고등학교 생물학 교육 요약

고등학교 생물학 교육 요약

2009 학년도의 다음 학기에 나는 고등학교 2 학년 3 학년, 4 학년, 5 학년 및 6 학년의 생물 교습을 맡았습니다. 그 중 3,4 교실은 인문 교실, 5, 6 교실은 과학 교실입니다. 처음에는 좀 혼란 스러웠지만 일이 진행됨에 따라 저는 점차적으로 뭔가를 얻었습니다. 교양 과목은 시험의 대상입니다. 고등학교를 공부하는 것은 매우 중요한시기이며, 재단을 통합하고 사고를 최적화하며 능력을 향상시키는 것도 중요한 단계입니다. 과학 생물학 내가 가르치는 5, 6 수업은 평범한 수업이기 때문에 나는 보통 수업의 수업에만 초점을 맞추고, 모든 학생들이 그 진보를 따라갈 수 있도록 노력한다. 교수 경험이 여전히 얕기 때문입니다. 그러므로 저는 가르치는 일을 게을리하지 않고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 젊은 세대에게서 배울 것입니다. 거의 반 년간의 노력 끝에 귀중한 교수 경험을 많이 얻었습니다. 다음은 지난 6 개월 동안의 강의 상황을 요약 한 것입니다. 교수법은 가르치고 배우며, 둘은 상호 관련이 있으며 분리 될 수 없다. 교사가 있으면 학자가 있어야한다. 학생들은 가르쳐야 할 과목입니다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것이 교수의 성공에 결정적입니다. 내가 처음 가르침에 접했을 때, 나는 여전히 학생들이 가르치는 데 얼마나 중요한지 몰랐다. 그들은 책과 교과서를 공부하고 학생들이 받아 들일 수 있도록 교실을 생생하고 쉽게 만들려했다.

가르침에서, 공과를 준비하는 것은 필수 불가결하고 중요한 부분입니다. 학생들을 준비하고 가르치는 것을 준비하십시오. 전임 교사는 수업 준비가되지 않았다면 수업을 듣지 않는 것이 좋으며, 그렇지 않으면 노력이 낭비 될 것입니다. 수업을 준비하는 것이 중요하다는 것을 이해합니다. 따라서 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 진지하게 공부하며 만족스럽지 않으면 그 일을 받아들이지 않습니다. 힘들지만, 보람이있는 것으로 나타났습니다. 수업 준비는 충분하며 학생들의 열정을 동원 할 수 있습니다. 그러나 동시에 교실에서 학생들이 움직일 때마다 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교실을 통제 할 수있는 능력이 있어야합니다. 따라서 학생들이 수업에 투자하고 방해하지 않도록하는 것이 필요합니다. 이것은 매우 특이합니다. 수업은 내용이 풍부하고 현실적입니다. 당연히 강의는 활기차고 모든 것을 돌보는 것은 어렵습니다. 학생들을 끌어들이는 것은 자연스러운 일입니다. 따라서 교사는 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 충분한 정신을 가져야합니다. 이런 식으로 가르침이 더 효과적입니다. 내 자신의 강의를 되돌아 보면, 때로는 잘 할 수 없기 때문에 조금 당황 스럽습니다. 학생들이 수업에서 배우기를 꺼리고 규율을 위반할 때 감정에 영향을 미치고 이것이 강의로 전달되어 원래의 일반 강의에 영향을 주며 강의 효과에 영향을 줄 정도로 충분하지 않습니다. 나는 어려움을 극복하고, 연구 방법을 극복하고, 유리한 접근 방식을 취하기 위해 열심히 노력해야합니다.

