반성의 가르침을 이해하는 톤

교육 Wenyi 교수 가르침의 이해의 톤 :

학생들의 효과적인 수학 학습은 강한 삶을 가져야합니다. 수학은 학생의 삶에 정말로 가깝고, 이론을 학생들의 실제 삶과 연결시키고, 수학이 학생의 삶과 충돌하게합니다.
"톤"의 개념 그 자체는 매우 추상적이며 학습에있어 어려운 부분입니다 학생들이 품질 단위 "톤"을보다 생생하게 이해할 수 있도록 "톤"이 실제로는 비교적 큰 품질 단위라는 초기 인식은 제가 가르치고있을 때, 학생들은 물건의 무게를 경험하는 실용적인 활동에 참여합니다. 추측, 이동, 뒤로 이동 및 기타 활동을 통해 학생들은 상상할 수있는 실제 물건의 무게와 연결되어 마음 속에 톤을 형성하고 "1 톤"의 무게를 실현하고 점차적으로 콘크리트로 추상화하여 학생들은 시각적으로 "톤"무게 개념을 수립하고 톤과 킬로그램 사이의 관계를 인식합니다.
추측
제가 수업을 듣 자마자 아이들에게 교사의 무게를 추측 해 보았습니다. 무리에 관계없이 과감한 추측을 할 수있는 용기와 교사는 칭찬을 받았습니다. 추측되는 따뜻한 분위기 속에서 선생님은 모든 사람에게 비밀을 말합니다. 그런 교사 20 명은 1 톤으로 아이들은 "톤"을 정학시킵니다.
둘째, 이동 및 이동
테이블을 옮기는 연습에서, 학생들은 20kg의 테이블이 정확히 50 톤 움직 였음을 알게되었습니다. 정확히 1 톤이되었습니다. 20 킬로미터의 테이블 50 개는 1 톤입니다. 경험을 탐색하는 과정에서 톤의 개념이 점차 확립되었습니다.
셋째, 백 하나 뒤로
"친구를지지하고 체중을 추정하는"게임에서 선생님은 학생들에게 다시 느끼게했습니다. 전체 수업의 평균 체중이 25kg이라면 40 명의 좋은 친구들이 함께 할 것입니다. 1 톤이 있습니다.
간단히 말하면, 수학은 삶에서 비롯되며, 수학 지식과 수학 활동은 학생들의 생활 습관과 분리 할 수 ​​없기 때문에 학생들에게 실제 생활에서 수학 문제를 발견하고, 수학적 모델을 구성하며, 습득 한 지식을 실제 삶에 적용해야합니다. 수학의 가치를 이해하고 수학에 대한 이해와 자신감을 높여 수학의 삶을 실현하십시오.

반사 모델 2를 가르치는 이해의 톤 :

1 톤의 무게는 매우 추상적입니다. 학생들에게 1 톤의 무게를 정확히 인식하게하는 방법은 항상 교사들이 숙고해야 할 문제였습니다. 그리고 학생들에게 1 톤의 품질 개념을 수립하도록 안내하는 것이이 수업의 초점입니다. 따라서 나는 인생 경험과 학생들의 기존 지식에서 수학을 배우고 이해하고 수학 학습 경험에서 인생을 배우는 것을 중요하게 생각합니다.
가르침에서, 나는 먼저 학생들이 전에 배웠던 체중 단위 (그램과 킬로그램)를 기억하게합니다. 학생들이 서로의 연습 활동을하게하고 평균 체중 25kg에 따라 학생들의 체중을 1 톤으로 추산하게하십시오 Q : 전체 수업의 무게는 1 톤입니까? 학생들이 탐험에 대해 충분히 생각하고, 추측하고, 상상하고 정리하고, 경험하고, 경험적으로 이해하고, 1 톤의 개념에 대해 더 깊이 이해하게하고, 학생들이 추상적으로 요약 할 수있는 능력을 향상 시키십시오.
생생하고 흥미로운 상황을 만들어 학생들의 학습 관심을 자극하십시오. 교과서의이 부분은 학생들이 듣고 싶어하는 만화 이야기를 통해 수많은 주제를 추출하고 학생들의 "어린이 마음"을 파악하여 학습에 대한 관심을 자극함으로써 각 학생은 편안하고 즐거운 학습 분위기 속에서 학습 과정에 적극적으로 참여합니다. . "동시에 다리를 깡통"주위에? 정착의 과정에서 톤의 개념, 톤과 킬로그램 사이의 관계가 자연적으로 파생됩니다. 학생들이 톤과 킬로그램 사이의 관계를 마스터 한 후에 학생들이 돌아가서 주제지도에서 제기 된 문제를 해결하게하십시오. 학생들의 생활 경험을 결합하고 1 톤의 품질 개념을 수립하십시오. 교과서의 예 이외에 학생들이 말하는 강철의 무게, 자동차의 무게가 톤 등등과 같은 다른 예에 대해서도 이야기 할 수 있습니다. 또한 학생들은 1 톤의 쌀에 대해 생각하며 익숙한 물건으로 1 톤의 품질 개념을 만들 수 있습니다. 학생들은 톤을 알고 나면 새 지식을 사용하여 작은 동물이 다리를 건너도록 도와줍니다. 학생들은 특히 흥분하고 다른 사람들을 돕는 재미를 경험합니다.

