중학교 2019 도덕 교육 사업의 개요
이번 학기는 도덕 교육 사업 전개 및 학교 운영 계획에 따라 중학교 학생들의 일상 행동 표준 교육과 캠퍼스 문화 건설을 중심으로 한 학교의 도덕 교육 사업 계획이 적극적으로 초등 교육을 실시하고 행동, 도덕, 정신 건강 및 혁신적인 새로운 세대. 모든 교사와 학생들의 공동 노력으로 도덕 교육 은 좋은 결과를 낳았습니다.
구체적으로 학기 중에 도덕 교육 의 개선, 도덕 교육 의 효과 성 제고 , 도덕 교육 의 실천적 아이디어에의 부합 , 도덕 교육 의 내용에 대한 적극적 연구, 새로운 시대의 학교에서의 도덕 교육에 대한 새로운 발상의 제안, 학교의 도덕 교육의 개선 등이있었습니다. 방법을 연구하고 도덕적 교육 의 효율성을 향상시키기 위해 노력합니다.
첫째, 교사의 도덕성 강화
학교에서의 도덕 교육에 좋은 일을하기 위해서, 우리는 숙련 된 도덕 교육 팀 없이는 할 수 없습니다. 새 학년도의 새 학기에 학교 지도자들은 도덕적 교육 활동을 적시에 증가시키고 학교 도덕 교육 네트워크를 더욱 발전 시켰습니다. 교사의 도덕성을 신중히 파악하고, 여름 휴가철 도덕 교육 , 계급 건설 및 기타 도덕 교육 에 관한 특별 훈련을 실시하기 위해 학교 교사 전체를 조직하고 정치 교육부, 교육부, 교무실 및 사무국의 관련 부서에서 특별 강연을하고 교사는 경험을 썼다. 학기에는 정치 이론 습득, 전문 지식 습득, 3 대 사랑 교육, 능동적 인 교사 - 탈퇴 토론, 선생 - 선언 연설 등이 교사 정기 회의에서 열렸으며 교사의 정치적 문해력, 전문 지식 및 교사의 도덕적 경작을 향상시키기위한 노력이 이루어졌다. 교사의 전반적인 질적 향상.
둘째, 팀 구성에 좋은 일을하십시오.
학교 도덕 교육 지도 단체는 매 학기 도덕 교육 연수회를 신중하게 조직하고 수업 도우미와 함께 학교 도덕 교육 의 방법을 토론합니다. 기간 중반 이후 정치 교육부 에서는 수업지도의 도덕 교육 활동을 요약하고 설문지, 학생 심포지움, 학생 성장 기록 등을 통해 수업지도의 도덕 교육 활동에 대해 알게되었고 검사에서 발견 된 도덕 교육 의 약점을 재구성했습니다.
셋째, 사회, 가족, 학교 동기 교육 네트워크 구축
도덕적 인 교육 은 사회와 가족과 양립 할 수 없기 때문에 학교는 가정과 학교의 도덕 교육 네트워크를 적극적으로 구축합니다. 학교 도덕 교육 의 상황을 부모에게 피드백하기 위해 도덕 교육 정보를 가르치고 부모에게 양육 교육을 안내합니다. 학기 중에 도덕 교육부 는 7 학년과 9 학년에 2 개의 학부모 교육 학교를 조직하여 교육을 통해 학교에서 자녀의 학습 습관과 행동 습관을 알게되었고 동시에 도덕 교육 에서 교사와 학부모 간의 협력을 강화했습니다. 도덕 교육 의 적절성을 제고하고, 학교와 가정의 연계성을 높이고, 교사와 학부모 간의 의사 소통을 강화하고 도덕 교육 의 효과를 제고한다 .
