선진 교육 단계 요약 및 이전 신청서

시 당위원회 고급 교육 사무실 :
시당위원회는 시당위원회 감독 팀의 구체적인 지침에 따라 "세 가지를 대표하는"중요한 사고의 주요 내용에 당원의 진보 된 본질을 유지하기위한 교육 활동을 전개하고 실시했기 때문에시 당국 연구 단의 당 그룹은 높은 수준의 정치적 책임을 신중하게 조직하고 합리적으로 마련했다. 실제 상황과 함께, 우리는 좋은 시작과 효과적인 결과와 함께 목표 지향적 인 방법으로 선진 교육 활동을 수행 할 것입니다. 당원과 당원 다수가 공동으로 노력한 결과 이데올로기 발사, 학습 및 훈련 단계의 임무가 잘 완료되었습니다.
첫째, 봉사 활동을 포함한 16 명의 공산당원 전체를 대상으로 교육 활동의 선진적 특성을 유지하기 위해 당원들에게 참여하는 방. 퇴직 한 사람들. 등록 비율은 100이었으며, 전체 범위가 달성되었고, 이유없이 학교에 결석 한 당원이 보충되었고 200 퍼센트의 요구 사항에 도달했습니다. 2 월 24 일부터 3 월 15 일까지 우리 팀은 50 시간의 훈련과 훈련에 집중했으며, 각 당원은 20,000 단어 이상의 독서 노트를 작성하여 최대 3 만 단어까지 작성하여 각 사람에게 2 부를 준비했습니다. 파티원은 각 개인에 대해 3 개의 기사를 작성하고 각 당사자 그룹에 5 명의 회원을 작성하여 다양한 학습 과제를 완료하고과 충진합니다. 파티 준비, 심층적 인 발전, 다양한 형태, 구체적인 조치, 건전한 단계 및 강렬한 분위기로 인해 모든 당원은 배경, 실천 기초, 과학적 함축, 영적 본질 및 "세 가지 대표"의 중요한 사고에 대한 역사적 지위에 깊은 영향을 미쳤습니다. 인식 : 모든 방에있는 고급 자연 교육 활동은 단계별 결과를 달성했으며, 양손, 두 번의 실수 및 두 번의 승진을 달성했습니다.
둘째, 우리의 방의 기본 관행과 특징은 2 월 5 일에 거의 40 일이 지난 후, 학습 및 교육 활동의 세 가지 작은 단계로 나누어 져 있습니다. 첫 번째 단락 : 고급 교육의 준비. 두 번째 단락 : 사고 착수, 학습 훈련, 주제별 토론과 같은 교육 과정. 세 번째 단락 : 되돌아 봐. 연구 및 훈련 단계에서 우리는 항상 첫 번째 단계의 주요 연결 고리를 파악하고 이데올로기 적 이해를 향상시키고 내부 동기를 자극하며 이론에 대한 견고한 기초를 세우고 이상과 신념을 강화하며 역할 모델을 수행하고 뛰어난 문제를 발견하고 당원의 인식을 강화하며, 고급 요구 사항, 엄격한 학문 연구, 5 가지 측면에서의 학습 효과를 보장하며, 열심히 노력하고 실질적인 결과를 추구합니다. 정당한 시간, 인원, 경험에 따라 체계적인 연구, 포괄적 인 이해, 심층적 인 이해, 사용법 배우기 및 개혁, 유기적으로 원문, 특별 상담, 전형적지도, 토론 및 교환, 경험 교환의 요구 사항을 엄격히 준수하는 모든 당원은, 방법, 절차 및 요구 사항, 두 독서의 30 기사의 완성과 파티 3 회의에서 동료 Li Youcai의 보고서, 따라서 학습 효과를 심화하고 의도 된 목적을 달성.
조심스럽게 구성되어 학습 분위기를 조성합니다.
