1 학년 언어 수업 요약

1 학년 언어 수업 요약

나는 또한 5 학년 언어 수업을 가르치는 학년이며,이 학년 동안 나는 끊임없이 자신을 생각하고 교사의 성스러운 의무에 신성하지 않도록 노력합니다. 나는 다음과 같이 나의 가르침을 요약한다.

첫째, 학생들의 학습 습관을 잘 지켜라.

방금 초등학교 1 학년에 입학 한 초등 학생으로서, 40 분 수업에서주의 깊게들을 수 있도록하는 것이 매우 중요합니다. 그러므로 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 것이 언제나 나의 가르침의 초점이었습니다. 앉기에서 서 쓰기, 읽기, 읽기, 읽기, 쓰기 자세를 유지하면서 학급 용품을 소중히하는 자세로 교사는 끊임없이 말하고 이야기해야하며, 학년도의 훈련을 통해 수업 시간을 좋은 학습 습관을 개발하십시오.

둘째, 신중하게 공과를 준비하십시오.

교과서의 내용과 학생들의 실제 상황에 따라 학생들을 준비 할뿐만 아니라 교재를 준비하고, 수업 유형을 설계하고, 사용 된 교수법을 공식화하고, 교육 과정의 절차와 일정에 대한 자세한 기록을 작성하고,주의 깊게 교육 계획을 작성하십시오. 각 수업은 "준비가되어 있습니다"모든 수업은 수업 전 준비가 끝나고 학생들의주의를 끌 수있는 다양한 흥미로운 교수 보조 도구를 제작합니다 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추신.

셋째, 학생들의 기본 지식을 가르치는 데 좋은 일을하십시오.

고층 건물을 짓는 것과 마찬가지로 학교에 입학하는 학생으로 첫 해에 첫 번째 단계는 학생들의 성장을위한 견고한 기반을 마련해야합니다. 이번 학기에 저는 중국어 병음 지식의 통합, 작문, 독서 및 과외 독서에 중점을두기 위해 많은 노력을 기울였습니다.

중국어 병음 지식의 통합에 초점 :

중국어 병음에 대한 지식은 학생들이 중국어를 배우는 기초 일뿐만 아니라 중국어 학습의 초점이기도합니다. 학생들의 적성에 따라 학생들을 가르치고, 학생들에게 과외 도서를 읽도록 권장하며, 종종 학생들에게 병음 지식의 사용법을 배우고, 아이들의 노래와 "사과 따기"게임을 통한 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극합니다.

서면으로 훈련을 잘하십시오.

가르침을 쓰는 것은 1 년차 언어 수업에서 어려운 점입니다. 모든 학생들이 좋은 말을 쓰게하는 것이 나의 가장 큰 소원입니다. 그러므로 평소의 수업에서 나는 학생들의 글쓰기 요구 사항에 특별한주의를 기울였다. 우선, 학생들로 하여금 좋은 말을 쓰게하고, 그들의 언어 선생님으로서, 나는 교실에서 그들 자신에게 더 많은주의를 기울이고, 학생들에게 메시지와 다른면을 학생들에게 좋은 시범을 보이게합니다. 둘째, 학생들에게 기술 및 학생 측면에서 게시물을 읽고 빨간색을 묘사하는 방법을 안내합니다. 특히, 펜을 잡는 방법이나 글쓰기 자세를 유지하는 것과 같은 습관적 요구 사항은 간과되기 쉽기 때문에 학생들의 글쓰기 품질 향상에 영향을 미치고 눈의 위생 및 뼈 개발에 영향을줍니다. 따라서 좋은 말을 잘 작성하는 동안 학생들의 글쓰기 습관에 더 많은주의를 기울입니다.

독서와 훈련에 좋은 일을하십시오.

학생들이 "읽기"에서 "읽기"로 바뀌게하는 방법이 핵심입니다. 우선, 학생들을 동원하여 공부하는 것에 대한 열정이 가장 중요합니다. 교실에서는 여러 가지 독서 대회를 개최하기도합니다. 그룹 독서, 남,여 독서, 견본 독서, 독서 및 독서로 인해 학생들의 독서가 어느 정도 자극을받습니다. 관심사 둘째로, 나는 가르침을 읽고, 학생들이 상상력의 날개를 열어 그들의 감정을 읽도록 유도하는 과정에주의를 기울인다. 셋째, 자신의 시위에주의하십시오. 1 학년 학생들이 더 모방하기 때문에 학생들에게 텍스트를 읽도록 가르치기 전에이 텍스트의 단어, 속도, 억양 및 언어 감각에 특별한주의를 기울여야하며 가능한 한 많은 학생들에게 좋은 시범을 보여야합니다.