넷째, 학교 기반 커리큘럼의 개발, 도덕 교육 테마 교육 개최
학생들의 특성에 따라 학교는 1 학년 교육, 2 학년 무결성 교육, 3 학년 학교 기반 커리큘럼 개발 및 연구를 개발했습니다. 교원 전체의 도덕 교육 실무 능력을 향상시키고, 도덕 교육 의 방법을 교환하고, 각 학년 단계에서 도덕 교육 의 특성을 보여주기 위해, 이번 학기는 도덕 교육 주제 시리즈의 다양한 단계를 조직한다. 이 도덕 교육 테마 수업은 교육 및 관찰 활동에 더 적합 할 것이며 교육 주제는 문명적이고 예의 바른 교육, "중등 학교 규칙", "중학생 행동 기준", 안전 교육, 문명화 된 문명, 문명화 된 사람들, 부지런하고 효율적인 것입니다. 주제 선택은 학생의 연령 특성과 일치하며 사다리를 반영합니다. 우리 학교의 도덕적 교육 의 교육적 효과를 충분히 보여줍니다. 교육 내용은 풍부합니다. 교육 선택의 각도가 작습니다. 예를 들어 두 학생 간의 모순, 도로에서의 축구 경기의 안전 등과 같은 학생들 주위의 작은 것들부터 교육이 목표이므로 교육적 효과가 아주 분명합니다. 일부 수업은 학생들에 의해 구성되며, 학생들은 긍정적 인 말을하고 분위기가 좋습니다. 전체 수업 교사는이 학급의 수업 반을 지켜 보았으며, 또한 크게 고무되었습니다.
이 도덕 교육 테마 수업 관찰 활동은 학교 도덕 교육 그룹이 학교에서 도덕 교육의 새로운 방식과 새로운 방법을 모색하려는 긍정적 인 시도이며, 관찰 수업은 주로 연령을 기준으로하며, 각 수업은 함께 일하면서 직장 압력을 줄이기 위해 협력합니다. 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다. 관측 활동을 성공적으로 개최 한 덕분에 학교는 앞으로 도덕 교육 활동을 수행 할 수있는 경험을 갖게되었습니다.
V. 학생들의 이념적, 도덕적 구성을 학생 자조위원회를 중심으로 강화시킨다.
과거 경험을 바탕으로 "축적 된 경험과 손실을 합산하고, 지속적으로 발전하고, 시대에 맞게 발전"하는 것은 자기 관리 지도력 팀의 목적이며, 학기 동안 정과 교육부는 자기 관리 학생 지도자의 훈련과 지도력을 향상 시켰습니다. 학생들은 할 수있는 일을하도록 교육을받으며 수업 안내 평가를 포함하여 수업 및 학생들의 과제를 학생 관리위원회의 학생 간부들에게 건네 주어 학생들이 셀프 서비스 및자가 교육을 할 수 있도록합니다. 자기 조정과 자기 개선. 한 학기가 지나면 학생, 학부모, 사회, 교사, 학급 가이드가 자기 관리 학생의 작품을 잘 받았습니다. 단양 교육 TV 방송국은 이에 대한 특별 보고서를 작성했으며, 강소 현대화 자격 학교의 전문가 지도력 평가 및 수락 그룹 (Expert Leadership Evaluation and Acceptance Group) 전문가들은 도덕 교육 건설 과정에서 자율 관리위원회의 성과를 높이 평가했다.
활동에서의 교육 은 도덕 교육 의 특징이며 도덕 교육 의 기본 방법이다. 학기 중 풍부하고 다양한 도덕 교육 활동을 실시함으로써 학교 자체의 문화 건설을 효과적으로 추진하고 도덕 교육의 효과를 제고하였습니다.
1. 제 7 회 국경절 예술제 및 국경절 예술 학교 공연을 성공적으로 마쳤습니다.
9 월 말에 자율 집행위원회는 국경일 아트 페스티벌 (National Day Art Festival)을 조직하여 일련의 학생 문학 작품과 예술 작품을 전시하고 국경일 문화 공연을 개최했습니다. 이 프로그램의 조직에서부터 행사 진행에 이르기까지 모든 행사는 학교 학생들이 수행합니다. 이 기회를 활용하여 School Moral Education Department는 대규모 활동의 조직 능력을 입증했을뿐만 아니라 소규모 운영자 교육, 이벤트 조직, 무대 감독 및 성과 모니터링 프로세스를 통해 학생들의 자체 관리 특성을 입증했습니다. 훌륭한 공연으로 교사와 학생들이 박수를 보냈습니다.
