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2012-2013 학년도의 도덕 교육 요약

XX-2009 학년도 수업의 도덕 교육 활동 요약

수업 안내서의 기본 임무는 도덕, 지능, 신체 및 미용의 모든면에서의 발전 요구 사항에 따라 수업을 수행하고 이상, 윤리, 문화, 규율 및 성실성을 갖춘 학생이되도록 학생을 종합적으로 교육, 관리 및 안내하는 것입니다. 이 기본적인 임무를 중심으로 이번 학기에 다음과 같은 작업을했습니다.

학생들의 포괄적 인 이해와 연구.

1. 개별 학생을 이해하고 연구하십시오.

학생들이 졸업 할 즈음에 학습 과제가 무거워지고 배우는 압력이 커지고이 단계에서 성격과 심리가 크게 바뀝니다. 이 현상에 대응하여 학생들에게 자신과 동료를 정확하게 평가하고 교사의 비난과 시정을 수락하도록 안내합니다. 학생들이 건강한 방향으로 정신을 개발하게하십시오. 학생의 학습 및 생활 환경을 이해하고 연구하십시오. 학생들의 성장은 개인과 생활 환경 간의 지속적인 정보 교환 과정에서 성취됩니다. 학생의 가족, 긍정적 인 사람, 그리고 학생들의 사회적 상호 작용에서 겪는 문제점을 이해함으로써 학생들이 올바른 올바른 생각과 잘못된 생각을 세울 수 있다는 것은 부정적입니다. 학급 그룹을 이해하고 연구하십시오. 수업의 전형적 우수성에 대해 칭찬을하고 시간에 나쁜 학습 분위기를 안내하고 비난하며 교정하십시오. 그룹의 나쁜 역할을 조정하십시오. 학생 간부에 대한 엄격한 요구 사항을 수행하고 비공식 그룹을 안내합니다.

학급 그룹을 조직하고 훈련시킨다.

수업지도는 일반 및 특별 회원으로 수업에 배치됩니다. 수업의 집단 활동에 참여하고 집단 규범과 규율을 지키면서 동시에 책임감, 적극적인 혁신, 권리 사용을 올바르게하고 수업 진행을 유지해야합니다.

개개인의 교육에 좋은 일을하십시오.

학생 개개인의 특성과 문제점을 고려하여 학생들의 적성, 특히 학생들의 발전에있어서의 심리적 차이에 대해 가르치고, 정신 건강을 발전시키고, 다른 사람들의 의견과 비판을 받아들이고, 자신의 장점을 올바르게 고려하도록지도합니다. 그리고 단점. 자신의 연구에서 좀 더 발전한 학생들은 긍정적 인 태도와 목표 달성을위한 노력, 다양한 목표를 달성하기위한 협력을 통해 다른 학생들이 다르게 발전 할 수 있도록 도와야합니다.

다양한 과목에서 교사와 협력하여 학생들이 학습에 대한 광범위한 관심을 키울 수 있습니다.

학생들의 학습에 대한 관심은 일회적 인 행사가 아니며 조금씩 누적되어 교사는 자신의 감정에주의를 기울이고 심리적 경험에주의를 기울여야합니다. "수업지도"효과로 인해 학생들은 수업 과목에 대한 열정을 더 많이 보여 주며, 수업 과목 간의 관계를 조정하고 각 과목을 배우도록 학생들을 교육하며 각 교사가 명성을 쌓도록 도와줍니다. 학생들의 종합 개발을 촉진합니다. 동시에 게임 공간, 이야기, 예술, 공연 등을 가르치고 학문 간의 통합을 강조하며 서로 다른 분야 간의 관련 지식이 서로 침투하도록 허용하면서 교실 공간을 과외 및 교외로 대담하게 확장하는 것에주의를 기울입니다. 전반적으로 이번 학기의 수업은 성공했습니다. 학생들은 모든 분야에서 교사로 성장할 수 있습니다.

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