1 학기의 7 학년 수학 교습 요약

7 학년은 작은 나라의 융합 단계입니다. 학생들은 활기차고 호기심을 가지고 있습니다. 나라의 수학과 수학 사이의 구조, 문제 유형 및 문제 해결 아이디어의 차이 때문에 학생들의 논리적 사고력, 언어 표현력, 상징적 언어 능력 및 공간 상상력을 배양하는 데 중점을 두어야 할 필요가 있으므로 학생들의 강의 분석 및 이해에 더 많은 관심을 기울입니다. 이 주제의 방법과 기법은 양질의 교육, 사람 중심, 그리고 자신의 능력과 능력을 책임감으로 개발했습니다. 앞으로 더 효과적이고 효율적으로 업무를 수행하기 위해 이번 학기의 강의 내용은 다음과 같이 요약됩니다.

새로운 시대의 가르침 의 요구에 적응하기 위해서, 우리는 엄격하게 모든면에서 스스로를 요구하고, 새로운 교과 과정 개념을 진지하게 연구하고, 교수법을 향상 시키며, 진지한 일의 모든 단계를 진지하게 받아들이고, 가르침 의 문제를 적극적으로 처리하고, 학교의 실제 조건을 결합해야합니다. 부지런하고 부지런하고 양심적 인 학생의 실제 상황, 그래서 가르치는 일은 단계적이고 체계적으로 계획되고 조직되고 수행됩니다.

이데올로기 적 정치적 측면. 이 학기는 국가의 교육 정책 및 정책을 지원하고 현재 진행중인 새로운 교과 과정 개혁을 지원하며 항상 포괄적이고 평생 교육 발전에 충실합니다. 나는 가르치는 모든 학생들에게 교육과 사랑을 사랑합니다. 엄격하게 학교의 규칙과 규정을 준수하고 조기에 떠나지 말고 적극적으로 다양한 활동과 학습에 참여하고 동지들을 결집하며 업무의 모든 측면을 적극적으로 조정하십시오.

나의 가르침 의 주요 연결 고리는 다음과 같다 :

첫째, 반원들 앞에서 준비하면서 좋은 일을하십시오.

교과서를 신중하게 공부하고, 교과서의 요점, 어려움, 핵심 포인트를 연구하고 학생들을 철저히 이해하는 것 외에도 학생들에 대한 심층적 인 이해가 필요합니다. 학생들의 유형에 따라 교실에서의 개인지도 및 교수 프로그램이 작성되어 교실 수업 의 개인지도가 목표로 삼고 실명을 피할 수 있습니다. 성은 효과를 향상 시켰습니다.

둘째, 멀티미디어 교육 을 최대한 활용하고 수업의 기술을 향상 시키며 교수 의 질을 높이고 설명을 명확하고 체계적이며 정서적이며 생생하게 만들어 단서가 명확하고 수준이 명확하고 단어가 간결하며 단어가 간단하고 단순 해 지도록합니다. 교실에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주관적 능력을 완전히 반영하고 학생들이 쉽게 배우고 배우고 행복하게 배우고 특별하게주의를 기울이고 교실에서 교사가 적은 말을하려고합니다 학생들은 가능한 한 두뇌를 움직여야 함과 동시에 각 반에서 학생들의 학습 필요와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다.

셋째, 관련 정책을 연구하고 Zhou Zhouqing을 구현합니다. 명제의 특징, 질문의 구조, 시험의 방향 등을 연구하고 이러한 아이디어를 유기적으로 일상적 관행에 침투시킵니다. 한 학기가 끝났습니다. 학부모는 우리가 정말로 품질에주의를 기울이고 있다고 생각할뿐만 아니라 기술을 축적하고 문제 해결 능력을 향상 시켰습니다.

넷째, 작업을 심각하게 수정하고 작업을 집중적으로 조정하십시오. 표적화되고 계층 적입니다. 설정 작업에서 신중하게 교재를 읽고, 데이터를 수집하고, 모든 종류의 보조 자료를 스크리닝하고, 각 운동마다 최대한의 효과를 내기 위해 노력합니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며, 학생들의 업무 상황을 분석하고 기록하고, 운영 과정에서의 문제에 대해시기 적절하게 피드백하고, 개별 상담 학생들에게 숙제 문제를 결정하고, 적시에 카운셀링을 제공합니다.

다섯째, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 계층화 된 교수법에 주의를 기울이십시오. 수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. 불우 아동을위한 상담은 지식 기반 상담의 연구에 국한되지 않고,보다 중요한 것은 학습 아이디어의 지침이며, 변화 될 학생의 성과를 향상시키는 것입니다.

6. 잘못된 질문을 잘 활용하고 학생들의 반사 학습 능력을 키우는 데주의를 기울이십시오.

선생님으로서, 우리는 가르침 을 개선하고 효과적으로 가르침을 실천하기 위해 가르침에 대한 반성에주의를 기울여야합니다. 또한 학생들은 반성에서 얻은 지식의 형성 과정을 이해하고 형성 과정을 이해하며, 지식의 격차를 명확히하고, 숙달이 튼튼하지 않은 부분을 파악하고, 주제를 분석하고 이해하는 과정에서 어떤 실수가 있었는지 알아야합니다. 이번 학기에 나는 각 학생에게 잘못된 질문 세트를 준비하고 각 시험의 잘못된 기술을 복사하고 오류의 원인을 표시 한 다음 정확한 방법으로 두 번 교정했습니다. 교사는 잘못된 질문 세트를 정기적으로 검토합니다. 각 복습을하기 전에, 틀린 질문 모음을 검토하는 것은 모든 학생들이 발전시켜야하는 습관입니다. 요즘 어떤 학생들은 잘못된 질문에서 문제를 분석하고 해결하는 방법과 기술을 배웠고 학생들이 문제를 해결하고 심각한 시험과 자기 반성의 습관을 길러주는 이러한 잘못된 질문을 바탕으로 다양한 교육을 실시했습니다. .

1 2

7. 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 의사 소통을 향상시킨다.

주간 수학 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 수업 평가 수업을주의 깊게 듣습니다. 평가 수업에서는 교사의 관점이 충돌하고 교수법 이 바뀌 었으며 지속적으로 개선되고 있습니다. 매일 가르치는 동안 , 나와 같은 주제 그룹의 교사들은 가르침 을 함께 토론하고 의사 소통에 자유롭게 이야기하며, 문제를 해결하면서 끊임없이 얻고 있습니다.

노력의 학기 후에, 대부분의 학생들은 모든 측면에서 자신의 점수를 향상하고, 중간 시험에서 좋은 결과를 달성했습니다. 단점은 학생의 지식 구조가 아직 완전하지 않으며 학습 습관이 아직 완전히 개발되지 않았다는 것입니다. 교사는 또한 많은 노력과 노력을 기울일 필요가 있습니다.