2019 년 가을 학기 8 학년 강의 요약

2019 년 가을 학기에 나는 도시와 농촌 교사의 교류에 관한 삼림 지방 교육국의 요청에 적극적으로 응하고 실험 중학교에 와서 가르치고 가르쳤다 . 학교에서는 8 학년 때 7 개의 수업으로 정치 과목을 가르치기 위해 저를 배정했습니다 . 농촌 중학교에서 오랫동안 일해온 선생님으로서 나는 교수법 과 교수법 , 교육 철학과 교수법 , 지식 수준 사이에 여전히 큰 격차가 있음을 안다. . 그래서 나는 실험적인 고등학교를 목표로 실험을 시작했다. 실험 중학교 교사들은 엄격한 작업 스타일, 탁월한 전문성, 독창적 인 교육 개념, 훌륭한 교육 및 교수법 관리로 Shennongjia 창을 완벽하게 시연했다. 학교의 스타일 또한 나에게 많은 도움이되었습니다. 수업 수준이 제 동료들보다 훨씬 더 낮기 때문에 저는 일에 열중하지 않습니다. 나는 진지하고 엄격한 교수 태도, 부지런함, 인내심으로 가르치는 일에 종사해 왔습니다.

가르치는 일에서 양심적으로 계획을 세우고, 중학교의 정치 교육 이론에 집중하고, 신중하게 수업을 준비하고, 신중하게 조직 하고 , 주제별 그룹이 수행하는 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 공개 수업을 가르치며, 종종 교사의 교훈을 경청합니다. 교수 경험으로부터 배우고, 서로의 강점을 배우고, 그들의 강의 의 비즈니스 수준을 향상시킵니다. 조화되고, 편안하고, 유머러스하고 진지한 이미지를 가진 학생들을 만나기 위해, 각 반은 최선의 상태로 제단 위에 서기 위해 노력하십시오. 학생들이 과학 지식을 습득 할 수 있도록 "국가 이데올로기 및 정치 커리큘럼 표준"에 따라 교육. 각 학생의 성장을 주제로 삼고, 정치 교육 의 기초가되는 도덕 교육, 실생활에서의 현상을 결합하고, 여러 측면과 양상에서 훌륭한 도덕적 인 성격과 고귀한 성격을 키우는 데 관심을 기울입니다.

나는 좋은 교사와 학생의 관계가 좋은 교육 결과를 얻는 전제 조건이라는 것을 알고 있습니다. 이러한 이유 때문에, 나는 "Autumn whisper"라는 이름의 노트를 특별히 준비하여 학생들과 의사 소통하고 교사와 학생 간의 상호 작용을위한 기반을 구축했습니다. . 동기 부여를받은 학생들은 자신의 사고와 교류를 강화하고 학업에 대한 올바른 태도를 확립하며 적극적으로 삶과 가장 훌륭한 자아가되도록 격려하기 위해 학급 간을 사용하고 우생학은 삶의 고귀한 학습 목표와 이상을 수립하도록 교육하며, 자부심과 열정은 열심히 노력하고, 끊임없는 노력을하며, 새로운 업적을 창출합니다. 실생활의 패러다임을 통해 학생들은 미덕, 정보, 신체, 미용 및 노동의 측면에서 의식적으로 자신의 아이디어를 개발하고 건강하고 좋은 청소년이 될 수 있습니다.

각 반의 목표를 달성하기 위해 나는 수업 전의 진지한 수업 준비를하고 조직 방법을 가르치기를 반복적으로 생각하며 많은면에서 관련 자료를 수집했습니다. 각 공과의 가르침 효과를 높이고 교실 수업 의 질을 향상시키기 위해 교과서를 연구하고 기초와 요점을 파악하는 데주의를 기울입니다. 인간화 된 교육 의 발전에주의를 기울이고, 정치 학습에 대한 학생들의 관심을 동원하고, 학생들의 열정과 동원을 동원하며, 교실의 교수 질을 향상시키고, 제 시간에 교육 과제를 완료하십시오. 가르치는 데있어서 , 수업 준비는 학생들을 준비시키는 데 없어서는 안될 중요한 부분이며, 교재와 교수법도 중요합니다. 학교에서 반 반통 (Banbantong)을 개설 한 후 교실 수업 과 현대 교육 방법 및 온라인 교육 자료를 결합하고, 인터넷을 사용하여 우수한 교육 자료를 다운로드하고 실제 교육 요구에 따라 통합 및 수정하는 것을 중요하게 생각합니다. 교실 수업을 지원하는 고품질의 교육 코스웨어는 기본적으로 "반 반통 (banbantong)"장비를 갖추 었습니다. 부적절한 준비 또는 불충분 한 준비는 교실 분위기와 열의에 심각하게 영향을 미칩니다. 수업 준비가 충분하지 않으면 수업을 듣지 않는 것이 낫습니다. 그렇지 않으면 헛되지 않을 것입니다. 그러므로 매일 매일 수업에 많은 시간을 할애하며, 수업 자료와 교수법을 진지하게 연구하고 교습을 준비하며 만족스럽지 않으면 그 일을 받아들이지 않습니다. 힘들지만, 보람이있는 것으로 나타났습니다.

수업 준비는 충분하며 학생들의 열정을 동원 할 수 있습니다. 그러나 동시에 교실에서 학생들이 움직일 때마다 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교실을 통제 할 수있는 능력이 있어야합니다. 따라서 학생들이 수업에 투자하고 방해하지 않도록하는 것이 필요합니다. 이것은 매우 특이합니다. 수업은 내용이 풍부하고 현실적입니다. 당연히 강의는 활기차고 모든 것을 돌보는 것은 어렵습니다. 학생들을 끌어들이는 것은 자연스러운 일입니다. 그러므로 나는 매일 충분한 정신을 갖고 학생들이 긍정적 인 분위기를 느끼도록 상기시킨다. 학생들이 열정적 인 가르침을 통해 지식을 배울 수 있도록 격려하십시오.

학생들의 비 지적 요인의 이동을 파악하고 의식 학습에 대한 관심을 자극하십시오. 정상적인 수업 에서 좋은 학생들은 물론 선생님들에게 사랑을 받고 있지만, 나중에 학생들은 감정과 태도에 신경을 써야합니다. 선생님은 가르 칠 수없는 학생이 없으며, 가르 칠 수없는 교사 만 있습니다. 매일의 수업 에서 우리는 학생의 차이가 지능의 차이가 아니라 비 지능적인 요소의 영향이라고 생각합니다. 매일의 수업 에서 우리는 결코 모든 학생들을 포기하지 않고, 학생들의 비 지적 요인으로부터 시작하여 적극적인 비 지적 요소를 최대한 활용하고 연구로 이전하도록 안내합니다.

저의 연구 결과에 비추어 볼 때, 나는 여전히 조직의 지식에 영향을 미치는 상세하고 표준화 된 책이 부족하고, 학생들의 숙제의 질이 엄격하지 않아 학생들의 부정 행위와 활동이 이루어지지 않는 등 많은 가르침 에서 단점이 있다고 생각합니다. 학생들을 교실 교사 - 학생 상호 작용에 적극적으로 그리고 질서있게 참여시키는 방법에 관해서는 잘 공부해야합니다.