11-12 학년도 첫 학기 교습 요약

2011-2012 학년도의 첫 학기에 나는 주당 12 레슨의 회계 660 클래스의 "조직 행동"을 택했습니다. 나는이 학기의 일을 여러 링크에서 요약했다.

첫째, 공과를 준비하십시오.

나는이 과정을 "Organizational Behavior"에서 많이 가르쳤다. 수업 전의 모든 준비 과정은 다르다. 이번 학기를 준비하는 주요 작업은 다음과 같다 :

1. 코스웨어를 생생하고 흥미 진진하게 만들고 학생들의 관심을 끌고 흥미롭고 집중하게 만듭니다. 따라서 인터넷에서 관련지도와 표를 광범위하게 검색하고 가능하면지도와 표로 대체 할 수있는 단어를 대체했습니다.

2. 유스 케이스를 사용하여 이론을 일치시킵니다. 우리 학교에 오는 교육 경험은 학생들이 이론 지식에 대해서만 이야기하고 학생들은 종종 듣기 싫어한다는 것을 보여줍니다. 시험을 다룰 필요가 없기 때문에 최고의 이론조차도 실전으로 입증해야한다고 일반적으로 믿습니다. 순수 이론에 무관심하다. 따라서 각 반 앞에 개회식을 열어 학생들이 장의 내용에 대해 강한 호기심을 갖도록 유도합니다. 이론을 말한 후, 해당 사례는 전체 클래스와 동행하여 사례 분석을 논의하고 제시합니다. 연습은 효과가 좋다는 것을 증명했습니다.

둘째, 강의

1. 많은 예제를 사용하여 이론을 설명하고 간단한 설명으로 설명하십시오. 특히 심리학에 대한 지식을 말할 때, 심리학을 체계적으로 연구했기 때문에 살아있는 많은 사례를 사용할 수 있습니다.이 사건은 삶에 가깝고 학생들에게 어떤 계몽 효과를주기 때문에 과거의 혼란을 완전히 이해할 수 있습니다. 이해할 수없는 현상은 다음에 의해 설명됩니다. 학생들의 나에 대한 평가는 조화, 친화력, 유머와 유머, 이론은 현실과 결합 될 수 있으며, 예는 교훈적입니다.

2. 그룹 토론의 형식으로 교실 사례를 완성합니다. 고정 된 그룹으로 각 클래스를 고정 시켰고, 이론 후에 각 사례 토론을 그룹으로 수행 한 다음 전체 그룹의 지혜를 집중 시켰습니다. 한 사람이 무대에서 말하는 대표자로 선정되었습니다. 이 양식은 조직 행동 과정의 교육 목적과 일치하므로 모든 사람이 그룹에서 서로의 협력을 경험할 수 있습니다. 동시에 팀의 명예와 관련되기 때문에 모두가 개인 행동을 집단 행동으로 전환 시켰으며 열정이 크게 증가했습니다. 또한, 나는 매번 말하는 학생들의 그룹이 다르다는 것을 부탁합니다. 그래서 수업 앞에서 한 번도 말하지 않은 많은 학생들이 시도 할 기회가있었습니다. 그들이 말한 후, 나는 학생들에게이 학생들에게 확신을 주도록 격려했다.

3, 학생들에게 영감을 게임의 다양한 interspersed이 게임의 이번 학기는 "경력 경매", 학생들이 그들의 가치가 무엇인지 경험하게 "숙어 전달", 학생들이 그룹 의사 소통의 어려움을 경험하자 "팀 훈련 게임"은 학생들에게 게임에서 우수한 팀을 구성하는 방법을 경험하십시오. 이 게임들은 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다.

셋째, 방과후 상담

1. 교과서에 협조하고 사서함에있는 학생들에게 다양한 시험 문제를 보내 자신에 대해 더 많이 알게하십시오. 이번 호에서는 감성 지능 테스트, 기질 테스트, 홀랜더 직업 경향 테스트 스케일, 나폴레옹 힐 성공 도서를 보냈습니다.

2. 네 가지 형식적인 과제를 정리하거나, 그룹으로 주제를 토론하거나, 여러 가지 대규모 사례를 그룹으로 토론하거나, 본 공과를 이해하고 영감을 준다. 6 개의 클래스가 있지만, 나는 그들을 일괄 수정했습니다.

3. Q & A 수업에서 가르치는 이론에는 질문을하기 위해 오는 학생들이 있습니다. 대부분 자신의 혼란과 결합됩니다. 그런 경우가 무수히 많으며 나는 끈기있게 대답했습니다. 현재 문제를 해결할 수없는 학생들이 있습니다. 나는 개인 상담을 위해 예약을하고 학교에 올 것입니다. 학생들의 지식과 능력을 기르기 위해 최선을 다하고 싶습니다.

넷째, 시험

테스트 클래스이기 때문에 교실 테스트에서 작은 종이를 쓰는 방법을 사용합니다. 수업에서 다섯 가지 질문을하고 학생들이 하나의 질문을 선택하고 자유롭게 게임하게하십시오. 나는이 방법이 학생들의 진정한 수준을 볼 수 있다고 생각합니다. 교과서는 참고 문헌으로 사용될 수 있지만 교과서를 복사 할 수 없으며 서로 토론 할 수 없습니다. 각 반의 급우들은 매우 심각하며 사기가 없습니다.

V. 상담 학생 논문

이번 학기에는 8 명의 학생을 대상으로 한 졸업 논문지도를했고 각 단계는 학교의 요구 사항에 따라 신중하게 진행되었습니다. 또한 그는 학생의 취업 상황에 관심이 있으며 학생들이 직업을 찾을 수 있도록 최선을 다할 수 있습니다.

6. 연구

이 학기에는 "관리자의 EQ 분석"이라는 기사가 실 렸습니다. 이 분야의 내용을 풍부하게하기 위해 과정 과정에서 기사의 형태로 의견을 표현할 준비를하십시오.

개선이 필요한 곳 ​​:

1. 이론을 실전과 결합 할 필요가 있으며, 다음 학기에는 지도력 개발 과정에서 지도력 개발을 강화하기 시작합니다. 물론 리더십 욕구를 가진 학생들에게 초점을 맞 춥니 다. 이는 학교의 실용 교육 정책과도 일치합니다.

2, 이론적 지식은 더 깊게해야합니다, 강의 내용은 같은 감정 관리, 작업 스트레스 관리, 기업 문화 건설 등 여러 주제에 집중할 수 있습니다. 링크의 모든 부분은 가능한 한 철저히하고, 초점은 학생들을 조작 가능하게 만드는 것입니다.

다음 학기, 나는 더 잘할 것이라고 생각합니다!