2019 년 최신 학교 도덕 교육의 요약
이번 학기에 우리 학교의 도덕 교육 활동은 Deng Xiaoping Theory와 Jiang Zemin 동지의 "Three Representatives"에 대한 중요한 사고 방식을 중심으로 이루어져 있으며, 학교의 중심 업무에 중점을두고 있으며, 사람 중심의 도덕적 교육 에 대한 새로운 아이디어를 지속적으로 개발하고 도덕적 교육 의 전반적인 이점을 극대화 하며 학교의 도덕 교육 전반을 향상시키고, 새로운 세기의 재능. 모든 교사와 학생들의 공동 노력으로 학교의 도덕 교육을 새로운 수준으로 끌어 올리려고 노력합니다.
우리는 학생들의 육체적 정신적 건강의 건전한 발전에 도움이되는 학교 환경을 조성하기 위해 "사람들을 가르치고 교육하고, 사람들을 관리하고 교육하며 사람들을 교육하는"역할을 수행 할 것입니다.
1. 새로운 계급 교사의 훈련에 특히 중점을두고 도덕 교육 팀의 중추 건설을 강화하십시오.
학교장은 지도자로서 교장 선생님과 함께 도덕 교육 을위한 선도 그룹을 설립하고지도 역할을 충분히 수행했습니다. 학교 도덕 교육 에서 교습소, 유스 리그 학생 팀, 학년 지도자, 반 교사, 정치 선생님이 도덕 교육 을 시행하는 주된 힘입니다. 그 중에서도 학년 지도자와 수업 교사는 학교 도덕 교육 에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있으며, 학년 지도자와 수업 교사의 도덕 교육 활동의 핵심 역할을 적극적으로 수행하고 있습니다. 학년 지도자와 수업 교사는 교육 활동을 수행하는 학교 지도자의 조력자이며 수업 교사의 동점입니다. 동시에 학교 교육, 학부모 교육 및 사회 교육을 알리는 다리 역할을합니다. 따라서 학년 지도자와 수업 교사의 질적 향상은 학교 도덕 교육 의 전반적인 효과를 향상시키는 데 중요한 보증입니다.
도덕 교육 팀, 특히 팀 리더와 클래스 리더의 구성 강화에주의를 기울이십시오. 매 학기마다 매주 한 번씩, 클래스 리더, 학급 교사 회의, 학기당 1-2 회 교사 경험 교환 세션 및 매 학기마다 학부모 면담 인 "4 가지 회의"를 엽니 다. 수년 동안 우리는 주제 강습회를 통해 강사가 실제로 서로 배우고 함께 발전 할 수 있도록하기 위해 활동을 관찰했습니다.이 활동의 장기적인 발전으로 학교 수업의 질이 크게 향상 될 수있었습니다. 수업 교사의 정기 모임을 정기적으로 개최하고 관련 경험 기사 및 경험 소개를 통해 수업 교사의 업무 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 일부 중고등 학교 교사는 가능한 한 빨리 수업 교사 자격을 얻을 수 있도록 "도움, 지원 및 가져 오는"방법을 채택합니다. . 지난 해 우리는 학급 교사 및 수업 관리 업무 평가를 강화하고 상세한 평가 프로그램의 완전한 세트를 완성하며 훌륭한 관리 결과를 받았습니다. 또한 우리는 공산주의 청년 연맹과 도덕 교육 에서의 학생들의 중요한 역할을 충분히 발휘할 수있는 "모두가 도덕적 교육 인력"이되어야한다고 요구했으며, 다양한 분야의 교사들이 학문적 이점을 최대한 발휘하고 학문 분야의 도덕 교육 보급을 강화했습니다.
2. 도덕 교육 업무 체계를 더욱 확립하고 개선한다.
우리 학교는 매주 월요일에 기금 마련 행사와 "깃발 아래에서 말하는"시스템, "고급 계급 집단 만들기"평가 시스템 및 주요 축제 나 기념일을 주제로 한 활동 시스템을 지속적으로 개선했습니다. 우리가 개발 한 일련의 평가 시스템은 더욱 엄격하며 검사는 더욱 강력합니다. 우리는 또한 학생 윤리 평가 및 일상 관리 평가 프로그램을 개발했으며 학생들은 도덕 교육 을 정기적으로 제도화하기위한 규정 및 절차를 위반하고 "캠퍼스 네트워크"관리를 활용하여 좋은 결과를 얻었습니다.
