2019 프로젝트의 실험적 연구 단계 요약

I. 프로젝트 개요

우리 학교의 프로젝트 리더십 팀은 XX 학년 말, " 교육 사례의 준비와 적용"이라는 주제로 전체 프로젝트의 연구와 구현을 재검토하고 과학적으로 합리적으로 연구 계획을 수립하고 연구 계획에 따라 실시했습니다. 광범위한 탐사. 지난 1 년 동안 연구 팀원들은 열정적이고 광범위하게 마음을 열어 브레인 스토밍했으며 연구의 주요 연구 방향 및 구체적인 구현 계획에 대해 진지하게 토론하고 전체 연구의 주요 내용과 운영 절차를 명확히했습니다.

둘째, 주제별 조직

팀 리더 : Li Weichen

부국장 : Dou Fengcai Yu Yuying

연락 : Dou Fengcai

캠퍼스 팀 리더 : Li Weichen, Dou Fengyan, Feng Ping, Liu Yanqiu, Zhang Huichang, Zhao Xiaohui, Yu Yuying, Shandan Dandan Lake, Haifeng

셋째, 연구 그룹의 구성원

리서치 팀의 리더 리 리첸 (Li Weichen)은 리서치 프로젝트의 전반적인 업무와 파트 타임 학교의 팀 리더를 주재했습니다. 학교 핵심 학교 학장. 1990 년에 Qiqihar Normal School에서 공부했으며 XX에서 자율 대학을 졸업했으며 Daqing City의 교육 전문가입니다. 중국 교육 학회의 "10 차 5 개년 계획"주제 인 3 월 XX-6 월 XX 일, "교육 교육 사례 정보 데이터베이스 연구 구축"하위 프로젝트 "교과 과정 개혁 ​​및 품질 교육을 촉진하는 기본 교육 시스템의 표준"실험 이 연구는 과학 연구 상과 첨단 과학 연구원 상을 수상했습니다. 그는 능력과 도덕성을 모두 갖추고 진리를 추구하고 실용적이며 개척하고 혁신하며 "문명, 근면, 실용주의 및 혁신"이라는 학교 정신을 형성했습니다. 그는 재능 개발에 중점을두고 좋은 관리 체제를 갖추고 있으며, 매년 놀라운 성과를 거두었습니다.

Dou Fengcai - 연구 팀의 연구 책임자, 프로젝트 연락 팀이 주제 연구를 주재했습니다. 교육 사회 사무 총장, 원 하트 센터 스쿨 (One Heart Center School) 전국 중소 언어 교육 연구부 소장. 1980 년 이안 사범 대학을 졸업하고 1989 년 자율 대학 중국어학과를 졸업 한 후 1996 년부터 소규모 인문 과학 연구원과 소규모 중국어 연구원을 역임 한 바있다. 중국 교육 학회의 "10 차 5 개년 계획"주제 인 3 월 XX-6 월 XX 일, "교육 교육 사례 정보 데이터베이스 연구 구축"하위 프로젝트 "교과 과정 개혁 ​​및 품질 교육을 촉진하는 기본 교육 시스템의 표준"실험 이 연구는 과학 연구 상을 수상했습니다. 그는 현재 현급 과학 연구 프로젝트 "중국 고대시와 고전의 고전적 독서 연구"의 실험적 연구와 재료 마감 작업을 담당하고 있습니다. 2010-2010 년에는 3 년 연속 우수한 학술 연구 교사로 평가 받았으며 2019 년 가을 카운티 교육 연구소에서 파트 타임 교수 및 연구원으로 임명되어 "전국 초등학교 교사 개발 심리 평가"프로젝트에 참여했습니다.

Yan Yuying - 연구 그룹의 차장. Longshu 학교 고등학교, 국립 초등학교 졸업반, 대학 교육, 카운티 백본 교사, 타운십 학계 지도자 및 카운티 수준의 뛰어난 교사의 교육 및 연구 그룹의 리더. 중국 교육 학회의 "10 차 5 개년 계획"주제 인 3 월 XX-6 월 XX 일, "교육 교육 사례 정보 데이터베이스 연구 구축"하위 프로젝트 "교과 과정 개혁 ​​및 품질 교육을 촉진하는 기본 교육 시스템의 표준"실험 이 연구는 과학 연구 상을 수상했습니다.

Dou Fengyan - 주제 실험 교사, 전국 소규모 학교의 수석 교사, 중앙 학교의 소규모 학교 교수 및 연구원, 대경시의 우수한 교수 전문가 및 카운티 수준의 핵심 교사. 비즈니스에 능숙하고 과학적 연구에 관심을 기울이면서 현급 과학 연구 프로젝트 "중국 고대시와 고전의 고전적 독서 연구"의 실험적 연구 작업을 수행합니다.

