정신 건강 수업의 가르침에 대한 반성

파트 1 : 정신 건강 교습 반사 모델

정신 건강 활동 수업은 현재 고등학생들의 정신 건강 교육을위한 효과적인 방법이자 매개체이며, 고등학교 활동 커리큘럼과 학교 기반 커리큘럼의 구성 및 개발에 유용합니다. 정신 활동 수업은 무엇을해야합니까? 좋은 정신 건강 활동 수업이란 무엇입니까? 이것은 제가 모든 수업에서 생각하고있는 질문입니다.
"활동"과 "경험"은 심리 활동 수업의 두 가지 핵심 요소입니다. 정신 건강 교육의 주된 목적은 알면서 알지 못하는 문제를 해결하는 것이 아니라, 특정 심리적 상황을 조성하고 개인 내에서인지 적 갈등을 일으키고 학생들의 깊은 내면의 의식을 깨우는 계몽 활동을 수행하는 것입니다. 심리학에 영향을주고 심리적 기질을 향상시키는 목적을 달성하는 심리적 경험. 개개인의 심리학에있어, 강의가 생생하고 생생하게 개인의 감정과 직접적인 경험을 대체 할 수있을지라도, 작은 영감이라도 깊은 기억을 남길 수 있습니다. 따라서 이러한 맥락에서 심리 교육은 체험 학습에 기초한 교육이다.
심리적 활동 수업은 게임, 상황 별 드라마, 역할 연기, 시나리오 시뮬레이션, 토론 커뮤니케이션, 행동 훈련, 심리 테스트 등과 같은 다양한 활동에 사용될 수 있습니다. 그러나 주제의 필요에 따라 활동 선택시 다음과 같은 교수 방법을 선택했습니다.
먼저 이야기가 분위기에 도입됩니다.
내가 새로운 수업을 시작했을 때, "The Grass Boating Arrows"에 대한 이야기를 만들었습니다. 학생들에게 익숙한 스토리 라인에서 "심리학은 다른 사람들을 자신보다 강하게 보는 것, 심리적 인 것은 불편한 것, 심지어 강한 증오를 일으키는 것"을 배웁니다. 나는 다른 사람들의 초월의 지위를 배제하고 다른 사람들의 초월의 상태를 약화시키고 자한다.이 방법으로 학생들은 질투의 심리적 현상을 쉽게 이해할 수 있고 추상적 인 이미지가 될 수있다.
둘째, 상황 드라마의 상황을보십시오.
상황 별 드라마와 현실의 결합으로 학생들은 사고 방식을 바꾸고 심리적 훈련을받을 수 있습니다.
상황 별 드라마 공연은 학생들이 좋아하는 형태, 특히 정신 건강 수업에서나 학생들이 수행하기에 더 적합한 몇 가지 이야기가 있습니다. 그리고 모든 이야기에는 철저한 철학이 담겨 있습니다. 학생들은 진실을 이해하고, 사고 방식을 바꾸며, 즐거운 이야기로 심리적 훈련을받을 수 있습니다. 이 수업에서는 상황극의 공연을 통해 관대함과 관대함, 다른 사람들을 돕는 것에 능숙함, 다른 사람들의 강점에 대해 폭 넓은 생각을 갖고 열정적 인 칭찬을하면서 심리학을 극복하는 기술을 요약했습니다. 학생들에게 서로 다른 사물을 가진 사람들이 서로 다른 견해와 태도를 가질 것이라는 것을 이해하게하십시오. 세상의 많은 것들은 우리 자신의 아이디어에 달려 있으며, 행복한 아이디어라고 할 수 있습니다.
셋째, 반성과 실수를 안내하십시오.
정신 건강 수업은 교사가 듣기위한 지침이며 학생은 의사 소통을 의사 소통합니다. 학생들에게 심리적으로 말하고, 감정과 감정을 털어 낼 수있는 기회와 장소를 제공합니다. 지각, 경험 및 추론을 통해 학생들에게 과거의 행동 및 경험을 반영하고 검토하고 평가하여 자신을 조정하고 문제를 초기에 해결할 수있는 새로운 지식을 찾도록 안내합니다. 학생들에게 반성하도록 안내하고, 낡은 것을 바로 잡고 새로운 것을 찾으십시오.
넷째, 마음을 조심스럽게 고안하십시오.
