2013 학년도 2 학기 중학교 도덕 교육 사업 요약
중학교 2 학년 XX 년 도덕 교육 사업 요약
나는 학기의 수업 리더로 봉사 할 것이다. 새 학기에 더 효과적으로 일하고 적시에 경험과 교훈을 정리할 수 있도록이 이슈의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 계급 간부를 신중하게 훈련시키고 선택하십시오.
좋은 수업을 가지려면 훌륭한 반이 리더쉽을 발휘해야합니다. 이 핵심은 반원 지도자의지도하에있는 반원위원회입니다. 학기 중에는 학급 간부 후보생을 조정했는데, 집단에 관심이 있고 급우들을 단결시키고 일하는 스타일을 갖추고 조직력을 키우며 정신력과 헌신심을 키우는 학생들을 의식적으로 개발하고 선발했습니다. 계급 간부. 근무중인 간부를 선발 한 후 나는 훈련과 교육을 강화할 것이며, 실제 상황에 따라 일하게하고 간부의 힘을 부여하고 지도력을 강화해야한다. 특히 클래스 간부에 대한 요구 사항은 더욱 엄격 해지며, 예를 들어 리드해야합니다. 학교 배지를 자주 착용하면 학업 성취도가 높고 급우를 결집하며 모델을 주도하고 교사의 권리 조력자 역할을합니다. 지속적인 교육과 노력을 통해 학생 간부의 업무 능력이 향상되어 업무와 협력으로 나뉘어 학생들이 스스로를 관리하고 점진적으로 우수한 수업 스타일을 형성 할 수있게되었습니다.
둘째, 집단의 학생들에게 숙제를 배우고 사상 교육을 강화하도록 교육하십시오.
학생으로서 학습은 학생들의 주된 임무이며, 학생들이 숙제를 배우도록 가르치는 것은 중요한 과제입니다. 그러므로 수업지도 작업에서 학생들에게 숙제를 배우고 교사들과 긴밀히 협력해야합니다. 평범한 수업의 경우, 학생들은 배우고, 자주 잠을 자며, 말하고, 작은 틈을 열며, 작은 움직임 등을하도록 동기 부여를받지 못합니다. 교실에서 혼란을 일으키는 교사는 거의 없었으며, 따라서 정상적인 수업에 심각한 영향을주었습니다. 이 학생들을 목표로 분류하고 심각하게 비난하며 다른 사람들을 존중하고 조심스럽게 듣고 교실 규칙을 지키며 여유 시간을 사용하도록 학생들에게 경고하며 학생들과 적극적으로 교환합니다. 이 상황은 교수법, 공동 연구 솔루션, 학생 요구 사항의 통합, 학생의 작업량 조정, 학생의 부담을 너무 많이 피하고 학생들의 다른 측면의 개발에 영향을주는 학생들의 요구 사항을 반영합니다.
또한 학생들의 학습, 노동, 게임 및 생활을 통해 심층적이고 세심한 이데올로기 및 도덕 교육을 체계적으로 수행해야합니다. 그중에서 계급 수업과 이데올로기 및 도덕 수업은 도덕 교육 의 가장 좋은 방법입니다. 우리는 사람들이 사회에 사는 사람들이라는 것을 알고 있습니다. 사람들 사이에는 어떤 감정이있을 것입니다. 일상 생활에서는 모든 종류의 감동적이고 심오한 교육으로 대우 받아야합니다.
셋째, 학생들의 변화에 좋은 일을하십시오.
8 개의 반에서 학생들의 수는 더 많고 에너지 또한 크며 그 영향은 나쁩니다. 따라서 변형 후 수업의 필수 기본 기술입니다. 우선, 우리는 학부생에게 성실한 사랑을 전하고 각 학부 학생이 어디에서 배우고 있는지 찾아야합니다. 정신적으로 차별하지 말고, 감정에 지쳐서가 아니라, 태도에 무례하지 않고, 방법이 너무 단순하지 않아야합니다. 가난한자를 위해 진실한 사랑을 사용하고 마음의 문을 부르십시오. 둘째, "스파클 포인트"를 발견해야합니다. 예를 들면 : 교실에서 그들을위한 조건을 만들고, 손을 들고 시간 내에 긍정과 보상을 주도록 격려하십시오. 과외 활동 중 부모와의 적극적인 상담, 추적 및 연락은 건강하고 건강한 환경을 조성하고 수업의 건설에 도움이됩니다.
