국립 중학교 생물학 교육 요약

국립 중학교 생물학 교육 요약

10 년 이상의 교학 과정에서 중학교의 생물 교육 과정에서 학생들의 학습 스타일이 바뀌고 학생들의 자주성, 자율성 및 혁신 정신이 배양되고 질문하고 조사하고 탐구하며 중학교에서 연습하는 법을 배웁니다. 협동 중학교에서는 효과적인 학습 전략이 점차 형성되어 새로운 생물 교과 과정 개념을 실천하기위한 요구 사항이며, 양질의 교육을 종합적으로 증진하고 혁신적인 인재를 육성 할 필요가 있습니다. 생물 교실 수업의 과정에서 질의 양식을 사용하여 수업 활동을 조직하면 생물학적 지식 습득에 대한 학생들의 관심이 크게 증폭 될 수 있습니다. 생물학적 교습은 예술입니다. 예기치 않게 미숙 한 과정을 생생하게 만들고 학생들이 좋아하게하는 방법 학습은 몇 마디로 성취 할 수있는 것이 아닙니다. 학생들이 열심히 공부하는 것을 격려하여 그들이 즐기는 동안 생물 교실의 수업 품질을 즐길 수 있도록하십시오. 그래서 학생들에게 생물학의 흥미를 배울 수 있도록 자극하는 방법 수년간의 교수법을 통해 훌륭한 교수 결과를 얻기 위해 수년 간의 교습 경험과 함께 다음과 같은 노력을 기울였습니다.

관심을 높이기 위해 "관심은 최고의 선생님입니다."라고 체코 교육자 인 코메니우스 (Comenius)는 다음과 같이 지적했습니다. "흥미는 행복하고 밝은 교수 환경을 만드는 주요 방법 중 하나입니다."따라서 관심사와 함께 학생들은 집중할 수 있으므로 학습 속도가 빨라집니다. 학생들이 특정 주제에 관심을 갖게되면 지식과 노력에 대한 열망이 있음을 증명합니다. 타오 싱 지 (Tao Xingzhi)는 다음과 같이 말했습니다 : "학생들이 취미가 있다면, 모든 일에 에너지를 쓸 것입니다."따라서 학습과 음악은 분리 할 수 ​​없습니다. "학습"을 배운 경우에만 학생들은 집중력이 높아지고 사고가 활성화되며 교실 지식이 효율적으로 습득됩니다.

교실에서는 생물학적 배경에 대한 적절한 소개가 필요합니다. 예를 들어, 생물 과학은 현대 과학의 최전선입니다. 생명 공학은 전례없는 매력으로 무수한 과학자들을 끌어 들이고있는 새로운 기술 혁명의 중요한 부분입니다. 헌신, 생물계의 많은 알려지지 않은 사람들은 젊은 세대가 탐구하고 답을 구하기를 기대하고 있습니다. 사실은이 미묘한 영향이 학생들에게 엄청난 영향을 미쳤다는 것을 증명했으며, 생물학의 발전에 대해 매우 우려하고 있으며, 과학적 성과는 학생들 사이에서 논의의 주제가되었습니다. 제 학생들 중 많은 사람들이 고등 교육 기관의 생물학 전공 및 의학 전공에 입학했으며, 21 세기 생물 과학 발전에 그들의 삶을 기여할 준비가되어 있습니다. 생명체에 대한 사전 이해를 통해 학생들은 생물에 대해 더 많이 배우고 생물에 대한 열정을 키울 수 있습니다. 학생들의 과학적 소양을 향상시키는 새로운 개념은 지식 기반의 지식을 이전하여 읽고 쓰는 교육을 향상시키는 것을 간단하게하며, 학생들의 과학적 소양을 키우는 커리큘럼의 기본 임무입니다 과학적 소양은 과학적 학습, 과학적 감정, 자연적 호기심 및 지식에 대한 올바른 태도입니다. 사물에 대한 다양한 해석과 관련 결정을 내리는 능력. 모든 학생은 주변의 세계, 특히 자연의 생물에 대한 호기심으로 태어난 자연 과학자입니다. 단세포 유기체를 가르치고있을 때, 학생들은 항생제에 대해 이야기 할 때 "어느 선생님, 기생충이 1 분 내에 몇 개의 세포로 나뉘어 질 수 있습니까? 왜 기생충이 분열합니까?"라고 계속 묻습니다. 그들은 교과서에 언급되지 않았지만, 아이들의 상상력과 호기심을 보여 주면서 그것을 생각했습니다. 세포 학의 발표에 관해서, 2 명의 생물 학자 Schwann과 Schleiden이 소개되었습니다. 이 과학자들의 이야기를 통해 그들은 협력의 정신을 키웠다. 생물학과 환경에 관한 장을 말할 때, 나는 그들 주위의 환경 문제를 발견하고 그들이 어떻게 다루어야하는지 토론하게한다. 나는 이것이 그들의 관찰을 훈련시키고 문제를 분석 할 수있는 능력을 개발할 것이라고 생각한다.

