2012-2013 학년도 1 학기 중소 영어 교육 및 연구 그룹 작업 요약

우리 학교는 올해 2 월에 영어 교수 및 연구 그룹을 구성했으며,이 교수 및 연구 그룹에는 5 명의 교사가 있으며, 4 명의 정규 교사와 1 명의 시간제 교사가 공동으로 노력하여 이번 학기에 영어로 진행되었습니다. 한 학기의 연구는 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 통일 된 이해를 강화하고 "사람들을 가르치고 교육하는"

매 학기 초에는 모든 영어 선생님들이 외국어 교육 의 경험과 아이디어에 대해 자유롭게 이야기 할 것입니다. 일부 선생님은 영어 수업에 더 많은 수업과 인원이 있으며 최소한 3 개의 수업이 더 어려울 것이라고 생각하는 교사도 있습니다. 교수 팀의 리더로서 양심적이고 인내심을 가지고 노력해야하며 선생님의 사고 방식을 이해하고 사고와 이해를 통일하며 학생들 의 관심과 외국어 교육의 가르침 을이 그룹의 모토로 삼아야합니다. 학생들을 위해서, 그들은 작은 나라에서 외국어 교육에 대해 구속을받으며 "사람들을 가르치고 교육"한다는 생각을 그들 자신의 마음에 두었습니다.

둘째, 이론적 연구를 강화하고 "영어 교과 과정 기준"

오늘날의 정보 사회에서는 교육과 교수 이론이 끊임없이 진전되고 있으며, 제때에 배운 것이 아니라면 수동태에 빠지기 때문에 교수 연구 집단은 이론 연구의 강도를 강화했다. 영어 커리큘럼 개혁의 필요성을 충족시키기 위해 "English Curriculum Standards"를 신중하게 연구하고 과거에 "교사 중심"이라는 전통적인 교수 개념을 변경하고 새로운 "모든 학생을 대상으로 학생 본문을 강조하고 학생 발전을 촉진"이라는 새로운 개념을 수립했습니다. 교육의 개념은 새로운 구두를 챙기고 새로운 길을 걷는 것, 가르침 의 지연과 실명을 피하기위한 구체적인 행동으로 새로운 커리큘럼 표준의 정신을 구현하는 것입니다.

셋째, 수업의 종합 준비를 강화하고 "가장 최적화 된" 교수 설계를 구현하십시오.

우리 학교는 매주 목요일 오후에 그룹 준비 활동을 조직 할 것을 규정하고 있습니다. 각 영어 선생님이 의식적 행동을하도록하기 위해 우리는 학교의 객관적인 현실에서 출발하여 준비반의 개혁을 강화하기 시작했으며, 같은 학년이 그룹 준비를 강화해야한다고 요구했습니다. 수업 준비 과정에서 각 교사의 잠재력을 충분히 활용하고 교과서의 의미를 충분히 탐구하고 교재를 적절하게 조정하고 재구성해야하며 "교과 기준을 준비하고 교재를 준비하며 교수법을 준비하고 학습을 준비하는"다섯 가지 준비와 세 가지 드럼을해야합니다. 연습과 준비 연습, 수업 준비 과정에서 학생들의 실제 상황을 고려하여 학생들이 긍정적 인 생각을하도록 격려하고, 학생들이 의사 소통 언어를 사용하도록 장려하고, 학생들에게 과감하고 혁신적으로 격려하며 교실에서 죽은 분위기를되도록 피하십시오. 그룹에 명시된 주제에 대한 수업을 배포하고 사례를 작성한 다음 지정된 시간 내에 그룹 토의를하고 동일한 학년의 각 영어 교사에게 "4 개의 동일 함"을 달성하도록 요구합니다. 즉 동일한 수업을 준비하고 준비하십시오 강의 계획, 동일한 수업 및 동일한 진행 상황에서 교실에서 "최적"의 교수 설계가 구현됩니다.

넷째, 구현은 학생들의 자기 주도적 학습을 반영한 교실 수업 을 구현하는 것입니다.

시대의 요구를 충족시키기 위해 영어 교육 과정 기준의 요구 사항을 충족시키기 위해 중국어와 영어의 교육 목적을 성공적으로 완수하기 위해 고등 교육 기록원과 학교의 실제 상황에 따라 우리 학교의 외국어 교실 교육 과정을 공식화했습니다. 교사는 수업 시간에 정신이 충만해야하고, 목표를 가르치는 데 중요한 역할을해야하며 학생들이 언어를 사용할 수있는 능력을 키우는 데 집중해야합니다. 합리적인 교수법 시나리오를 작성함으로써 학생들은 시뮬레이션이나 실제 의사 소통에서 언어를 이해하고 모방하고 사용하도록 유도하며, 대상, 그림, 몸짓, 시각 보조 도구 및 성능 기술을 사용하여 생생하게 외국어를 가르치고 학생들을 교실로 완벽하게 구현해야합니다. 주인은 학습의 주인이다.