펭 핑 (Feng Ping) - 주제 실험 교사, 중앙 소그룹의 수장, 중소 규모의 교수 및 연구 그룹의 센터 책임자, 국가 수준의 1 급 교사. 대청시 우수 교사, 도시 수준의 핵심 교사 및 카운티 교육의 탁월한 재능 그녀는 다양한 교육 비즈니스 대회에서 여러 차례 첫 상을 수상했습니다. 그는 현재 현급 과학 연구 프로젝트 "중국 고대시와 고전의 고전적 독서 연구"의 실험적 연구 작업을 수행하고 있습니다.

Liu Yanqiu - 주제 실험 교사, 전진 국가 소규모 작업 그룹의 리더, 전국 소규모 고등학교의 교수 및 연구 팀장, 졸업반, 카운티 수준의 뛰어난 교사 및 학계 지도자. 그는 현재 현급 과학 연구 프로젝트 "중국 고대시와 고전의 고전적 독서 연구"의 실험적 연구 작업을 수행하고 있습니다.

장 Huichang - 주제 실험 교사, 미국 전국 소 그룹의 머리, 미국 국립 소규모 학교의 교장, 작은 교육의 선임 교사, 대경시의 자연 과학의 중추 교사.

조 Xiaohui - 주제 실험 교사, 용감한 대표팀 지도자, 흑룡 강성 "마을 마을 학생 프로젝트"자원 봉사 교사, 강사.

산 Dandan - 주제 실험 교사, 산 학교의 팀 리더, 대학 컴퓨터 학위, 지방 백본 교사, 카운티 교육 뛰어난 재능. 젊은 개척단 여단 카운슬러.

Hu Haifeng - 주제 실험 교사, 대학 학위, Mingde 학교의 책임자, 교육 담당 책임자. 카운티 수준의 백본 교사.

넷째, 1 년 동안 수행 된 작업 :

연구 결과를 통합하기 위해 XX 년 말부터 "교육 교수법 의 조직 및 적용"이라는 하위 프로젝트가 과학 연구 활동의 품질과 가시성을 향상시키고 모든 실험 교사의 실험 연구 활동에 대한 열정을 불러 일으킨다. 특정 시스템과 세심한 작업이 많이 있습니다. 구체적인 작업은 다음과 같습니다.

내 연구팀의 실제 상황에 따라 실질적인 실험 작업 계획을 세웁니다.

연구 작업의 질서있는 구현을 보장하기 위해 연구 팀의 주요 구성원은 우리 고향의 실제 상황에 적합한 효과적이고 효과적인 실험 활동 계획을 개발하기 위해 브레인 스토밍하고 심층적 인 연구를 수행했습니다. 팀원들이 타운 내 다른 거리에있는 8 개의 학교에 분산되어 있고 도로가 멀리 떨어져 있기 때문에 작업장이 흩어져있어 실제 상황에 집중하는 것이 쉽지 않습니다. 먼저 중앙 집중식 회의 및 토론 및 교환 방법을 채택했습니다. 실험 교사는 3 개의 영화로 나뉘어져 있으며, 교사가 회의 참석 비용을 절약 할뿐만 아니라 교사 업무에 미치는 영향을 최소화합니다. 둘째, "분산"이라는 실질적인 어려움을 감안할 때 실제로 월별 미팅을하는 데는 많은 어려움이 있지만 교사 사례 교류의 기회와 빈도를 줄일 수는 없으며 매 학기 1-2 학술 연구를 계속 준수합니다. "Experimental Teacher 's Excellent Case Communication and Communication"행사의 내부 커뮤니케이션 저널은 Quanta의 젊은 교사와 중년 교사의 실험적 연구에 대한 열정과 주도권을 효과적으로 홍보했습니다. 세 번째는 각 실험 교사가 매월 사례 또는 논문을 작성하도록 요구하는 것이며, 각 학교 팀은 매월 2 ~ 4 개의 우수한 사례 또는 논문을 학교의 일반 연구 팀에 추천합니다. 네 번째는 각 실험 교사에게 매 학기 말에 자신의 실험적 연구와 교육 및 강의 작업과 함께 주제 작업 요약을 작성하도록 요구하는 것입니다.

주제 실험 및 사례 검토 카드를 계속 편집하고 게시하십시오. 평가 사례를 작성하고 분석하는 교사의 능력을 향상시킵니다.

