파티원의 진보 된 성격을 유지하기위한 교육 활동의 첫 번째 단계

선진 자연 교육 활동의 첫 단계와 동원 연설

동지 :

공산당 교육 진흥 교육에 대한 선도 그룹의 위임을 받아 두 가지 문제에 관해서 이야기 할 것입니다.

첫째, 첫 번째 단계 요약

기본 상황

난닝에서 고급 교육 활동을 수행하기위한 파일럿 유닛으로서, 국은 공식적으로 12 월 28 일 XX 일에 교육 활동을 시작했습니다. Nanning Advanced Education Activity Leading Group에 의해 승인 된 시범 사업에 대한 "실행 계획"에 따르면 행사 첫날부터 XX 일까지의 교육 활동의 첫 단계가 동원 단계입니다. Nanning Advanced Education Activity Leading Group과 그 사무실 및 교육 활동 감독 팀의 직접적인지도 아래 국장 시스템의 선진 교육 활동이 질서있게 진행되고 있습니다. 첫째, 동원 회의가 열렸다. 12 월 28 일 XX 일에 당의 당위원회는 모든 국회의원들에 대한 동원 회의를 소집했고 황청 시당위원회 차관이 회의에 참석하여 중요한 연설을했다. 당위원회의 주요 지도자들은 교육 활동에 관한 동원 보고서를 작성했다. 그 후 당 지사는 실제 단위 상황과 관련하여 제 시간에 회의를 개최했습니다. 둘째, 집중적 인 학습 및 훈련에 참여한 당원은 완전한 범위에 도달했습니다. 전체 시스템에있는 292 명의 정당 구성원 중 침대에서 스스로를 돌볼 수없는 은퇴 한 2 명, 해외에 친척을 방문한 한 명의 당원, 자동 퇴직 후 오랜 기간 연락을 취할 수없는 한 명의 당원을 제외한 모든 다른 당원이 참여했습니다. . 셋째, 집중 학습은 50 시간의 요구 사항을 충족 시켰으며, 교육 활동에 참여한 모든 당원은 학습 노트를 작성하고 자신의 경험에 대한 기사를 썼습니다. 네 번째는 큰 토론을하는 것입니다. "당원의 진보 된 성격에 관한 위대한 토론"을 조직 할 때, 국 관리 시스템의 당국은 일반적으로 "독서 서적"- 중요한 기사의 집중적 인 읽기 - 교환 학습 경험을위한 지회 회의 개최 "라는 관행을 채택하여 생각을 통일하고 인식을 높였습니다. 다섯째, 모든 당원은 일반적으로 선진성에 대한 구체적인 요구 사항을 발견했습니다. 동원 학습, 개인 자기 학습 및 토론과 교류를 통해 각 당원 동지는 자기 직업의 의무를 결합하여 진보 된 본성을 유지하는 구체적인 요구 사항을 발견했습니다.

주요 관행 및 경험

1. "감상적 감정"과 "감정 저하"사이의 관계를 다루고 모든 당원들이 교육 활동에 참여하도록 의식을 향상시킵니다. 당위원회와 중앙위원회 및 자치구 시당위원회는 당원의 선진 성향을위한 교육 활동을 수행하기위한 이데올로기, 목표, 지침 원칙, 전반적인 준비 및 방법 단계에 대해 명확한 조항을 만들었습니다. 이것은 고급 교육 활동을 수행하기위한 기본 토대입니다. 시정위원회의 Li Jiheng 장관이 국의 조사 및 조사를 방문하고 황한밍 부국장이 국의 선진 자연 교육 활동 동원 회의에서 연설을하면서 선진국 자연 교육의 시범 사업에 대한 중요한 지침을 마련했으며 국의 선진 자연 교육 활동의 발전을 지적했다. 올바른 방향. 국무회의 당위원회는 고위 당국의 지시 정신을 양심적으로 파악했으며 한편으로는 제도의 풀뿌리 수준과 당원의 실제 상황과 밀접한 관련이 있고 목표 지향적 인 동원을 실시하고 반면에 "제로 및 정류"원칙을 채택한다 "일주일을 조정하지 않고 일주일을 조정하지 않는" "일하는 휴식" "학교를 벗어나서 보충하다" "특별한 상황과 특별한 대우"등의 방법을 조합하고 합리적으로 교육 활동을 조정하고 "감정"을 충족시키기 위해 노력한다. "다음 상황"과 일치합니다.