선진 자연 교육 활동이 시작된 이래, 당 그룹의 지도력은 올해 중요한 정치적 과제로 중요한 의제에 대한 교육 활동을 중요하게 생각했습니다. 첫째, 조사에서 좋은 일을하고 교육 활동을위한 예비 작업을하십시오. 두 번째는 학습 기관을 개선하고, 주요 그룹을 구성하고, 당내 서기를 팀장으로, 당원을 백본으로, 특별 작업 팀을 구성하고, 교육 활동에서 좋은 일을하고, 조직하고 이끌어내는 것입니다. 세 번째는 학습 작업 시스템을 수립하고 개선하고, 책임 메커니즘을 수립하며, 직무와 직무를 명확히하고, 교육 활동을 이끌고, 조직하며, 건강하고 질서있게 유지하는 것입니다. 넷째, 실제 상황과 연계하여 시행 계획 및 학습 계획을 수립하고, 시정촌 교육 실무 협의회의 배치와 감독 팀의 의견에 따라 5 차례 연구 계획을 수정 및 조정하고 시간표를 수정했다. 교육 활동이 꾸준하고 견고하게 수행되도록 보장하기 위해 주제와 주제를 정립하고, 주최자를 조직하고, 조직하고, 기록하고, 자금을 마련합니다. 다섯째, 당원 지도력은 개인적으로 파악하고, 주도하고, 동지들을지도하고, 신중하게 조직하고, 능동적으로 이끌며, 일반 당원으로서의 교육 활동에 적극적으로 투자하고, 다양한 활동의 ​​구체적인 활동을 성실하게 조직하고, 교육 활동을 보장하는 좋은 모범을 보여 주었다. 내용, 인사, 시간 및 효과가 실제로 구현됩니다. 여섯 번째는 학습 게시판을 여는 것입니다. 모든 교육 활동 및 콘텐츠가 공개됩니다. 홍보 칼럼에서는 경험과 경험을 교환 할 수있는 학습 분야가 설립되었습니다. 일곱 번째는 학습 자료의 통합 구매 및 배포입니다. 교육 활동을 단호하게하고 좋은 분위기를 조성하기 위해 각 당사자에게 3 권의 교과서와 학습 자료를 배포하고 각 당사자에게 특수 학습 노트를 배포하여 은퇴 한 노인을 학교에 보냈습니다. 활동. 여덟째는 여론의 지침을 강화하고 강력한 교육 활동의 분위기를 조성하는 것입니다. 9 명이 실질적인 활동을 수행하고, 사람들을위한 통치의 목적을 반영하기위한 심층적 인 교육 활동을 수행하기 위해 전체 방의 당원과 간부가 Wufeng 눈 재해 피해 민간 마을에 1,000 위안을 기부했습니다. 2 월 6 일에 분점의 두 멤버가 겨울철 눈이 내리 쬐고 수백 킬로미터를 달려 빈곤 완화 접촉점으로 보내졌으며 동시에 재난 상황을 이해하고 재난 대책을 마련하여 마을 사람들의 찬사를 받았습니다.
새로운 형태의 학습을 수립하기위한 장을 마련하십시오.
