전국 소규모 수학지도 연구 그룹 요약

1 학기 수업 이 끝나고 1 학기 동안 수학 교육 및 연구 그룹의 모든 선생님들은 후 주석이 사회주의 개념 인 영예 및 불명예를 지침으로 삼아 당의 전국 기본 교육 회의의 정신을 양심적으로 연구 및 구현하고 도시 교육에 중점을 둡니다. 교육의 개혁, 심층적 인 교육 연구, 그리고 학교 지도자들의 지원과 도움을 중심으로 양질의 교육을 전반적으로 추진한다는 목표하에, 우리는 교육 및 연구를 강화합니다. 수업 개혁 개혁을 시작으로 학생들의 활발하고 적극적인 학습을 주된 방향으로 추진하고, 교실 수업의 효율성을 높이고, 교육 및 교수 의 질을 효과적으로 개선 할 것입니다. 일련의 작업이 성공적으로 완료되었으며 다음과 같은 내용이 요약됩니다.

첫째, 교직원의 구성을 강화하고 학습 및 혁신적인 교사 팀을 만듭니다.

1. "새로운 교과 과정 기준"을 진지하게 연구하고, 새로운 교과 과정 기준의 정신을 더 깊이 이해하며, 기본 교육 개혁의 새로운 개념을 교사의 교습 개념을 변화시키는 지침으로 삼으십시오.

2. 교사들이 서로 관련이 있고, 서로 돕고, 서로 배우고, 서로 의사 소통 할 수있는 학습 중심의 캠퍼스 문화를 만듭니다.

3. 중년 및 중년 교사의 교육을 강화하고 중년 교사에게 교육 및 교수 이론, 현대 정보 기술, 교육 및 과학 연구, 정신 건강 지식을 의식적으로 배울 것을 권장합니다.

4. 교사 네트워크 기술 훈련을 강화하고, 교사의 교수법 과 학생의 학습 방법을 효과적으로 바꾸고, 정보 기술과 과정의 통합을 강화하고, 교사의 정보 인식과 현대 기술 응용 수준을 더욱 향상시킵니다.

둘째, 일상적인 관리를 강화하고 교실 수업을 최적화하십시오.

학기 중에는 교육 및 연구 그룹이 교실 수업 의 정기적 관리를 강화했으며, 준비, 수업, 품질 검사, 숙제 수정, 학생 및 과외 활동 구성의 모든 측면이 표준화 된 교육 과 일치하도록 교육 부서와 협력하여 5 단계 감독 및 교육 평가를 강화 했습니다. 요청.

1. 엄격하게 교과 과정 계획을 구현하십시오. 교사는 양질의 교육의 수준에서 교과 과정을 준비하고 조정합니다.

2, 문화 지식 평가 : 그룹 검사 단위, 각 테스트는 신중하게 품질 분석을 할 수 있습니다.

3. 1 학기에 3 교시를 확인한 후 교사는 요구 사항에 따라 수업을 준비하고 준비 할 수 있으며, 자세한 경우를 적어서 교수 후반에 반영 할 수 있습니다.

4. 첫 학기에 교사 그룹 전체가 13 회 이상의 강습회에 참석하고 좋은 반성을 느낄 때가 있습니다.

5. 각 학년은 일의 디자인과 일의 양 등에 대해 논의하고 평소에 과학적이고 가치있는 숙제를 정리하고 수업 학생들의 특성과 결합 된 독특한 작업과 혁신적인 작업을 소개합니다.

셋째, 새로운 교과 과정의 개혁을 적극적으로 촉진하고 계속해서 교실 수업 의 개혁을 심화시킨다.

1. 양질의 교육의 중심 인 "교실 수업 "을 확고히하고 시대와 아동의 육체적, 정신적 발달에 적응할 수있는 교과 교육 개념, 방법 및 평가 시스템을 새로운 교과 과정 표준으로 적극적으로 구성한다. 모든 교사는 "모든 일에 열심히 노력한다" 자신의 업무에 대한 최소한의 요구 사항으로서, 수업은 40 분의 효율성을 효과적으로 개선 할 것입니다.

2. 학생들의 학습 방식을 변경하십시오. 이 학기는 학생들의 단일 수용 적 학습 스타일을 지속적으로 변화시키고 연구 기반 학습, 발견 기반 학습, 참여 학습, 경험 학습 및 실제 학습을 촉진하여 학생들의 학습 스타일을 다양하게 변화시킵니다. 나는 배우고 싶다, 배울 수있다, 나는 배울 것이다, 따라서 학생들의 지식과 기술, 감정, 태도와 가치의 전반적인 발전을 장려하고 미래에 필요한 재능을 육성하기위한 기초를 놓는다.

3. 커리큘럼 개혁에 관한 연구를 강화한다. "새로운 커리큘럼으로 배우고, 학생들과 함께 성장"연구 및 연구 수업 개혁 살롱 활동.

4. 교과 과정 개혁을위한 교사의 열정을 장려하기 위해 현대 교육과 호환되는 평가 시스템을 수립하고 점진적으로 개선한다. 학생들의 평가는 학생들의 학업 성취에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 다양한 측면과 잠재력을 발견하고 개발하며 학생들의 발전 요구를 이해하고 학생들이 자신을 이해하고 자신감을 갖도록 도울 것입니다. 1 학기에는 1 학년과 2 학년의 새로운 수학 평가 시스템을 도입하기 위해 학생자가 평가, 그룹 상호 평가, 교사 평가, 학부모 평가를 조합하여 종합적이고 객관적인 평가를 실시했습니다.

교육 개혁, 교육 연구는 교육 발전의 영원한 주제입니다. 우리는 미래의 교수 학습 에서 대담하게 탐구하고 혁신 할 것이며, 우리의 교수 및 연구 업무가 다음 단계로 나아갈 수 있도록 할 것입니다.