"Riding Race"에 대한 반성

1 부 : "Riding Race"에 대한 고찰

기사 "Riding the Cow Race"에서 저자는 세련된 언어로 라이딩 경주의 멋진 장면을 생생하게 표현합니다 : "몇 명의 라이더가 야생 황소 뒤에서 타고 2 ~ 3 초 만에 떨어졌습니다. 멋진데 황소가 미친 듯이 뛰어 올랐지 만 그는 여전히 젖소 뒤에 타고있었습니다. "그러나 더 직관적 인 마음을 가진 초등학교 1 학년 학생들에게 그것을 이해하는 것이 더 어렵습니다. 수업 준비 과정에서 나는 "미친 듯이 뛰어 오르는 것"과 "암소의 뒷부분에 단단히 앉아있는 것"을 이해하기 위해 학생의 공연 형식을 무시했습니다. 사실 이것은 학생들에게 동기를 부여하는 하나의 방법이기도합니다. "뛰어난 기술"을 이해함에있어서 학생들은 "뛰어난 기술"과 "뛰어난 기술"이 무엇인지 이해하도록 안내합니다. 학생은 라이더에게서 문장을 찾고 학생이 문장의 의미를 토론하게합니다. 이런 식으로, 심층적 인 생각과 토론의 레이어, 학생들은 라이더의 단어의 의미를 이해하고, "뛰어난 기술"의 형성에 대한 이유를 알고, "오직 당신이 어려움을 두려워하지 않는 경우에만, 당신은 진정한 기술을 배울 수 있습니다." 이런 종류의 교수 아이디어는 구체적인 것부터 추상적 인 것, 자연스럽게 움직이는 것, 효과적으로 학습하는 것, 그리고 아이들의인지 적 규칙에 부합하는 것입니다.
나는 어린이들에게 어떤 문장을 더 잘 쓸 것인지 알게했다. 독서 후, 아이들은 자연스럽게 첫 번째 문장이 더 좋다고 느낄 수 있습니다. 토론과 교환에서 그들은 "마비"때문에 "모든 사람"의 기분이 쓰여져 모든 사람이 매우 행복하다는 것을 보여주었습니다. 그들은 승마 경주를 좋아합니다. 두 번째 문장은 모든 사람이하고있는 일에 대해서만 씁니다. 기분을 말하지 않습니다. 우리가 읽는 사람들은 소 레이스를보고있는 사람들의 기분이 무엇인지 알지 못합니다. 그러나이 교재에서 언어 점수의 훈련에는 관심이 없습니다.
가르침을 읽으면서 언어를 진정한 색깔로 되돌려 야합니다. 우리는 항상 언어와 단어 훈련을 기억하고, 학생들이 텍스트로 말하고, 비교하고 경험하고, 독서에 대해 느끼고, 지각에 누적하고, 두껍고 얇을 수있게해야합니다. 머리카락, 학생의 언어 능력이 점차 증가합니다. 이것은 또한 내가 가르치는 데 부족한 것입니다. 우리의 낮은 학년 중국어 독서 교육에서 어려운 점이기도합니다.