멋진 수업은 수업 전체를 요약 할뿐만 아니라 학생들을위한 무한한 기대와 깨달음이기도합니다. 따라서이 수업이 끝날 때 학생들이 소원을 빌어 아이들에게 보냅니다. 부드러운 음악으로 마음을 정화하고, 옳은 것이 무엇인지, 어떻게하는지, 코스웨어 배경에있는 어린 소녀의기도를 믿고, 부드러운 음악 속에서 아이들은 아름다운 소원을 기꺼이 만들고 모든 사람들과 함께 기꺼이 노력합니다. 그것을 공유합시다. 따라서 정신 건강 학급을 달성하여 영혼을 정화합니다.
다섯째, 전국 고등학생 자녀를위한 교실 구조의 구조, 심리학이 다소 이해하기 어려울 수 있습니다, 아이들은 말할 수 없을 수도 느낀다, 나는 교실에서 너무 불안하거나 정서적으로 충분히 불안하다. 교실 분위기를 유발하지 못하는 아이들은 슬픔의 상태에 있거나, 교실 구조 디자인이 너무 복잡하기 때문에 족쇄가 너무 제한되어있어 학생들이 충분히 용감하지 않습니다. 이것은 미래의 가르침에서 피해야한다.
간단히 말해서, 정신 건강 교육 활동 수업은 새롭고 주관적인 주제이기 때문에 어깨의 책임감을 느낍니다. 따라서 각 반을 마치면 연습과 아이디어를 반영하려고 노력할 것입니다. 언제나 선량하고 진보적이며 열심히 일하는 정신 건강 선생님이되어 나를 보내십시오 - 아름다운 소원!

2 장 :

정신 건강 수업을 마친 후에 - "행복한 사람이 되십시오", 내 마음은 여전히 ​​유익 함을 생각하기 때문에 실용적이고 행복합니다.이 교훈에는 단점이 있지만 실천을 통한 많은 장점이 있습니다. 정신 건강 수업의 기본 교육 과정을 명확하게 이해하고 있으며 역사 선생님의 확인을 받았으며 교실에서 아이들은 진실한 생각을 표명했습니다. 이것이 가장 좋은 점입니다.
수업이 진행되는 동안 나는 역사 교사로부터 정신 건강 수업에 대해 많은 것을 배웠습니다.
Shi 선생님은 먼저 정신 건강 수업이 해결해야 할 문제에 대한 명확한 질문을 던졌습니다. 첫째, 학생들의 일반적인 심리적 문제, 둘째, 학생들에게 심리적 인 문제를 해결하는 방법. 선생님의 알림, 나는 정신 건강 수업에 의해 고안된 내용이 학생의 것이어야하며 선생님이 아닌 학생에게 돌아 가야한다고 생각합니다.
교사는 정신 건강 수업을 평가하는 법을 알려주었습니다. 정신 건강 수업의 평가는 또한 새로운 교과 과정 개혁 ​​철학을 따르십시오 : 교실은 모든 학생을 지향해야 정신 건강 수업은 주로 활동, 존경 학생, 주관의 원칙을 구현, 교사의 친화력이 강한 등등.
이 수업에 대한 Shi 교사의 평가는 다음과 같은 장점이 있음을 확인했습니다. 수업 전 수업 내용 검토 및 행동 기쁨 공유, 이벤트 중 아이들이 느끼는 동물 분류, 전반적인 디자인, 모든 링크가 있으며 코스웨어는 매우 아름답게 제작되었습니다. 물론, 그룹화는 학생들이 충분히 의사 소통을하지 못하게하고, 일부 링크는 그룹에서 의사 소통을 할 필요가 없으며, 교환 시간과 낭비 시간을 말하고, 아이들은 문제가 충분히 깊지 않다고 말하게하고, 심리적 인 문제를 해결할 구체적인 방법을 안내하지 않습니다. 잠깐.
"우리 선생님, 가장 실종 된 방법은 지금입니다." 이것은 정말로 꿈의 사람들을 깨우는 단어입니다. 정신 건강 수업에서 나의 경험은 적다. 방법은 자연스럽게 적고, 몇 가지 문제가 있지만, 결국 캐서롤을 깨뜨릴 수없고, 방법에 대한 지침을 제공 할 수 없다.
이 수업에서 얻은 이익과 손실을 다시 생각해 보면, 교실에서 학생들에게 수업을 되찾고 학생들이 말하게하는 것을 기쁘게 생각합니다. 그런 편안한 환경에서 아이들은 자신의 목소리를 말했습니다. Guzheng에 대해 이야기하는 것은 매우 성가신 일입니다. 숙제가 성가신다고 말하는 사람들도 있고, 안경이 성가신다고 말하는 사람들도 있습니다. 결국에도 손에 손을 대지 않는 몇몇 어린이들이 손을 들고 모든 사람에게 곤경에 처하고 있다고 말합니다. , 사용 된 방법.
