2012-2013 학년도 1 학기 생물 준비 팀 작업 요약

2011-2012 학년도에 생물학 팀 교사는 열심히 공부하고 열심히 공부했으며 열심히 교육과 교수 에 큰 업적을 남겼습니다. 우선, 학기 초에 우리는보다 정확하고 상세한 교육 및 연구 그룹 계획을 수립하고 교육 및 교수 의 명확한 목표를 수립하며 과거의 성과를 토대로 새로운 성과를 창출하고 둘째, 교육과 교수 과정 에서 우리는 항상 우리의 계획과 목표를 수정하고 개선하며 완성하고 많은 열정을 투자하며 집단과 개인의 다양한 역할을 수행하고 좋은 결과를 얻었습니다. 올해의 성과는 우리의 강점을 수행하고 단점을 극복하며 열심히 공부하고 열심히 노력하고 새해에 더 큰 진전을 이루기 위해 노력하는 포괄적이고 체계적이고 심오한 요약을 작성했습니다. 이번 학기에 요약 된 작품은 다음과 같습니다 :

첫째, 교수와 연구

이 그룹의 교사들은 학교에서 주최 한 다양한 교육 및 연구 활동뿐만 아니라 금요일 아침마다 준비반 활동, 진지하게 강의, 수업 평가, 강의 사례 토론, 진행 방법 연구, 교수법 학습, 방법 배우기, 공개 수업 토론 및 공개 수업 검토에 적극적으로 참여했습니다. 진지하게 다양한 수업 및 연구 기사를 공부하고, 평가 수업에서 모두가 말을 듣고, 좋은 말을하고, 실제로 말하지 못하고, 서로를 뚜렷하게하지 않으며, 개인이 겸손하지 않고, 잘못을 찾고, 조치를 취하고, 모든 교육 및 연구 활동이 종사됩니다. 모두가 보상받는다고 느낍니다. 교사는 새로운 교과 과정의 변화에 ​​더 많은 관심을 기울이고, 최신 지식을 이해하고, 새로운 교재를 개선하는 방법에주의를 기울이고, 교수법과 방법을 더 탐구하고, 새로운 교과 과정 개혁의 내용을 가르침에 통합하여 교수법 개혁을 항상 진행하게합니다. 프론티어. 또한 학교 밖에서 종종 방문하고 상호 배움을 통해 상호 발전을 도모합니다.

둘째, 혁신 정신과 실천 능력 배양에 중점을두고 새로운 교수 모델을 구축합니다.

새로운 커리큘럼은 교사 과정이 교사 - 학생 교환 및 공동 개발의 상호 작용 과정임을 강조합니다. 전통적인 계급 교육 시스템은 학생들의 성격을 죽이고 자신의 적성에 따라 가르치는 것이 어렵습니다. 탐구 기반 교실 수업 은 탐구에 바탕을 둔 수업 활동의 일종이며, 수업 개혁의 현실에 부합하고 활력을 불어 넣는 수업을 만들 수 있으며 "자기 중심"을 깨뜨릴 수 있으며 교사가 탐구에서 "자기 계발"을 장려 할 수 있습니다. 교실 수업을 듣는 것은 학생들의 지능을 개발하고, 학생들의 창조적 사고를 개발하고, 자기 학습 능력을 길러주고, 학생들이 자기 탐구를 통해 과학적 방법을 배우고 습득하도록지도하고, 평생 학습과 일의 기초를 마련하는 데 특별한 관심을 기울입니다. 준비 팀 교사들의 토론 끝에 우리는 교습 방식의 변화에서 새로운 교과 과정 개혁을 실행하고 " 교습 방식"을 시도하기로 결정했습니다.

넷째, 법을 배우기위한 학생들의지도를 강화하고 학생들의 학습 스타일의 변화를 촉진시킨다.

"새로운 커리큘럼 표준"은 탐구 학습을 옹호하고 학생들의 학습 방식을 변화 시키며 학생들이 적극적으로 참여하도록 유도하고 탐구하고자하며 부지런히 과학적 정보 수집 및 처리 능력과 의사 소통 및 협력 능력을 점차적으로 개발하고 혁신 정신을 강조하며 커리큘럼 개혁을 기회로 삼아 실용적인 능력을 키우는 것은 "탐구적인 학습"을 수행하고 학생들의 학습 스타일의 변화를 촉진하도록 학생들을 조직합니다.

V. 최종 평가 방법 개혁, 조형 평가, 학생 자체 평가 및 그룹 평가 중요성 평가

탐구 교육 은 학생 성과, 서면 보고서, 그려진 차트, 제작 된 모델, 수집 된 자료, 협업 의사 소통 기술 및 과학적 추론 기술과 같은 형성 평가를 강조합니다. 자체 평가 및 그룹 평가는 학생들의 자아 요구 사항을 향상시키고 학습 효율성을 높이며 학습 목표를 달성하는 데 도움이됩니다. 교사는 각 학급에 대한 "학생 파일"을 학기 평가의 주요 기초로 설정했습니다.

요약하면, 우리의 생물학적 그룹은 지난 학기에 통합되어 학교에서의 교육 및 교수법 및 기타 업무에서 일정한 결과를 얻었으며 우리는 또한 우리 자신의 교수 및 연구 결과를 요약하고 홍보합니다. 또한 새로운 커리큘럼 개혁에 대한 연구는 충분하지 않으며, 수업 준비의 수준을 향상시킬 필요가 있으며, 앞으로의 과제에서 활발히 연구 할 것입니다. 개선하고 개선하기 위해 열심히 노력하며 중간에 생물학 교육 을 위해 계속 열심히 노력합니다.

