교육부의 교육 요약

교육부의 강렬한 업무가 끝났으며 현재의 교육은 간단한 검토만으로 완료됩니다.

시간표 : 1 개월.

기본 상황 : 1 학년에서 6 학년까지의 학년이 있으며, 학생들은 혼합 된 상황에 처해 있으며, 3 학년과 4 학년 학생들은 최하위입니다. 1, 2, 5, 6 학년 학생들은 좋은 상태입니다.

교습 내용 : 학생들을 기초로 삼고 목적으로 간청하고, 부족한 부분을 확인하고 채우며, 학생들의 개성에 따라 상담 내용을 정리합니다. 5 학년과 6 학년은 기하학적 인 영역의 면적을 계산하고 방정식으로 문제를 푸는 방법에 중점을 둡니다. 3 학년과 4 학년 학생들의 기초는 너무 가난합니다. 허점을 찾기 위해 지난 학기의 지식 점수를 확인하고 확인했습니다. 한편으로, 1 학년과 2 학년은 지난 학기의 지식 포인트를 검토하였고, 다른 한편으로 지식을 확장하고 2 학년의 지식 포인트에 침투했습니다.

강의 목적 :

1. 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 키우고 학생들의 자신감을 키우십시오. 모두가 "할 수있다"고 느낍니다.

2. 기본 지식을 강화하고, 지식을 넓히며, 학생들의 관찰 능력, 질문하고 문제를 풀 수있는 능력을 향상시킵니다.

3, 수학을 배우고, 좋은 학습 습관을 개발하여 메모를하고, 종종 반영합니다.

구체적인 관행 :

첫째, 아이들에게 친절하게 - 사랑의 코티지

공자는 "잘 아는 사람들은 선한 사람들만큼 행복하지 못하며, 좋은 사람들은 행복한 사람들만큼 행복하지 못하다"고 말했다. 그러므로, 나는 우선 아이들을위한 좋은 학습 환경을 조성합니다. 오두막을 매일 청소하고, 실내 온도를 조절하고, 더운 날에는 시원하고 쾌적한 방을 느끼게하고, 둘째, 아름다운 심리적 환경을 조성하십시오. 학생들의 마음 속에서 교사는 높으며 선생 앞에서 아무렇게나 이야기 할 수 없습니다. 학생들의 심리적 장벽을 제거하기 위해 학생들에게 선생님들과 이야기하고 그들의 마음을 말하도록 권장합니다. 농담에서 나는 "누가 가장 뚱뚱한가?"라고 말했다. 젊은 동급생은 "선생님이 가장 뚱뚱하다"고 말하면서 모두 웃게 만들었다. 여러 가지 이유에서 소심하고 소심하고 전에 감히 말할 수없는 성격을 형성하는 동급생도 있습니다. 나는 그를 위해 대화 환경을 만들고, 더 많은 질문에 답하고, 용기와 격려를 보내며 모든 사람들이 그의 진도를 확인하게 할 것입니다. 그래서이 동급생은 교사의 보살핌, 동급생의 도움, 오두막의 온기를 느낀다. 학생들의 반복적 인 실수에도 불구하고 우리는 지칠줄 모릅니다. "두려워하지 마라. 우리는 돌아올 것이다. 문제가있는 곳을 진지하게 발견한다. 나는 너가이 문제를 해결할 수 없다는 것을 믿지 않을 것이다.", "너는이 문제를 해결할 수있다". 그래서 학생들이 어려움을 두려워하도록 격려한다. 문제가 클수록, 놓아주지 않을 것이다. 학생들은 친구들에게 선생님처럼 느낍니다. 어떤 학생이 부모님들에게 "나는 유카이 오두막에 가고 싶다. 선생님들은 두들겨 맞고 참을성이없고, 우리를 돌 보며 나는 선생님을 좋아한다"고 말했다.

