정신 건강 교육 일람

학교 정신 건강 교육을 강화하기 위해 학교 정신 건강 교육 센터의지도하에 학교 전체의 학생의 광범위한 참여하에 학생의 현실과 결합 된 의사 소통 대학을 조직하여 심리적 위기 개입의 4 단계 네트워크를 설립 한 이후 다양한 형태와 형태의 다양한 활동의 ​​개발은 정신 건강 교육의 효과를 향상시키고 학생들이 건강하고 낙관적이며 긍정적 인 캠퍼스 분위기를 조성하는 데 긍정적 인 영향을 미치는 훌륭한 심리적 품질을 개발하도록 도왔습니다. 08-09 학년도에 우리는 일상적인 일과 특별한 활동을 통해 정신 건강 문제를 예방하고 상담을 잘 수행 할 수 있도록 정신 건강 센터와 협력했습니다. 세부 사항은 다음과 같습니다.

첫째, 학교의 정신 건강 교육 센터와 협력합니다.

1. 5.25 정신 건강 축제의 관련 업무를 지원하십시오.

우리 학교의 첫 번째 정신 건강 페스티벌에서 우리와 경영 경제 학부는 "그림자가있는 마음"이라는 탁월한 심리 영화 전람 활동을 공동으로 개최했습니다. 행사 기간 동안 우리는 "바다 피아니스트"와 같은 4 편의 심리 영화를 선정하고, 조심스럽게 포스터를 제작하고, 교실에 연락하여 모든 사람들을 상영했습니다. 심사를 받기 전에 Institute of Hearts Association의 라디오 및 텔레비전 담당 학생은 관객에게 영화의 의미에 대해 간단히 설명하고 학생들에게 심리학 적 관점에서 영화를 감상하도록 안내했습니다. 또한, 우리는 인상을받은 후 영화를 쓰기 위해 청중을 조직하고, 학교 라디오 및 TV 감독 전문 교사에게 뛰어난 작품을 판가름하고 선정하도록 요청했습니다.

2. 심리적 파일을 작성하고 사례 상담을하십시오.

학교 정신 건강 교육 센터의 통일 된지도 아래 2011 신입생을위한 정신 건강 기록을 수립하는 데 열심히 노력하십시오. 아카이브 데이터를 구성하여 신입생 공통 문제에 대한 심리 지식 보급 작업을 수행했으며 심각한 심리적 문제가있는 학생의 경우 상담원에게 즉각적인 피드백을 제공하고 카운셀러와 교사의 커뮤니케이션을 통해 학생들의 핵심을 찾습니다. 사례 별 상담을 통해 학교에서 학생의 발전에 초점을 맞추고 문제를시기 적절하게 발견하십시오.

둘째, 정신 건강 교육 및 대학생을위한 심리적 위기 예방에 좋은 일을하도록 업무의 강도를 높이십시오.

대다수의 대학생들이 더 나은 정신 건강을 가지고 있기 때문에, 우리의 주된 업무는 정신 건강 지식과 품질 개발을 개발하기 위해 심리적 연관성, 심리적위원회 위원 및 정신적 호송에 초점을 맞춤으로써 정신 건강을 예방하는 것입니다. 주로 다음 작업을 통해 :

1. 심리적 인 연합의 형성에 의지하고 셀프 서비스를 옹호한다.

2019 년 6 월, 학생들이 적극적으로 정신 건강에 관심을 갖도록 자극하기 위해 대학은 심리 상담 교사의지도하에 심리적 연관성을 수립했습니다. 협회 설립 이래로 협회는 비교적 완전한 시스템을 구축했으며 협회는 협회의 명칭 인 "Heart of Mind Psychology Association"과 로고를 수립하고 협회 정관을 작성하고 작업의 목적, 조직의 설립 및 기능의 분화를 결정했습니다. 협회 회원은 심리 위원, 각 기숙사의 정신 에스코트 및 심리학 지식에 관심있는 학생을 포함합니다. 공정 경쟁의 원칙에 따라 협회는 비서, 연구 및 기획과 같은 실무 그룹의 장을 위해 캠페인을 벌였습니다. 협회 창립 이래 정기적 인 업무 및 특별 활동이 질서있게 진행되었습니다. 연구 팀은 학생들의 심리 상태를 정기적으로 조사하고 정기 상담에서 심리 상담원을보고 한 다음 교사의지도에 따라 해결책을 찾습니다. 협회는 정신 건강에 대한 학생들의 관심을 향상시키기 위해 "심리적 활동의 달"과 같은 특별 활동을 통해 정신 건강 교육 홍보를 강화했습니다. 심리적 연관성의 확립은 대학의 심리적 활동을위한 좋은 토대를 마련했습니다.

2. 백본 교육을 파악하고 작업을위한 탄탄한 토대를 마련하십시오.

대학의 심리학 적 작업은 주로 심리위원회 위원과 정신 에스코트에 의해 수행되고 실행되며, 대학 심리학의 중추이며, 자신의 업무가 대학 전체의 심리적 활동과 관련이 있는지 여부가 결정됩니다. 심리학의 전문성을 향상시키기 위해이 대학은 여러 심리위원회 훈련 강좌를 조직했습니다. 교육 심리 상담 교사는 심리 상담 교사의 4 단계 예방 시스템과 심리위원회의 업무 및 업무 요구 사항을 소개하고 대학생들의 공통 심리적 문제를 과학적으로 합리적으로 예방하고 해결하는 방법을 소개하고 심리위원회의 심리를 확장하는 사례를 소개했다. 지식, 일을 수행하는 심리위원회를지도하는 방법 및 기밀성 및 기타 작업 원칙에 중점을 둡니다. 교육에 참여한 학생들은주의 깊게주의 깊게 듣고 결과를 기록하고 좋은 결과를 얻었습니다. 심리위원회 위원은 "심리위원회 위원으로서 전문적인 훈련을 받게 돼 기쁘다. 이는 개인의 심리적 질 향상과 수업 정신 발달에 매우 유익하다. 훈련을 마친 후, 나는 내 일에 더 관심이있다. "

3. 교육 효과에 중점을두고 활동 캐리어를 풍부하게하십시오.