가르침에서 의심의 여지가 있습니다. 각 장의 연구에서 우리는 적극적으로 다른 교사들의 의견을 구하고 그 방법을 배우며 동시에 오래된 교사의 교훈을 듣고, 듣고, 다른 사람들의 장점을 배우고, 자신의 결점을 극복하고, 의견을 구합니다. 작업을 개선하십시오. 수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. 실업자에 대한 상담은 지식 기반 상담의 연구에 국한되지 않고 더 중요한 것은 학습 아이디어의 지침입니다. 실업 학생들의 성과를 향상시키기 위해서는 우선 매듭을 풀어 학습의 중요성과 필요성을 인식시켜야합니다. 학습에 관심을 갖도록합니다. 다양한 방법을 통해 호기심과 자기 동기 부여를 자극하고 학습이 일이 아니라 고통스러운 일임을 깨닫게 할 필요가 있습니다. 그것은 재미로 가득 차 있습니다. 따라서 의식적으로 마음과 몸을 연구에 넣으십시오. 이런 방식으로, 후진 학생의 변형은 간단하고 조잡한 강제 학습에서 의식 지식으로 전환됩니다. 배우자가 자기 인식의 일부가되게하십시오. 일반적으로 후진 학생에게는 많은 지식 결함이 있으며, 이는 후진 학생의 변형 과정에서 걸림돌입니다. 후진 학생의 변형 작업을 수행 할 때는 이전에 학습 한 지식 격차를 해소하고 수업을 마무리하기 위해 특별한주의를 기울이십시오. 그들은 쉽게 배우고 빠르게 진행되며 관심과 호기심이 증가합니다.

배치 작업은 집중적으로 수행됩니다. 표적화되고 계층 적입니다. 이를 위해 정보를 수집하고 모든 종류의 보조 자료를 필터링하고 각 운동의 효과를 극대화하기 위해 인터넷에 자주 방문합니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며 학생의 업무 상황을 분석 및 기록하고 운영 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고 철저한 의견을 표명하며 관련 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다. 적극적으로 양질의 교육을 홍보하십시오. 현재의 시험 방식은 여전히 ​​전통적이며 교사의 교수법이 시험 지향적 인 교육 수준에 머물러야한다는 것을 결정하기 때문에 학생들의 교수 활동 능력을 키우고 지식, 기술 및 개발 지능과 능력을 이전하는 데주의를 기울입니다. 이데올로기와 정서 교육의 요소들이 결합되어 지식 수준에 주입되고 학생들의 혁신적인 의식과 혁신적인 능력이 발휘됩니다. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 경작하게하십시오. 거의 반세기가 걸린 노력 끝에 특정 결과를 얻었습니다. 그러나 이것이 가장 중요한 것은 아니라는 것을 이해합니다. 중요한 것은 미래에 자신을 어떻게 개선하고 학생들의 생물학적 수준을 함께 향상 시키는가하는 것입니다. 따라서 아무리 열심히 노력하건, 계속 열심히 노력하고, 더 많이 묻고, 더 생각하고, 더 오래된 세대에서 더 배우고, 진보를 위해 노력할 것입니다.

위의 내용은 이번 학기의 강의 내용을 요약 한 것입니다. 경험이 부족하기 때문에 많은 곳에서 단점이 있습니다. 장래에 선생님과 선배의지도하에 더 나은 결과를 얻을 수 있기를 바랍니다.

고등학교 생물학 교육 요약

학기가 시작된 이래로 나는 학교의 배치에 따라 고등학교 생물학을 가르쳤고 생화학 팀장과 2 학년 생물 준비 팀장을 겸임했으며 업무가 복잡하고 업무가 복잡하지만 직업을 사랑하고 새로운 교육 이론을 연구하며 다양한 지식을 탐구 할 수 있습니다. 수업 준비, 수업 듣기, 수업 듣기, 수업 평가, 숙제 수정, 숙제에 대한 의견 쓰기, 방과 후 상담에 대한 좋은 일, 엄격한 요구, 학생 존중, 교육 민주주의 증진, 학생들의 학습 향상, 그리고 지속적으로 수업 수준 향상. 그리고 이데올로기 의식, 그리고 성공적으로 교육과 가르침의 임무를 완료하십시오. 다음 학년도에 더 나은 교육 일을하기 위해 다음은 현재 학년도에 대한 교육 및 교육 활동을 요약 한 것입니다. 첫째, 지속적으로 교육의 질을 향상 시키십시오.

1. 수업 전 준비 - 수업 준비 : 교재를 신중하게 공부하고, 교재의 기본 개념과 기본 개념을 이해하고, 교재의 구조, 집중력과 어려움을 이해하고, 지식의 논리를 숙지하며, 자유롭게 사용하고, 어떤 자료를 추가해야하는지, 어떻게 할 수 있는지 잘 가르쳐주세요. 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득함에있어서 어려움이 발생할 수있는 정도, 적절한 예방 조치를 취하는 수준을 이해하십시오. 교수법을 배우는 방법과 교재를 구성하는 방법 및 각 반마다 활동을 준비하는 방법을 포함하여 학생들에게 마스터 된 자료를 전달하는 방법을 고려하십시오.