V. 교육 및 연구 활동을위한 계획을 엄격히 이행한다.

교수 및 연구 그룹은 각 교사의 교육 및 연구 활동을 기간 초기에 공식화 된 교수 및 연구 계획에 따라 철저히 조정해야합니다. 교육 및 연구 활동을 정기적으로 실시하는 것은 민주주의와 활력이 넘치는 교수 및 연구 문화 형성에 도움이됩니다. 교사 및 연구 그룹은 각 교사에게 최소한 하나의 공개 수업을 열거 나 수업을 듣거나 매 학기마다 관찰하도록해야합니다. 수업은 새로운 선생님에게 좋은 공개 수업을 요구하며, 오래된 선생님은 새로운 선생님을위한 좋은 데모 수업을하고, 새로운 선생님을 새로운 선생님에게 홍보하고, 새로운 선생님을 도와야합니다. 심오한 분석, 상호 비교 및 ​​상호 토론을 통해 수업 내용이보다 명확하고 수업 내용이 더욱 자세하며 수업 요구 사항이보다 얕고 교수법 이 교과 내용을 더 잘 반영하고 교습 효과가 더 두드러진다. 교수와 연구를 수행하기 위해 집단 강점을 사용하는 교수 연구 그룹의 방법은 그룹의 모든 영어 교사를 더 의식적으로 배우게하고, 상호 토론과 연구의 분위기가 더욱 강해져 각 교사의 종합적인 질을 향상시킵니다. .

6. 표준어를 말하고, 표준어를 쓰고, 표준문을 쓰는 일을 충실히해라.

우리 그룹의 선생님은 모두 영어 선생님이지만 수업은 영어를 사용하지만 북경어는 거의 사용하지 않습니다. 그러나 학기 초부터 영어 그룹의 모든 영어 선생님은 학교에서 쓰는 다양한 서 문어 및 서면 문구에 능동적으로 반응했습니다. 어린 교사 연설 대회, 독서 활동, 독서 활동 등 텍스트 작업을 규제하는 활동.

7. 연구 팀 구성원은 높은 수준의 연구 상태를 유지하므로 해당 주제에 대한 연구가 진행됩니다.

본교가 독자적으로 수행 한 "최적화 된 교실 강의 설계"주제는 공식 실험 단계에 접어 들었으며, 강의 및 연구 그룹에서는 주제를 효과적으로 연구하기 위한 "최적화 된 영어 교실 수업 설계"라는 하위 주제를 확인했습니다. 연구팀의 모든 구성원은 자신의 생각과 이해를 통일합니다. 작업량이 많아도 연구 주제를 잃어 버릴 수는 없으며, 어려움이 많아도 극복하기 위해 열심히 노력해야하며, 프로젝트를 철저히 조사하는 데 좋은 일을해야합니다. 이 기간이 끝나면 진리 추구, 주제에 초점을 맞추고 과정 연구에 초점을 맞 춥니 다. 학습은 학생들을 떠나서는 안되며, 교실을 떠나지 말고 또한 과외 활동을 확대하여 연구에 참여하도록합니다. 모든 영어 교사는 연구 활동 상태에 있습니다 교육 서류를 쓰고 교실 수업 의 개혁을 촉진 할 수있는 기회로 주제 연구를 활용하십시오.

여덟째, 교육 및 연구 그룹은 교무실과 협력하여 교육 비즈니스를 현장에서 확인합니다.

교수 및 연구 그룹은 교사 부서와 협력하여 정기적으로 각 교사의 수업 진행 과정을 점검하고, 수업을 준비하고, 과제를 수정해야하며, 단점을 지적하고 수업 준비의 표준화 및 교수 준비 과정에서 강의 노트의 신뢰성과 같은 좋은 방법을 토론해야합니다. 통합과 인센티브 및 기타 문제의 중재를 수정하는 작업이 합의에 도달했습니다.

아홉째, 데이터 축적에주의를 기울여야하며, 데이터 관리가 있어야합니다.

교육 연구 그룹은 해당 기간이 끝날 때 활동 자료 축적에주의를 기울여야하며,이 기간이 끝나면 자료가 정렬되어 요약되고 교육 부서와 교무실로 전달됩니다.

우리 학교의 영어 교육 및 연구 그룹이 탄생했습니다. 소국의 신흥 제품입니다. 외국어 교육 및 연구 그룹의 업무를 수행하는 방법은 우리 앞에 놓여있는 새로운 주제이며 영어 교사는 지속적으로 실용적인 탐구가 필요합니다.