2. "규정 된 조치"와 "선택적인 조치"간의 관계를 다루고 "이행 계획"의 운용성을 향상시킨다. 국회의 당위원회는 정당 구성원의 선진 성을 유지하기위한 교육 활동 프로그램을 연구하고 공식화하는 과정에서 중앙 및 자치 지역 당위원회와 지자체위원회의 지도자들의 배치 요구 사항 및 지시 사항을 양심적으로 시행하고 "규정 된 조치"에 따라 교육 활동을 장려했다. 동시에 우리는 실제 시스템 시스템과 긴밀히 결합하여 "자기 선택 액션"으로 몇 가지 고유 한 방법과 방법을 선택하고 타협하지 않고 "처방 된 액션"을 달성하기 위해 노력했으며 특별한 새로운 것을 추구하는 "선택 액션"을 선택했습니다. 첫째, 정당 구성원의 선진 성을 유지하기위한 당사국의 교육 활동의 네 가지 목표를 수행하는 과정에서 전체 교육 활동은 고급 성향 강조, 혁신에 중점을 두어 상호 작용 증진이라는 세 가지 특성에 중점을 두어야한다고 제안합니다. 둘째, 분석 단계와 평가 단계에서이 단계에서 상급자의 전반적인 요구 사항에 따라 "3- 제어"와 "3- 사고"접근 방식을 제안합니다. 셋째, 정류 및 개선 단계에서 "네 가지"의 요구 사항을이 시스템의 실제 상황과 결합하여 즉 정류 계획, 책임자, 후속 감독 및 피드백이 제시됩니다.

3. 전체 교육 활동의 연속성을 반영하여 학습 동원 단계와 분석 및 평가, 개선 및 개선 단계 사이의 관계를 다룬다. 국 당위원회는 선진 자연 교육 활동의 세 단계가 다른 강조를 요구하지만 완전히 분리 될 수는 없다고 생각합니다. 학습 동원 단계에서 초점은 사상적 이해를 해결하고 이데올로기 및 무기 문제를 습득하여 전체 교육 활동의 심층적 인 발전을위한 이념적 토대를 마련하는 데 있습니다. 이 과정에서 선진 자연 교육의 중요성과 필요성에 대한 이해를 깊게하기 위해 자신의 생각, 일 및 스타일의 현실과 연결하는 것이 불가피합니다. 그 자체로 기존 문제와 교정 아이디어에 대한 예비 분석이 포함됩니다. 분석 및 평가 및 정류 및 개선 단계는 동원 후, 당원 및 동역자가 교육 활동의 중대한 의미를 깊이 이해하고, 분석 및 평가 단계로서 당원의 진보 된 성격에 대한 구체적인 요구 사항을 찾아내는 것을 포함하여 첫 단계에서 수확되어야합니다. 징후 약 및 질병의 매개체는 개선 단계의 표준 및 요구 사항입니다.

