과목 시험 및 시험의 질 분석 및 요약

이번 학기 에 우리 학교 의 수학 교육은 각 학생의 발전을 촉진하기위한 새로운 커리큘럼으로 인도됩니다. 교과 과정을 수행하는 과정에서 교사가 직면 한 구체적인 문제는 연구 목표이며 교사는 연구의 주체입니다. 커리큘럼 개혁에 중점을 두어 학교 기반의 교수 및 연구를 통해 학교 기반의 교육 및 연구 관리 수준과 학교 기반의 교육 및 연구의 질을 개선하고 교사의 전문성을 향상시키고 학교의 교육 철학 및 학교 운영 수준을 지속적으로 향상시키는 효과적인 방법을 모색합니다. 수업 에서는 "자기 반성, 피어 투 피어 및 전문지도"의 핵심 요소를 수립하고 "이론 연구, 그룹 준비, 주제 학교 연구, 반영 및 의사 소통"의 활동을 기본 형식으로 삼고 학기의 노력, 최종 연구 시험을 통해이를 수행합니다. 중학교에서는 1 학년과 6 학년의 9 개 학급에서 다음과 같은 결과를 얻었으며 우리 학교의 모든 수업에 대한 수학 시험지를 검토 한 결과 우리 학교의 9 개 수업 에서 수학 교육 의 질을 분석했습니다 : 1. 최종 결과의 기본 정보 :

학년 / 수업

인원수

총점

균등화

영화 순위

패스 번호

합격률

영화 순위

우생학의 수

우생학 속도

영화 순위

비고

1.1

28

2635

94.1

2

27

96.4 %

2

26 세

92.9 %

1

2.1

57

4477

78.5

6

48

84.2 %

7

22 개월

38.6 %

6

3.1

41

3477

84.8

8

40

97.6 %

4

20

48.8 %

9

3.2

40

3303

82.6

11

37 세

92.5 %

9

19 세

47.5 %

10

4.1

60

4796.5

79.9

11

53

88.3 %

11

23

38.3 %

10

5.1

48

3340

69.6

9

34

70.8 %

9

9

18.8 %

7

5.2

49

2981

60.8

12

28

57.1 %

13

3

6.1 %

14

6.1

44

3966

90.1

5

44

100 %

1

26 세

59.1 %

7

6.2

40

3396

84.9

8

39 세

97.5 %

7

16

40 %

11

둘째, 우리는이 표의 결과가 매우 만족스럽지 않고 모든면을 강화해야한다는 것을 표에서 볼 수 있습니다. 테스트 용지 상황을 분석 한 결과 다음과 같은 문제가 여전히 존재합니다.

1. 학생들의 수학 기초 지식과 기본 기술 습득의 숙달은 아직 이루어지지 않았다. 예를 들어, 1 학년과 2 학년의 구술 및 회계 능력에는 몇 가지 단점이 있으며, 일부 학생들은 정시에 시험을 완료 할 수없고 일부 학생들은 정확한 속도가 낮습니다. 학생들의 기본 지식은 단단하지 않고, 일부 학생들은 개념을 모호하게 알고 있으며, 일부 학생들은 특정 지식 요소에 대해 제대로 이해하지 못합니다.

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