넷째, 현존하는 문제점과 결함 :

1. 학습에 어려움을 겪고있는 학생들에게주의를 기울이지 마십시오. 최종 시험 응시자의 점수는 높아지지만 2 ~ 3 명의 학생들에 대한 기본 지식은 충분하지 못하며 다음 학기에 더 많은 관심과 도움을 제공해야합니다.

2. 부모님이 충분하지 않습니다. 우리 아이들은 많은 아이들을 남겨두고, 일부 부모는 근처에서 일하고, 조부모가 아이들을 더 많이 데려 오기 때문에, 아이들이 수업을 듣고 배우는 것은지도가 부족합니다.

1 학년 언어 수업 요약

시간은 물과 같고 눈 깜짝 할 사이에 한 학기의 교육 및 교수 학습이 완료 될 예정이며이 학기의 구체적인 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 언어 능력 향상

언어는 생각으로 가득차 있고 인류로 가득하며 지혜가 충만한 주제입니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 맥락에서 학생들의 독창적 인 학습 능력은 교사의 관심의 초점이되었으며, 토론, 의사 소통 및 조사와 같은 학습 방법이 교실의 주류가되었습니다. 어학 수업에서 나는 학생들을 생생하게하고, 학생들로 하여금 관심을 갖도록 배울 수있게하고, 학생들이 중국어 학습에서 배우는 것을 즐 기게하여 학생들의 언어 문해력을 개발하게합니다.

예를 들어, 아이들이 좋아하는 상황에서 병음을 배우고 한자를 이해하고, 연결, 그림, 페인팅, 맞춤법, 진자 등과 같은 활동에 한자를 통합합니다. 방과 후 연습과 언어 정원에서 많은 "나는 읽습니다" 쓰기 ""나는 말할 것입니다 "와"내가 그릴 것 "과 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 식 자력에 대한 자신감을 길러주는 다른 형식을 사용합니다. 가르침에서, 우리는 아이들의 연령 특성에 따라 실제 교재를 진행하고,주의 깊게 교육 방법을 설계하고, 아동의 식 자력에 대한 관심을 자극하고, 문맹 퇴치 방법을 가르칩니다.

둘째, 무작위 문해력을위한 새롭고 오래된 지식 접촉 방법의 사용

우리는 새로운 지식을 습득하는 것이 종종 오래된 지식을 기반으로한다는 것을 압니다. 마찬가지로 학생들이 새로운 단어를 인식하는 과정은 종종 기존 지식을 기반으로합니다. 교육 과정에서 우리는 종종 어린이들이 이미 학습 한 뇌졸중, 급진주의 자, 친숙한 단어를 사용하고, 학생들을 무작위 문해력으로 안내하기 위해 퍼즐을 추가, 삭제, 변경 및 작성하는 방법을 채택합니다.

3. 독서 교육에서 다단계 소양 교육

이 책에는 총 34 개의 텍스트가 집계되어 있으며 각 레슨의 글은 상당히 큽니다. 과도한 문해력 문제 때문에 교사의지도가 중요합니다. 저는 교육의 모든면을 읽고, 문맹 퇴치의 관심을 자극하고, 여러 번 단어를 다시 출현 시키며, 반복적으로 문해력을 강화시키는 것에주의를 기울이고 있습니다.

학생들에게 미리보기에서 발음을 읽도록 지시하십시오.

이 준비 과정은 새로운 지식을 배우기 위해 고안되었습니다. 학생들의 문해 효율성을 향상시키기 위해, 학생들은 처음 읽은 텍스트를 읽으라고합니다. "이미 만난 적이있는 아기를보세요. 그 사람에게 인사하고, 누구에게 더 알고 있습니까? 텍스트에서 가져옵니다. 동그라미를 찾아서 동그라미로 읽으십시오. 학생들은 즉시 행동을 취해 텍스트에서 단어를 인식하고 새로운 단어를 배우는 데 주도적 인 역할을합니다.

학생들에게 협력하여 새로운 단어를 배우도록 지시하십시오.

