초등 및 중학교 교사를위한 교육 단계 요약
"사람들의 편지"를 열심히 연구하고있는 연운항시 교육국의 정신에 따라 우리 학교는 교사와 교사의 교육 활동을 진지하게 수행했다. 이 활동의 학습 및 교육 단계의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
하나. 팀을 구성하고 지도력을 강화하십시오.
중앙 교육 활동의 리더십을 효과적으로 강화하기 위해 학교는 Liu Peibin과 Liu Junji 교장이 Xu Litian, Lu Yuanjin, Shan Jisheng, Gu Yangguang 부관으로 "교원 선생님의 도덕 교육 교육을위한 지도력 그룹"을 특별하게 설립했습니다. Liu Haijun과 Wang Qichao는 회원이며 교사와 교사가 주도하는 교육 활동의 리더십을 진지하게 강화하고이 활동을 학교 교육 및 교수 활동의 중요한 부분으로 포함시키고 교사의 도덕적 기록을 향상시킵니다.
둘. 진지하게 학습을 조직하십시오.
학업과 교육의 단계에서 학교는 동원 회의를 개최하고 시립 교육국과 "미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 중앙위원회와 중앙위원회의 의견", "시민 도덕 건설 구현 실천 노선", 연운항 이 도시의 "중국 청소년 교사 직업 윤리 건설을 더욱 강화하기위한 의견"과 "교사 교육 강화에 대한 의견"및 기타 아카이브 정신, 그리고 중국 교육 텔레비전의 "삶의 모든 것"과 CCTV 촬영을 조직했습니다. "Foundation of China"와 같은 교육 영화 및 교육 정책 및 규정.
이 활동에서 우리 학교는 소규모 단위를 단위로 삼아 집중 학습과 개별 분산 학습의 조합을 채택하여 학습, 내용, 경험, 경험 및 평가를 달성했습니다.
셋. 학습 교육은 중요한 효과가 있습니다.
교사와 교사의 학습 및 교육 단계에서 본 학교는 특별히 학습 동원 모임을 조직하고 중앙 집중식 학습 및 회의 교환을위한 5 개 그룹으로 나뉘 었습니다. 매주 30 분이 넘는 시간을 조직하여 학습에 집중하고 5 가지 쟁점을 발표하며 학교 상황은 두 가지 이슈를 반영하고 교사 - 교사 주도 교육 활동의 주제가 학교 게시판에 열립니다. 교사의 학습 노트는 3,000 단어 이상으로 128 개의 경험을 받았습니다. 4 월 24 일, 학교는 교사 - 교사 통합 교육 활동의 학습 및 교육 단계, 경험 교환 및 경험담을 요약했습니다.
학업과 교육 단계에서 우리 학교는 여러 가지 조합에 관심을 기울였습니다. 하나는 당원의 진보 된 성격을 유지하기위한 교육과 결합하고, 다른 하나는 교육과 교수법을 집중적 인 교육과 과학 연구와 결합시키는 것입니다. 학생 통합 작업과 교육료 징수의 조합, 네 번째는 미성년자의 이념적 및 도덕적 구성을 강화하는 작업을 강화하는 것입니다. 심층적 인 연구를 통해 모든 선생님은 "재난 구조 및 재난 구출, 학생들의 뛰어난 교사 보호"라는 정신을 이해하고이를 내면의 영적 동기로 바꾸고 자기 개선, 자기 계발 및 직업 윤리의 자기 개선을 촉진했으며 매우 환영 받았다. 중요한 효과.
다음 단계에서 우리 학교는 교사의 도덕성과 스타일에 대한 포괄적 인 분석을 수행하고,학과 개인의 업적과 문제점을 조직하고 구체적 정류 계획과 구체적이고 효과적이며 조작성있는 구체적인 방법을 연구하고 작성하며 모든 사회 부문을 고용 할 것입니다. 학부모와 학부모 대표는 학교에서 교사의 도덕과 윤리 건설을 감독하고 사회와 국민을 더욱지지하고지지하며 봉사에 대한 인식을 높이고 당원과 간부의 질을 향상 시키며 국민 만족 교육을 완수했습니다. 윤리, 헌신, 사심없는 헌신, 정직 및 교육의 요구 사항. "학생과 학생들을위한 모든 것"에 대한 아이디어를 수립하고, 학생들이 고귀한 감정을 가지고 도덕적으로, 지적으로, 아름답게 발전하고, 사람들을 만족시키는 교사가되도록 안내합니다.
