국립 초등 학교 2 학기 강의에 대한 고찰

한 학기는 바쁜 일정을 지키며 잊을 수없는 순간을 남겨두고 닦기 힘든 기억을 남겼습니다. 이것은 나를위한 특별 학기, 무거운 짐을 가진 학기입니다. 교사 부족으로 인해 학교는 2 학년 때 두 가지 수업으로 내 언어 교육을 조정했습니다 . 그 일은 조금 무거웠지만 처음에는 많은 압박감을 느끼기도했지만, 현실을 분석하고 견딜 수있는 능력을 평가했습니다. 나는 여전히 솔직하게 현실을 받아 들였습니다. 내 마음에는 항상 긍정적이고 책임있는 태도가있었습니다.

첫째, 문제를 찾아 제 시간에 해결하십시오.

올해 저는 두 가지 수업의 언어를 사용합니다. 말할 수없는 이런 종류의 압력 때문에 저의 다양한 합리적인 업무 방식과 그에 대한 대처 방법을 생각하게되었습니다.

저는 일찍 학교에 왔습니다. 한 학생이 수업에 참여하는 것을 보았을 때, 나는 일찍이 아이들의 세계에 빠져서 책을 읽고, 청소를 ​​돌보며, 제 시간에 숙제를 들었습니다. 그러나 나는 두 클래스를 같은 방식으로 다루어야한다. 나는 클래스를 지키고 수업을 일찍 읽을 수 있도록 정리할 시간이별로 없다.

시간이 촉박 한 상황에서 저는 마침내 자녀의 가장 큰 단점을 보았습니다. 의존성이 너무 강하고 의식이 너무 나쁘고 자기 관리 능력이 너무 약했습니다! 제가 생각할 때 이것은 부적절한 치료이며 방해가됩니다. 아이들이 발전했을 때, 나는이 모든 것을 변화시키는 방법을 생각하기 시작했습니다. 아이들이 실제로 살며 의식적으로 살게했습니다.

그래서 나는 많은 것을 놓아주고 아이들에게 운동 시간을 더주기 시작했습니다. 아침에 징계 책임자와 학생들은 조기 독서를 조직하고 학급위원회에 더 많은 권리를 부여합니다. 처음 며칠간 수업위원회는 학생들에게 의존하던 학생들을 관리 할 수 ​​없었습니다. 심지어 어느 날, 몇몇 어린이들은 교사가 부재중 인 것을 지켜 보았습니다. 그들은 단순히 놀이터에 놀러 갔고, 작은 간부는 그것을 부른 후에 다시 전화를 걸 수 없었습니다. 그들이 볼 수있는 곳에서는 일자리로 돌아 간다. 나는 시간을두고 교육을 비난하는 시간을 잡았고 실수 한 학생들에게 엄한 가르침을 주었다. 그래서 아침 독서 시간에 놀이터에서 놀 수있는 학생들은 없었다.

그러나 조기 독서의 질이 여전히 "열등"하다는 것을 알게되었을 때 전체 수업을 가르치고, 단점을 깨닫고, 스스로를 관리하고, 아침 의식을 실현할 적절한 시간을 찾았습니다. 숙제를하고 의식적으로 책을 읽고 정오에 의식적으로 연습합니다. 처음에 아이들이 의식적으로 일찍을 읽었을 때, 나는 그들을 제때에 칭찬했고, 각 사람은 붉은 꽃을 보냈습니다. 그들 자신의 시간을 할당하고 자신의 일을 다루는 것을 더 잘 배울 수 있도록, 나는 그들을 훈련 시키는데 많은 시간을 보냈다.

처음에 나는 너무 일찍 일하지 않고 아이들이 스스로 돌볼 시간을 더주지 않기 위해 스스로를 통제했습니다. 오랫동안 나는 자연에 대해 걱정하지 않습니다. 반복적으로 일어난다해도, 일을하거나 창문 밖으로 나갈 때 어떤 아이들에게 책을 꺼내도록 상기시킬 수 있습니다.

둘째, 언어 학습의 재미를 향상시키는 방법을 찾는다.

새로운 계급의 아이들이 가능한 한 빨리 내 교실에 들어가게하십시오.

새로운 세대가 여러 세대에 걸쳐 있기 때문에 익숙하지 않아 자녀가 학습에 대한 열정을 잃을 까봐 걱정됩니다. 따라서 매일 코스 교육을받을 준비가되어 있으며 가능한 한 빨리이 그룹의 자녀를 제 수업 스타일에 적응시키는 방법을 모색합니다. 마지막으로, 한달이 지난 후에, 아이들은 교실에서 나와 함께하는 것을 배웠고, 긍정적이고 열정적 인 연설을 시작했고 다르게 생각하기 시작했습니다.

"드리프트 병"이 우리의 행복을지나 가게하십시오.

