중기 역사 시험에 대한 반성

중기 시험은 끝났습니다. 향후 강의 에서 더 큰 결과를 얻으려면 배운 교훈을 요약해야합니다. 다음은 중기 시험의 상황에 대한 간략한 분석입니다.

첫째, 교사 :

1. 수업 시간과 내용의 한계로 인해 과제가 무거워서 일반 리뷰의 속도를 높이기 위해 11 월 중순에 9 학년을 마쳤습니다. 학생들에게 역사를 검토하고 수업 후 수업 시간을 검토 할 시간을주지 않았습니다. 학생들로 하여금 전체 내용을 체계적으로 이해하고 교과서 내용을 숙지하도록 유도합니다.

2. 감독 및 검사의 강도가 충분하지 않습니다.

3. 역사적인 이야기는 학생들의 흥미를 자극 할 수 있지만 때때로 너무 오래 걸리고 교실에서 적절하게 조정되어야합니다.

학생 : 시험지에서 중요한 손실은 자료 1의 학생들이 오해하고 중심의 내용을 파악하지 못했음을 말합니다. 첫 번째 질문은 르네상스가 틀렸고 다른 문제가 모두 잘못되었다는 것입니다. 재료 2와 재료 3 역할과 의미. 질문과 답변 문제는 주로 미국에서 어떻게 진행 되었습니까?

둘째, 학생 측 :

1. 불명확 한 역사는 치명적인 약점입니다.

2. 일부 학생들은 부정 행위를합니다. 또는 그것에주의를 기울이지 않거나 역사가 배우기에 아주 좋다라고 생각하지 마십시오. 그러나 단지 뒤에서 뒤로, 즉 빠르게 따라 잡을 수 있습니다.

3. 문제 해결 능력 부족. 네 가지 옵션 중에서 가장 좋은 항목을 찾는 방법, 정확한 속도를 향상시키는 방법, 문제를 잘 판단하는 방법, 문제 요구 사항에 대한 해답을 제시하는 방법, 볼륨을 합리적으로 배열하는 방법, 가능한 한 점수를 매기는 방법 등이 있습니다.

4. 독서는 좋지 않습니다. 나는 선생님의 충성심에 귀를 기울일 수 없었고, 나는 그것을 여기 가져 가지 않을 것이라고 생각했다. 나는 그것을 가져 가지 않았고 운이 좋았다. 나는 큰 타격을 입었다.

5. 읽을 수 없습니다. 학생들은 처음부터 끝까지 교과서를 읽는 데 익숙하지만, 역사 발전의 맥을 파악하고 역사적인 사건들 사이의 관계를 높이며 역사의 깊이와 깊이를 높이는 데 관심을 기울이지 않습니다.

6. 학생들은 자율 학습 능력이 뛰어나고 노예 제도가 강하며 열심히 일하기를 거부하고 불만족스러운 결과를 얻는 가장 중요한 이유로 불쌍한 극성을 암송하는 주도권을 쥐고 있습니다.

셋째, 향후 조치 :

1. 교실 효율성을 향상시키고시기 적절한 피드백과 현장 검사를 실시하십시오. 중기 시험 후에, 나는 교수법을 바꾸었고, 나란히 훑어 보았다. 검증을 마칠 때마다 필자는 지식의 요점을 말할 때마다 반복하여 학생들이 기억하고 샘플을 확인하게함으로써 학생들의주의를 집중시킬뿐만 아니라 지식을 확고하게 파악하고 교실 분위기가 긴장되며 학생들은 청력을 두려워하게됩니다. 모욕감을 느끼게하고 학생들의 주도권을 동원하여 학생들의 생각을 활성화 시키면 교실 효과가 아주 좋습니다.

2. 수업이 끝난 후 기억력을 강화하고 운동을 연습하십시오. 동시에 학생들이 복사를 피하도록 요구되는 현상이 다시 발생합니다.

넷째, 제 의견 :

역사, 그것을 교양 과목의 대표 주체로 간주하는 것은 과장이 아니며 사회에 대한 기억, 분석, 이해 및 인식을위한 특정 요구 사항을 가지고 있습니다. 학습의 역사는 견고하고 확고하며 분명해야합니다. 위아래로 5 천년이 빨갛게 얽혀 있습니다. 그로 인해 비록 배운 사건은 기억되지만, 이러한 사건은 느슨한 모래, 전투력 부족과 같습니다. 오늘의 역사 테스트는 단순히 고립 된 사건에 대한 기억을 연구하는 것이 아닙니다. 하나의 사건을 기억하여 일자리를 반복해야합니다. 그러한 단서는 크거나 작을 수 있고, 수평 및 수직이 될 수 있으며, 매우 유연합니다. 라인이 유연해질수록 지식은 더욱 안전 해집니다. 여기서 간단히 언급합니다 : 가장 일반적인 것은 시간 단서입니다. 이것은 처음부터 끝까지 커다란 선입니다. 문자, 국적 등을 단서로 사용할 수도 있습니다. "선은 많지 않고 영적이다."또한 열심히 생각해야한다. 역사가 선배들의 이야기라고 생각하지 말라. 나의 일은 단지 기억이다. 사실 기억은 단지 일부분 일 뿐이다. 실제 조사는 기억에 근거한다. 분석, 유도, 비교 능력. 이것은 또한 약점을 드러 낼 수있는 부분이기도합니다.

앞으로의 강의 에서는 탐구하고 대담한 시도를하고 커리큘럼 개혁에 발 맞춰 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우고 교육 목적의 삶을 위해 노력할 것입니다.