작업 요약 > 교수법 요약 작업

"교실 수업 개혁 및 활동 회상"요약

우리 학교의 교실 수업 개혁 결과를 통합하기 위해 교실 수업 개혁을 더욱 심화시키고 교실 수업 개혁을보다 합리적인 방향으로 학교의 실제 상황에 맞게 진행 시키십시오 교실 수업 개혁지도 그룹의 통일 된 배치 아래 언어 그룹은 "교실 수업 복귀" 이벤트를보십시오. 강좌 그룹은 Liu Xuecheng, Fan Hengju, Lian Dianjun, Zheng Binglin으로 구성되었으며, 동역자 수업 중 일부가 검토되었습니다. 활동이 요약되었습니다.

첫째, 교실 검토

Wang Deguang이 가르치는 사라진 Xianhu 교사 인 Luo Pobo는 학생들의 전시 활동에 매우 적극적이며, 전시 내용의 처리는 매우 체계적이며 전시회의 모든 작은 부분은 모든 학생들이 참여하도록 유도하고 있습니다. 학생들과 학생들 간의 상호 작용이 시연되며, 교사를시기 적절하게 평가하면 교실에서 활력이 넘칩니다. Li Baoyi가 가르친 "Great Tragedy"는 두 가지 수준의 "비극"과 "위대함"에서 텍스트를 해석하도록 안내하므로 학생들의 텍스트에 대한 이해가 점차 깊어지고 강력하게 감염되며 이는이 활동의 ​​수준입니다. 최고 수준. Liu Tinghui가 가르친 "The Land of the Land"는 "Songhua River"라는 노래를 통해 소개되었으며, 적절한 교실 분위기를 조성하고 학생들의 학습에 대한 관심을 자극합니다. 그러나 디스플레이 콘텐츠를 잘 통합하지 못하기 때문에 더 많은 단서가 있으며 교실은 다소 지저분 해 보입니다. 이는 교시 효과에 영향을 미칩니다. Gao Xianhai의 "지구를 기어 올라라"는 "단어 교육 - 텍스트 재 해석 - 이해에 초점 - 언어 취향"의 순서로 가르침 의 아름다움을 선사합니다. 학생들은이 수업을 사용하여 설명 할 때 메모를 표시하고 교사는 핵심 사항을 강조 표시 할 수 있습니다.

둘째, 업적

여러 교사의 공개 수업은 교실 수업 개혁에 대한 이해를 완전히 반영합니다. "교실 교육 개혁을 회고하다"활동을 통해 우리는 중국 교리 개혁이 초기 결과를 달성했다는 것을 알게되었습니다.

1. 교사의 가르침 개념이 만족스럽게 바뀌었다.

어떤 교육 개념이 있으며, 거기에는 어떤 종류의 교수법 이 있습니다. 잠깐 보았을 때, 의심, 재판, 그리고 동성애를 현재의 승인, 재판 및 확고한 이행에 이르기까지 중국 교실 교육 의 개혁에 대한 교사의 태도는 사실로부터 진리를 찾고 추구하는 과정입니다. 이 과정에서 우리는 점차적으로 "어떤 사람들을 훈련시킬 것인가"에 대한 논의를 통해 합의에 이르렀습니다. 최고 수준의 교육은 평생 동안 학생들의 행복에 관심을 기울이는 것입니다. 학생들이 행복하게, 낙천적 인 삶을 배우고, 사랑을 가지고 있고, 감사하는 법을 알고, 좋은 관심과 감정을 갖고, 우리의 언어 교육 의 궁극적 인 목표가되어야합니다. 생각이 바뀌면 교사의 관심의 중심이 지식에서 능력 훈련, 인본주의 도덕화, 건전한 성격의 배양에 이르기까지 "점수"에서 "사람"으로 이동합니다. 교사는 교실에서 교사 - 학생 역할의 위치를 ​​올바르게 처리 할 수 ​​있으며 수업을 학생의 장에게 돌려 줄 수 있습니다. "돌아가는"수업에서 학생들은 적극적이고 능동적 인 학습, 능동적 인 학습, 행복한 학습을 ​​보여 주었고 주된 역할은 잘 수행되었습니다. 교사의 평가는 정확하고 적절하며 지침이 있으며 주최자의 역할과 교실 지도 교사 의 역할이 충분히 발휘됩니다.

2, 교실 디스플레이의 품질이 크게 향상되었습니다.