3, 모든 라운드, 멀티 채널 교육, 그리고 교육을 강화.
관리 교육이 학기, 원래 학년, 클래스 양적 평가, 실제 상황과 결합하여 학교 교사의 작품을 향상시키고 풍부하게, 학교의 도덕 교육 을보다 표준화하고 일련 번호로 만드는 기반 학교. 학생의 학교 일상 관리는 주로 "클래스 정량 평가"를 완벽하게 구현하는 것이며, 목적은 학생들의 올바른 행동 습관을 키우는 것입니다. "수업의 분류 된 양적 평가"는 "중등 학교 학생의 일상 행동 기준", "중등 학교 학생들을위한 수업"및 학교의 규칙 및 규칙에 따라 결정됩니다. 학생들의 일상 생활은 자전거, 조기 독서, 청결, 행동 규범, 교과 간 연습, 안구 운동 등으로 구분됩니다. 평가 수행을위한 12 가지 관리 방법. 학년 수준에서 학생들은 매일 검사에 대한 책임이 있으며, 검사 결과는 즉시 수업 교사에게보고됩니다. "수업 정규 평가"를 수행하기위한 일련의 조치를 통해 학생들은 "좋은 수업을 듣고, 한 번 휩쓸고 좋은 운동을하며"좋은 습관을 개발하기 시작했습니다.
경영학을 수락하는 동안 학생들은 학교 경영에 참여하고 자기 관리를 강화하며 소유 의식을 키 웁니다. 예를 들어 학생들은 두 가지 연습과 전체 학교의 기모 의식을 감독하고 평가하여 학생들이 자기 관리 및 상호 관리에 대해 교육 받고 지속적으로 개선 될 수 있도록합니다.
교수와 교습의 교실에서 교사는 적극적으로 학생을지도하고, 학생들의 주된 역할을 수행하며, 현대적인 교수법을 최대한 활용하여 학생들의 학습 관심을 자극해야합니다. 학생들의 좋은 학습 습관, 사고력, 경쟁 의식 및 협력 정신을 개발하십시오. 각 과목의 가르침은 학문의 장점을 최대한 활용하고 교과서의 도덕 교육 내용을 탐구하며 학생들은 교실에서 지식과 사상 교육을 모두 배웠습니다. 수업 후, 교사는 여러 단계의 학생들, 특히 학습 장애가있는 학생들을 인내심있게 상담합니다. 교사는 사고, 학습, 감정 및 삶까지 염려하고 도움을주고, 자신감을 구축하고, 좌절과 어려움을 극복하고, 자신을 향상 시키려고 노력하는 다양한 방법을 채택합니다. 다양한 수준의 학생들을 발전시킵니다.
활동 교육 수업 활동은 학교의 도덕 교육의 초점이며 학교 교육, 학부모 교육 및 사회 교육을 전달하는 다리 역할을합니다. 학교의 통일 지도력 아래에서 계급 교육은 학급 모임을 주요 위치로 삼아 유연하고 다양한 형태의 교육을 채택하고 학생들에게 존재하는 문제를 해결하기위한 일련의 교육 활동을 수행합니다. 학급 수준의 정규 교육은 학생의 좋은 습관 형성을 촉진하기위한 주요 내용으로 "수업 정량 평가"를 구현하고, 학생들은 주제 강습회, 주제별 수업 개최, 수업 보고서 및 칠판 신문을 들고 학생들은 이러한 활동에서 자기 교육 능력을 향상시킵니다. 학교 스포츠 대회, "Three Loves"문화 예술 축제와 같은 다양한 활동을 조직하기 위해 1 개의 문화 오락 활동, 2 개의 디자인 수업, 3 명의 교사와 학생 회화 및 서예 전시회, 4 개의 영어 독서 대회, 5 개의 벽 신문 경쟁, 6 "독서 고대 아름다움, 젊은 신사 지식 경연 대회, 각 클래스의 정신, 스타일을 보여주기 위해 경쟁하고, 수업의 응집력을 높이며, 좋은 수업을 형성합니다.
우리 학교는 항상 교육과 활동에 중점을두고 있으며, "중국과 독일", "성인과 재능"을 주제로 일련의 교육 활동을 수행하고 학생들이 다양한 사회 활동 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 일련의 활동을 조직했습니다. 숙련 된 학생의 사회 활동 능력, 직장위원회의 초대 지도자 및 법원 동창회에 다양한 법률 보고서를 제공하고, 조직 된 학생들은 정기적으로 교육 영화를 관람하며, 국제, 국내 및 캠퍼스 행사에 대해 알리는 홍보 창구를 적시에 제공합니다. 우리는 학교, 가정 및 사회에서 공통된 교육 분위기를 조성하기 위해 학부모 면담을 가질 것입니다.
