둘째 날 수학 교육 요약

둘째 날 수학 교육 요약

이번 학년도 나는 중학교 수학 교사였습니다. 감히 가르치는 일을 게을리하지 않고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 젊은 세대에게서 배웁니다. 힘든 학기를 마치고 나는 많은 가치있는 교수 경험을 쌓았습니다. 다음은 학기 중 강의 내용을 요약 한 것입니다.

교수법은 가르치고 배우며, 둘은 상호 관련이 있으며 분리 될 수 없다. 교사가 있으면 학자가 있어야한다. 학생들은 가르쳐야 할 과목입니다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것이 교수의 성공에 결정적입니다. 내가 처음 가르침에 접했을 때, 나는 여전히 학생들이 가르치는 데 얼마나 중요한지 몰랐다. 그들은 책과 교과서를 공부하고 학생들이 받아 들일 수 있도록 교실을 생생하고 쉽게 만들려했다.

2 등석의 기초는 빈약하다. 중산층 학생들과 빈곤층 학생들이 대부분을 차지하고, 상위권 학생들은 상대적으로 적다. 그래서 나는 너무 깊이 이야기하고 전체를 돌 보지 않았다. 내가 수업을 준비 할 때 이것을 알지 못해서 교수의 효과가 만족스럽지 않았다. 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진리를 찾고, 특정 문제를 구체적으로 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다. 이것은 교육학에서 언급 된 것입니다. 이 이론은 제 강의에서 입증되었습니다.

가르침에서, 공과를 준비하는 것은 필수 불가결하고 중요한 부분입니다. 학생들을 준비하고 가르치는 것을 준비하십시오. 전임 강사는 "수업 준비가되지 않았다면 수업을 듣지 않는 것이 낫지 만 그렇지 않은 경우 헛되다"고 전했습니다. 수업 준비의 중요성을 이해합니다. 따라서 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 진지하게 공부하며 만족스럽지 않으면 그 일을 받아들이지 않습니다. 힘들지만, 보람이있는 것으로 나타났습니다.

잘 준비된 수업은 학생과 교사 모두에게 도움이됩니다. 예를 들어,이 교과의 내용 때문에 "평행 사변형"을 가르치고 있었을 때, 다른 그래픽 사이의 일부 기능 및 유사한 기능은 비슷합니다. 가르침은 더욱 어렵습니다. 텍스트에 따라 가르치면 학생들은 어려움을 느낄 것입니다. 이 수업에서 좋은 직장을 얻으려면 텍스트를주의 깊게 공부하고 핵심 사항과 어려움을 발견하고 목표에 맞게 이야기 할 준비를했습니다. 생생하고 지루하지 않게 가르침을 만들기 위해 나는 또한이 목적을 위해 많은 수의 교수 보조기구를 준비했다. 수업 준비는 충분하며 학생들의 열정을 동원 할 수 있습니다. 그러나 동시에 교실에서 학생들이 움직일 때마다 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교실을 통제 할 수있는 능력이 있어야합니다. 따라서 학생들에게 수업에 투자하도록 유도해야합니다. 따라서 학생들을 혼란스럽게하지 않도록하는 것이 매우 중요합니다. 수업은 내용이 풍부하고 현실적입니다. 당연히 강의는 활기차고 모든 것을 돌보는 것은 어렵습니다. 학생들을 끌어들이는 것은 자연스러운 일입니다. 따라서 교사는 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 충분한 정신을 가져야합니다. 이런 식으로 가르침이 더 효과적입니다. 내 자신의 강의를 되돌아 보면, 때로는 잘 할 수 없기 때문에 조금 당황 스럽습니다. 학생들이 수업에서 배우기를 꺼리고 규율을 위반할 때 감정에 영향을 미치고 이것이 강의로 전달되어 원래의 일반 강의에 영향을 주며 강의 효과에 영향을 줄 정도로 충분하지 않습니다. 나는 어려움을 극복하고, 연구 방법을 극복하고, 유리한 접근 방식을 취하기 위해 열심히 노력해야합니다.