국립 중학교 생물학 교육 요약

이번 학기 초에 새로운 시대의 교수법 요구 사항을 충족시키기 위해 나는 새로운 커리큘럼의 교수 개혁을위한 커리큘럼 표준을 신중하게 연구했습니다. 모든면에서 우리는 엄격하게 자신을 요구하고, 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황을 결합하여 부지런하고 양심적으로 노력하고, 교육 계획을 계획하고 조직하며 단계적으로 수행합니다. 장래의 연구에서 더 큰 진전을 이루기 위해, 우리는이 학기의 가르침을 요약하고, 장점을 수행하고, 결점을 극복하고, 배운 교훈을 요약하고, 가르침을 더 높은 수준으로 승격시키기를 기대합니다.

첫째, 신중하게 공과를 준비하십시오.

강의 준비는 학생뿐 아니라 교재에도 달려 있으며, 교과서 내용과 실제 상황에 따라 디자인 과정의 종류, 채택 된 교수 방법, 교수 과정의 절차 및 일정 등을 자세하게 기록하고 교수 계획을 세 심하게 작성합니다. 각 수업은 "준비가되어 있습니다"모든 수업은 수업 전 준비가 끝나고 학생들의주의를 끌 수있는 다양한 흥미로운 교수 보조 도구를 제작합니다 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추후에 각 클래스의 지식 포인트를 신중하게 수집하고이를 수집 자료로 요약하십시오.

둘째, 수업 기술을 향상시키고 강의의 질을 향상시킵니다.

수업에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주요 역할을 완전하게 구현하고 학생들이 쉽게 배우고 배우며 행복하게 배우고 세련된 것에주의를 기울이고 교실에서 가능한 한 교사를 가르치지 않도록 특별한주의를 기울이십시오. 학생들은 가능한 한 두뇌를 움직이게되는 동시에 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다.

셋째, 겸손하게 다른 교사에게 물어보십시오.

가르침에서 의심의 여지가 있습니다. 각 장의 연구에서 우리는 적극적으로 다른 교사들의 의견을 듣고 그들의 방법을 배우고 동시에 중 종님과 첸 선생님의 교훈을 듣고 다른 이들의 장점을 듣고 배우고 자신의 결점을 극복하며 자주 학생들에게 수업에 참석하고, 의견을 구하고, 교육 과정을 개선하고, 교육의 질을 향상 시키도록 권유하십시오.

넷째, 작업을 심각하게 수정하십시오.

배치 작업은 집중적으로 수행됩니다. 표적화되고 계층 적입니다. 이를 위해 정보를 수집하고 모든 종류의 보조 자료를 필터링하며 각 운동의 효과를 극대화하기 위해 주요 서점을 자주 방문합니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며 학생의 업무 상황을 분석 및 기록하고 운영 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고 철저한 의견을 표명하며 관련 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다.

다섯째, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 계층화 된 교수법에주의를 기울이십시오.

수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. 실업자에 대한 상담은 지식 기반 상담의 연구에 국한되지 않고 더 중요한 것은 학습 아이디어의 지침입니다. 실업 학생들의 성과를 향상시키기 위해서는 우선 매듭을 풀어 학습의 중요성과 필요성을 인식시켜야합니다. 학습에 관심을 갖도록합니다. 다양한 방법을 통해 호기심과 자기 동기 부여를 자극하고 학습이 일이 아니라 고통스러운 일임을 깨닫게 할 필요가 있습니다. 그것은 재미로 가득 차 있습니다. 따라서 의식적으로 마음과 몸을 연구에 넣으십시오. 이런 방식으로, 후진 학생의 변형은 간단하고 조잡한 강제 학습에서 의식 지식으로 전환됩니다. 배우자가 자기 인식의 일부가되게하십시오. 이를 바탕으로 자신의 기술을 배우고 향상시키는 방법을 가르쳐주십시오. 그리고 조심스럽게 조심스럽게 누출 검사를하십시오. 일반적으로 후진 학생에게는 많은 지식 결함이 있으며, 이는 후진 학생의 변형 과정에서 걸림돌입니다. 후진 학생의 변형 작업을 수행 할 때는 이전에 학습 한 지식 격차를 해소하고 수업을 마무리하기 위해 특별한주의를 기울이십시오. 그들은 쉽게 배우고 빠르게 진행되며 관심과 호기심이 증가합니다.