협력은 매우 중요한 학습 능력입니다. 수업에서는 학생들을 4 개의 그룹으로 나눕니다. 각 그룹은 그룹 리더를 선택합니다. 텍스트를 처음 읽은 후, 나는 학생들이 그룹에서 새로운 단어를 배우기 위해 함께 일할 것을 요청했다 : 4 명이 앉아서, 각자가 단어의 단어를 가리 키기 위해 오른손 검지 손가락을 사용하고, 그룹 리더에서 시작하여 가르침을 교대로 반복하면서 각 단어를 세 번 읽는다. 다른 세 명은 그것을 세 번 읽었으며 독자는 가르치거나 오해하지 않을 것입니다. 다른 세 명 중 누구라도 즉각적으로 생각 나게하고 기억하고 단어와 글꼴의 기억을 강화할 수 있습니다. 그 후에 학생들이 그룹의 문맹 퇴치 방법에 관해 이야기하게하고, 평가를 통해 학생들이 점차 이해하고 읽고 쓰는 방법을 습득하게하십시오. 이 간단한 협동 학습을 통해 모든 학생들이 참여하고, 적극적으로 공연하고, 서로 보완하고, 협력과 경쟁의 정신을 고양시키고, 학습의 효율성을 향상시키는 주도권을 쥐고 있습니다.

넷째, 감정 평가를 읽는 것이 중요하므로 교실에서 가르치는 것이 "살아"있습니다.

중국어 교과서의 각 텍스트는 아름다움과 아름다움의 걸작품으로 문맥에 대한 훌륭한 설명, 절묘한 언어 사용, 생각의 깊은 표현 및 통찰력의 독창성은 학생들의 인식을 이끌어내는 중요한 내용입니다. 교실 수업의 제한된 시간으로 인해 본문의 훌륭한 내용은 학생들이 하나씩 깨닫도록 유도하지는 않습니다. 학생들에게이 멋진 인상을주기 위해 나는 독서에 중점을 두었고 학생들이 풍부하고 의미있는 의미, 의미 및 감정적 의미를 실현하기 위해 언어와 단어를 읽도록 안내했습니다. 동시에, 학생들이 감정을 기반으로 텍스트를 판단하고, 평가에서 이해를 깊게하며, 이해를 승화시키고, 격차를 메우도록 학생들을 인도하게하십시오.

5. 독서에서의 문해력 증진을위한 학생들의 가르침

아이들은 글을 읽고, 빨리 인식하고, 너무 빨리 잊는다. 따라서 지속적인 재발은 문해력을 강화하는 중요한 방법이며 지식의 말을 언어 환경에 적용하는 것이 좋습니다. 독해 심리학은 독서가 수동적 수용의 과정이 아니라 피험자의 적극적인 참여를 읽는 과정이라고 생각합니다. 가르침에서 나는 여러 가지 교수 방법을 사용하고, 다양한 형태를 사용하고, 반복적으로 텍스트를 읽고, 언어 환경에서의 문해력을 배운다. 따라서 단어는 단어를 떠나지 않고, 단어는 문장을 떠나지 않고, 단어의 의미를 이해하기 쉽고, 단어를 확립하는 것을 돕는다. 소리와 형태와 의로움의 통일 된 연결.

여섯째, 내외 수업의 조합에주의를 기울이고, 학부모가 커리큘럼 개혁에 참여할 수 있도록 열의를 불러 일으키고, 학생들이 교실 밖에서 문해력을 읽도록 안내합니다.

미국의 한 교육자는 "교실 확장은 교과 외 활동 확대와 동등하다. 교실 학습을 핵심으로하여 학교 생활, 가정 생활, 사회 생활 및 기타 분야를 효과적으로 확장 및 확장 할 수 있으므로 교실 훈련 및 과외 활동 교육은 중국 교육의 전반적인 이점을 달성하기 위해 질서 정연하고 흥미롭고 강력하며 효과적인 조합을 형성합니다. "

이번 학기에 강의 과제를 완수하는 책임과 능력을 완수 했음에도 불구하고 특정 결과를 얻었지만 그 결과는 과거에 불과합니다. 앞으로도 학생들의 언어 실력을 향상시키기 위해 계속 열심히 노력할 것입니다.

1 학년 언어 수업 요약

이번 학기에 나는 xx 학급에서 언어 교사로도 일했습니다. 첫 학기에 저는 진지하게 가르치고 다른 사람들에게 겸손하게 배웠고 실제로 제 자신의 가르침을 축적했습니다. 다음과 같은 측면에서 요약됩니다.

첫째, 전문적인 품질을 지속적으로 개선하고 시대와 보조를 맞 춥니 다.