국방부 당국은 학습 동원 단계의 심층적이고 견고한 발전을 보장하기 위해 표적 장애물을시기 적절하고시기 적절하게 제거하는 것 외에도 실제 상황과 함께 다음과 같은 조치를 취합니다. 첫째, 활동 분위기 조성에주의하십시오. 학습 및 동원 과정에서 당국의 실제 상황에주의를 기울여 신문 출판, 학습 분야 설정, 홍보 홍보, 인터넷 특별 열람, 문화 프로그램을 통한 교육 협력 등 다양한 효과적인 형식을 채택했습니다. 봄 축제 기간 동안 당원은 ​​서로 축하 인사를하고, 서로를 격려하기 위해 뉴스 레터를 보내고, 선진 교육 활동을위한 활동 분위기를 조성하기 위해 노력하며, 둘째, 깊이있는 토론을 실시합니다. 진보 된 토론 활동을 수행하기 위해 우리는 당원들에게 "당원 진흥 교육 리더 읽기", "당 헌법"의 집중적 인 독서 및 중앙 및 자치 지역 당위원회와시 당 지도부의 중요한 연설, 특히 핵심 학습에 대해 읽도록 요청했습니다. 후진타오 (Hu Jintao) 사무 총장은 새로운 시대에 당원의 선진 성을 유지하기위한 "여섯 가지 기본 요구 사항"을 토대로 모든 사람들이 교류를 배우고 경험하고 서로의 강점을 배울 수 있도록 조직했다. 셋째, 감독 및 감독 업무를 강화하고 기존 문제를시기 적절하게 발견하고 극복한다. 네 번째는 연기하면서 배우는 것입니다. 국 당위원회는 "사람들에게 봉사하고 다양한 업무를 촉진하는 것"을 선진 교육 활동의 초점이자 발판으로 간주하여 배우고 행동하게합니다. 최근에 SIPO는 XX 년 동안 노동 안전의 전반적인 작업을 공식화하고 "세 가지 기본 노선을 취하고 10 가지 메커니즘을 완성하고 세 가지 프로젝트를 시작하며 팀을 구성하는"작업 아이디어를 제출했습니다. 최근에는 "재취업, 책임"을 주제로 한 "재취업 지원 활동의 달"행사와 시정촌의 해고자 실업자를위한 "네 가지 전달 및 실행"이 시작되었습니다. 2 월 15 일부터 4 월 10 일까지 '봄바람에 취한 행동 (Spring Breeze Action)'을 실시하여 취업 정보, 취업 정책 자문, 취업 알선 및 취업 알선을 실시하고 외국인 취업 초기 무료지도 교육을 실시합니다. 불법적 인 중개 기관과 싸우고 이주 노동자들의 정당한 권리와 이익을 보호하십시오.

주요 문제

1. 학습 동원을 통해 대다수의 당원에 대한 이데올로기 적,인지 적 이해가 전반적으로 향상되었지만 몇몇 동지들은 아카이브의 정신에 대한 이해에 여전히 중대한 차이점을 가지고있다.

2. 일부 당원들과 동지들은 실제 연구에 연락하기에 충분하지 못했습니다.

3. 어떤 당파들은 탐사와 혁신의 동원 방법과 방법을 배우기에 충분하지 못했다.

둘째, 동원의 두 번째 단계

고등 교육 활동의 두 번째 단계의 중요성

선진 자연 교육 활동 전체에서 두 번째 단계는 시작과 다음 단계입니다.

단락. 이와 관련하여 다음 두 가지 측면에서 이해할 수 있습니다.

한편으로, 두 번째 단계는 첫 번째 단계의 효과를 테스트하는 것입니다.

우선, 교육 활동의 중요성과 필요성을 이해하고 분석과 평가를 거쳐 당원들이 파티 스타일에서 뚜렷한 문제를 찾아 내고 식별함으로써 고급 자연 교육 활동을 더욱 심화시키는 데 도움이됩니다. 중요한 이해.

둘째, 선진 교육 활동의 객관적인 요구에서 당원의 질적 향상, 풀뿌리 조직 강화, 인재 봉사 및 다양한 업무 추진 등 기존의 문제점을 분석 및 평가를 통해 파악하고 근본 원인을 분석해야한다. 격차를 극복하고 미래의 노력 방향을 분명히하십시오.

다시 말하지만, 이것은 또한 교육 활동의 기본 원칙을 구현하는 필연적 요구 사항입니다. 이론과 실천을 구현하는 원칙은 정당 스타일의 현실, 특히 실재가없는 현실을 연계시키는 것이며, 긍정적 교육의 원칙은 개인의 자기 분석을 수행하고 기존의 문제에 대한 비판과 자기 비판을 수행하는 것이다. 원칙은 분석 및 평가 과정에서 대중의 의견을 광범위하게 청취하고 협상을 진행하며 일반 대중의 의견에 개입하는 것입니다. 리더십은 리더십의 원칙을 구현해야하며 리더는 세계관, 삶에 대한 전망 및 당원과 같은 가치를 제외하고 문제를 분석하는 데 앞장서 야합니다. 주요 간부는 문제와 그 근본 원인을 찾는 것 외에도 권리와 지위 및 이해의 개념에서 문제와 뿌리를 분석해야합니다.