2. 수업 칠판 검토 및 평가 활동 강화
학생의 칠판 신문 출판 능력은 학교의 학생자가 관리위원회의 작업을위한 효과적인 이동 통신사입니다. 학기 중에 도덕 교육 그룹은 4 개의 클래스의 흑판 신문과 잡지를 조직하여 경쟁을 평가했습니다. 칠판 리뷰에 테마가있을 때마다 수업 안내서의 지침에 따라 학생들은 내용, 자기 조판, 자기 복제, 자기 예술, 칠판 품질 큰 개선. 칠판 신문 작업은 우리 학교의 전통적 도덕 교육 활동 중 하나가되었으며 칠판 평가를 통해 학생들의 글쓰기와 그리기 능력이 향상되었고 심미적 인 능력이 더욱 향상되었습니다.
3. 공산주의 청년 연맹 회원들에게 좋은 홍보 캠페인을하십시오.
공산 청년 동맹위원회의 통일 된 배치에 따라 우리 학교의 청소년 연맹위원회는 회원들의 인식에 대한 교육을 적극적으로 실시했으며, 교육에서 200 명이 넘는 교원이 교육을 받았으며 회원들의 집단 인식 및 명예 인식이 더욱 강화되었습니다. 학생들은 깃발에 영광을 더하려는 소망을 표했습니다.
4. 학생들의 진취적인 정신과 공동 정신을 기르기 위해 학교의 방송 체조 경연 대회를 개최하고, 1 학년 학생들의 줄다리기 대회와 2 학년 단기 농구 대회를 개최하십시오. 활발한 학생들은 행사 기간 동안 끊임없이 발전하고 성장하고 있습니다.
한 학기의 과업은 끝났습니다. 우리가 몇 가지 업적을 달성했지만, 요약해야 할 것은해야 할 일이 많지만 끝나지 않아야한다는 것입니다. 나는 새로운 학기가 시작된 후에 이전의 불리한 요소들을 극복 할 것이라고 믿습니다. 더 큰 진전을 위해 노력하십시오.
단양 영도 중학교
1 월 28 일, XX
구체적으로 학기 중에 도덕 교육 의 개선, 도덕 교육 의 효과 성 제고 , 도덕 교육 의 실천적 아이디어에의 부합 , 도덕 교육 의 내용에 대한 적극적 연구, 새로운 시대의 학교에서의 도덕 교육에 대한 새로운 발상의 제안, 학교의 도덕 교육의 개선 등이있었습니다. 방법을 연구하고 도덕적 교육 의 효율성을 향상시키기 위해 노력합니다.
첫째, 교사의 도덕성 강화
학교에서의 도덕 교육에 좋은 일을하기 위해서, 우리는 숙련 된 도덕 교육 팀 없이는 할 수 없습니다. 새 학년도의 새 학기에 학교 지도자들은 도덕적 교육 활동을 적시에 증가시키고 학교 도덕 교육 네트워크를 더욱 발전 시켰습니다. 교사의 도덕성을 신중히 파악하고, 여름 휴가철 도덕 교육 , 계급 건설 및 기타 도덕 교육 에 관한 특별 훈련을 실시하기 위해 학교 교사 전체를 조직하고 정치 교육부, 교육부, 교무실 및 사무국의 관련 부서에서 특별 강연을하고 교사는 경험을 썼다. 학기에는 정치 이론 습득, 전문 지식 습득, 3 대 사랑 교육, 능동적 인 교사 - 탈퇴 토론, 선생 - 선언 연설 등이 교사 정기 회의에서 열렸으며 교사의 정치적 문해력, 전문 지식 및 교사의 도덕적 경작을 향상시키기위한 노력이 이루어졌다. 교사의 전반적인 질적 향상.
둘째, 팀 구성에 좋은 일을하십시오.