2011-2012 학년도에 생물학 팀 교사는 열심히 공부하고 열심히 공부했으며 열심히 교육과 교수 에 큰 업적을 남겼습니다. 우선, 학기 초에 우리는보다 정확하고 상세한 교육 및 연구 그룹 계획을 수립하고 교육 및 교수 의 명확한 목표를 수립하며 과거의 성과를 토대로 새로운 성과를 창출하고 둘째, 교육과 교수 과정 에서 우리는 항상 우리의 계획과 목표를 수정하고 개선하며 완성하고 많은 열정을 투자하며 집단과 개인의 다양한 역할을 수행하고 좋은 결과를 얻었습니다. 올해의 성과는 우리의 강점을 수행하고 단점을 극복하며 열심히 공부하고 열심히 노력하고 새해에 더 큰 진전을 이루기 위해 노력하는 포괄적이고 체계적이고 심오한 요약을 작성했습니다. 이번 학기에 요약 된 작품은 다음과 같습니다 :

첫째, 교수와 연구

이 그룹의 교사들은 학교에서 주최 한 다양한 교육 및 연구 활동뿐만 아니라 금요일 아침마다 준비반 활동, 진지하게 강의, 수업 평가, 강의 사례 토론, 진행 방법 연구, 교수법 학습, 방법 배우기, 공개 수업 토론 및 공개 수업 검토에 적극적으로 참여했습니다. 진지하게 다양한 수업 및 연구 기사를 공부하고, 평가 수업에서 모두가 말을 듣고, 좋은 말을하고, 실제로 말하지 못하고, 서로를 뚜렷하게하지 않으며, 개인이 겸손하지 않고, 잘못을 찾고, 조치를 취하고, 모든 교육 및 연구 활동이 종사됩니다. 모두가 보상받는다고 느낍니다. 교사는 새로운 교과 과정의 변화에 ​​더 많은 관심을 기울이고, 최신 지식을 이해하고, 새로운 교재를 개선하는 방법에주의를 기울이고, 교수법과 방법을 더 탐구하고, 새로운 교과 과정 개혁의 내용을 가르침에 통합하여 교수법 개혁을 항상 진행하게합니다. 프론티어. 또한 학교 밖에서 종종 방문하고 상호 배움을 통해 상호 발전을 도모합니다.

둘째, 혁신 정신과 실천 능력 배양에 중점을두고 새로운 교수 모델을 구축합니다.

새로운 커리큘럼은 교사 과정이 교사 - 학생 교환 및 공동 개발의 상호 작용 과정임을 강조합니다. 전통적인 계급 교육 시스템은 학생들의 성격을 죽이고 자신의 적성에 따라 가르치는 것이 어렵습니다. 탐구 기반 교실 수업 은 탐구에 바탕을 둔 수업 활동의 일종이며, 수업 개혁의 현실에 부합하고 활력을 불어 넣는 수업을 만들 수 있으며 "자기 중심"을 깨뜨릴 수 있으며 교사가 탐구에서 "자기 계발"을 장려 할 수 있습니다. 교실 수업을 듣는 것은 학생들의 지능을 개발하고, 학생들의 창조적 사고를 개발하고, 자기 학습 능력을 길러주고, 학생들이 자기 탐구를 통해 과학적 방법을 배우고 습득하도록지도하고, 평생 학습과 일의 기초를 마련하는 데 특별한 관심을 기울입니다. 준비 팀 교사들의 토론 끝에 우리는 교습 방식의 변화에서 새로운 교과 과정 개혁을 실행하고 " 교습 방식"을 시도하기로 결정했습니다.

넷째, 법을 배우기위한 학생들의지도를 강화하고 학생들의 학습 스타일의 변화를 촉진시킨다.

"새로운 커리큘럼 표준"은 탐구 학습을 옹호하고 학생들의 학습 방식을 변화 시키며 학생들이 적극적으로 참여하도록 유도하고 탐구하고자하며 부지런히 과학적 정보 수집 및 처리 능력과 의사 소통 및 협력 능력을 점차적으로 개발하고 혁신 정신을 강조하며 커리큘럼 개혁을 기회로 삼아 실용적인 능력을 키우는 것은 "탐구적인 학습"을 수행하고 학생들의 학습 스타일의 변화를 촉진하도록 학생들을 조직합니다.

V. 최종 평가 방법 개혁, 조형 평가, 학생 자체 평가 및 그룹 평가 중요성 평가

탐구 교육 은 학생 성과, 서면 보고서, 그려진 차트, 제작 된 모델, 수집 된 자료, 협업 의사 소통 기술 및 과학적 추론 기술과 같은 형성 평가를 강조합니다. 자체 평가 및 그룹 평가는 학생들의 자아 요구 사항을 향상시키고 학습 효율성을 높이며 학습 목표를 달성하는 데 도움이됩니다. 교사는 각 학급에 대한 "학생 파일"을 학기 평가의 주요 기초로 설정했습니다.

요약하면, 우리의 생물학적 그룹은 지난 학기에 통합되어 학교에서의 교육 및 교수법 및 기타 업무에서 일정한 결과를 얻었으며 우리는 또한 우리 자신의 교수 및 연구 결과를 요약하고 홍보합니다. 또한 새로운 커리큘럼 개혁에 대한 연구는 충분하지 않으며, 수업 준비의 수준을 향상시킬 필요가 있으며, 앞으로의 과제에서 활발히 연구 할 것입니다. 개선하고 개선하기 위해 열심히 노력하며 중간에 생물학 교육 을 위해 계속 열심히 노력합니다.