팬 웬샨 (Fan Wensan) 에 대한 이해를 가르치는 이해의 수 :

저의 가르침은 1 학기의 3 학년 학생들을위한 것입니다. 그들의 생각은 추상적 사고에서 추상적 논리적 사고로 전환하는 단계에 있습니다. "지식의 톤"은 새로운 커리큘럼의 여섯 번째 권의 가르침 내용이며, "톤"의 매우 큰 품질 단위는 학생들의 실제 생활과는 거리가 있습니다. 학생들 앞에서 추상적 인 것을 1 톤으로 표현하여 구체적이고인지 가능한 이미지로 제시함으로써 1 톤과 학생들 간의 거리를 좁히는 방법. 디자인을 가르 칠 때 제가 생각하는 주된 문제이며,이 공과의 초점과 어려움이기도합니다.
지식과 경험의 공생, 수학 및 삶은 동시에 있습니다. 교육은 삶에서 비롯되며 인생에서 사용됩니다. 또한 수학 교육 과정 표준은 수학과 실제 생활 사이의 연결을 강조합니다. 그러므로 나는 디자인에서 학생들의 실제 삶과 학생들의 공통적이고 인식 된 것들로부터 선택된 예들을 고려했다. 예를 들면 : 콜라를 마시고, 같은 테이블을 들고, 학생의 기존 생활 경험과 교실에서 제공 할 수있는 조건을 "양"과 "모양"에서 톤을 감지하여 사용하십시오.
무엇보다 양 (quantity)의 양상을 어떻게 다루는 지 이야기 해 봅시다 수량 (quantity)의 전환은 품질과 양의 두 가지 측면으로 나누어집니다 : 일부 교과서는 100 킬로그램 10 봉지, 쌀 1 봉지, 100 킬로그램을 사용합니다. 1 톤을 변환하십시오. 그러나 100kg의 쌀 1 봉지는 오늘날의 생활에서는 거의 볼 수 없으며 학생들은 100kg의 품질을 느끼지 못합니다. 그래서 나는 그것을 동급생의 활동으로 바꿨다. 동급생을 붙들고있는 학생들은 비교적 여유롭고 두 학생을 붙잡을 때 그 학생을 붙잡기가 매우 어렵습니다. 학생들이 개인적 경험을 쌓은 후에 40 명의 학생의 무게가 1 톤이라는 것은 분명합니다. 1 톤에는 배수가 있습니다.
예를 들어, 전환 수는 평생 거의 2 만개의 달걀 섭취 문제에 대해 이야기하고 먹는 숫자와 시간의면에서 1 톤의 알을인지합니다. 또한 여러 감각의 재배를 통해 학생들의 추론 능력과 추측 능력을 효과적으로 훈련시킵니다.
"모양"의 측면에 대해 이야기 해 봅시다. 코크스 소개의 측면에서 학생들에게 충격을 주었던 500 병의 콜라의 모양을 보여주었습니다. 콜라를 어떻게 복부에 넣을 수 있습니까? 가려고? 또한 1 실린더 음료가 제시되어 학생들에게 볼륨 관점에서 시각적으로 깊은 인상을줍니다.
저는이 수업의 가르침에서 위의 두 가지 측면의 전환을 통해 학생들이 실제로 1 톤이 매우 무겁고, 많으며, 매우 클 수 있다고 느낄 수 있다고 생각합니다. 지식과 경험을 통해 공생, 수학 및 생활을 함께하면 학생들은 추측, 경험 및 탐구에 대한 수많은 개념을 생 성합니다. 이것은 내가이 수업에서 성취 할 수있는 가르침의 목적입니다.