학교 도덕 교육 지도 단체는 매 학기 도덕 교육 연수회를 신중하게 조직하고 수업 도우미와 함께 학교 도덕 교육 의 방법을 토론합니다. 기간 중반 이후 정치 교육부 에서는 수업지도의 도덕 교육 활동을 요약하고 설문지, 학생 심포지움, 학생 성장 기록 등을 통해 수업지도의 도덕 교육 활동에 대해 알게되었고 검사에서 발견 된 도덕 교육 의 약점을 재구성했습니다.
셋째, 사회, 가족, 학교 동기 교육 네트워크 구축
도덕적 인 교육 은 사회와 가족과 양립 할 수 없기 때문에 학교는 가정과 학교의 도덕 교육 네트워크를 적극적으로 구축합니다. 학교 도덕 교육 의 상황을 부모에게 피드백하기 위해 도덕 교육 정보를 가르치고 부모에게 양육 교육을 안내합니다. 학기 중에 도덕 교육부 는 7 학년과 9 학년에 2 개의 학부모 교육 학교를 조직하여 교육을 통해 학교에서 자녀의 학습 습관과 행동 습관을 알게되었고 동시에 도덕 교육 에서 교사와 학부모 간의 협력을 강화했습니다. 도덕 교육 의 적절성을 제고하고, 학교와 가정의 연계성을 높이고, 교사와 학부모 간의 의사 소통을 강화하고 도덕 교육 의 효과를 제고한다 .
넷째, 학교 기반 커리큘럼의 개발, 도덕 교육 테마 교육 개최
학생들의 특성에 따라 학교는 1 학년 교육, 2 학년 무결성 교육, 3 학년 학교 기반 커리큘럼 개발 및 연구를 개발했습니다. 교원 전체의 도덕 교육 실무 능력을 향상시키고, 도덕 교육 의 방법을 교환하고, 각 학년 단계에서 도덕 교육 의 특성을 보여주기 위해, 이번 학기는 도덕 교육 주제 시리즈의 다양한 단계를 조직한다. 이 도덕 교육 테마 수업은 교육 및 관찰 활동에 더 적합 할 것이며 교육 주제는 문명적이고 예의 바른 교육, "중등 학교 규칙", "중학생 행동 기준", 안전 교육, 문명화 된 문명, 문명화 된 사람들, 부지런하고 효율적인 것입니다. 주제 선택은 학생의 연령 특성과 일치하며 사다리를 반영합니다. 우리 학교의 도덕적 교육 의 교육적 효과를 충분히 보여줍니다. 교육 내용은 풍부합니다. 교육 선택의 각도가 작습니다. 예를 들어 두 학생 간의 모순, 도로에서의 축구 경기의 안전 등과 같은 학생들 주위의 작은 것들부터 교육이 목표이므로 교육적 효과가 아주 분명합니다. 일부 수업은 학생들에 의해 구성되며, 학생들은 긍정적 인 말을하고 분위기가 좋습니다. 전체 수업 교사는이 학급의 수업 반을 지켜 보았으며, 또한 크게 고무되었습니다.
이 도덕 교육 테마 수업 관찰 활동은 학교 도덕 교육 그룹이 학교에서 도덕 교육의 새로운 방식과 새로운 방법을 모색하려는 긍정적 인 시도이며, 관찰 수업은 주로 연령을 기준으로하며, 각 수업은 함께 일하면서 직장 압력을 줄이기 위해 협력합니다. 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다. 관측 활동을 성공적으로 개최 한 덕분에 학교는 앞으로 도덕 교육 활동을 수행 할 수있는 경험을 갖게되었습니다.