반면에 두 번째 단계는 세 번째 단계의 전제입니다.

무엇이 개선되고 있으며 무엇이 개선되고 있는지를 바로 잡는 문제를 해결하고 해결하는 것이 전제 조건입니다. 문제가 있고 그 근본 원인이 정확하지 않으면, 그것이 무엇을해야할 것인가, 무엇을 바꿀 것인가, 어떻게 바꿀 것인가의 문제인지를 이해하는 것은 불가능합니다. 간단히 말해, 정류 개선의 타당성, 타당성 및 유효성은 무엇보다 먼저 분석의 두 번째 단계의 품질에 달려 있습니다.

고급 교육 활동의 두 번째 단계의 방법 단계를 정확하게 파악하려면

도시의 통합 배치에 따르면, 두 번째 단계는 "손을 잡는 사람"을 분명히하고, "일곱 개의 링크"를 훌륭히하고, "세 가지 목표"를 달성하고, "다섯 가지 표준"을 습득하기위한 네 가지 방법을 채택해야합니다. 목격자는 기존 문제를 찾고 분석하여 7 가지 링크를 파악하여 의견을 광범위하게 청취하고 회담을 진행하며 당 분석 자료를 작성하고 특별 조직 생활 회의를 열고 지원위원회를 열고, 의견, 의견 통보. 세 가지 목표를 달성하기 위해 하나는 문제를 식별하고 다른 하나는 아이디어의 근원을 분석하고 세 번째는 노력의 방향을 명확히하는 것입니다. 다섯 가지 기준은 두 번째 단계가 요구 사항을 충족시키는 지 여부, 전송할 수 있는지 여부, 표준은 "다섯 가지 모양"입니다. 첫째, 포괄적이고 포괄적으로 의견을 청취하든, "문제 발견"조치를 수행했는지 여부 및 진실하게 피드백되었는지 여부 두 번째는 개별 수표가 제 자리에 있는지 여부와 문제가 올바른지 여부를 확인하는 것입니다. 세 번째는 각 당사자가 정당 분석 자료를 가지고 있는지 여부, 당 분석 자료가 심오하고 객관적인 지 여부, 문제가 충분한 지 여부, 이유가 철저한 지 여부입니다. 명확한 여부, 네 번째는 조직의 삶의 질이 높은지, 비판과 자기 비판이 실제로 수행되는지 여부, 각 당원의 사고가 옳은지 여부, 다섯 번째는 민주적 인 평가가 규정 된 절차에 부합하는지 그리고 각 당원의 평가가 객관적이고 공정한 것인지 여부이다.

두 번째 단계에서 좋은 일을하기위한 몇 가지 요구 사항

1. 두 번째 단계와 교육 활동 전반에 걸쳐 학습을 지속합니다.

우리는 학습을 첫 번째 단계의 "검토"로 간주하고 중앙 및 자치 지역 당위원회와 시의회위원회의 선진 자연 교육 활동 기록 보관소의 영적 본질을 파악하고 실제 연구와 잘 연결되는지 여부를 파악해야합니다. 이해가 충분히 깊지 않고 실제 연결이 충분히 가깝지 않으면 우리는 두 번째 단계에서 그것을 향상시켜야합니다. 우리는 이론과 실습의 결합과 객관적 세계의 변화에서 우리 자신의 사고, 연구 및 작업 방식의 현저한 문제와 밀접하게 연관되어야합니다. 주관적인 세계의 결합은 이해를 깊게하고 인식을 높입니다.

2. "세 아들"의 전반적인 요구 사항은 분석 및 검토 단계에서 강조되어야합니다.

첫째, 통치자의 사용은 8 개 의무, 8 개 반대, 8 개 반대, 2 개 원조 및 후진타오 (Hu Jintao) 사무 총장에 의해 제안 된 새로운 시대에 공산당원의 진보 된 본질을 유지하는 것이다. "여섯 가지 기본 요구 사항"은 당원의 의무를 실제로 이행했는지 여부를 확인하기위한 통치자로 사용되며 두 번째는 거울을 사용하여 정 피민과 니유 유루의 선행을 다른 파티원과 비교하여 차이를 확인하는 거울로 사용하는 것입니다. 사람들의 의견과 제안은 자신을 측정하고 선진 성질을 유지하기위한 자신의 노력을 결정하는 수단으로 사용된다고합니다.