우리 당의 모든 교육 활동이 형식적인 형식이 아니며 현장을 통과하지 못하게하기 위해 당사국 당국은 활동 계획의 연구와 공식화에 6 가지 체계를 수립했으며 엄격한 시스템을 통해 활동의 질을 보장합니다. 첫 번째는 책임자 시스템을 수립하고 구현하는 것입니다. 우리는 선진 교육 활동에 대한 명확한 임무와 책임을 수행하기 위해 책임 시스템을 수립했습니다. 한편, 정무 장관 인 Zheng Tinggui 동지가 본부의 고급 자연 교육 활동을 담당 한 첫 번째 인물이며 팀의 다른 구성원은 부차적 인 책임자 들임이 분명하다. 세 명의 주요 멤버가 특별반에 설치되었습니다 : 사찰 관, 발기인, 레코더 및 연락 장교. 이 두 측면은 각 책임자의 책임을 분명히합니다. 조항 : 첫 번째 책임자는 활동을 책임지고, 검사관은 교육 활동의 출석 등록을 담당하고, 선전가는 교육 활동의 홍보에 책임이 있으며, 기록자는 교육 활동의 학습, 토론 및 평가의 기록을 담당합니다. 연락 담당관은 시립 고급 교육 활동 사무소와의 연락을 담당합니다. 전체 학습 및 교육 활동은 반점 오류 및 허점을 만들 수 없으며 어떤 부분에 문제가 있으면 책임자에게 책임을 물어야합니다. 두 번째는 감독 및 검사 시스템을 개발하고 구현하는 것입니다. 현장 및 양식을 통한 학습을 ​​방지하기 위해 각 링크의 작업이 계획에 따라 구현되도록 감독 및 검사 시스템을 구축했습니다. 도시 감독 팀과의 연락을 강화하고 상황을 적시에 반영하면서, 각 당원은 지자체위원회의 다양한 단계, 관습 및 연결의 요구 사항에 따라 정기적으로 감독되고 검사되며, 주로 각 당사자의 연구 노트를 검토하기 위해 일주일에 한 번 실시됩니다. 참석 활동 및 수업을 구성하는 수업의 부족, 그리고 세 번째는 출석 및 출석 시스템을 개발하고 구현하는 것입니다. 입학률이 100에 도달 할 수 있도록 집중적 인 학습 및 출석 방식을 구현했으며, 결석에 대한 책임을 져야하며, 과정 중반에서 결석 한 학생은 수업에 결석 한 것으로 간주되고 모든 수업이 보충됩니다. 심장의 경험. 네 번째는 보충 상담 시스템을 개발하고 구현하는 것입니다. 출장이나 병가로 인해 일정 시간에 교육 활동에 참여할 수없는 당원을 위해 특별 시간 및 특별 인력을 배치하여 교정 기록을 작성하며 교정, 치료 시간 및 교정 내용을 상세히 기록하고 참조 용으로 보관합니다. 병으로 인해 퇴장 한 당원들, 우리는 특별한 사람을 찾아 문을 열고 수업을 구성하고 서명 기록을 이행합니다. Xie Xinyi 씨는 허리 디스크 탈출증으로 고통 받고있었습니다. 집에서 침대에서 치료 받았고, 특별 서적을 보내 서적, 특별 수첩 및 학습 계획서를 공부했습니다. 라오시에 (Lao Xie)는 매우 감동을 받았으며, 증상이 약간 나아 졌을 때 그는 아픈 사람을 데리고 집중 연구에 참여했습니다. 세미나에서, 그는 모두 "나는 배웠다. 나는 나의 과거 책이 너무 적게 읽혔다는 것을 안다."라고 외쳤다. 다섯 번째는 단일 투표 거부 체제를 공식화하고 구현하는 것입니다. 모든 당원의 학습 시간, 학습 노트, 경험, 토론 개요 등에 대해 한 가지 과제를 수행 할 수 없으면 한 번 투표가 거부됩니다. 즉, 연말 평가, 홍보 및 홍보가 실격됩니다.