2 부 : "라이딩 레이스"에 대한 고찰

"Riding Race"는 Jiangsu Education Edition 1 학년의 텍스트로 전체 텍스트는 3 개의 자연 섹션으로 나뉘며 남미 승마 대회의 텍스트를 설명하며 승마 경쟁에서 고도로 숙련 된 라이더의 흥분에 관한 내용입니다. 그 성과는 우리에게 깊은 영감을 가져다주었습니다. "훌륭한 기술은 장기간의 노력을 통해 얻었습니다. 고난과 힘든 일을 두려워하지 않는 사람 만이 고도로 숙련되고 강력해질 수 있습니다."본문의 두 번째 단락은 구체적으로 이 공과에서는 경쟁 장면을 중점적으로 다룹니다. 라이더가 무엇을 말했는지 이해하기 어렵습니다.
본문의 교육 목표는 자녀와 아이들의 공동 노력을 통해 더 잘 달성됩니다.
1. 단어를 통한 텍스트 느낌 : 이전 텍스트의 안내 덕분에 일부 어린이는 이러한 유형의 텍스트를 분석하는 방법을 습득 할 수 있었으며 교사는 약간만 안내하면됩니다. 예를 들어, 초점의 두 번째 자연 세그먼트를 분석 할 때, 나는 먼저 아이에게 자연 단락을 읽고 몇 마디를 찾아 보게합니다. 그런 다음 웨이브 라인을 사용하여 많은 사람들이 소 레이스를보고있는 문장을 어떤 문장으로 그려야합니까? 대부분의 어린이는 첫 번째 문장을 빨리 그릴 수 있습니다. 그런 다음 어린이가 첫 번째 문장에서 찾아 보도록하십시오. 군중을 느끼기 위해 어떤 말을 사용합니까? 그 아이는 "채워진"단어를 한 눈에 발견했는데, 이것은 매우 정확합니다. 다른 아이들은 "모두"라는 단어를 발견했습니다. 그것은 나쁘지 않습니다. 아이들이 큰 소리로 읽고 텍스트를 분석하고 에세이를 분석하는 방법을 익히도록 도와주십시오. 이것은 중국 가르침이 아이들을 키울 수있는 능력입니다. 이 과정에서 교사는 지침 일 뿐이며 학생 학습을 대체 할 수 없으며 교육을 심어줄 수 없습니다.
2. 공연을 통한 시위 공연 :이 책에는 몇 가지 단어가 있지만 실제로 어린이를 이해하는 데 어려움이 없지만 본문에 실제로 들어가기 위해서는 더 깊은 경험과 심화가 필요합니다. 예를 들어, 자연의 두 번째 단락에서 "미친", "위아래로", "단지 2 ~ 3 초"등, 나는 아이들이 스스로를 보여주게하고, 교실에서는 많은 미친 암소가 위아래로 뛰고 있습니다. . 어린이들이 본문에 자신을 바칠 수있게하고, 전달하고자하는 본문의 의미를 추수 할 수있게 될 것입니다.
3. 독서를 통한 이해 : 자연의 첫 번째 단락에서, 아동은 자연스럽게 "특별"이라는 단어의 독서를 악화 시켰으며 따라서 남미 사람들은 일반적으로 승마 경주를보기보다 좋아한다는 것을 깨달았다. 자연의 두 번째 단락에서 "crowding"의 악화를 읽고 읽는 사람들의 수는 특히 높습니다. "상쾌한"이라는 말의 악화로 모든 사람의 관심이 매우 강해집니다. "회사"라는 단어를 악화시킴으로써 라이더의 "최고의 기술." 어린이들이 여러 가지 방법으로 읽고 텍스트를 읽고 독서에서 자신을 이해하게하십시오.
4. "몇 명의 라이더가 야생의 큰 암소의 뒤쪽에 단지 2 ~ 3 초 동안 떨어졌다"와 "라이더가 미친 암소의 뒤쪽에있는 암소의 등에 타고있을 수 있습니다."라는 대조를 통해 탁월한 대조를 이룹니다. "비교해 보면,이 라이더가 진정으로 숙련 된 아이라고 느끼는 것은 쉽습니다.
5. 어린이의 말하기 능력을 연마하라. 주로 책에서 공란을 채우기 위해 두 개의 상상의 단어를 사용했다 : A. 각 가을 이후에 라이더는 무엇을 생각할 것인가? 그것을하는 방법? B 공과를 마치면 숙련 된 라이더에게 무엇을 말하고 싶습니까? 그러한 말하기 실습을 통해 표현할 수있는 어린이의 능력이 행사되고 본문에 대한 이해가 심화 될 수 있습니다.
6. 라이더뿐만 아니라 승자뿐만 아니라 떨어 뜨린 라이더를 존중하십시오. 나는 우리 자녀들이 정말 강하게되기를 바랍니다. 진정으로 강력한 사람은 강력 할뿐만 아니라 다른 사람들을 존중합니다.
물론, 수업을 듣기 위해 제 준비 과정과 교수들에게는 여전히 몇 가지 단점이 있습니다.
1. 멀티미디어의 좋지 않은 사용 : 남아메리카에서 묘사 된 텍스트는 우리 아이들과 너무 멀리 떨어져 있습니다. 교육을 할 때 멀티미디어를 사용하여 승마 대회의 비디오를 직접 표시 할 수 있다면, 아이가 마음 속의 암소를 타면서 멋진 장면을보다 직관적으로 보여줄 수 있다고 믿습니다. 황소의 미친 야생과 라이더의 기술을 깊이 느낄 수 있습니다. 청중은 기분이 좋습니다. 이 시점에서, 예비 수업 준비의 주된 이유는 충분하지 않습니다. 결국, 한 반에 대해서, 나는 내 마음의 바닥에서 조금 느슨합니다. 방과 후에, 나는 자유로운 시간에 아이들이 그것을 즐길 수 있도록 젖소를 타는 라이더의 스릴러 스크린을 발견했습니다.
2. 단어에 대한 설명이 적절하지 않음 : "특별", "보류", "보조", "불어"의 어린이는 쉽게 혼동된다. 어린이가 이러한 유형의 단어에서 급진주의 자의 역할을 이해하도록 돕는 것이 필수적이다. 이 혼동하는 단어를 구별하는 것이 좋습니다. 내가 수업 시간에 잘 구별하지 못했습니다.
성공적인 교실은 쉽지 않습니다. 교사와 어린이의 공동 노력이 필요합니다. 가장 아름다운 교실을 소개하고 가장 실제적인 어린이를 발표하기 위해 함께 노력합시다!