3. 효과적으로 두 번째 단계의 링크를 파악하는 실용적이고 효과적인 조치를 취하십시오

세 가지 "조합"을 고수하고 일반 대중의 의견을 널리 알립니다. 이 과정에서 모든 당원 동지는 뉴스를 듣고 다른 사람들의 말을 듣고 다른 사람들의 의견을 듣고 좋은 말을 듣고 충성도가 좋으며 좋은 약이 질병에 좋다는 것을 기억하고 싶어합니다. 대중으로부터 의견을 청취하는 방법에서는 내외부, 수직 및 수평, 대면, 뒷면의 조합 인 "세 가지 조합"에주의를 기울여야합니다.

세 사람을 고수하고 일반적으로 대화를하십시오. 토크 활동은 두 번째 단계를 거쳐야합니다. 대화의 방법은 일대일로 할 수 있으며, 여러 사람이 함께 이야기 할 수 있고, 직장에서 이야기 할 수 있으며, 또한 연구 및 토론에서 이야기 할 수 있으며 풀뿌리 연구 과정에서 대화 할 수 있습니다. 대화의 대상은 당 비서와 팀원, 팀원과 당원, 당원 간, 그리고 당원과 대중 사이에있을 수 있습니다. 대화의 내용은 하나에 국한되지 않으며 당사자 분석 자료를 추가로 수정하기 위해 다른 사람들의 의견이나 제안에주의를 기울일 필요가 있습니다. 대화와 활동을 수행하기 위해서는 커뮤니케이션에 중점을두고 이해를 높이고 단합을 강화하는 것을 진심으로 목표로 삼아야합니다. 회담 기록이 있어야합니다.

"three noes"원칙에 충실하고 정당 분석 자료를 열심히 써보십시오. 당원은 비교 분석과 자기 분석을 토대로 당 분석 자료를 신중하게 작성해야합니다. 서면 자료 분석에서 주도권을 잡는 것 외에도 파티원과 주요 간부는 다른 당사자가 파티 기반 분석 자료를 작성하도록 유도해야합니다. 당내 비서관은 각 당원의 당원 분석 자료를 신중하게 검토해야하며, 체계 고등 교육 활동의 리더십 팀 구성원은 지국 단위 조직의 당 조직 분석 자료를 신중히 검토하고 지자체위원회의 고급 교육 활동 감독 팀을 수락해야한다. 검토. 요구 사항을 충족시키지 못하는 당사자 분석 자료는 요구 사항을 충족 할 때까지 감독하고 다시 작성해야합니다. 이 링크에서는 다음을 수행해야합니다. 문제를 찾을 때 더 많은 것을 요구하거나 올바른 것을 찾지 마십시오. 즉, 올인원을 찾지 말고 파티 정신에 존재하는 현저한 문제를 파악해야합니다. 문제의 근본 원인을 분석 할 때 문제를 찾지 마십시오. 깊음, 세계 전망, 삶에 대한 전망, 가치관 등의 근본 원인을 분석 할 필요가 있으며 주도 간부도 권력, 지위 및 관심사의 관점에서 분석하고 아이디어의 관점에서 문제를 해결해야합니다. 이를 바탕으로 미래의 노력 방향을 제시합니다. 간단히 말해서,이 링크에서, 우리는 "3 개의 깡패"를 준수해야합니다. 즉, 못생긴 문제를 발견하고, 뿌리를 파고 고통을 두려워하지 않으며, 재료는 짜증나지 않습니다.