교육 학습 활동에서 우리는 이론적 지침, 전형적인 계시, 토론 및 교환 및 시위의 네 가지 안내 링크에 초점을 맞추어 당원의 내부 동기를 자극하고 효과적으로 교육 활동의 견고한 발전을 촉진합니다. 첫 번째는 이론적 인 지침을 파악하고 당원의 이데올로기 적 영역을 높이는 것이다. 집중적 인 동원을 토대로 당 그룹은 당원을 만들기 위해 심층적 인 이데올로기 적 시작과 가슴에서 가슴까지의 활동을 수행했다

그는 "Three Representatives"에 대한 중요한 사고와 당원의 진보 된 본질에 대한 이해를 깊게했습니다. 두 번째는 전형적인 계시를 이해하고 당원들과 그들 사이의 격차를 해소하여 그들의 진보 된 본성을 유지하는 것입니다. 한편으로는 당원을 교육하고, 공식이되고, 사람이되고, 일을하고, 다른 한편으로는 당원에게 경고하기 위해 부정적인 전형적인 경우를 사용하는 진실을 이해하기 위해 긍정적이고 전형적이며 진보 된 행동을 사용합니다. 우리는 알람을 두 번보기 위해 파티원을 조직하고 파티원들에게 대단히 기분을 좋게했습니다. 세 번째는 아이디어 교환을 파악하는 것입니다. 파티원들이 피곤하고 부정적이며 느슨해 지도록하기 위해 당사자 모두가 토론 및 연설에 참여하도록 요청합니다. 모두가 두 가지 독서를 읽으며 모두가 기사를 쓰고 모든 사람들은 자신의 감정을 느끼고 모든 사람은 시험 및 수용에 참여하며 독서를 통해 학습을 촉진합니다. 학습을 작성하고 증진하고 학습을 촉진하기 위해 당원의 흥분과 관심은 학습과 교육 활동에 집중되어 당원 교육의 주도 성과 효율성이 크게 향상됩니다. 네 번째는 리더십의 역할 모델을 시범 적으로 보여 주며 리더십을 발휘하는 것입니다. 교육과 연구에서 당 그룹의 주요 동지들은 연설 토론, 자신의 경험을 쓰는 데 앞장 선, 의견 청취에 앞장 선, 학습 규범 준수에 앞장 선, 학습 및 개혁에서 선두 역할을 담당했습니다. 6 일간 집중적 인 연구에서 주요 간부들은 평범한 당원 들로서 교육 활동에 참여했으며 교육과 학습 활동의 견고한 발전을위한 좋은 지침 역할을했던 좋은 태도로 공공 감독을 받아 들였다. 혁신적인 학습 형식은 이전에 사용할 수 없었던 학습 효과를 받았습니다. 연구를 통해 모든 당원들의 영적 전망과 이데올로기 적 영역이 크게 바뀌 었으며 연구와 일에 대한 열정이 결코 커지지 않았습니다. 리 준 (Li Jun) 동지는 "대학 입학 시험에 응시할 때 종종 시험실에 들어가는 꿈을 꾸고있다. 나는 추운 땀을 흘리며 시험 할 수 없다는 두려움이있다. 현재 긴급함과 위기감이 약하다. 상황과 새로운 과제, 우리는 항상 시험에 있어야 의식 의이 종류를 수립, 우리는 열심히 일하고 공부하고 일할 큰 관심을 지불하지 않을 수 있습니다.

학습을 향상시키기 위해 연구와 연구를 결합하십시오.