6. 적극적으로 양질의 교육을 장려한다.

현재의 시험 방식은 여전히 ​​전통적이며 교사의 교수법이 시험 지향적 인 교육 수준에 머물러야한다는 것을 결정하기 때문에 학생들의 교수 활동 능력을 키우고 지식, 기술 및 개발 지능과 능력을 이전하는 데주의를 기울입니다. 이데올로기와 정서 교육의 요소들이 결합되어 지식 수준에 주입되고 학생들의 혁신적인 의식과 혁신적인 능력이 발휘됩니다. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 경작하게하십시오.

일곱 가지, 공부 스타일에주의하십시오.

제가 가르치는 세 가지 수업에서 학생들은 수업에 집중할 때 더 많은 관심을 가지기 때문에 대부분의 학생들은 듣기에 집중하고 수업이 끝나면 숙제를 마칠 수 있습니다. 그러나 선생님에게 감히 문제를 묻지 않는 학생들이 많이 있으며 숙제는 낮은 점수를 두려워서 다른 사람들을 찾기가 어렵습니다. 이것은 성취도 향상에 심각한 영향을 미칩니다. 이와 관련하여 나는 공부 스타일에주의를 기울이고 수업에서 진지하고 현실적인 스타일을 주장하며 표절 행동을 심각하게 비판합니다. 동시에, 학생들의 학습 열정을 향상시키기 위해 학습 경쟁이 열렸으며, 학생들을 따라 다니는 학습 분위기가 학생들 사이에서 제기되었습니다. 학부생들은 너무 가난하고 시험 점수는 매우 낮으며 어떤 학생들은 종종 실패하고 가난한 학생을 찾고 그 이유를 이해하며 일부는 관심이 없으며 생물학을 배우는 중요성에 대해 이야기하고 흥미로운 생물을 이야기하게됩니다 이야기는 관심을 증진시키고, 배우기를 열심히하지 않으며, 그들을 격려하고, 학습 목표를 설정하고, 항상 그들을 촉구하고 도우며, 일부 학생들은 너무 가난하고 깨진 캔을 들고 있습니다. 태도, 과도한 자부심, 시험 시장 등, 나는 그들이 적절한 학습 방법을 찾고, 원인을 분석하고, 실패를 두려워하지 말고, 자신감을주고, 더 많이 읽고 더 자주 연습하도록 도울 것입니다. 몇 가지 더 질문하십시오. 왜? 동시에, 내가 진전하자마자, 비록 그것이 작더라도, 나는 시간 내에 그들을 칭찬했다. 한 학기가 끝나면 대부분의 학생들은 좋은 습관을 형성하면서 열심히 일하는 습관을기를 수 있습니다.

여덟, 좋은 결과를 달성했다.

학기 동안 3 가지 최종 시험 합격률은 85 %를 넘었습니다. 단점은 학생의 지식 구조가 아직 완전하지 않으며, 국가의 생물학 지식 시스템에 여전히 많은 진공 부품이 있다는 것입니다. 이것들은 모두 앞으로 향상 될 것입니다.

국립 중학교 생물학 교육 요약

저는 교사로서 가장 중요한 임무는 교육과 교수의 질을 향상시키는 것이라고 생각합니다.

미성숙 한 아이들과 비교해 볼 때, 나는 이제 성숙하고 숙련 된 인물입니다. 생물학이 하위 집단이라는 생각은 학생들의 마음 속에 뿌리 깊게 뿌리를두고 있지만, 어떻게이 주제를 긍정적 인 주제로 만들 수 있습니까? 진지하게! 첫째로, 당신은 수업을 준비해야하고, 수업은 준비가되어 있고, 내용은 풍부하고 삶의 현실과 일치합니다. 당연히 그것은 약간 더 좋습니다. 그런 다음 학생들이이 공과에 관심을 갖게하십시오. 당신의 수업이 학생들에게 갈 준비가되어있는 것이 아니라, 당신이 수업에가는 길입니다. 나의 성격은 나가고 나가는 것입니다. 여기에서는 주로 바디 랭귀지, 삶의 실제 사례, 작은 농담, 때로는 교실 분위기를 완화하기위한 작은 활동을 추가합니다. 수업 시간에 학생들은 더 이상 지루한 교과서를 더 이상 볼 필요가 없으며 자연스럽게 관심을 불러올 것입니다. 배우는 것이 훨씬 쉽습니다.