그런 수업은 내 친절 덕분일지도 모르겠지만 아이들은 옳은 일을하지 못하고 있습니다.하지만 저는 아이들이 그런 환경에 있고 마음을 열 수 있다고 생각합니다. 어떤 선생은 이렇게 말합니다. 교실에서 바닥에 앉아서 덥게 해주세요! 정신 건강 강좌, 아이들이 긴장을 풀고 목소리를 들려 줄 때, 이것이 항상 열심히해야하는 방향입니다.

3 장 :

정신 건강 수업의 새로운 교사로서 정신 건강 교육 수업을 개선하고 교실 수업 활동을 통해 학생들의 지식, 감정 및 의도를 향상시키는 방법. 나는 groping, 요약 및 사고를 해왔다. 클래스 04.9의 강의에서 이전 연습은 다음과 같습니다.
수업실 가져 오기가 가장 중요합니다.
심리적 인 관점에서 볼 때, 학생들이 관심을 갖는 방식으로 동일한 내용이 주어지면 학생들은 더 기꺼이 받아 들일 수있게 될 것입니다. 심리적 지식에 결코 노출 된 적이없는 학생들의 얼굴에 나는 학생들을위한 많은 여지를 만들어 냈습니다. 각 정신 건강 수업을 시작하기 전에 학생이 자기 소개를 완료하도록 준비 할 것입니다.
2. 주제에 관한 활동에 참여하십시오.
정신 건강 교육 수업은 활동 경험에 중점을 두며 활동을 위해 활동적이어서는 안됩니다. 활동에는 주제와 핵심이 있어야합니다. 정신 건강 교육 수업도 핵심을 고수해야하며,이 핵심을 중심으로 "분산시키지 마십시오"는 학생들의 가장 기본적인 심리적 요인을 배양하고 이야기와 게임에서 평생 발전하는 것을 배우고 경험하게하십시오. 가치의 핵심 개념.
나는이 분야에서 자신을 향상시키기 위해 열심히 노력해 왔습니다. 활동은 교사의 능력에 매우 요구되며 일을하는 것은 쉽지 않습니다.
3. 적절한 자기 개방
심리학 선생님이 적절하고 필요할 때 성실한 자기 분석과 자기 개방을 할 수 있다면 학생들은 자기 방어 정신을 해소하고 진실되게 자신을 표현하며 자신을 안전하게 탐구 할 것입니다. 때로는 학생들은 "선생님, 당신은 어떠 했습니까? 전에 무엇을 했습니까? 그것에 대해 말해주십시오!"하지만 심리학 선생님으로서 가장 중요한 역할은 항상 교실의 조직자이자 안내자입니다. 자기 개방을위한 어떤 원칙과 한계가 있어야하며 그렇지 않으면 혼란과 상실로 이어질 것입니다.
위의 내용은 정신 건강 교육 수업에서의 나의 가르침입니다. 일부 실천과 열심히하는 느낌. 당연히, 나의 정신 건강 종류는 아직도 미숙하고 많은 문제가 아직도있다. 정신 건강 교육 수업을 실질적으로 개선하고 가장 큰 역할을하기 위해서는 여전히 많은 문제를 발견하고 해결해야하며 열심히 일하게 될 것입니다. 선생님과 선배가 더 많은 도움을 주길 바랍니다.

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건강 활동 교실은 중국의 현재의 소규모 정신 건강 교육을위한 효과적인 방법이자 운송 수단이며 중국의 소규모 활동 과정과 학교 기반 커리큘럼의 구축 및 개발에 유용합니다. 정신 활동 수업은 무엇을해야합니까? 좋은 정신 건강 활동 수업이란 무엇입니까?
"활동"과 "경험"은 심리 활동 수업의 두 가지 핵심 요소입니다. 정신 건강 교육의 주된 목적은 알면서 알지 못하는 문제를 해결하는 것이 아니라, 특정 심리적 상황을 조성하고 개인 내에서인지 적 갈등을 일으키고 학생들의 깊은 내면의 의식을 깨우는 계몽 활동을 수행하는 것입니다. 실제로 정신 건강에 영향을 미치고 정신 건강을 향상시키는 목적을 달성하기위한 심리적 경험. 개개인의 심리학에있어, 강의가 생생하고 생생하게 개인의 감정과 직접적인 경험을 대체 할 수있을지라도, 작은 영감이라도 깊은 기억을 남길 수 있습니다. 따라서 이러한 맥락에서 심리 교육은 체험 학습에 기초한 교육이다.