넷째, 적절한 친선 처벌.
평범한 학급에서 나는 "처벌없는 교육은 불완전한 교육"이라고 생각한다. 물론 어떤 종류의 처벌이 채택 되나 약간의 생각이 필요하다. 큰 측면은 교육적 원칙을 위반할 수 없다. 학생들의 자긍심을 손상시킵니다. 일부 징계 학생들은 적절하게 처벌을받습니다. 제 처벌은 다음과 같습니다. 첫째, 서면 심의, 깊은 반성, 두 번째, 좋은 일을하는 클래스의 벌금, 셋째, 학업 성과의 향상. 내부자를 아는 학생들은 선생님이 처벌받는 것을 안다. 내부를 모르는 학생들은이 학생들이 수업에 좋은 일을하고 있다고 생각한다.이 학생 중 한 명은 최대한 보호되고 다른 한 명은 학생들에게 보이지 않는 수업에의를 설립했다. 자제력을 강화하고 클래스 응집력을 향상 시켰습니다.
5. 그들의 삶과 배움에 대한 배려
저는 여유 시간을 이용해 학생들과의 대화를 통해 자신의 학업과 생활 등을 이해하고 학급과 학생들의 관계를 개선하기 위해 수업을 듣고 조화롭게 조화를 이루도록합니다.
요컨대, 나는 올바른 교육 정책을 고수하고, 일하는 방법에주의를 기울이고, 학교 지도자들과 긴밀히 연합해야합니다. 수업 안내 작업은 새로운 걸음을 내딛고 유익한 결과를 얻을 것입니다.
나는 학기의 수업 리더로 봉사 할 것이다. 새 학기에 더 효과적으로 일하고 적시에 경험과 교훈을 정리할 수 있도록이 이슈의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 계급 간부를 신중하게 훈련시키고 선택하십시오.
좋은 수업을 가지려면 훌륭한 반이 리더쉽을 발휘해야합니다. 이 핵심은 반원 지도자의지도하에있는 반원위원회입니다. 학기 중에는 학급 간부 후보생을 조정했는데, 집단에 관심이 있고 급우들을 단결시키고 일하는 스타일을 갖추고 조직력을 키우며 정신력과 헌신심을 키우는 학생들을 의식적으로 개발하고 선발했습니다. 계급 간부. 근무중인 간부를 선발 한 후 나는 훈련과 교육을 강화할 것이며, 실제 상황에 따라 일하게하고 간부의 힘을 부여하고 지도력을 강화해야한다. 특히 클래스 간부에 대한 요구 사항은 더욱 엄격 해지며, 예를 들어 리드해야합니다. 학교 배지를 자주 착용하면 학업 성취도가 높고 급우를 결집하며 모델을 주도하고 교사의 권리 조력자 역할을합니다. 지속적인 교육과 노력을 통해 학생 간부의 업무 능력이 향상되어 업무와 협력으로 나뉘어 학생들이 스스로를 관리하고 점진적으로 우수한 수업 스타일을 형성 할 수있게되었습니다.
둘째, 집단의 학생들에게 숙제를 배우고 사상 교육을 강화하도록 교육하십시오.
