중학교 고등 화학 준비 팀의 작업 요약

고등 화학 준비반의 교사들은 화학 교육 , 특히 실험 수업 , 준비반의 집단적 힘 강화, 교사 양성 및 교육 향상을 위해 노력하는 젊은 교사의 훈련과 훈련 과정에서 개혁을 강 조하고 탐험하며 끊임없이 혁신을 고취합니다 . 수준에서 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 학기가 시작된 이래로, 우리는 교수 과정에서 다음과 같은 구체적인 관행을 가지고 있습니다 :

I. 협력과 교류, 준비 팀의 역할을 충분히 발휘하십시오.

같은 학년의 학생들을 대상으로하는 동일한 과목의 교사들은 동일한 교과서를 가르치며, 그들 사이의 협력은 매우 중요합니다. 우리 준비 팀은 교과서 연구, 코스웨어 제작, 실험 디자인 및 실습의 각 섹션에 대해 토론하고 토론했습니다. 분명한 노동 분업은 없지만 모든 작업을 신경 쓰지 않습니다. 통일 된 진전, 통일 된 연습, 통일 시험, 방과 후, 사후 훈련, 사후 테스트 공동 연구 및 공로의 부족을 달성하기 위해.

2. "화학 계획"에 따라 공과를 준비하고, 수업에 참석하고, 가르치는 일을 마친다.

Gaoyi 화학 준비 그룹의 교사는 화학 일정에 따라 진행됩니다. 단체 레슨은 매주 준비되며, 센터 대변인이 있으며, 각 반에는 일률적 인 진행, 통일 된 연습 및 통일 시험을위한 통일 ​​된 운동이 있습니다.

셋째, 수업의 종합 준비를 강화하십시오.

1. 수업이 준비 될 때마다 센터 대변인이 있어야하며, 교재, 교수 방법, 준비 방법, 학생 및 멀티미디어 코스웨어를 준비하십시오. 개인 준비는 좋은 교육 계획을 세우고, 핵심 사항을 강조하고, 어려움을 극복하고, 가르침을 준비하고, 공부할 준비를해야합니다. . 각 장의 연습 문제는 학생들의 학습 진도에 맞게 작성되었으며 주제는 기본 질문과 속도가 빠른 질문으로 구분되어 점차적으로 심화됩니다. 2. 강의, 강의, 강의 및 평가와 같은 강의 및 교환 활동을 강화하십시오. 각 교사는 학기당 10 세션 이상을 가지고 있으며 검사를 위해 교무실로 보내집니다. 그룹 내 공개 수업에 참여할 수 있도록 새로운 교사를 조직하십시오.

넷째, 수업 후에 연습을 강화하고, 각 장의 평가에 좋은 일을하십시오.

새로운 교과서 다음에 연습 과제가 거의 없으며, 대부분 빈칸 채우기 질문과 객관식 질문으로 학생들의 이중 기초 구현에 도움이되지 않습니다. 이러한 상황에 대응하기 위해 학생들의 실제 상황을 결합하고 연습을 선택하고 각 섹션 이후에 보충 연습을합니다. 수업 시간은 많지만 서두르지 않고 시간에 맞춰 검토해야하며 분산 검토는 중앙 집중식 검토보다 우수합니다 학습 태도, 학습 방법 및 지식과 기술의 결함을 마스터하는 등의 다양한 방법을 통해 적시에 학생들의 학습을 배울 수 있습니다. 목표 된 방법으로 치료 방법을 취하십시오. 방과 후 연습 및 숙제 수정 강화. 직업을 수정하려면 적당한 금액, 어려움 및 완화, 다양한 형태, 엄격한 요구 사항 및 수정이 필요합니다.

5. 요점을 파악하고, 방법에주의를 기울이고, 법을 잘 검토하십시오.

재검토는 이미 배운 지식과 기술을 기계적으로 반복하지 않고 학생들이 지식과 ​​기술을 교사의지도하에 사용하여 지식 간의 내적 관계를 파악하고 실제와 실제에서 배운 내용을 적용하도록 유도합니다. 문제를 해결하기위한 지식과 기술. 이를 통해 학생들은 자신의 능력을 상위 레벨로 발전시킬 수 있습니다. 예를 들어, 단원 리뷰에서 학생들은 교과서 내용을 직접 검토하고 학생들에게 관련 참조 자료를 읽은 다음 단원 연습을 수행하고 마지막으로 학생들에게 존재하는 공통적이고 중대한 문제를 해결하고 설명 할 수 있습니다. 아이디어와 학습 방법에 대한 지침을 제공하십시오. 이러한 검토는 문제를 해결할뿐만 아니라 학생들의 사고력을 넓혀 능력의 배양과 개선에 도움이됩니다.

위는 Gaoyi Chemical Preparation Group의 1 학기 연구의 요약이며, 학기 일정이 미흡하고 업무가 부적절하기 때문에 향후 연구가 개선되고 개선 될 것입니다.