공과를 준비 할 때 교과서의 내용을 먼저 이해하고 학습 목표와 어려움을 연구하기 시작합니다. 수업을 준비하기 위해 많은 노력을했고, 많은 교육 계획과 ppt를보고 Baidu에 가서 각 수업의 내용을 신중히 검토 한 다음 중요한 내용을 복사합니다. 일부 연습은 학생들의 인상을 심화시키기 위해 수업 과정에서 연습 문제를 삽입 할 수 있도록합니다.

실제로 생물학은 다양한 분야, 자연의 모든 생물, 인체 탐구의 신비를 포함하기 때문에 매우 흥미로운 주제입니다. 학생들은 자연스럽게 더 흥미를 느낄 것입니다. 학생들이 관심을 가지고 있기 때문에 배우는 것은 한 마음에서 다른 마음으로 지식을 끌어들이는 열정이 아닙니다. 그런 다음 나는 수업에 대한 열정에 관심을 갖게 될 것입니다. 수업은 지루하지 않고 지루하지 않습니다. 수업 시간에 콘텐츠를 쉽고 재미있게 만들고 실제 삶의 문제를 접하게됩니다. 학생들은이 분위기에서 더 열정적입니다. 예를 들어, "혈액 - 심장을위한 펌프"섹션을 공부할 때 내용이 매우 지루했지만 수업 전 수수께끼 같았습니다. 가슴에 큰 복숭아가 있었고 주먹 크기가 멀지 않았습니다. . 일과 휴식은 결합하여 일을 준비합니다. 학생들이 수수께끼를 추측 한 후에 나는이 수수께끼를 사용하여 마음을 가르쳤다 : 우리 몸의 심장은 무엇인가? 심장은 얼마나 큰가? 심장의 모양은 무엇인가? 심장은 어떻게 작동 하는가? 그것은 항상 우리의 가슴속에서 뛰고 있습니까?이 수수께끼를 통해 학생들은 교과서를 보지 않고 많은 것을 배웠습니다. 마음의 구조와 기능을 마침내 끝내고 나는 학생들이 오늘날의 수업 내용을 기억하도록 돕기 위해 슬로건을 사용했습니다. 인간의 가슴은 가슴에 있고 복숭아처럼 보입니다. 실내에는 4 개의 방이 있고, 방은 심실의 방입니다. 왼쪽과 오른쪽 아무데도 통과 할 수 있으며, 동맥은 방에 연결되어 있습니다. 방 사이에 밸브가있어 혈액 역류를 막을 수 있습니다. 저를 놀라게 한 것은 학생들이이 슬로건을 정말 좋아한다는 것이었고, 성적이 좋지 않은 학생들조차도 결국 몇 마디를 낭송 할 수 있었기 때문에 저는 그 당시에 아주 감동을 받았고 성공했다고 느꼈습니다. 예를 들어, "소변 형성과 배설"섹션을 배웠을 때, 소변이 어떻게 형성되는지 이야기 한 후에, 나는 학생들에게 말할 것이며, 지금 우리는 의사가되고, 몇 명의 환자에게 한 번씩 모습을 보여 주며, 학생들에게 열의가 생겨서이 문제에 대해 매우 흥미 롭습니다.

수업 시간은 이전보다 좋지만 "길은 길고 길기 때문에 나는 위아래로 갈 것"이라고 말했다. 나는 앞으로도 최선을 다할 것입니다 :

1. 각 공과를 깊고 세 심하게 준비하고, 교재를 숙지하고, 신중하게 설계하고, 핵심 사항과 어려움을 파악하기 위해 노력하므로 수업 내용이 간단하고 이해하기 쉽습니다.

2, 열심히 각 수업에서 진지하게 수업을 듣습니다. 일반적으로 처음에는 항상 유창함을 느낍니다. 다음 번에 더 잘 가르치는 것이 제 시간에 경험을 얻습니다. 동시에, 교실은 학생들의 능동적 인 학습에주의를 기울이고, 학생들의 발산적인 사고와 혁신적인 의식을 키우며, 종합적인 능력을 개발합니다.