우리는 학생들의 육체적 정신적 건강의 건전한 발전에 도움이되는 학교 환경을 조성하기 위해 "사람들을 가르치고 교육하고, 사람들을 관리하고 교육하며 사람들을 교육하는"역할을 수행 할 것입니다.
1. 새로운 계급 교사의 훈련에 특히 중점을두고 도덕 교육 팀의 중추 건설을 강화하십시오.
학교장은 지도자로서 교장 선생님과 함께 도덕 교육 을위한 선도 그룹을 설립하고지도 역할을 충분히 수행했습니다. 학교 도덕 교육 에서 교습소, 유스 리그 학생 팀, 학년 지도자, 반 교사, 정치 선생님이 도덕 교육 을 시행하는 주된 힘입니다. 그 중에서도 학년 지도자와 수업 교사는 학교 도덕 교육 에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있으며, 학년 지도자와 수업 교사의 도덕 교육 활동의 핵심 역할을 적극적으로 수행하고 있습니다. 학년 지도자와 수업 교사는 교육 활동을 수행하는 학교 지도자의 조력자이며 수업 교사의 동점입니다. 동시에 학교 교육, 학부모 교육 및 사회 교육을 알리는 다리 역할을합니다. 따라서 학년 지도자와 수업 교사의 질적 향상은 학교 도덕 교육 의 전반적인 효과를 향상시키는 데 중요한 보증입니다.
도덕 교육 팀, 특히 팀 리더와 클래스 리더의 구성 강화에주의를 기울이십시오. 매 학기마다 매주 한 번씩, 클래스 리더, 학급 교사 회의, 학기당 1-2 회 교사 경험 교환 세션 및 매 학기마다 학부모 면담 인 "4 가지 회의"를 엽니 다. 수년 동안 우리는 주제 강습회를 통해 강사가 실제로 서로 배우고 함께 발전 할 수 있도록하기 위해 활동을 관찰했습니다.이 활동의 장기적인 발전으로 학교 수업의 질이 크게 향상 될 수있었습니다. 수업 교사의 정기 모임을 정기적으로 개최하고 관련 경험 기사 및 경험 소개를 통해 수업 교사의 업무 능력을 향상시키기 위해 노력하며, 일부 중고등 학교 교사는 가능한 한 빨리 수업 교사 자격을 얻을 수 있도록 "도움, 지원 및 가져 오는"방법을 채택합니다. . 지난 해 우리는 학급 교사 및 수업 관리 업무 평가를 강화하고 상세한 평가 프로그램의 완전한 세트를 완성하며 훌륭한 관리 결과를 받았습니다. 또한 우리는 공산주의 청년 연맹과 도덕 교육 에서의 학생들의 중요한 역할을 충분히 발휘할 수있는 "모두가 도덕적 교육 인력"이되어야한다고 요구했으며, 다양한 분야의 교사들이 학문적 이점을 최대한 발휘하고 학문 분야의 도덕 교육 보급을 강화했습니다.
2. 도덕 교육 업무 체계를 더욱 확립하고 개선한다.
우리 학교는 매주 월요일에 기금 마련 행사와 "깃발 아래에서 말하는"시스템, "고급 계급 집단 만들기"평가 시스템 및 주요 축제 나 기념일을 주제로 한 활동 시스템을 지속적으로 개선했습니다. 우리가 개발 한 일련의 평가 시스템은 더욱 엄격하며 검사는 더욱 강력합니다. 우리는 또한 학생 윤리 평가 및 일상 관리 평가 프로그램을 개발했으며 학생들은 도덕 교육 을 정기적으로 제도화하기위한 규정 및 절차를 위반하고 "캠퍼스 네트워크"관리를 활용하여 좋은 결과를 얻었습니다.
3, 모든 라운드, 멀티 채널 교육, 그리고 교육을 강화.