둘째, 관심을 키 웁니다 - 사랑의 수학

Einstein은 한 번 말했다 : "관심사는 제일 교사이다." 학생들이 학습에 관심이있을 때만 생각하고 열심히 생각하기 시작할 수 있습니다. 문제에 관심이있는 경우에만 해결책을 찾기 위해 주도권을 둡니다. 오직 즐거움을 실현하기 위해서만 창조하고 발명하기 위해 우리 자신의 독창성과 재능을 최대한 활용할 수 있습니까? 그렇다면 학생들의 학습에 대한 관심을 높이는 방법은 무엇입니까? 수년간의 경험을 토대로 학습에 대한 자신감을 잃는 대부분의 학생들은 배울 수 없기 때문에 배울 수 있으며, 수사를 중단하지 않고이 주제에 대한 공부를 포기하지 않을 것입니다. 학생들은 학습하고 배우고 다른 사람들보다 우수한 결과를 성취하는 것은 그 목표에 대한 성취감과 관심을 가질 것입니다. 따라서 나는 먼저 학생들을 철저히 이해하고, 문제의 근본 원인을 따르고, 올바른 재료를 처방하고, 상담 내용을 디자인하여 학생들이 배우고 이해할 수 있도록한다. 예를 들어, 6 학년이 졸업 시험에서 20 점을 얻었을 때 나는 그의 지식 포인트가 그가 연습을하도록 함으로서 배우지 못했던 것을 알려주고 그는 두 자리 숫자 산술도하지 않는다는 것을 알게되었습니다. 코칭 계획, 그가 6 학년과 함께 가서 그를 4 학년 학생들과 계속 보자, 디자인 내용은 그의 현실과 일치, 그는 받아 들일 수, 운동 책은 적은 수의 십자가, 밝은 빨간색 체크 표시, 100 점 이상 얼굴에 미소가 있었고 학습에 관심이 무작위로 나왔습니다. 학생들은 "나는 수학을 배우는 것을 좋아하지 않았지만 이제 수학을 배우는 것을 좋아합니다."라고 같은 느낌을 나누었습니다.

셋째,시기 적절한 칭찬 - 자신감 증가

자신감이란 일종의 정신이라고 생각합니다. 자신감을 가지고 열심히 일할 결심과 추진력이 있으며 관심이 계속 될 수 있습니다. 그렇지 않으면 학습에 어려움을 겪으면 관심이 사라질 것입니다. 그러므로 가르침 에서 학생들의 공연을 지켜 보는 데 특별한주의를 기울이고, 플래시가 있으면 시간에 칭찬을 받고 동기가 부여됩니다. 예를 들어, 단일 이름 바꾸기 및 번호 관련 교육을 할 때 감옥을 마스터하지 않았기 때문에 학생들이 문제를 만들기 시작했습니다. 학생들에게 질문 할 질문이 적어서 질문이 적고 학생들이 가득 채울 수있었습니다. 당신은 그들이 정말로 "내 자신의 것"이라는 것을 알았습니다. 그들 모두는 완전한 표식과 모든 미소를 지으며 열심히 다음 운동을 기다리고 있습니다. 책은 밝은 빨간색 100 점 플러스 내가 모든 사람에게 준 말 " 너는 할 수있어! ","누구나 할 수있어! ","감히 누가 너를 잘 볼 수 있니? 네가 가난한 학생이라고 감히 말하니? ","네가 그렇게하면 네가 수업에서 우수한 학생이 될거야. " ", 아이들은 자신의 책에서 100 점을 얻기 위해 경쟁하면서 자신감이 뛰어났습니다. 모두 패배를 인정하지 않습니다.

넷째, 유도 방법 - 효율 증대

역 학습 방법은 "적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다."과학 학습 방법은 "적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다." 가르침 에서 학생들에게 지식 포인트, 핵심 개념, 좋은 기술 등을 전문으로하는 2 권의 책과 1 권의 노트를 준비하게하고, 다른 하나는 실수, 특수 노트, 연습 문제, 주요 질문 및 마킹을 수정하는 것입니다. 이 질문의 특징, 관련 지식 포인트, 시험 중주의 사항 및이 오류의 이유. 이를 통해 학생들은 학습의 어려움과 어려움을 쉽게 확인하고 검토 할 수 있으며 동시에 학생들은 성공적인 경험을 반영하고 실패 이유를 반영하여 한 번에 한 단계 씩 학습 할 수있는 좋은 습관을 개발할 수 있습니다. 내 마음 속에 카운트가 있으며, 나는 나의 시험을 잘 이해하고 있으며, 학습 효율이 크게 향상되었습니다.

간단히 말해서, 우리는 목표를 달성하고, 올바른 약을 처방하고, 적성에 따라 학생들을 가르치고, 학습에 대한 학생들의 관심을 크게 향상시키기 위해 많은 노력을 기울였습니다. 성격이 급속도로 발전했고 학생들은 더 좋아지고 나아졌습니다. 어떤 학생들은 이미 수학 문제를 해결할 수있는 영감을 얻었으며 어느 정도 수준에 도달했습니다. 문제를 보았을 때 올림픽 숫자 가더라도 유연하고 다양합니다. 나는 내 자신의 노력을 통해 내 별장이 더 좋고 더 좋을 것이라고 굳게 믿으며 양질의 교육으로 유명해질 것입니다!