국립 초등 교사의 교육 단계 요약에 대한 기사 더보기 >>
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하나. 팀을 구성하고 지도력을 강화하십시오.
중앙 교육 활동의 리더십을 효과적으로 강화하기 위해 학교는 Liu Peibin과 Liu Junji 교장이 Xu Litian, Lu Yuanjin, Shan Jisheng, Gu Yangguang 부관으로 "교원 선생님의 도덕 교육 교육을위한 지도력 그룹"을 특별하게 설립했습니다. Liu Haijun과 Wang Qichao는 회원이며 교사와 교사가 주도하는 교육 활동의 리더십을 진지하게 강화하고이 활동을 학교 교육 및 교수 활동의 중요한 부분으로 포함시키고 교사의 도덕적 기록을 향상시킵니다.
둘. 진지하게 학습을 조직하십시오.
학업과 교육의 단계에서 학교는 동원 회의를 개최하고 시립 교육국과 "미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 중앙위원회와 중앙위원회의 의견", "시민 도덕 건설 구현 실천 노선", 연운항 이 도시의 "중국 청소년 교사 직업 윤리 건설을 더욱 강화하기위한 의견"과 "교사 교육 강화에 대한 의견"및 기타 아카이브 정신, 그리고 중국 교육 텔레비전의 "삶의 모든 것"과 CCTV 촬영을 조직했습니다. "Foundation of China"와 같은 교육 영화 및 교육 정책 및 규정.
이 활동에서 우리 학교는 소규모 단위를 단위로 삼아 집중 학습과 개별 분산 학습의 조합을 채택하여 학습, 내용, 경험, 경험 및 평가를 달성했습니다.
셋. 학습 교육은 중요한 효과가 있습니다.
교사와 교사의 학습 및 교육 단계에서 본 학교는 특별히 학습 동원 모임을 조직하고 중앙 집중식 학습 및 회의 교환을위한 5 개 그룹으로 나뉘 었습니다. 매주 30 분이 넘는 시간을 조직하여 학습에 집중하고 5 가지 쟁점을 발표하며 학교 상황은 두 가지 이슈를 반영하고 교사 - 교사 주도 교육 활동의 주제가 학교 게시판에 열립니다. 교사의 학습 노트는 3,000 단어 이상으로 128 개의 경험을 받았습니다. 4 월 24 일, 학교는 교사 - 교사 통합 교육 활동의 학습 및 교육 단계, 경험 교환 및 경험담을 요약했습니다.
학업과 교육 단계에서 우리 학교는 여러 가지 조합에 관심을 기울였습니다. 하나는 당원의 진보 된 성격을 유지하기위한 교육과 결합하고, 다른 하나는 교육과 교수법을 집중적 인 교육과 과학 연구와 결합시키는 것입니다. 학생 통합 작업과 교육료 징수의 조합, 네 번째는 미성년자의 이념적 및 도덕적 구성을 강화하는 작업을 강화하는 것입니다. 심층적 인 연구를 통해 모든 선생님은 "재난 구조 및 재난 구출, 학생들의 뛰어난 교사 보호"라는 정신을 이해하고이를 내면의 영적 동기로 바꾸고 자기 개선, 자기 계발 및 직업 윤리의 자기 개선을 촉진했으며 매우 환영 받았다. 중요한 효과.
다음 단계에서 우리 학교는 교사의 도덕성과 스타일에 대한 포괄적 인 분석을 수행하고,학과 개인의 업적과 문제점을 조직하고 구체적 정류 계획과 구체적이고 효과적이며 조작성있는 구체적인 방법을 연구하고 작성하며 모든 사회 부문을 고용 할 것입니다. 학부모와 학부모 대표는 학교에서 교사의 도덕과 윤리 건설을 감독하고 사회와 국민을 더욱지지하고지지하며 봉사에 대한 인식을 높이고 당원과 간부의 질을 향상 시키며 국민 만족 교육을 완수했습니다. 윤리, 헌신, 사심없는 헌신, 정직 및 교육의 요구 사항. "학생과 학생들을위한 모든 것"에 대한 아이디어를 수립하고, 학생들이 고귀한 감정을 가지고 도덕적으로, 지적으로, 아름답게 발전하고, 사람들을 만족시키는 교사가되도록 안내합니다.
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