제 3 장 : "승마 경주"에 대한 고찰

이 텍스트는 소 레이싱 대회에서 고도로 숙련 된 라이더의 영감에 관한 내용입니다. 뛰어난 기술은 장기간의 하드 트레이닝을 기반으로합니다.
이 텍스트는 다음과 같은 이유로 좋지 않습니다 : 1. 학생들이 소 레이스를 타는 것은 드뭅니다. 2. 특별하고, 열정적이며, 열광적이며, 열정적 인, 열정적 인 등의 이해하기 어려운 단어가 많이 있습니다. 더 많은 문장이 있으며 학생들은 일시 중지의 위치를 ​​파악할 수 없습니다. 이 때문에 교수법이 텍스트를 너무 많이 분석하고 설명 할 때 학생들이 실제로 생각하는 것만으로 교실에서 성공할 수 있습니다. 그러므로 교수법에서는 주로 학생들에게 적절한 지시 독서를하고 학생들이 큰 소리로 읽는 과정에서 경험하고 느낄 수 있도록지도하고 더 나은 교육 결과를 얻습니다. 또한, 나는 이해력의 텍스트에 대한 이해를 깊게하기 위해 키워드 언어를 파악했다.
전체 수업을 통해 학생들은 독서 경험을 배우고 진정으로 "독서와 이해, 독해 및 이해"를 이루게 될 것입니다. 독서에서는 자신의 감정을 승화시키고 승화시키고 텍스트의 등장 인물들과 공감을 나눕니다.

제 4 부 : "라이딩 레이스"에 대한 고찰

"Riding Race"란 남아메리카 승마 경쟁을 묘사 한 텍스트로 텍스트의 기사에 대한 설명을 통해 자신의 확고한 신념과 실패를 두려워하지 않는 정신을 보여줍니다. 이 공과를 가르치기 위해 나는 라이더의 기술을 경험하고, 라이더의 말을 이해하고, "뛰어난 기술을 습득하기 위해 열심히 노력하는 것"을 이해하도록 교육에 중점을 둡니다. 나는 다음 링크에 초점을 맞 춥니 다.
첫째, "야생 머리카락을 가진 야생 황소의 황소를 여러 명의 라이더가 태우고 2 ~ 3 초 만에 떨어졌습니다."
Q :이 라이더는 얼마나 오래 황소의 등에 머물렀습니까? 함께 2 ~ 3 초를 경험해 봅시다. 오래 되었습니까?
다시 물어보십시오 :이 소는 매우 강력합니다. 라이더가 그것을 막을 수는 없습니까?
둘째, "오직 한 명의 라이더 만이 고도로 숙련되어 있습니다.하지만 불스가 미친 듯이 뛰어 오르고 내려 갔지만 그는 여전히 젖소 뒤에서 타고있었습니다."Q : 아이는 순종하고 있습니까? 라이더가 갔을 때, 암소는 물소의 꼭대기와 바닥에서 여전히 화가났다. 그것은 미친 듯이 상하로 뛰었다.
Q : 현재 라이더의 성능은 어떻습니까? 그것은 어때? 다른 플레이어의 퍼포먼스 사진을 보시고 비교하여 어떤 종류의 라이더에 대해 이야기하십니까?
셋째, "어린 소녀, 너는 모르고있다. 나는 수천 번 암소의 등을 맞았다."라고 이해한다.
질문 : 어린이,이 문장을 읽고, 당신은 무엇을 이해합니까? "모두"란 무엇을 의미합니까? 언제 수천 번이나 떨어 졌습니까? 이른 아침, 사람들이 아직 자고있을 때 라이더가 있습니까? 차가운 추위, 사람들은 집에서 따뜻하고, 라이더는? 땀을 흘리면서, 라이더는 여전히? 그 암소가 다시 떨어지면서, 라이더는? 그는 열심히 노력하고 실패를 두려워하지 않고 계속해서 다시 고통을 겪고 마침내 그는 성공했다. 그래서 그는 말했다. 어린 소녀, 당신은 몰랐다. 나는 수천 번 소에서 떨어진다.
Q :이 수업을 배웠을 때 당신은 무엇을 알았습니까? 교사는 학생들에게 리사이틀을 읽도록 안내하는 몇 가지 관용구를 보여주었습니다. 1. 실패는 성공의 어머니입니다. 2. 세상에는 아무런 어려움이없고 오직 두려운 사람들 만 있습니다. 3. 성공하려면 먼저 열심히 노력하십시오. 4. 젊고 힘들고 사장님은 슬프다 ...
성찰 후에, 미래의 가르침에서 다음과 같은 점에 유의해야한다고 생각합니다.
첫째, 독서 교육을 강화하고 다양한 형태의 독서에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.
둘째, 수업 준비 과정을 개선해야하며 교실에서는 강의를 집중적으로 말하고 교사의지도와 역할을 수행하여 학생들이 발전 기회를 더 많이 가질 수 있도록해야합니다.
셋째, 다각화 된 교수법의 사용은 학생들이 쉽게 배우고 교실에서 즐거운 시간을 가질 수 있도록 커리큘럼 개혁에서 "혁신하고 협력적인 탐구"라는 개념에 침투합니다.