나는 개혁 초기에 학생들이 상황을 보여줬다 : 소심하고 수줍어하고, 크게는 아니지만, 정보를 복사하고, 청중과 관계없이 자신을 바라 보았다. 형식은 단조롭고 상호 작용이 부족하다. 현재 교실에서는 학생들이 자연스럽고 관대하며 질문하고 수정하고 보완하고 토론하고 평가하며 정보 다 방향 커뮤니케이션, 평생 상호 작용, 교사와 학생 간의 상호 작용이 형성됩니다. Li Baoyi 선생님의 수업에서 우리의 감정은 더욱 깊어졌습니다. 학생들은 소리내어 읽고 감정이 가득하며 학생들은 교실을 걸어 다니면서 소리내어 읽으며 고대 시인들의 당혹스러운 상황을 상기시킵니다. Gaomiao Central School의 선생님이 학교에 와서 강연을 들으 신 후 나는 깊이 감동하여 "Dulangkou 모드의 출품자가 자신의 교훈을 보여줄 수 있다는 것을 매우 감격했습니다. 나는이 모델을 만지곤했습니다. 저는 항상이 모델이 학생들을 희생하고 있다고 생각했습니다. 그것은 화려하고 생동감 넘치는 그림 이었지만, 실제로 교실에 앉아서 학생들의 이해를 듣는 순간, 나는 크게 충격을 받았습니다. : 교실 수업은 학생들의 사고와 점프를 예술적으로 보여주는 것이기 때문에 흥미롭고 상쾌합니다. "

3, 텍스트 의식이 점차적으로 강화되고있다.

학기 초에 우리 그룹은 9 학년 오픈 수업의 요약에서 지적했습니다 : "현 교실은 교사와 학생들의 텍스트 인식이 점차 약화되고 있습니다." "텍스트 인식 향상은 중국어 교육 의 시급한 문제입니다." 수업 후, 우리는이 문제가 처음에 해결되었다고 생각합니다. 네 명의 선생님은 학생들을 텍스트로 안내하고 그들 자신의 노력을하고 있습니다. Li Baoyi 선생님은 "왜 큰 비극 이냐, 슬픔이 어디에 반영 되었는가, 위대함은 어디에 있느냐"고 질문했다. 주요 질문은 학생들이 본문을 깊이 해석하도록 안내하는 것이다. 학생들은 심층적 인 텍스트를 읽고, 에베레스트 산을 오를 때의 어려움을 경험하고, 산악인들의 끈기있는 의지와 국가의 영광스러운 애국심을 느껴 좋은 교육 결과를 얻었습니다.

셋째, 개선의 필요성

1, 교실 디스플레이 콘텐츠 통합이 부족합니다.

평가 수업을 듣고 몇 가지 문제점을 발견했습니다. 이 중 가장 두드러진 것은 교실 프리젠 테이션에 필요한 통합이 부족하다는 것입니다. 그룹에 단어가 표시되면 다음 그룹에서도 유사한 내용을 표시합니다. 일부 강의실에서는 학생들이 문제 교육의 형태로 제공되며 그룹 간 콘텐츠가 많이 있습니다. 이것은 소중한 교실 시간을 낭비하고 쇼 진행에 영향을 미칩니다. 교습 내용을 통합함으로써 교사는 교실 수업 의 효율성을 위해 더 많은 지침을 마련해야합니다.

2, 교사의 요점은 전화 걸기의 방법을 강조해야합니다

학생들이 연구 내용에 의문을 제기하고 학생들이 어려움을 보일 때 교사가 주도적 인 역할을 할 때입니다. 우리는 교사가 주로 문제에 관해 이야기하고 심지어 때로는 직접 답변을 줄 수도 있음을 발견했습니다. 이러한 지침을 통해 학생들은 자신이 무엇인지 알 수는 있지만 이유를 알 수는 없습니다. 앞으로도 비슷한 문제가 발생한다면 여전히 어색 할 것입니다. 따라서 전화 걸기의 방법은 중요합니다. "사람들에게 '낚시'를주는 것보다 '물고기'를 사용하도록 가르치는 것이 더 좋습니다."

간단히 말해서 중국 교실 에서 개혁 교육이 시작된 것은 환영 할만한 일이지만 첫 단계 일뿐입니다. 힘들고 힘든 작업은 우리가 완료되기를 기다리고 있습니다. 따라서 언어 교사로서 학생들의 발달에 초점을 맞추고, 탐구하고, 유기적으로 가르치고, 사람들을 교육하여 자신의 교수 스타일을 형성하기 위해 노력해야합니다. 팬 갱 회장의지도 아래 우리는 대담하게 발전하고 발전시켜 교육 개혁에 지혜를 넣어 중국 교실이 활력과 생명력으로 가득해야합니다.

추천 기사

인기있는 기사