비즈니스 수준을 향상시키기 위해 이번 학기의 그룹 준비 활동에 적극적으로 참여하여 문제를 적극적으로 찾고 다른 사람들에게 문제 해결을위한 최선의 방법을 찾도록 요청했습니다. 각 레슨을 향상시키기 위해 이전과 같이 교과서를 신중하게 공부하고 수업 중 학생들의 실제 특성을 결합하여 수업을 준비하고 좋은 수업을 듣습니다. 보통, 나는 자신의 수업을 준비해야한다고 주장하기 때문에, 수업 전 준비는 매우 충분하며, 교수법 개발의 발전을위한 토대를 마련한다. 교실에서 나는 교실 일상에 집중했다. 학생들은 주체이며 지식을 독자적으로 배우고 습득하도록 인도되고 의도적으로 인도됩니다. 이 교육 기간이 끝나면 학생들은 문제가있는 언어 협력 학습을 수행하고 텍스트에 대해 질 높은 질문을하는 방법을 배웠습니다. 방과 후 방과 후 모든 레벨의 다양한 조직의 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여했으며, 일부 교과서를 읽고, 적용 가능한 방법을 흡수하고, 직업 개발을 촉진하기위한 교육 개념을 업데이트했습니다.

둘째, 적극적으로 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하는 언어 활동을 수행하십시오.

첫 번째 단계에서는 교수법 측면에서 어린이 노래 독해, anagram literacy, 이미지 소양, 게임 문맹 퇴치 및 스토리 활용 능력과 같은 학생들이 좋아하는 일련의 교양 교육 방법을 요약했습니다. 보통 나는 학생들에게 더 많은 것을 알리려고 노력한다. 수업 시간에 문해력 외에도, 학생들은 교실 밖에서 문해력을 읽고, 학생들이 언제 어디서나 읽고 쓰고 관찰 할 수 있도록 안내합니다. 과외 도서, 동급생과 친구들의 이름, 거리의 학교와 광고판의 이름, 집의 신문, 가방, 슈퍼마켓 용기는 모두 1 학년 어린이가 읽을 수있는 좋은 장소입니다. 저학년의 단어 가르침은 문해력을 강화하고 중국의 문맹 퇴치 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을합니다. 과거의 가르침 과정에서 학생들이 올바르게 단어를 올바르게 읽었는지, 단어의 누적만으로는 충분하지 않은지에 대해주의를 기울였습니다. 이것은 사실입니다. 교실에서 필자는 추상화를 추상적으로 추상화하고 학생들을위한 단어 서비스를 쉽게 이해하기 위해 그림이나 객관적인 것을 사용합니다. 때때로 "Lianliankan"은 학생들이 좀 더 민첩하고 효과적으로 단어를 통합 할 수 있도록 일부 반의어, 동의어 및 "성공적인 단어"를 사용할 수있게하는 등 다양한 형태의 연습을 통해 단어를 반복적으로 사용하도록 안내합니다. 교과서를 중심으로 학생들의 단어 축적 범위를 확대하려는 목적과 계획을 세우고, 일련의 단어 누적 연습을 거친 후 학생들의 단어 라이브러리가 크게 보강되어 학생들의 교실 표현 능력이 향상되었습니다.

이 수업의 학생들의 특성과 실습을 고려하여 "견고한 기초와 진지한 학습"의 원칙에 따라 좋은 언어 수업 외에도 다음과 같은 활동을 조직했습니다 : 먼저 뇌졸중 훈련을 소개하고 학생을 훈련시키기위한 초기 자율 학습을 고수하십시오. 단어를 기억하고 정확하게 쓰는 능력. 두 번째 단계는 학생들의 철자 수준을 향상시키고, 독자적으로 읽을 수있는 능력을 개발하고, 학생들의 지식을 넓히기 위해 매일 소량의 과외 활동을 읽는 것입니다. 세 번째는 학생들의 습관 발달에 대한 관찰과 사고를 촉진하고 학생들이 인생에서 중국어를 배우도록 장려하는 개방형 작품입니다.

셋째, 학생들 간의 갈등을 줄이고 단축시키기 위해 희망하는 학생들의 작업을 강화하십시오.

이 수업의 개별 학생과 다른 학생들 사이에는 큰 차이가 있습니다. 각 학생이 원본을 바탕으로 발전하도록 격려하기 위해 나는 두 끝을 잡고 중간을 돕습니다. " 우생학의 특성을 키우는 데 초점을 맞추고 동시에 학급에서 "상호 도움"그룹을 만들고, 쌍 형식을 사용하고, 교실 밖에서 상담 활동을 강화하고, 교실에서 기회를 만들고, 격려하고, 학습에 대한 학생들의 관심을 유발시키고, 각 학생의 향상을 촉진시킵니다.

즉, 이번 학기의 교사와 학생들의 공동 노력에 힘 입어 학생들은 큰 진전을 이루었습니다. 많은 학생들이 좋은 학습 습관을 개발했으며, 이해력이 점차적으로 향상되었고 언어 지식이 축적되어 각 학생의 언어 능력이 어느 정도 향상되었습니다. 매우 만족스럽고 편안합니다. 나는 열심히 일할 것입니다!