학생으로서 학습은 학생들의 주된 임무이며, 학생들이 숙제를 배우도록 가르치는 것은 중요한 과제입니다. 그러므로 수업지도 작업에서 학생들에게 숙제를 배우고 교사들과 긴밀히 협력해야합니다. 평범한 수업의 경우, 학생들은 배우고, 자주 잠을 자며, 말하고, 작은 틈을 열며, 작은 움직임 등을하도록 동기 부여를받지 못합니다. 교실에서 혼란을 일으키는 교사는 거의 없었으며, 따라서 정상적인 수업에 심각한 영향을주었습니다. 이 학생들을 목표로 분류하고 심각하게 비난하며 다른 사람들을 존중하고 조심스럽게 듣고 교실 규칙을 지키며 여유 시간을 사용하도록 학생들에게 경고하며 학생들과 적극적으로 교환합니다. 이 상황은 교수법, 공동 연구 솔루션, 학생 요구 사항의 통합, 학생의 작업량 조정, 학생의 부담을 너무 많이 피하고 학생들의 다른 측면의 개발에 영향을주는 학생들의 요구 사항을 반영합니다.
또한 학생들의 학습, 노동, 게임 및 생활을 통해 심층적이고 세심한 이데올로기 및 도덕 교육을 체계적으로 수행해야합니다. 그중에서 계급 수업과 이데올로기 및 도덕 수업은 도덕 교육 의 가장 좋은 방법입니다. 우리는 사람들이 사회에 사는 사람들이라는 것을 알고 있습니다. 사람들 사이에는 어떤 감정이있을 것입니다. 일상 생활에서는 모든 종류의 감동적이고 심오한 교육으로 대우 받아야합니다.
셋째, 학생들의 변화에 좋은 일을하십시오.
8 개의 반에서 학생들의 수는 더 많고 에너지 또한 크며 그 영향은 나쁩니다. 따라서 변형 후 수업의 필수 기본 기술입니다. 우선, 우리는 학부생에게 성실한 사랑을 전하고 각 학부 학생이 어디에서 배우고 있는지 찾아야합니다. 정신적으로 차별하지 말고, 감정에 지쳐서가 아니라, 태도에 무례하지 않고, 방법이 너무 단순하지 않아야합니다. 가난한자를 위해 진실한 사랑을 사용하고 마음의 문을 부르십시오. 둘째, "스파클 포인트"를 발견해야합니다. 예를 들면 : 교실에서 그들을위한 조건을 만들고, 손을 들고 시간 내에 긍정과 보상을 주도록 격려하십시오. 과외 활동 중 부모와의 적극적인 상담, 추적 및 연락은 건강하고 건강한 환경을 조성하고 수업의 건설에 도움이됩니다.
넷째, 적절한 친선 처벌.
평범한 학급에서 나는 "처벌없는 교육은 불완전한 교육"이라고 생각한다. 물론 어떤 종류의 처벌이 채택 되나 약간의 생각이 필요하다. 큰 측면은 교육적 원칙을 위반할 수 없다. 학생들의 자긍심을 손상시킵니다. 일부 징계 학생들은 적절하게 처벌을받습니다. 제 처벌은 다음과 같습니다. 첫째, 서면 심의, 깊은 반성, 두 번째, 좋은 일을하는 클래스의 벌금, 셋째, 학업 성과의 향상. 내부자를 아는 학생들은 선생님이 처벌받는 것을 안다. 내부를 모르는 학생들은이 학생들이 수업에 좋은 일을하고 있다고 생각한다.이 학생 중 한 명은 최대한 보호되고 다른 한 명은 학생들에게 보이지 않는 수업에의를 설립했다. 자제력을 강화하고 클래스 응집력을 향상 시켰습니다.
5. 그들의 삶과 배움에 대한 배려
저는 여유 시간을 이용해 학생들과의 대화를 통해 자신의 학업과 생활 등을 이해하고 학급과 학생들의 관계를 개선하기 위해 수업을 듣고 조화롭게 조화를 이루도록합니다.
요컨대, 나는 올바른 교육 정책을 고수하고, 일하는 방법에주의를 기울이고, 학교 지도자들과 긴밀히 연합해야합니다. 수업 안내 작업은 새로운 걸음을 내딛고 유익한 결과를 얻을 것입니다.
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