9 학년 영어 교육 요약

한 학기의 일이 서둘러 끝납니다. 이번 학기의 과제를 검토하십시오. 이전 연도와 비교하면 다음과 같은 특징이 있습니다.

첫째, 중학교 평가에서 좋은 일을하십시오. 3 월 코스가 끝난 후. 우리는 신속하게 검토 단계로 이동했습니다. 첫 번째는 이에 근거한 리뷰입니다. 책으로 시작하여 한 단위와 한 단위는 단어, 문구 및 핵심 문장 패턴을 검토합니다. 학생들에게 기억하고 암기하도록 요청하십시오. 간단한 연습을 통해 학생의 리뷰 효과를 확인하십시오. 동시에 문법 관련 연습이 동 기적으로 수행됩니다. 각 책을 검토 한 후, 수업 후에 언급 된 문법적 부분이 별도로 제시되며, 특별한 설명과 많은 연습 문제가 있습니다. 예를 들어 7 학년 책 뒤에는 명사, 대명사 및 전치사가 있으며, 문법 수업을 전문으로하고 용도를 ​​설명합니다. 명사는 명사, 셀 수있는 명사 및 셀 수없는 명사, 그리고 단일 및 복수의 셀 수있는 명사로 분류됩니다. 명사의 소유 성, 이중 소유 등, 조금씩 학생들은 그를 이론적으로 알고 이해하게됩니다. 그런 다음 적절한 연습을 통해 효과를 통합하십시오. 그게 전부 야. 우리는이 나라의 5 권의 책을 신중하게 검토했습니다.

둘째, 시험 문제에 대한 특별 연습을 실시했습니다. 다양한 유형의 문제에 대한 문제 해결 능력을 설명하고 시뮬레이션 질문을 다양한 주 및 도시의 일반적인 시험 문제와 결합하여 많은 수의 교육을 수행하십시오. 학생들의 문제를 해결하는 능력이 크게 향상되었습니다. 특히 작업 기반 읽기 2와 어휘에서는이 두 부분을 사용합니다. 실습을 통해 많은 학생들이 문제 해결 능력에 질적 인 도약을하고 있음을 알 수 있습니다.

셋째, 직접 대면하는 상담이 마음에 대해 이야기합니다. 각 모의고사와 에세이 훈련을 마친 후 가능한 한 많은 학생들을 불러옵니다. 직접 연습 문제를 수정하십시오. 그들이 언어를 정말로 마스터하는지 알아 내기. 그들의 논문에 대한 잘못된 질문은 실제로 그것을하는 방법을 알아내는 것입니다. 그리고 진보적 인 학생들의시기 적절한 감사와 확언. 퇴행하는 학생들에게 경고와 선의 비판을하십시오. 학생들은 교사의 진실성과 조언을 느낄 수 있습니다. 그리고 선생님은 그 자신을 중요하게 생각합니다. 배울 더 열심히 일할 것입니다.

더 열심히 노력하십시오. 학생들이 스스로와 싸울 수 있도록 격려하십시오. 과거의 자아는 현재와 비교된다. 각 학생에게 학습 목표 점수를 부여하십시오. 학생들이 한 번 또는 모두를 능가하도록 격려하십시오. 예를 들어, Li Shuai. 3 학년 향상을위한 영어 점수는 60 점이었습니다. 나는 그를 위해 적절한 점수를 개발하고 그를 열심히 공부하고 격려하도록 격려했다. 올해 절반 학기에 진보 학생들을 평가하는 데는 단 다섯 번 밖에 없으며 그는 항상 거기에 있습니다. 매번 그는 1 달러짜리 노트를 얻을 수 있습니다. 그는 용감하게 매번 자신을 능가했기 때문에. 점차적으로 70 점에서 80 점과 90 점으로 넘어갑니다. 그가 마지막으로 100 점을 얻었습니다. 그는 자신감을 향상시키기 위해 노력했습니다. 각 진보적 인 학생을위한 노트에서 나는 영어로 단어들을 써서 동기를 부여했습니다. 이 말은 번거롭지만 효과는 자명합니다. 물질적 보상과 언어 인센티브가 학생들의 자신감을 높이고 영어 점수는 새로운 수준에 도달했습니다.

필연적으로, 여러 가지 이유로 작업에 많은 실수가 있습니다. 예를 들면 : 학생의 검열은 제자리에 있지 않습니다. 결과적으로 많은 무의식적 인 학생들은 훈련 할 기회가 있고, 긍정적 인 단어가 아니라는 것을 기억하고 주도권을 쥐지 않습니다. 게으름은 심각합니다. 103 명의 학생들을위한 엄격한 관리 및 교육이 없기 때문에 개별 학생들이 영어로 진전 할뿐만 아니라 그것을하지 않기 때문에 추세를 되돌릴 수 있습니다. 교사가 자신에 대해 충분히 걱정하지 않는다고 느끼는 약 102 명의 학생도 있습니다. 나중의 시간에, 나는 수업에서 잠들었고, 듣지 않았고, 깡통을 부 다.

중학교를 가르치는 경험은 충분하지 않으며 다음과 같은 실수가 있습니다. 청각에 대한주의를 기울이지 않았습니다. 모든 학생들이 배우기 위해 주도권을 잡도록 동원하는 단체 협동 학습은 없습니다. 문제 해결 기술 중 일부는 너무 늦어서 이해할 수 없습니다. 학생들에게 너무 늦게 말해서 교육 시간이 충분하지 않습니다.

고등학교 입학 시험의 결과는 아직 나오지 않았다. 그러나 학생들을 개별적으로 알게됩니다. 나는 학생의 영어 점수가 내가 예상 한 수준에 미치지 못했을 것으로 예상한다. 그러나 일반적으로 최선을 다했고 양심이 분명했습니다.