국가 프로젝트의 연구 단계 작업 요약

9 월 그룹의 연구 그룹 활동에서, 2011-2012 학년도에 "전국 총 친환경 교실의 연구 및 학생의 조화로운 발전 증진"을 연구하고이 주제의 무대 연구 프로젝트를 토의하고 공식화했습니다. 현 단계의 연구 목표,이 기간의 각 활동 및 각 활동 책임자에 대한 구체적인 준비가 명확 해집니다. 이 기간 말에 수집 된 정보가 정리되었습니다. 이 단계의 초점은 고전 중국어 강의를 중심으로 연구 수업을 신중하게 만들고 주제의 재료를 표준화하고 연구 결과를 표시하며 주제 블로그를 개선하기 위해 웹 페이지 사용을 먼저 결정하는 것입니다.

10 월에 우리는 국가 사역을위한 중국 고전 교습 에 초점을 두었습니다. 이 세미나는 "바오 지 (Bao Ji)"레슨을 중심으로 구성되었으며 Liu Jun이 Bannan District National Classroom Teaching Seminar 세미나를 제공하기 위해 진행되었습니다. 선생님 리우의 가르침 , 맥박과 같은 사랑으로, 다양한 독서, 학생들이 독서에 익숙한 층위, 맛의 경험을 선전하도록 유도합니다. 학생들의 감정을 자극하고 학생들의 상상력을 불어 넣었습니다. 효과는 매우 좋았습니다. 참여한 전문가와 교사들의 칭찬을 받았습니다.

11 월에 우리는 연구를 수행하고 고전 중국어 교육 모델을 수정하고 텍스트 및 과제를 숨기기 위해 교사를 조직했습니다. 각 참여 교사의 개인 프로필, 수상 경력, 고전적인 사례 및 논문이 수집되었습니다. 처음에는 프로젝트 웹 페이지를 설정하십시오. 이 그룹의 교사 인 Liu Jun, Liu Borong, Gong Li 및 Luo Tianqiong은 물고기 동굴에있는 4 개의 작은 "우수한 2 차원 적 미세 교육 과정 및 녹색 교실 세미나"에 참가했습니다. 교사들은 참신한 디자인, 견고한 기초 기술 및 재미있는 교실로 교사의 강의 및 칭찬 평가를받으며 1 등상과 2 등상을 각각 받았습니다.

12 월에 우리는 반기 간 요약을 실시하고 웹 사이트 및 주제 블로그를 개선했습니다. 학교의 반기 교환 평가에서 우리 팀은 높은 점수를 얻었고 1 등상을 받았습니다.

지난 한 달 동안이 문제의 연구 상황을 요약하고 현재 연구의 관련 정보를 수집하고 웹 사이트와 주제 블로그를 개선하며 연구 작업의 다음 단계 수행 방법에 대해 생각했습니다.