어학 학습의 즐거움을 높이기 위해, 나는 2 학년 2 개 학급의 행복 일기로 쓰레기 판매 수입의 일부를 가져와 크고 아름다운 두 개의 "드리프트 병"시리즈 노트북을 구입했습니다. 교사의 날에, 나는 밤새도록 "드리프트 병"세일링을 준비하기위한 그림이있는 두 개의 동일한 선생님 일기를 작성했습니다. 표류하는 병은 우리 강 강에서 흘러 들었습니다. 아이들은이 소동 병을 기꺼이 보내고 그들의 희망과 희망을 전했습니다. 한 어린이가 말했다 : "올림픽 성화와 같은 표류 병 일기는 지식과 사랑을 우리 마음에 전한다."어떤 어린이들은 "나는 당신의 밝은 미소를 보게되어 매우 행복합니다!"라고 말했다. "우리 마음을 표현할 수있는 기회를 주신 선생님 께 감사드립니다. 열심히 공부하고 저의 기대에 부응합니다."... 나는 아이들의 진실한 말로 감동을 받았다.

떠돌아 다니는 병 동작으로 인해 일부 어린이는 일기를 쓰고 싶었고, 좋아하는 그림도 일기 뒤에 붙였습니다. 강렬한 최종 검토 기간 중에도 여전히 일기를 쓰는 습관을 가진 아이들이 있습니다.

독서의 소리가 너와 나를 만지게해라.

아이들이 독서와 스트레칭의 나쁜 습관을 없애기 위해 나는 슬프고 실망하며 절망적이었으며, 나중에 교장에게 독서와지도의 상태가 점점 더 혼란스럽고 가끔 그런 기회 였다고 말했다. 나는 슬픔과 상실감이 불필요하다는 것을 깨달았습니다. 이것이 자녀의 감정적 인 독서의 시작임을 압니다. 그 후, 저는 많은 자신감을 가지고 있으며, 오픈 클래스를 사용할 때입니다. 스스로 훈련하면서, 아이들이 책을 신중하게 읽는 연습을하도록 권장합니다. 부지런한 연구 노력으로 제 아이들과 저는 처음으로 이사했습니다. 아이들은 또한 독서의 즐거움을 깨달았습니다. 그 후 독서에 대한 열정은 높으며 수업을들을 때마다 독서를 언급하는 한 두 수업 모두 동등하게 활동하며 일부 어린이는 기회가 없기 때문에 후회합니다. 이 긍정적 인 모멘텀을 장려하기 위해, 나는 더 많은 어린이들이 자신의 낭독의 장점을 개발하고 독서에 대한 열정을 향상시킬 수 있도록 시간에 암송 대회를 조직했다.

글쓰기가 자존심이됩니다.

2 학년 어린이를 대상으로 표준 훈련을 실시하기 위해 우리는 학교의 알리미와 관심사로 말하기 활동을 실시했습니다. 이제 한 학기가 끝났고, 우리는 또한 아이들의 글을 전시 평가했습니다. 아이들은 최선을 다해 어린이와 저의 디자인, 열정적 인 선생님들의 도움과 교장의지지를 통해 아이들의 작품을보다 완벽한 자세로 보여주었습니다. 아이들이 자부심을 느낄 때, 우리는 장래에 Fanghua Road National Primary에 엘리트를 쓰는 새로운 한자가있을 것이라고 믿을만한 근거가 있습니다.

셋째, 가르치는 실수

이번 학기는 비록 지난 학기에 발생한 몇 가지 문제를 극복했지만 앞으로도 해결해야 할 새로운 문제가 있습니다.

1. 이전과 같이 몇 가지 문제를 해결하려고하지는 않지만 교실에 문제가 너무 많습니다.

2. 학생의 과도한 신뢰로 인해 불안정한 자기 통제 능력을 지닌 기회주의적인 어린이 현상이 교습 활동의 정상적인 진전을 저해했다.

3. 많은 작업 항목으로 인해 합리적인 조치가 발견되지 않아 약간의 진전이있었습니다.

4. 실업률이 낮은 사람들의 도움으로 효과적인 상담 전략이 부족하여 교육의 압박감이 커집니다.

넷째, 미래 노력의 방향

1. 계속해서 학생들이 스스로 학습하고 적극적으로 탐구하는 정신을 개발하고 좋은 학습 스타일을 형성하십시오.

2. 부모님과의 효과적인 협력, 학교 교육 및 학부모 교육을 함께 적극적으로 추진하십시오.

3. 가르 칠 수있는 능력을 키워서 학생들이 배우고 잊지 않도록 배울 수있게하십시오.

4. 다른 사람들의 성공적인 경험을 배우고 효과적인 교수법을 신중하게 이해하며 가르치는 즐거움을 향상시킵니다.

반사는 내가 여행 한 길을 재검토하고 과거의 기쁨과 슬픔을 다시 눈 앞에 보여 주며 과거의 슬픔은 오늘날의 기쁨이되었으며 과거의 슬픔과 당혹감을 연상시킨다. 오늘 기쁨과 기쁨. "오류와 후회가 진전의 한 단계가 될 수 있습니다. 나는 경력 성공의 절정에 이르기까지 잘못된 단계를 거쳐 단계적으로 나아가 야합니다."