교사 작업 단위 분산 문제를 계속 해결하기 위해서는 토론에 초점을 맞추고이 문제에 대해 토론하는 것이 어렵다. 필자는 항상 "Experimental Teacher Excellent Case Communication and Communication"이라는 내부 커뮤니케이션 저널을 편집하고 출판해야한다고 주장했다. XX 년도의 요약에서 나는 언급했다 : "이 저널의 설립은 모든 실험 교사들을위한 새로운 세계를 열었고 그들 자신의 사례를 출판하기위한 비옥 한 토양을 제공했다. 모든 실험 교사는 그의 사례를 선택하기를 열망한다. 저널은 타운십의 교사들과 만났으며, 저널은 실험 교사 간의 의사 소통을 촉진했을뿐만 아니라 연구 그룹 외부의 중년 및 고령 교사 대부분의 실험적 열정을 촉진하고 매 학기마다 각 학교 그룹에 게시했습니다. 연구팀 외부의 교사는 내부 저널을 읽고 연구하고 다른 의견과 제안을하기 위해 시골로 가야 할 때 일부 학교는 큰 사람들이 분실했거나 손상되었는지보기 위해 서둘러 달려들 것을 두려워했습니다. 우리는 그것을 지키기 위해 특별한 사람을 배치했으며 우리는 전국 간행물을 구할 때이 클립으로 묶었습니다. 동시에 "Experimental Teacher 's Excellent Case Communication and Communication"이라는 각 호를 발행하면서 각 실험 교사를 위해 2 프레임을 발행했습니다. "사례 분석, 코멘트 카드", 교사들은 이론과 실습 및 적용에 이르기까지 자신의 개인적 상황을 더 깊이 이해했다. 가치와 의견의 깊은 분석의 다른 측면은. "우리는 두 개의 편집 및 기간, 우수 사례 발표 70 개 이상의 기사의 전체 기간 동안 출판 출판, 실험보다 깊이있는 연구를 확인하십시오.

이 사례 연구는 교사의 사례가 급속히 발전하고 논문을 쓸 수있는 능력을 효과적으로 증진시켰다.

지난 1 년 동안 모든 실험 교사는 423 개의 기사와 논문을 작성했으며 60 개 이상의 우수 사례가 전자 메일 및 U 디스크를 통해 연구 그룹에 전달되었습니다. 방대한 수의 실험 교사에 대한 실험적 연구는 강한 열정과 높은 열정을 가지고 있으며 이는 우리 고향에서 교육과 교수 의 종합적인 발전을 효과적으로 촉진했습니다. 올해 학교 선생님들은 38 개 국가 과학 기술상 및 총 연구 팀의 36 개 국가 사례 평가 활동을 포함하여 다양한 수준의 다양한 과학 연구 업적에 대해 총 112 개의 논문을 수상했습니다.이 카운티에서 카운티의 첫 번째 중국인 선생님 '나는 새로운 과정'과 같은 과정에 있으며, 작문 활동의 주제가 38 개 상을 수상했으며, 우리 학교는 최초의 중국 소규모 교원 '나는 새로운 커리큘럼'이라는 주제 에세이 활동을 통해 "최고의 조직 부문 상"을 수상했습니다. 2019 년, 과학적 연구 결과에 관해서, 우리 학교는 수상 경력과 수상 경력에 빛나는 성적을 거두었습니다.

주제 데이터가 보관됩니다. 연구 작업을 과학적으로 표준화하기 위해 검사 및 조사에 견딜 수 있습니다. 연구 그룹이 수행 한 하위 주제가 끝나면 2019 년 상반기에 표준 프로젝트 파일 관리 규칙에 따라 모든 자료를 완성합니다. 보관.

5. 혼란과 작업의 다음 단계

작년의 실험 연구를 돌아 보면, 큰 성과를 올렸지 만 필연적으로 특정 문제와 어려움이 있습니다.

첫째, 바쁜 업무 및 기타 업무로 인해 일반 태스크 포스 (General Task Force)의 요구 사항에 따라 월례 정기 회의를 보장하지 못했습니다. 충분한 내부 잡지 인 "실험 우수 사례 커뮤니케이션 및 의사 소통"을 편집하고 게시 할 수 없었습니다.

둘째, 실험 교사가있는 8 개 학교 중 5 개가 인터넷에 연결되어 있지 않아 실험 작업에 큰 어려움을 겪고 있습니다.

다음 단계에서 가능한 한 빨리 문제를 해결하고 어려움을 해결하기 위해 열심히 노력해야하며 실험 연구를보다 자세하게,보다 구체적으로,보다 효과적으로 만들기 위해 노력해야합니다. 우리는이 주제에 대한 완전한 실험적 연구를 통해 우리의 교육 발전을 촉진하고 실험 연구의 질과 가시성을 개선하는 데 더 큰 역할을 할 많은 연구 기반 교사가 우리에게 떠오를 것으로 믿습니다. 우리는 기부해야합니다.