제 5 부 : "라이딩 레이스"에 대한 고찰

"Riding Race"의 텍스트는 비교적 짧으며 구조는 간결하고 깊이 있습니다. 자연의 두 번째 단락에서 저자는 "야생의 큰 머리, 단지 ... 심지어 ... 그리고 ..., 미친 듯이 뛰어 오르고 내리고 단호하게"등의 말을 사용하여 라이더의 기술을 강조했습니다. 따라서이 단어를 파악하고 학생들이 감정적 인 독서에서 게임의 흥분을 느낄 수 있도록 돕는 것이이 공과의 초점이다. "나는 암소 뒤에서 수천 번이나 떨어 졌었습니다!"라이더의 말은 단순하고 평범하지만 매우 상냥합니다. 라이더의 의미를 이해하는 것은 가르치는 데 어려운 점입니다.
두 번째 수업을 통해 학생들에게 핵심 단어와 구문을 세 곳에서 파악하도록 안내했습니다. 첫째, 본문의 첫 번째 부분은 특히 승마 경주를 보는 것을 좋아하는 남미 사람들을 소개합니다. 저는 학생들에게 두 번째 섹션을 자유롭게 읽고 학생들에게 "남미 사람들이 특히 승마 대회를보기를 좋아한다는 것을 어디에서 알 수 있습니까?"학생들은 "경기장 주변에 군중이 있었고 모두가 큰 관심을 가지고 경기를 지켜 보았습니다. "남미 사람들이 특히 소를 키우는 데 특히 관심이 있다고 생각하는 단어가 무엇이겠습니까?"학생들은 "사람들로 가득 채웠다"는 사실을 정확하게 알아 냈습니다. 그런 다음 학생들에게 두 문장을 읽도록 요청하고 학생들은 자연스럽게 읽는 동안 키워드를 다시 읽습니다. 소리내어 읽는 것이 더 좋습니다. 두 번째는 라이더의 기술을 이해하는 것입니다. 학생들에게 두 번째 섹션을 자유롭게 읽게 한 다음 학생들이 가장 인상적인 문장을 찾을 수있게하는 것이 가장 큰 이유입니다. 주로 "몇 명의 라이더가 야생 머리카락의 황소를 타고 2 ~ 3 초 만에 떨어 졌기 때문에 한 명의 라이더 만이 고도로 숙련되어 있습니다. Bulls가 미친 듯이 뛰어 올랐지 만, 그는 여전히 암소 뒤에서 타고있었습니다. "두 문장, 학생들이 그들의 감정에 대해 이야기하게하십시오?" 그러나 수업 전 준비가 불충분하기 때문에 학생들은 비디오 자료를 제공하지 않았고 "야생 머리카락"과 "미친 뛰어 오르는 것"과 같은 단어에 대한 학생들의 이해가 부족했습니다. 학생들의 "우수한 기술"에 대한 이해는 그리 좋지 않습니다. 세 번째는 라이더가 마지막에 말한 것입니다. "나는 암소의 뒤에서 수천 번 떨어 졌었다."나는 학생들에게 "이 문장을 읽을 때 당신은 무엇을 알았습니까?"라고 말하도록 요청했습니다. 학생의 대답은 내 전제, 학생만큼 이상적이지 않습니다. "나는 라이더가 수천 번 암소의 뒤에서 떨어 졌다는 것을 안다."라고 대답했습니다. 학생들에게 "왜 그가 암소의 뒤를 수천 번이나 떨어 뜨릴까요?"라고 말했습니다. 학생은 대답을하지 않았습니다. 나는 다시 물었다. "그가 집에 앉아 있으면 그는 암소의 등 뒤로 떨어질 것인가? 그는 보통 무엇을 하는가?"그러한 안내를 통해 학생들은 보통 집에서 암소를 타는 연습을한다고 말했다. 그런 다음 "나는 힘든 일만이 성공할 수있다."라고 결론을 내렸다.이 에피소드에서 나는 반 학생들의 능력이 충분히 강하지 않다는 것을 알게되었고, 나는 앞으로의 가르침에서 점차적으로 그것을 연마해야 할 필요가있다.