수학은 도구 분야로서 학생에게는 친숙하고 어렵습니다. 이러한 큰 환경에서 수학을 가르치기 위해서는 학생들이 수학을 좋아하고 수학에 관심을 갖도록해야합니다. 그렇지 않으면 학생들은이 주제를 두려워 할 것이고 배우지 않을 것이며 배우지 못할 것입니다. 이를 위해 저는 수학적 암시에 대해 가능한 한 많이 이야기함으로써 수학을 더 많이 이해할 수 있고 수학을 배우는 것을 선호하는 몇 가지 조치를 취했습니다. 수학 수준 만 향상되기 때문에 문제 해결 능력이 향상 될 수 있습니다. 이는 우수한 성적을 가진 학생들에게 좋습니다.

수학의 특별한 상황 때문에 학생들은 지속적인 학습에서 차별화 현상이 좋을 것이며 빈약 한 얼굴을 확장하면 수업 분위기가 심각하게 영향을 받게됩니다. 따라서 무시해서는 안됩니다. 이를 위해 구체적인 계획과 목표를 수립했습니다. 나는이 학생들을 위해 상담을 계획했다. 나는 학생들을 세 그룹으로 나눴다. 첫 번째 그룹은 향상시킬 능력이 있지만 배우기가 너무 게을 리없는 학생들입니다.이 학생들을 위해 나는 집단 상담을하고 게으르지 않고 적절한 수준으로 플레이하도록 고정 된 과제를 할당합니다. 그룹은 배우기를 원하지만 강하지 않은 학생들 때문에 기꺼이 배웁니다. 이 클래스의 학생들은 올바르게 인도되고, 인내심있게 가르쳐 져야하며, 서두르지 않고 격렬한 태도로 서서히 성적을 향상시켜야합니다. 그들이 열심히 일하기를 원하는 한, 결과는 개선 될 것으로 기대됩니다;

세 번째 그룹은 진지한 학습이 아닌 느슨한 학문과 빈약 한 기초를 가진 학생들입니다. 이 그룹의 경우, 여가 시간에 개별 과외를 제공해야합니다. 이 클래스의 학생들은 조용하고 방해받지 않는 환경이 필요하기 때문에 배움의 마음을 만듭니 다. 카운슬링이 지켜지는 한,이 학생들의 기초가 재정립 될 것이고, 미래에는 가르침의 효과가 더 좋아질 것입니다.

수학은 언어입니다. 이 경우 교실 효과 이외에 학생들은 더 많이 생각하고 더 연습해야합니다. 이를 위해 자율 학습을하는 동안 자체 수리 상황을 이해하기위한 노력을 기울여야한다고 주장하면서 문제가 시간 내에 해결되었다는 사실을 발견했습니다. 수업이 끝난 후, 나는 학생들의 숙제 문제가 적시에 해결되었다는 것을 알게되었고, 학생들이 즉시 그것을 소화 할 수 있도록 명확하게 설명되었다. 또한 일부 무의식적 인 학생들은 기초를 닦고 자신의 능력을 향상시킬 방법을 찾는다.

학년도가 끝난 후, 최종 시험은 시험입니다. 학업 성취 수준에 관계없이 이번 학년도의 학업 성취도를 반영합니다. 이것이 가장 중요하지 않다는 것을 이해합니다. 중요한 것은 미래에 자신을 어떻게 개선 할 것인가와 함께 학생들의 수학을 함께 향상시키는 것입니다. 따라서 아무리 열심히 노력하건, 계속 열심히 노력하고, 더 많이 묻고, 더 생각하고, 더 오래된 세대에서 더 배우고, 진보를 위해 노력할 것입니다.

위의 내용은 이번 학년도에 강의 한 내용을 요약 한 것입니다. 경험이 부족하기 때문에 많은 곳에서 단점이 있습니다. 장래에 선생님과 선배의지도하에 더 나은 결과를 얻을 수 있기를 바랍니다.

둘째 날 수학 교육 요약

이 학년은 주로 이틀째 인 124 번째 수업의 수학 교습으로 열심히 일한 후 몇 가지 성과가 있었고 몇 가지 문제가 아직 남아 있습니다. 이번 학년의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 가르치는 일

더 나아가 교과와 교재를 연구하고, 교습 개혁을 연구하고 연구하며,주의 깊게 학생들의 학습 상황을 분석하고, 교수법과 방법을 바꾸고, 기본 교육으로서의 양질의 교육을 이행하고, 기본 지식의 가르침에주의를 기울이고, 양심적으로 교과 내용을 완성합니다. 동시에 학생들의 다양한 수학 기술을 적극적으로 훈련하십시오. 이론과 실천을 고수하십시오.

