아름다움과 이데올로기에 대한 작업 요약

초등 교육을 구현하기 위해서는 교육 활동의 모든 측면에서 도덕 교육 , 지적 교육, 스포츠 및 미적 교육을 유기적으로 통합해야하며, 그 중 예술은 생략 부호로 적시에 사용할 수 있다면 적절한 학생 그룹에 포괄적으로 사용해야합니다. 학문적 지식은 유기적으로 결합되어 있습니다. 가르침과 학습은 아름다움과 아름다움의 대조입니다. 다른 관점에서 가르치고 배우는 것은 아름다움과 아름다움의 즐거움입니다.

그것을 구현하는 방법? 다음과 같은 표면적 인 견해가 있습니다.

교사의 역할은 정확해야하며 새로운 교수 철학이 있어야 할뿐만 아니라 아름다운 개념과 아름다움의 전달자가 있어야합니다.

사상가와 도덕 선생님은이 과정의 미학에 동의해야합니다. 왜냐하면 아름다움은 시력을 밝게, 분위기는 좋고, 감정은 승화하고 사고는 활동적이어서 교습 예술에 혁신의 가능성이 있기 때문입니다. 우리는 학생들의 정서적 인 "나는 배우고 싶다. 배우고 싶다"라는 문자열을 어떻게 부를 수 있을까요? 우리는 인간 심리학에서 출발하여 그들의 아름다움을 자극하고, "아름다움"이 그들의 마음을 비추도록해야합니다. 따라서 교사는 먼저 미학을 배우고 아름다운 개념을 수립해야합니다.

가르침에서 우리는 아름다움의 내용에 침투하고, 아름다움의 특성을 파악하고,이 특징을 예술 교육의 특성으로 전환해야합니다. 과학과 이데올로기를 고수하는 것을 기본으로해서 이데올로기와 도덕 과정의 가르침은 아름다움의 이미지를 더욱 고수하고, 이미지를 지식, 감성, 합리성과 결합시키고, 아름다움의 감성을 고수하고, 감정과 감정을 가진 사람들을 안내합니다. 섹스, 고유 한 교수법 과정을 만들고, 교수법을 배우며, 고유 한 교수법과 자신의 교수 스타일을 형성하여 수업이 활기차고 재미 있고 학생들이 배우는 것을 배우기를 기꺼이합니다.

조심스럽게 인생을 관찰하고, 아름다움을 창조하는 법을 배우고, 관련 분야의 특성을 최대한 활용하여 조합의 아름다움이 학생들의 마음을 향기롭게합니다. 시, 회화, 우화, 문학 및 예술적 이미지와 같이 젊은이들이보고 싶어하는 예술 작품에는 모두 철학과 가치있는 삶의 경험이 포함되어있어 사람들에게 지혜와 아름다움을 부여하고 교육에 활용하고 활용하며 자신의 아름다움을 발휘할 수 있습니다. 그것은 재미 있고, 더 설득력 있고 매력적인 가르침을 줄 수 있습니다. 작은 조각이 있습니다. 세상은 삶 때문에 훌륭합니다. 교사와 학생들은 서로 경작 한 묘목에 감사하고, 경작 이야기를하고, 삶의 과정을 경험합니다. 재배의 성공과 실패에 따라 생활은 끈질 기고 깨지기 쉽지만 인생은 더 아름답고 인생은 활력 있고 훌륭하게됩니다. 학생들에게 아름다운 삶에 대해 이야기하거나 이야기하게하고, 서로에게 미소 지으며 진실하고 선하고 아름다운 것을 감사하게하십시오. 이를 바탕으로 종이 절단 퍼즐을 보여줄 필요는 없지만 꽃처럼 인생을 느낄 수 있습니다. 한 학생에게 암송하라고 한 다음, 여름 비가 오는 날 밤에 다른 학생들이 눈을 감고 귀를 기울이며 생명의 생명력을 듣는 감각에서 생명이있다. 세상은 침묵하지 않을 것이다. 그런 다음 자연 재해 파편을 보여주고 학생들이 삶의 중대한 손상을 소리와 모양으로 느끼게하고 삶의 보호가 주로 인간임을 지적하십시오. 마지막으로 칭티 (Qingtie)가 열어 놓은 녹색 통로가 생생하게 지나가고, 티베트어 (Tibetan) 영양이 급증하면서 교량을 통해 수생 음악이 수반되면서 학생들의 삶의 감정이 합리적으로 승화되었습니다. 이게 뭐야? 그것은 훌륭한 그림이며, 수수의 노래이며, 모든 것이 미묘하게 미학적으로 함축되어 있습니다.

도덕성이 아름답 지 않다고 누가 말했습니까? 너무 심각해? 핵심은 생각 스타일과 이해 각도의 차이입니다. 나는 아름답고 아름답고 아름다우며 매우 친절합니다.