2, 교실에서 상황 : 교실 교육을 조직 모든 학생들에게주의를 기울이십시오

의도적 인 정보 피드백, 학생들의 의도적 인 관심을 동원, 동시에 비교적 안정적으로 유지, 학생들의 감정을 자극하고, 행복한 분위기를 조성하며, 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어가 간단하고 명확하며, 이전의 반복 된 문제, 교실 모든 학생들에게 질문하고, 학생들이 생물학을 배우는 것에 관심을 기울이십시오. 둘째, 방과 후 상담에서 좋은 직장을 구하십시오.

고등학교 2 학년 2 학기는 생물학적 졸업 시험에 참여하는 학생들의 학기이지만,이 연구는이 연구에주의를 기울일 것입니다. 우리 학생들은 가난한 기초를 가지고 있으며 좋은 개념을 형성하지 못했기 때문에 많은 학생들이 무관심한 태도를 유지하고 성적을 향상시킬 수 없습니다. 이 상황에 대응하기 위해 나는 C가되어 미래의 학생들을 격려하고 우생학을 구현하며 학업 성적을 향상시키는 일부 학생들에게 중요한 상담을 제공 할 것입니다. 셋째, 강의 및 평가에 적극적으로 참여합니다.

저는 많은 수업 시간과 긴박한 시간을 극복했으며, 종종 계급 갈등에 어려움을 겪었습니다. 나는 오래된 교사의 가르침 방법을 겸손하게 배우고 가르침의 수준을 향상시키기 위해 다른 사람들로부터 배웁니다. 커리큘럼 개혁이 진전됨에 따라 교사의 질은 더욱 까다로워지고 있으며, 미래의 교육 및 교수법 작업에서는 스스로에게 묻고, 열심히 일하고, 장점을 발휘하고, 단점을 수정하고, 지속적으로 진전 할 것입니다. 넷째, 지속적인 학습, 아이디어 업데이트

21 세기는 생명 과학의 세기이며, 생물학적 지식은 지나가는 날마다 변하고 있습니다. 공과를 준비하는 과정에서 저는 자료에 끊임없이 익숙해지며 끊임없이 교수 아이디어를 업데이트하고 가르침으로 구현합니다. 시대의 흐름을 따라 가기 위해 대학 교과서의 내용을 검토 할 때 온라인 정보에 자주 액세스하여 현대 생물학의 새로운 업적과 새로운 개념을 배우게됩니다. 연단의 시작 부분에서, 교육 사업은 능숙하지 못하며 겸손하게 오래된 교사에게 다른 사람들 중에서 가장 오래 걸리고 스스로를 보상 해줄 것을 겸손하게 요구합니다. 그리고 혁신에주의를 기울이고, 자신의 교수 스타일과 특성을 형성하십시오. V. 성취와 반성

수업에서 학생들의 대부분은 수업 중 심각하며 학습에 적극적이고 시험에서 좋은 결과를 얻었으며 생물학적 방법과 생물학적 실험 기술을 습득했습니다. 그러나 일부 학생들은 수업 중 교과서가없고 수업에 참석하지 않았으며 생각하지도 않고 숙제도하지 않았고 일부 학생들은 시험에 진지하게 응하지 않았으며 그 결과는 매우 가난했으며 아무런 부끄러움도 없었습니다. 결과적으로 일부 학생들은 학업 성취도가 낮습니다. 그러나 나는 신중하게 수업을 준비하고, 수업에 참석하고, 수업에 참석하고, 수업을 평가하고, 숙제를 신속하게 수정하고, 숙제에 대해 의견을 말하고, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 모든 종류의 지식을 광범위하게 포함하고, 비교적 완전한 지식 구조를 형성하고, 학생을 엄격하게 요구하고, 학생을 존중하며, 학생들은 지속적으로 교육 수준과 이데올로기 의식을 향상시키고 교육 및 교수 업무를 성공적으로 완료 할 수 있도록 수입을 얻고 지속적으로 향상시키는 법을 배웁니다. 한 학기의 노력을 통해 새로운 커리큘럼 표준의 구현을 통해 학습에 대한 열정과 독립적 인 혁신 능력이 완전히 동원되었으며 학생들의 학습 생물학에 대한 관심이 향상되었습니다. 학생들은 생물학을 배우는 방법을 익혔으며, 자신의 학습 능력이 더욱 향상되었지만, 환경과 조건의 제약, 큰 환경의 부족으로 인해 학생들의 업적은 여전히 ​​고르지 않고 전반적인 성과는 빠르며 일부는 균일하지 않습니다 사람들의 의지, 이것은 미래의 연구에서 지속적인 탐사, 참조 및 개선을 기다리고 있습니다.