둘째, 교수법

1. 수학 특성을 고수하고 학생들에게 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 다양한 형태의 교수법을 채택하십시오. 수학과의 특징 : 일상 생활과 밀접한 연관성, 강한 사고력과 공간 개념, 이러한 특성을 목표로 수업 과정에서 학생들은 일상 생활에 적응하고 생산과 연구에 필요한 기본 지식과 기본 기술에 참여해야합니다. 더 나아가 컴퓨팅 능력, 사고력 및 공간 개념을 개발하고 간단한 실용 문제를 해결하기 위해 습득 한 지식을 사용하며 학생들의 수학적 혁신 의식, 좋은 성격, 품질 및 예비 변증 법적 유물론을 육성 함과 동시에 교수법 과정에서 멀티미디어 교육을 채택합니다. 학생들에게 코스웨어를 디자인하고 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고 실용적인 능력을 개발하도록 격려하십시오.

2. 교실 수업의 질에 세심한주의를 기울이십시오 :

강의실 교육의 핵심 요소 인 교실 수업의 질은 교수의 질과 교수의 삶의 질이다. 교실에서 교수의 질을 높이기 위해 다음과 같은 방법들이 실습을 가르치기 위해 시도되었다 : 오래된 지식의 요약을 파악하고 좋은 일을해라. 지식과 오래된 지식의 연결. 교수법을 구분하는 것은 어렵 기 때문에 토론과 실습을 통해 핵심 포인트와 가르침의 어려움을 해결할 필요가 있습니다. 관련 학습 자료를 검토하거나 섞어서 지식을 보충하고 학습을 확장하십시오.

셋째, 교습 언어를 최적화하고 멀티미디어 조합을 사용하십시오.

언어 교육은 가장 기본적이고 광범위한 교수법 중 하나이며, 교사는 학생들의 학습에 대한 관심을 자극해야하며, 수업의 언어에 대한 노력을 기울여야합니다. 최적의 교수 언어는 관심을 끌고 의심을 덜어 줄 수 있습니다. 교과 내용으로부터 교시 언어의 최적화를 시작할 수 있습니다. 텍스트의 서면 언어를 교수 언어로 번역하고 최적화하는 방법은 장기적인 탐구와 축적입니다. 우리는 교수법, 핵심 또는 어려운 질문 또는 영리한 해석, 지식 분류, 전형적인 경우의 도입, 문맥 관점에서의 언어 탐구 및 교습 내용의 의미에 대한 소개를 사용할 수 있습니다. 상황 블렌딩의 좋은 효과.

교과 매체의 사용은 교과 과정의 중요한 수단이며, 교과서의 내용에 따라 멀티미디어 조합을 선택하는 것은 교습 효율성을 높이고 교직 질을 향상시키는 데 도움이됩니다. 교육 실습에서 우리는 우리 주변의 자료를 선택하고, 교수 교재를 만들고, 프로젝션, 비디오, 녹음, 차트 등을 만들고, 멀티미디어 조합 교육을 만들고 사용하며, 교육의 질을 향상시킵니다.

넷째, 학기의 실용적인 가르침을 통해 수학에 대한 학생들의 관심이 더욱 배양되었습니다. 교과 내용을 완성하는 과정에서 교과 내용의 보급 효과가 뛰어나고 실용적인 능력과 사고력이 뛰어나며 재배 학생들은 탐구력이있다.

앞으로도 지속적으로 교수법을 개선하고 경험을 축적하며 수학 지식 습득에있어 학생들의 양질을 개발하고 발전시켜야합니다.