세 가지 "움직임"을 준수하고 특별한 조직의 삶의 만남을여십시오. 민주적 인 평가 과정에서 비판과 자기 비판을 수행하기 위해 지회와 함께 특별 조직 생활 회의를 개최 할 필요가있다. 앞서가는 그룹은 또한 특별한 민주주의 생활 모임을 가질 것이다. 이 상황에 따라 당위원회는 당의원 단이 조직하는 특별 조직 생애 회의와 민주주의 생활 회의를 인도하는 인력을 파견 할 예정이다. 민주당 평가에서 당원들은 자기 비판을 하나씩했고, 다른 당원들은 비판을 계속했다. 자기 비판은 단점을 드러내 기 위해 용감하고 용감하고 용감해야하며 결과를 말하고 주관하지 말고 진실을 말하지 말고 진실을 말하는 것이 아니라 진실을 말하지 말아야한다. 비판을 수행하기 위해서는 진실을 추구해야 할뿐만 아니라 성실하고 성실하며 개인적인 공격을해서는 안되며 단순히 반복하지 말고 다른 사람의 의견에 동의하거나 다른 의견을 말하면 안됩니다. 자기 비판을 통해 통일 된 사고, 문제 해결,

일반적인 개선의 목적. 이 링크가 요구 사항을 충족시키는 지 여부는 "세 가지 움직임"이 성취 될 수 있는지 여부, 즉 당원의 태도가 활발한 지 여부, 당원의 생각이 반영되었는지, 그리고 당원들이 동지들의 진실성과 집단적 따뜻함으로 움직이는 지 여부에 달려 있습니다.

지회위원회를 개최하십시오. 당 지사는 민주적 평가의 상황과 추구하는 사람들의 의견 및 당원의 일관된 성과를 토대로 각 당원에 대한 의견을 제시해야한다. 의견은 객관적이고 적절하며 개인화되어야합니다. 관심은 업적이며 단점은 충분하지 않다. 성취는 업적을 확인하고 결함을 지적 할 때 적절해야하며 개인화는 각 당사자의 의견이 모두 똑같이 1000 개가 될 수는 없다는 점이다 각 당원의 성격 특성.

파티원들에게 피드백. 당 지부의 의견은 각 당원에게 피드백을 주어야하며 당원은 향후 개선 방향으로 지적되어야 정류되고 개선 될 수 있습니다.

검토 통지. 민주적 평가는 특정 방식으로 특정 범위 내에서 대중에게 통보되어야합니다.

두 번째 단계에서 주목할 가치가있는 몇 가지 문제

1. 분석 및 평가 단계의 7 단계 사이의 관계를 정확하게 처리하십시오. 7 가지 연결이 필수적이며 초과 될 수 없음이 분명해야합니다. 각각의 구체적인 내용에는 고유 한 강조점이 있지만 구체적인 방법은 동일하지는 않지만 밀접한 관련이 있으므로 구분할 수 없습니다. 분석 및 평가 활동을 수행하고, 문제를 해결하기 위해 탐욕스러워하지 말고, 게임을 지내지 마십시오.

2. 당원은 개인 분석 자료를 신중하게 작성해야하며 자료에는 문제의 구체적인 수행, 문제의 주요 원인, 향후 노력의 방향 및 XX 단어 이상이어야하는 단어의 수를 포함해야합니다.

3. 분석 및 평가 과정에서 각 지회는 활동을 신중하게 기록하고 관련 자료를 수집하고 분류하는 데주의를 기울여야합니다.

4. 분석 및 감정 활동을 수행하고 실제 결과에 초점을 맞추고 노동 안전을 찾고, 개선하고, 행동하고, 홍보하고 장려한다.

동지, 두 번째 단계, 분석 및 평가 단계는 전체 교육 활동의 중요한 단계입니다. 분석 및 평가 단계에서 좋은 일을하는 것은 학습 및 동원 결과의 첫 번째 단계를 통합하고 정류 및 개선의 세 번째 단계에 대한 좋은 토대를 마련 할 필요가 있기 때문에 모든 수준의 당 조직과 우리 시스템의 모든 당원은시 당위원회의 올바른 지도력에 있어야합니다. 도시의 첨단 자연 교육 활동의 선도 그룹의 직접적인지도 아래, 동원 단계에서 좋은 학습 분위기와 정신 상태를 유지하고, 분석 및 평가 단계에서의 활동에 초점을 맞춰 작업을 파악하고 파악하고 그것이 확실한지 확인합니다. 결과.