고등학교 생물학 교육 요약

생물학의 학습 개념 변형

고등학생 2 학년의 경우 중학교 2 학년 학생들이 공부하는 생물은 시험 대상이 아니며 고등학교의 과목이나 많은 중학교 생물학에 속하기 때문에 생물학 교육은 여전히 ​​"계발 교육"의 의미를 지닙니다. 수업은 기본적으로 현장을 통과합니다. 종종 최종 시험 전에 특정 범위를 선택하거나 암기 할 수 있도록 몇 가지 연습 문제를 지정합니다. 따라서 고등 생물학을 배우는 학생들은 먼저 자신의 마음을 바꾸어야하며, 고등 생물학은 지식의 깊이와 폭이 국가 생물학과 크게 다르다는 것을 알아야합니다.

또한 교과서의 각 장은 완전히 진보적이지 않으므로 학습을 시작할 때 더 추상적으로 느껴질 수 있으며 두려움이 없어야합니다.

고등학교 생물학을 배우고 싶다면 준비, 듣기, 복습, 숙제를 잘해야한다고 생각합니다. 펜을 움직여 이해가되지 않는 곳을 이해하십시오.

생물학의 2 학년의 첫 장인 '생명의 물질적 기초'는 유기 화학에 대한 지식이 더 많으며, 현재 유기 화학을 배우지 못했습니다. 따라서 교육 내용의이 부분을 처음부터 뒤지지 않도록 준비하는 것이 특히 중요합니다. 준비 과정에서 이해할 수없는 부분을 그리기 위해 펜을 그려야하며 내일 수업의 내용에 특별한주의를 기울여 수업이 더욱 목적이 있다고 상기시켜야합니다. 세 가지 방법을 결합

새로운 것을 계속 검토하고 알 수 있습니다. 예를 들어, DNA에 대한 지식은 소개에서, 유기체를 구성하는 화합물, 유전과 변이 및 신진 대사에서 다양한 세포 기관의 기능을 학습하게 될 것입니다. 구체적인 설명이 있습니다. 이러한 내용은 후자의 지식을 학습 할 때 지속적인 검토에주의를 기울여야하며, 지식 네트워크를 이해하고 형성하고 새로운 것을 배우기 위해 전후 지식을 연결해야합니다.

유도를 잘하려면 차트를 사용하십시오. 교과서에는 수업 검토 중에 잘 사용해야하는 많은 수의 차트가 있습니다. "생명의 기본 단위 - 세포"장을 마친 후에 "동물 세포의 준 세포 구조 패턴"과 "식물 세포의 미세한 구조 패턴"을 사용하여 세포의 여러 부분의 구조와 기능을 검토 할 수 있습니다. 또한, 많은 지식 포인트는 미토콘드리아와 엽록체의 비교, 동물과 식물의 세포 구조 비교, 유사 분열과 감수 분열의 비교와 같은 목록으로 비교할 수 있습니다. 실제와 연락하고 배운 것을 적용하십시오. 생물학은 생산과 삶과 밀접한 관련이있는 과학입니다. 생물학적 지식을 검토 할 때 우리는 과학 기술과 사회의 관계를 이해하고, 배운 지식의 사회적 가치를 이해하며, 우리가 배운 생물학적 지식을 사용하여 현상을 설명하고 몇 가지 문제를 해결해야합니다. 최근 몇 년 동안, 대학 입시 과학의 실제 생물학적 부분과 관련된 주제의 비율 또한 매년 증가하고 있습니다.