관리 교육이 학기, 원래 학년, 클래스 양적 평가, 실제 상황과 결합하여 학교 교사의 작품을 향상시키고 풍부하게, 학교의 도덕 교육 을보다 표준화하고 일련 번호로 만드는 기반 학교. 학생의 학교 일상 관리는 주로 "클래스 정량 평가"를 완벽하게 구현하는 것이며, 목적은 학생들의 올바른 행동 습관을 키우는 것입니다. "수업의 분류 된 양적 평가"는 "중등 학교 학생의 일상 행동 기준", "중등 학교 학생들을위한 수업"및 학교의 규칙 및 규칙에 따라 결정됩니다. 학생들의 일상 생활은 자전거, 조기 독서, 청결, 행동 규범, 교과 간 연습, 안구 운동 등으로 구분됩니다. 평가 수행을위한 12 가지 관리 방법. 학년 수준에서 학생들은 매일 검사에 대한 책임이 있으며, 검사 결과는 즉시 수업 교사에게보고됩니다. "수업 정규 평가"를 수행하기위한 일련의 조치를 통해 학생들은 "좋은 수업을 듣고, 한 번 휩쓸고 좋은 운동을하며"좋은 습관을 개발하기 시작했습니다.
경영학을 수락하는 동안 학생들은 학교 경영에 참여하고 자기 관리를 강화하며 소유 의식을 키 웁니다. 예를 들어 학생들은 두 가지 연습과 전체 학교의 기모 의식을 감독하고 평가하여 학생들이 자기 관리 및 상호 관리에 대해 교육 받고 지속적으로 개선 될 수 있도록합니다.
교수와 교습의 교실에서 교사는 적극적으로 학생을지도하고, 학생들의 주된 역할을 수행하며, 현대적인 교수법을 최대한 활용하여 학생들의 학습 관심을 자극해야합니다. 학생들의 좋은 학습 습관, 사고력, 경쟁 의식 및 협력 정신을 개발하십시오. 각 과목의 가르침은 학문의 장점을 최대한 활용하고 교과서의 도덕 교육 내용을 탐구하며 학생들은 교실에서 지식과 사상 교육을 모두 배웠습니다. 수업 후, 교사는 여러 단계의 학생들, 특히 학습 장애가있는 학생들을 인내심있게 상담합니다. 교사는 사고, 학습, 감정 및 삶까지 염려하고 도움을주고, 자신감을 구축하고, 좌절과 어려움을 극복하고, 자신을 향상 시키려고 노력하는 다양한 방법을 채택합니다. 다양한 수준의 학생들을 발전시킵니다.
활동 교육 수업 활동은 학교의 도덕 교육의 초점이며 학교 교육, 학부모 교육 및 사회 교육을 전달하는 다리 역할을합니다. 학교의 통일 지도력 아래에서 계급 교육은 학급 모임을 주요 위치로 삼아 유연하고 다양한 형태의 교육을 채택하고 학생들에게 존재하는 문제를 해결하기위한 일련의 교육 활동을 수행합니다. 학급 수준의 정규 교육은 학생의 좋은 습관 형성을 촉진하기위한 주요 내용으로 "수업 정량 평가"를 구현하고, 학생들은 주제 강습회, 주제별 수업 개최, 수업 보고서 및 칠판 신문을 들고 학생들은 이러한 활동에서 자기 교육 능력을 향상시킵니다. 학교 스포츠 대회, "Three Loves"문화 예술 축제와 같은 다양한 활동을 조직하기 위해 1 개의 문화 오락 활동, 2 개의 디자인 수업, 3 명의 교사와 학생 회화 및 서예 전시회, 4 개의 영어 독서 대회, 5 개의 벽 신문 경쟁, 6 "독서 고대 아름다움, 젊은 신사 지식 경연 대회, 각 클래스의 정신, 스타일을 보여주기 위해 경쟁하고, 수업의 응집력을 높이며, 좋은 수업을 형성합니다.
우리 학교는 항상 교육과 활동에 중점을두고 있으며, "중국과 독일", "성인과 재능"을 주제로 일련의 교육 활동을 수행하고 학생들이 다양한 사회 활동 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 일련의 활동을 조직했습니다. 숙련 된 학생의 사회 활동 능력, 직장위원회의 초대 지도자 및 법원 동창회에 다양한 법률 보고서를 제공하고, 조직 된 학생들은 정기적으로 교육 영화를 관람하며, 국제, 국내 및 캠퍼스 행사에 대해 알리는 홍보 창구를 적시에 제공합니다. 우리는 학교, 가정 및 사회에서 공통된 교육 분위기를 조성하기 위해 학부모 면담을 가질 것입니다.
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