학습 효율을 제고하고 효과를 높이기 위해 교육 및 학습 활동에서 현실과의 연관성에 주목하고 우리가 배운 것을 적용한다. 당의 실제 상황과 함께 당의 헌법과 중앙위원회의 관련 표준에 따라 우리는 당원의 진보 된 성격에 대한 구체적인 요구 사항을 브레인 스토밍하고 공식화하여 학습 효과 추가 개선. 학습의 분리를 막고 "시추가 들어 가지 못하며 내려갈 수없고 사용할 수 없다"는 문제를 해결하기 위해 우리는 이론에서 실천에 이르기까지 대다수의 당원을 책에서 사회로 안내하여 모든 사람이 배우고 배우고 성취 할 수 있도록합니다. 이기기의 목적을 배우십시오. 첫째, 국제 및 국내 상황 연구에 연락하고 학습하고 사고하는 좋은 일을하십시오. 세계의 일방주의의 보급과 도시의 발전 수준이 그 지위와 일치하지 않는다는 사실을 고려할 때, 당원들은 마르크스주의 입장, 관점 및 방법을 사용하여 문제를 다루고 다루고, "구타 뒤에서"심화시키기 위해 배운 이론적 결과를 사용하도록 인도한다. "일의 작풍이 단단하지 않은 경우에, 우리는 당, 국가 및 사람들의 과오를 이해하고 이해해야한다." 두 번째는 사회 현실을 연결하고 옳고 그름을 명확하게 구분하는 것입니다. 모든 사람들은 사회의 부정 부패 현상에 대해 이야기하고 마르크스 - 레닌주의 세계관, 삶과 가치관, 권력, 지위와 관심사에 대한 견해를 개인의 사유와 결합시켜 부패의 근원을 국민의 죄인과 권력의 분산으로 분석했다. 유해 함과 성능, 옳고 그름을 구분합니다. 세 번째는 개인의 실제 사고와 접촉하여 기존 문제를 찾아내는 것입니다. 진보 된 성격을 유지하는 것에서부터 우리는 문제에 대해 이야기하고, 문제를 확인하고, 위험을 살펴보고, 근본 원인을 찾아 내고, 모든 사람들에게 문제 이론을 채택하고, 기준과의 차이를 찾고, 원인을 파헤 치기 위해 관점을 사용할 것을 촉구 할 수 있습니다. 네 번째는 연구실에 연락하여 "5 가지 비교, 5 가지 이해"토론을하고, 정당 헌법 및 관련 중앙 표준에 따라 연구 부서의 당원과 선구자의 고급 성향에 대한 구체적인 요구 사항과 일반 당원의 고급 성질 유지에 대한 구체적인 요구 사항을 다듬습니다. 당원들의 고급 성적 행동 규범과 자격이없는 당원들의 구체적인 성과는 "배우는 법, 보는 법"에서 "사용법, 수행 방법"으로의 변화를 깨닫게했습니다.

배우고 개혁하여 일하는 방식을 홍보하십시오.

학업 및 교육 활동에서 당사는 당 그룹 및 당원의 현저한 문제를 발견하기위한 기초로서 "3 대 대표"에 중점을 둡니다. 선진 교육 활동의 전반적인 전개에 비추어 교육 활동에서 자신의 목표와 임무를 명확히하고, 진보적이고 전형적인 당원을 비교하며 선진적인 생산력, 선진 문화 및 국민의 근본적인 이익을 대표 할 때 그들이 가진 역사적 책임을 이해한다. 파티원의 권리, 의무 및 기준을 포함하여 파티원의 진보 된 모델에 비추어 볼 때, 그들은 파티원의 진보 된 성격의 차이를 이해하고, 경고 필름의 부정적인 교과서와 달리 파티 정신을 지속적으로 강화하고 부패에 저항해야한다는 것을 이해합니다. 당 그룹은 배우고 개혁하기 위해 전체 방에서 동역자들과 폭넓게상의했으며 3 월 10 일 현재 총 11 개의 의견과 제안을 수집하여 6 개의 기사로 분류했습니다. 3 월 10 일 저녁 당 그룹은이 의견과 제안에 대한 심도 깊은 연구를위한 회의를 열고 정류 계획을 제안하고 정류 조치를 공식화했다. 예를 들어, 집중적 인 반복 학습 이론이 충분하지 않고 당원의 교육 활동이 충분히 풍부하지 않은 경우, 당 그룹은 매주 목요일 오후 고정 된 학습 시간이 될 것이며, 연회원을 구성하여 가난한 사람들이 현장에 연락 할 수 있도록 돕고, 빈곤층을 방문하고, 파티 교실, 적극적으로 시정위원회의 지도력을 위해 노력하고, 적극적으로 도시에서 조직 된 모든 종류의 당원 교육 활동에 참여하고 당원의 질을 향상시킵니다. 예를 들어, 학습 환경이 열악한 상황에서 29 인치 TV 방송국과 DVD를 구입하여 중앙 집중식 학습의 필요성을 충족 시켰습니다.