반사 모델 4를 가르치는 이해의 톤 :

"지식의 톤"은 5 학년 강의 내용으로, 1 학기의 3 학년 학생들의 사고 목표는 구체적인 이미지 사고의 단계에 있으며 추상적 논리 이론으로 점차적으로 전환하는 것입니다. 그러나 "톤"은 학생들의 실제 생활과는 거리가 먼 매우 우수한 품질의 단위입니다. 구체적인 개념의 이미지와 직접적으로 인식 할 수있는 "톤"의 추상적 개념을 학생들 앞에 제시하는 방법이 수업의 초점은 "경험"을 "1 톤"으로 만드는 것이 어렵다는 것입니다.
1. 학생들이 실습 활동을 경험하게하십시오. "톤"개념은 상대적으로 추상적이며 학생들의 실제 생활과는 거리가 있습니다. 학생들이 충분한 경험을 얻고 이해의 바탕으로 수학 개념을 구축 할 수 있도록 가능한 한 살아있는 학습 자료를 제공해야합니다. 학생들은 풍부한 경험을 통해 자신의 모습을 만듭니다. 학생들은 품질 단위 "그램"과 "킬로그램"을 연구했지만 품질 단위에 대해 어느 정도 이해하고 일상 생활에서 "톤"을 보았을 지 모르지만 품질 단위는 길이 단위만큼 직관적이지 않습니다. 관찰 된 바에 따르면, "톤"과 같은 질량 단위가 어린이의 일상 생활에서 거의 다루어지지 않았다고 가정 해 봅시다. 수업에서 학생들은 결국 "1 톤"을 경험해야합니다. 각 학생에게 쌀 10 킬로그램을 차례로 가져다가 감정에 대해 이야기하고 강습에서 "강한 사람"을 선택하여 포옹을합니다. 나는 한 번에 쌀 몇 봉지를 담아 1000 킬로그램에 달하는 쌀 1 백톤을 계산할 수 있는데, 학생들은 게임을하고, 같은 테이블에서 서로 잡고, 감정에 대해 이야기하고, 2 ~ 3 명의 학생들은 무엇입니까? 느낌? 3 학년 학생 1 인당 25kg에 따르면, 수업에 참여하는 42 명의 학생들은 약 1 톤의 무게가 나가고, 전체 수업이 일어나서 1 톤의 물건을 상륙시키는 느낌을 경험하게하고, 학생들에게 삶의 어떤 대상 약 1 톤 무게? . 학생들에게 100 봉지의 쌀, 수업의 총중량, 2 마리의 젖소 및 기타 1 톤의 외양을 확립하는 데 도움이되는 특정 물리적 인 물건을 갖춘 경험을하게하십시오. 학생들이 실제 경험을 통해 배울 수 있도록하십시오.
2. 학생들이 실제 응용 프로그램에서 경험하게하십시오. 수학 지식은 인생에서 비롯되며 인생의 모든 곳에서 수학이 있습니다. 좋은 수학 교육 내용은 학생들의 생활 경험과 기존 지식에서 시작하여 수학을 학생들의 삶에 가깝게 만들고 흥미롭고 생생하며 쉽게 느껴지도록해야합니다. 학생들이 작은 동물의 "교량 문제", "트럭과 엘리베이터의 무게", "얼마나 많은 물체가 약 1 톤의 무게가 나가는가", "어떤 물체가 품질을 가지고 있는가?"등을 해결하기 위해 "톤"에 대한 지식을 사용할 수 있도록 문제 상황이 만들어집니다. 지식의 "톤"을 배우는 학생들의 삶의 많은 실질적인 문제를 해결할 수있는 학습의 톤을 사용하여 학생들이 지식의 "톤"을 경험할 수 있도록 "큰 동물의 품질 평가"등. 학생들이 수학이 삶에서 기인하고, 인생에서 사용되며, 수학 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극한다는 것을 경험하게합니다.
3, 혼란 :
3 학년 학생들의 컴퓨팅 능력은 여전히 ​​열악하며, 학생들이 약 1 톤의 무게를 계산하는 것은 어렵습니다.
더 크고 직접적인 물체가 있는지 여부에 관계없이 학생들이 "1 톤"성능을 향상시킬 수 있습니다.
학생들은보다 풍부한 경험을 가지고 있지만 어쨌든 그들은 3 학년 학생들이지만 "t"는 실제로 그들의 삶에서 너무 멀습니다.
일부 학생들은 여전히 ​​"킬로그램"과 "그램"의 품질에 대해 명확하지 않으며 "톤"의 물체 품질에 대한 평가는 다소 터무니 없습니다. 한 학생은 "학교 건물"의 무게가 약 1 톤이라고 말했다. 가르치는 동안 학생들은 "2 마리의 암소, 40 명의 학생"과 같은 "1 톤"외모와 비교되어야합니다.
간단히 말해,이 수업은 인생 경험과 학생의 기존 지식에서 수학을 배우고 이해하는 데 중점을 둡니다. 삶과 연결하고, 학생들이 경험을 통해 배울 수있게하고, 실제 활동을 통해 학생들이 관찰하고, 경험하고, 분석하고, 추론하고, 추정하고 상상할 수있게합니다. 경험을 탐색하고 경험을 통해 배우십시오. "1 톤"의 구체적인 외관은 학생들이 실제로 "1 톤"이 매우 무겁고 크고 많다고 느낍니다. 단위 변환의 톤을 "동물 무게"의 추정과 전환에 포함 시키십시오. 이를 통해 학생들은 새로운 지식을 적극적으로 습득하는 과정에서 마음을 움직이고 감정적 인 경험을 얻고 혁신적인 의식과 실제 능력을 개발할 수 있습니다.