심리적 활동 수업은 게임, 사이코 드라마, 역할 놀이, 상황 시뮬레이션, 토론 커뮤니케이션, 행동 훈련, 심리 테스트 등과 같은 다양한 활동에 사용될 수 있습니다. 활동의 선택은 주제의 필요에 따라 이루어져야하며 흥미롭고 고무적인 활동을 선택해야합니다.
새로운 수업이 시작되었을 때, 코치는 작은 "인쇄 지문"게임을 가르쳐 학생들이 지문을 종이에 인쇄하고 각 사람의 지문이 어떻게 다른지 관찰함으로써 학생들은 세계의 모든 사람들이 다르다는 것을 깨달을 수있었습니다. . 두 번째 단계는 "이름 찾기"활동을 ​​디자인하고, 모든 이름을 기록하고, 가족, 학교 및 사회에 따라 분류하는 것입니다. 분류에 따르면 "나는 나를 칭찬합니다"활동을 통해 학생들은 자신감을 쌓고 올바르게 이해할 수 있습니다. 세 번째 단계는 이야기를 디자인하고 학생들이 친구의 기본 원리에 대한 기본적인 이해를 얻도록 선택하도록하는 것입니다. 자신에게 가장 만족스러운 것은 무엇인가? 학생들이 자기 확신, 자기 격려, 자신감을 배우게하고, 마지막으로 나는 학생들에게 중국에 5 가지 원칙을 부여하고 평화롭게 공존한다는 5 가지 원칙을 다뤘다.
정신 건강 활동 수업은 학생들의 원칙을 주체로 삼고 있으며, 전체 과정을 통해 학생들은 더 생각하고, 더 많이 움직이고, 더 많이 참여하고, 더 많이 느끼게해야합니다. 너무 많이 말하고 설명하지 않아야합니다. 학생들에게 문제와 기술을 해결하는 방법을 가르 칠 때에도 학생들은 생각하고 요약하고 사고 방식을 완전히 고려해야하며 필요할 때만 힌트를주고 요약하고 요약하고 보완하고 수정하는 데 도움이됩니다. 학생들이 자급 자족 할 수있는 방법은 분명히 직접 대답하는 것보다 훨씬 의미 있고 더 중대합니다.

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좋은 정신 건강 교육 수업을받는 방법은 젊은 교사로서 최근 몇 년간 내 자신의 교수 과정에서 끊임없이 탐구하고, 요약하고, 생각하고 조정했습니다. 이번 학기의 가르침을 위해, 제 아이디어와 실습은 다음과 같습니다 :
수업실 가져 오기가 가장 중요합니다.
심리적 인 관점에서 볼 때, 학생들이 관심을 갖는 방식으로 동일한 내용이 주어지면 학생들은 더 기꺼이 받아 들일 수있게 될 것입니다. 심리적 지식에 결코 노출 된 적이없는 학생들의 얼굴에 나는 학생들을위한 많은 여지를 만들어 냈습니다. 각 정신 건강 수업을 시작하기 전에 학생이 자기 소개를 완료하도록 준비 할 것입니다.
2. 핵심 원칙을 고수하고 다양한 정신을 형성하십시오.
정신 건강 교육 수업은 활동 경험에 중점을 두며 활동을 위해 활동적이어서는 안됩니다. 활동에는 주제와 핵심이 있어야합니다. 정신 건강 교육 수업도 핵심을 고수해야하며이 핵심을 중심으로 학생들의 가장 기본적인 심리적 요인을 배양하는 데 초점을 맞추고 평생 발전에 가치있는 핵심 개념을 배우고 경험하게해야합니다.
나는이 분야에서 자신을 향상시키기 위해 열심히 노력해 왔습니다. 활동은 교사의 능력에 매우 요구되며 일을하는 것은 쉽지 않습니다. 예를 들어, 원래 나의 활동을 디자인 한 "의사 소통"수업은 각 학생이 뒤에서 종이를 들고 동급생을 찾아 경기를 완료하도록 요구합니다. 나중에 감정을 조절하는 학생들의 능력이 나쁘다는 것을 고려할 때 혼란을 피하기 쉽습니다. 따라서 게임 링크를 다시 디자인하고 교실 활동을 변경하여 종이를 좌석으로 옮겨 효과적으로 혼란을 피함으로써 진실과 활동적인 분위기를 설명하는 목적을 달성했습니다.
3, 교실의 징계에 충실하고, 이것을 처리하십시오.