매 학기마다, 대학은 질문, 포스터 및 주제 수업을 수집하여 단계적으로 심리학 적 지식을 수행합니다. 학기가 시작된 후, 08 신입생이 대학 생활에보다 빠르고 적응할 수 있도록 돕고, 07 및 06 학생들이 자신의 고민과 의문을 해결할 수 있도록 협회는 06, 07 및 08 학년을 학생들에게 보냈습니다. 초대장, 모든 사람들이 "그들의 심리적 인 문제에 대해 가장 혼란스럽게"수집 활동에 참여하도록 초대하십시오. 이 행사는 모든 사람들로부터 긍정적 인 피드백을 받았습니다. 모든 사람들은 가장 혼란스럽게 만든 심리적 문제를 적시에 협회에 돌려 줬습니다. 협회는 심리 상담 교사 및 교사에게 응답하고, 온라인 자료를 사용하여 자료를 조회하고, 심리학자와 상담하고, 신속하게 모든 사람에게 피드백을 제공하는 등의 다양한 채널을 통해 솔루션을 찾습니다. 연대 일반 지부의지도 아래 학생들은 심신의 질을 더욱 향상시키는 데 도움이되는 "삶의 감각", "동료의 우정", "성공적인 정신력 형성 방법"및 "정확하게 시험하는 법"과 같은 테마 수업도 개최했습니다.

4, 특별한 이벤트, 강한 심리적 분위기를 만들

2019 년 11 월부터 12 월 초까지 대학은 "심리적 활동의 달"이라는 특별한 활동을 조직하였으며, 활동의 달 동안 다양한 활동이 전체 수업에 이루어졌고 학생들은 적극적으로 참여했습니다. 일련의 활동에는 "마음과 그림자의 베스트", "심리 건강 훈련", "해피 체험 스퀘어"게임, "해피 포워드"심리학 지식 경쟁의 4 편의 영화가 포함됩니다. 주간지 인 "Heart and Shadow"에는 심리학 적 관점에서 영화를보고 삶에 대한 생각을 자극하고 학생들에게 포스트 뷰 감각을기를 수 있도록 "Beautiful Mind"를 포함한 총 4 편의 영화가 상영되었습니다. "Happy Experience Square"섹션에서는 팔찌를 풀고, 생일을 준비하고, 말하고 노래하는 심리적 게임을 통해 그룹의 내부 상호 작용을 통해 팀 의식, 의사 소통 능력 및 조직 소속을 향상시키고 자신을 향상시키는 것이 좋습니다. 게임을 마친 학생들은 심리적 게임을 통해 학생들 간의 상호 이해가 깊어 질뿐만 아니라 행복과 휴식을 즐기면서 많은 심리적 지식을 배울 수 있다고 말했다. "심령의 정신"강의에서 대학의 심리 상담 교사는 심리위원회의 구성원과 각 반의 심리적 항법사가 심리위원회 구성원의 전문적인 기능을 수행하기 위해 심리 지식 보급 및 심리 훈련을 실시했습니다. "Happy Forward"캠페인은 실내 및 실외로 나뉩니다. 야외 활동은 캠퍼스에서 진행되며 경로 탐색 및 보물 찾기와 같은 작업을 완료하기 위해 팀원들의 연대와 협력을 기반으로하며 사용 된 시간에 따라 실내 활동에 참여하는 팀을 결정합니다. 실내 부분은 심리 지식 대회이며, 경쟁은 참여 학생의 전문 정신 건강 지식을 검사하여 심리 지식을 좋아하는 학생들을 완전히 표시하고 정신 건강 지식을 학생들 사이에서 홍보하고 대중화합니다. 심리 활동 일정은 거의 40 일 동안 지속되었고 활동은 다양했으며 많은 학생들이 있었고 학생들이 널리 환영 받았습니다.

셋째, 케이스 카운슬링 작업을 과학적으로 수행합니다.

심리적 이상이있는 학생의 경우, 모든 학년의 카운슬러가 대학 카운슬러의 지위와 4 중 카운셀링 방법 및 추가 개입을 상담합니다. 개입 후 효과가없는 사람들을 위해 심리 상담 교사는 직접 심리 상담을 실시합니다. 지난 1 년 동안 가족 빈곤, 열등감, 사랑, 대인 관계, 육체적 인 이유로 야기 된 심리적 문제 등 총 20 건이 넘는 사례가 상담되었습니다. 상담 후 효과가 좋았습니다.

지난 해에는 정기 활동과 특별 활동의 조합을 통해 그룹 활동과 사례 협의를 통해 정신 건강 교육의 장기적인 발전을 주장하고 업무의 효율성을 높이기 위해 노력했으며 동시에 심리 카운슬러로, 약간의 느낌도 있습니다. 주니어 카운슬러의 훈련을 통해 심리 상담 교사는 심리학의 기본 이론과 기본 방법에 대한 이해를 높이고 정신 건강 교육의 발전에 매우 훌륭한 지침 역할을 수행했습니다. 그러나 업무가 심화됨에 따라 심리 카운슬러의 수준은 여전히 ​​불충분하며 특히 진단 및 상담과 같은 기술 수준이 낮습니다. 정신 건강 센터의 지도자들이 카운슬링 및 기술 상담과 같은 참고 자료를 제공하고 심리 상담가에게 참고 문헌을 추천 해주기를 바랍니다.