팬 웬우 (Fan Wenwu) 에 대한 교육 가르침에 대한 이해의 폭 :

1 톤의 무게는 매우 추상적입니다. 학생들에게 1 톤의 무게를 정확히 인식하게하는 방법은 항상 교사들이 숙고해야 할 문제였습니다. 그리고 학생들에게 1 톤의 품질 개념을 수립하도록 안내하는 것이이 수업의 초점입니다. 따라서 학생들의 생활 경험과 기존 지식을 중시하여 학생들이 1 톤의 품질을 경험할 수 있도록합니다.
가르침에서, 나는 먼저 학생들이 전에 배웠던 체중 단위 (그램과 킬로그램)를 기억하게합니다. 학생들이 서로의 연습 활동을하게하고 평균 체중 25kg에 따라 학생들의 체중을 1 톤으로 추산하게하십시오 Q : 전체 수업의 무게는 1 톤입니까? 학생들이 탐험에 대해 충분히 생각하고, 추측하고, 상상하고 정리하고, 경험하고, 경험적으로 이해하고, 1 톤의 개념에 대해 더 깊이 이해하게하고, 학생들이 추상적으로 요약 할 수있는 능력을 향상 시키십시오.
닝보에서 강의를 듣고 나에게 인상 깊은 링크가있었습니다. 선생님은 학생들에게 평균 체중 25 킬로그램을 기준으로 한 몇 명의 학생이 100kg이라는 말을하게했습니다. 그런 다음 학생들을 하나씩 무대에 가야하며 지정된 장소에 서십시오. 다른 학생들은 100 킬로그램 당 100 킬로그램, 40 킬로그램은 1000 킬로그램으로 1 톤이됩니다. 이런 종류의 연결 고리는 1 톤 미만으로 40 학생의 무게를 학생들이 계산할 수있게 해줍니다. 저의 가르침은 학생들에게 충분하지 않습니다. 미래에 학생들을 완전히 경험하게하는 방법에 열심히 노력해야합니다.