둘째 날 수학 교육 요약

긴장되고 바쁜 성취의 학기가 눈 깜짝 할 사이에 끝날 것입니다. 이번 학기 이후의 작업을 되돌아보고, 2 학년 수학 팀의 모든 교사와 학교 지도자의 도움을 받아 학교에서 개발 한 프로젝트를 성공적으로 마쳤습니다. 교육 과정은 학기 초에 공식화 된 작업 계획을 순서대로 완료했습니다. 이 학기의 노력을 통해 특정 결과를 얻었지만 수학 결과는 여전히 예상되는 교육 목표를 달성하기에 충분하지 않습니다. 이번 학기의 수학 교육은 대규모로 수학 점수를 높이기 위해 많은 노력을 기울일 필요가 있기 때문에 수학 선생님이하기가 어렵다는 것을 깊이 느끼게했습니다. 그렇지 않으면 부족할 것입니다. 이 문제의 주요 관행에 대해 이야기 해 봅시다.

1. 새로운 교과 과정 표준을 배우고, 교재를 발굴하고, 교과 과정을 능숙하게 사용하고, 교과서와 교재를 유기적으로 결합하여 지식과 시험장을 더 깊이 파악합니다.

2. 수학의 특성을 고수하고 학생들에게 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 다양한 형태의 교수법을 채택하십시오. 일상 생활 및 생산과 밀접한 관계가 있으며, 동시에 사고 능력과 강 력 개념의 특성을 지니고있어 학생들이 일상 생활에 적응하고 컴퓨터 능력, 사고력 및 공간 개념을 개발하고 간단한 지식을 습득하여 간단한 문제를 해결할 수 있습니다. 실용적인 문제는 학생들의 수학적 혁신, 좋은 성격, 품질 및 예비 변증 법적 유물론을 키우는 동시에 학생들을 칭찬하기 위해 교수 과정에서 격려하는 언어를 사용하는 경우가 많습니다.

3, 좋은 일을해라. 교사가 새로운 수업을 마친 후에 학생들은 일반적으로 그것을 이해합니다. 그것이 제자리에 놓이게되면, 그것은 자리에 있어야합니다. 학생들에게 연습 기회를 제공 할 필요가 있습니다. 달성하기 : 적시에 새로운 지식, 지식과 연습, 훈련을 강화하기 위해 주요 지식을 혼합하기 쉽습니다. 교과서의 핵심 포인트, 어려움 및 주요 지식. 질문의 양과 질에 열심히 노력하십시오. 관측, 질문, 퀴즈, 챕터 테스트 및 기타 방법을 통해 운동의 효과를 적시에 평가하고 평가를 통해 학생들의 숙달 동기를 자극 할 수 있으므로 학생들은 자신의 숙달 정도를 이해할 수 있습니다.

4, 우생학은 가난한 학생들을 가져오고, 적시에 기본 개념과 기본 지식을 확인하고, 각 학생이 뒤처지게하지 않도록 노력하십시오.

5. 훌륭한 교사 - 학생 관계를 수립하는 것은 교사와 학생들의 공동 진보에 도움이된다. 교사 - 학생 관계는 계급 간의 대인 관계의 가장 중요한 측면 중 하나입니다. 교사와 학생의 관계에 문제가 있다면, 학생들은 교사와 가까운 느낌을 갖지 않을 것이며, 신뢰가 부족할 것이며, 심지어 혐오감을 느끼게 될 것입니다. 이것은 필연적으로 교육 과정에서의 열정 부족, 수동성 감각, 행동 목표에서 벗어나기, 심지어 교사와의 대결로 이어질 것입니다. 따라서 교육 과정에서 좋은 교사 - 학생 관계를 수립하는 것이 필요합니다. 학생들과 좋은 관계를 맺기 위해서는 학생들과의 더 많은 접촉, 학생들의 삶에 대한 관심, 그리고 수업 후 학생들과의 더 많은 대화가 필요합니다.

6. 작업을 올바르게 수정하고 작업 시간에 문제를 해결하십시오. 방과 후 숙제는 당일에 배운 내용을 피드백하는 가장 좋은 방법의 필수 불가결 한 부분이므로 숙제는 신중하게 수정해야하며 실수를하는 습관이 있어야합니다.

7. 수업에 귀를 기울이고 공개 수업을 듣는다. 듣기와 말하기 과정에서 당신은 당신에게 맞는 많은 것을 배울 수 있으며, 보통 느끼지 못하는 몇 가지 문제를 폭로 할 수 있습니다. 이것은 이번 학기에 내가 수학 교육에서 얻은 가장 깊은 경험이며, 교육은 자신감이 넘칩니다.