정신 건강 교육 수업은 필요에 따라 적절한 분위기를 조성해야하지만 원칙 및 표준이 없어야하며 학생들의 교실 규율 준수 여부를 기반으로해야합니다. 내가 가르치는 고등학생은 자기 훈련을하지 않고 다른 사람들을 존중하는 법을 모르고 있으며 훈육과 규칙을 지키기 위해 주도권을 잡는 방법을 모릅니다. 교실에서 가장 흔하게 발생하는 현상은 '듣기 무시함'입니다. 너무 부담없이 말하고, 큰소리로 말하고 다른 사람의 목소리를 듣지 않거나, 진실을 말한 학생들을 조롱하거나 조롱합니다. 이 나쁜 양방향 상호 작용으로 교실에서 따뜻한 분위기가 없어지면서 재빨리 혼란스러워지면서 학생들은 진정한 감정을 드러내지 않았습니다. 수업은 진정한 감정적 인 교류를 형성 할 수 없었고 훈련을 유지하기 위해 멈춰야했으며 열정도 쏟아졌습니다. . 잘 설계된 클래스는 단점이 될 수 있습니다. 그러므로 규율을 지키고, 규칙을 지키고, 다른 사람들을 존중하는 등 학생들을 교육시키는 것이 매우 필요합니다. 이것은 편안하고 쾌적한 분위기 조성의 기본 전제이며 정신 건강 교육의 일종입니다.
4. 적절한 자기 개방
심리학 선생님이 적절하고 필요할 때 성실한 자기 분석과 자기 개방을 할 수 있다면 학생들은 자기 방어 정신을 해소하고 진실되게 자신을 표현하며 자신을 안전하게 탐구 할 것입니다. 때로는 학생들은 "선생님, 당신은 어떠 했습니까? 전에 무엇을 했습니까? 그것에 대해 말해주십시오!"하지만 심리학 선생님으로서 가장 중요한 역할은 항상 교실의 조직자이자 안내자입니다. 자기 개방을위한 어떤 원칙과 한계가 있어야하며 그렇지 않으면 혼란과 상실로 이어질 것입니다.
5, 확장 교실을 확장, "외부 결합해야합니다"
트리 이미지입니다. 학생들의 눈에는 "정신적 인 교사"의 역할이 생소하고 신선합니다. 이 역할에 대한 학생들의 이해는 정신 건강 교육의 발전에 크게 영향을 미치고 정신 건강 교육의 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 심리 교사의 정신 건강 상태와 성격 매력, 전문 재배가 매우 중요합니다.
이 단계의 학생들은 주로 "모방"이며 역할 모델을 배울 필요가 있습니다. 학생들이 감정을 합리적으로 조정하고 싶다고 말하면, 움직일 때 성미를 잃을 것입니다. "교사는 스스로 할 수 없다. 무엇 때문에 사용합니까? "따라서 교실 내외에서 즐겁고 행복하며 학생들에게 이해와 존경을 제공하기 위해 최선을 다합니다.
"심장 인용." 나는 각 학생들에게 "심장 인용"을 준비하고, 그것을 사용하여 자신의 정신적 여행을 기록하고, 교사와 학생들이 감정을 교환 할 수있는 기반을 마련해 주도록 요청했다. 학생들에게 책을 넘겨 줄 것을 요청했지만 혼란없이 글을 쓸 수는 없었습니다. 과제를 제출 한 학생들을 효과적으로 보호했습니다. "Heart Quotations"에서 학생들은 학업, 인생, 교사 - 학생 교류에서의 불쾌한 경험에 대해 이야기했고, 즉각 대응하고 동기 부여가되는 단어를 써서 학생들에게 더 가까이 다가 가게 할 것입니다. 때때로 유명 유명 인사와 훌륭한 기사 모음을 넘겨 주어 함께 배우고 성장할 수 있습니다. 더 중요한 것은, 학생들은 내면의 생각을 통해 언제든지 나와 의사 소통을 할 수 있으며, 우울한 느낌을 깊숙이 내뿜을 수 있습니다. 한 학생이 2,000 단어가 넘는 놀라운 성장 경험에 대해 제게 확신을주었습니다. 텍스트 교환에서 그는 지속적으로 자신을 조정하고 계속해서 성장했으며, 또한 지속적으로 자신을 보았고 계속 성장했습니다. . "Heart Quotations"는 정신 건강 교육 수업의 연장으로 교사와 학생의 교류 및 심리 상담을위한 새로운 채널을 제공합니다.
이것들은 정신 건강 교육의 가르침에서 내가 수행 한 관행과 감정의 일부입니다. 당연히, 나의 정신 건강 종류는 아직도 미숙하고 많은 문제가 아직도있다. 정말로 정신 건강 교육 수업을 듣고 가장 큰 역할을하기 위해서는 여전히 많은 문제를 발견하고 해결해야하며 열심히 일하게 될 것입니다. 선생님과 선배가 더 많은 도움을 주길 바랍니다.