V. 학생들의 이념적, 도덕적 구성을 학생 자조위원회를 중심으로 강화시킨다.
과거 경험을 바탕으로 "축적 된 경험과 손실을 합산하고, 지속적으로 발전하고, 시대에 맞게 발전"하는 것은 자기 관리 지도력 팀의 목적이며, 학기 동안 정과 교육부는 자기 관리 학생 지도자의 훈련과 지도력을 향상 시켰습니다. 학생들은 할 수있는 일을하도록 교육을받으며 수업 안내 평가를 포함하여 수업 및 학생들의 과제를 학생 관리위원회의 학생 간부들에게 건네 주어 학생들이 셀프 서비스 및자가 교육을 할 수 있도록합니다. 자기 조정과 자기 개선. 한 학기가 지나면 학생, 학부모, 사회, 교사, 학급 가이드가 자기 관리 학생의 작품을 잘 받았습니다. 단양 교육 TV 방송국은 이에 대한 특별 보고서를 작성했으며, 강소 현대화 자격 학교의 전문가 지도력 평가 및 수락 그룹 (Expert Leadership Evaluation and Acceptance Group) 전문가들은 도덕 교육 건설 과정에서 자율 관리위원회의 성과를 높이 평가했다.
활동에서의 교육 은 도덕 교육 의 특징이며 도덕 교육 의 기본 방법이다. 학기 중 풍부하고 다양한 도덕 교육 활동을 실시함으로써 학교 자체의 문화 건설을 효과적으로 추진하고 도덕 교육의 효과를 제고하였습니다.
1. 제 7 회 국경절 예술제 및 국경절 예술 학교 공연을 성공적으로 마쳤습니다.
9 월 말에 자율 집행위원회는 국경일 아트 페스티벌 (National Day Art Festival)을 조직하여 일련의 학생 문학 작품과 예술 작품을 전시하고 국경일 문화 공연을 개최했습니다. 이 프로그램의 조직에서부터 행사 진행에 이르기까지 모든 행사는 학교 학생들이 수행합니다. 이 기회를 활용하여 School Moral Education Department는 대규모 활동의 조직 능력을 입증했을뿐만 아니라 소규모 운영자 교육, 이벤트 조직, 무대 감독 및 성과 모니터링 프로세스를 통해 학생들의 자체 관리 특성을 입증했습니다. 훌륭한 공연으로 교사와 학생들이 박수를 보냈습니다.
2. 수업 칠판 검토 및 평가 활동 강화
학생의 칠판 신문 출판 능력은 학교의 학생자가 관리위원회의 작업을위한 효과적인 이동 통신사입니다. 학기 중에 도덕 교육 그룹은 4 개의 클래스의 흑판 신문과 잡지를 조직하여 경쟁을 평가했습니다. 칠판 리뷰에 테마가있을 때마다 수업 안내서의 지침에 따라 학생들은 내용, 자기 조판, 자기 복제, 자기 예술, 칠판 품질 큰 개선. 칠판 신문 작업은 우리 학교의 전통적 도덕 교육 활동 중 하나가되었으며 칠판 평가를 통해 학생들의 글쓰기와 그리기 능력이 향상되었고 심미적 인 능력이 더욱 향상되었습니다.
3. 공산주의 청년 연맹 회원들에게 좋은 홍보 캠페인을하십시오.
공산 청년 동맹위원회의 통일 된 배치에 따라 우리 학교의 청소년 연맹위원회는 회원들의 인식에 대한 교육을 적극적으로 실시했으며, 교육에서 200 명이 넘는 교원이 교육을 받았으며 회원들의 집단 인식 및 명예 인식이 더욱 강화되었습니다. 학생들은 깃발에 영광을 더하려는 소망을 표했습니다.
4. 학생들의 진취적인 정신과 공동 정신을 기르기 위해 학교의 방송 체조 경연 대회를 개최하고, 1 학년 학생들의 줄다리기 대회와 2 학년 단기 농구 대회를 개최하십시오. 활발한 학생들은 행사 기간 동안 끊임없이 발전하고 성장하고 있습니다.
한 학기의 과업은 끝났습니다. 우리가 몇 가지 업적을 달성했지만, 요약해야 할 것은해야 할 일이 많지만 끝나지 않아야한다는 것입니다. 나는 새로운 학기가 시작된 후에 이전의 불리한 요소들을 극복 할 것이라고 믿습니다. 더 큰 진전을 위해 노력하십시오.
단양 영도 중학교
1 월 28 일, XX
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