수업 후 영어 및 중국어에 대한 반성

제 1 부 : 수업 후 영어와 중국어에 대한 고찰

제 영어 수업은별로 좋지는 않지만 수업에 갈 때마다 항상 선생님 들께서 더 많은 놀라움을 가져다 줄 것을 희망합니다. 결국 나는 아직도 알고 싶어합니다. 이번에는 다른 카운티의 Hu Qi, Shan Youna 및 Wu Haiyan의 선생님들에게 영어 수업을 제공 한 것은 운이 좋았습니다. 어렸을지라도 학생들은 수업 자원을 완전히 탐구하고 다채로운 교수법을 채택하고 다양한 수준의 교육 활동을 설계하며 학생들의 언어 표현 능력과 상상력을 기르고 학생들의 영어 학습에 대한 관심을 자극하고 영어 학습을 배양합니다. 긍정적 인 태도로 학생들은 영어 학습에 대한 자신감을 갖게되고, 학생들의 특정 언어 감각과 발음 및 억양의 기초를 개발함으로써 일상적인 일상 의사 소통을위한 영어 사전 준비를하고 더 많은 연구를위한 토대를 마련 할 수 있습니다.
숙련 된 교사는 우수한 수업에 대한 훌륭한 소개가 있어야한다는 것을 알고 있습니다. 즉, 좋은 소개는 학생들이 듣고 싶은 큰 관심을 가질 수있는 수업의 주요 부분이며, 전체 수업을 뜨거운 디딤돌로 유지하도록 협조합니다. 예를 들어, Wu Haiyan의 수업 내용은 "당신은 지금 우리의 친구입니다!"그래서 나는 친구를 사귀어 주제에 밀접하게 관련된이 수업의 내용을 소개하고 학생들에게 친구에 대한 이해를 넓히고 상상력을 남겼습니다. 수업 초반에는 일종의 인본주의적인 호흡이 있습니다.
강의 목표는 수업의 기본 골격이라고 할 수 있으며 수업 목표는 영어 수업의 전반적인 지적 발달 과정에서 학생들의 궁극적 인 목표라고 할 수 있습니다 핵심 포인트와 어려움은 실습에서 직면 한 문제를 이해하고 해결해야한다는 것입니다. 실제 문제. 교육 과정에서 수업 전체 내용에서 가르치는 내용과 실제적인 조치는 수업의 기본 스켈레톤 서비스를위한 것이라는 것을 깨달았습니다. 즉, 지식을 이해하고이 수업의 문제를 해결해야한다는 것을 의미했습니다. 다음 단계는이 지식을 안내하고 이러한 문제를 해결하기 위해 우리가 어떤 기술과 방법을 사용 하는가하는 것입니다. 수업의 골격은 수업을 진행할 수 있습니다. 교실에서 교수의 기초를 잘 파악하고 마침내 "끝까지 지내다"라는 상황을 초래하여 가르침의 목표와 어려움을 야기 시켰습니다. 그 결과 학교는 교수와 학습 사이에 심각한 단절을 초래했으며 여러 명의 영어 교사의 말을 들었습니다. 수업이 끝나고 난 후 수업에서 중요한 링크가 매우 사실적이었고 골격은 매우 분명하고 뛰어 났으며 오늘날 수업의 "부자"는 전체 수업의 기본 골격을 이해하지 못했다는 것을 점차 깨달았습니다. 수업은 "신체"가 완성되지 않았다는 가장 중요한 지표이며, 수업이 다양 화되면 지루하고 흥미롭지 않으며 전체 교회 영어 교육 과정 살아 있도록 표면은 살과 피를 작성합니다. 예를 들어 Hu Qi 's는 얼마입니까?이 단원의 읽기 및 쓰기 부분은 큰 작은 길고 짧은 문장의 문장과 문장에 중점을 둡니다. 교사는 어업 활동을 사용하여 단어와 문장을 연습합니다. 학생들의 열정은 매우 높으며 효과적인 교육 효과도 얻습니다. 전체 수업 설계에 대한 교사의 활동은 어려운 점과 교육 목표를 중심으로 이루어 지므로 학습 효과가 더욱 분명합니다.
현대 사회는 과학과 기술을 발전 시켰으며, 많은 교사들이 멀티미디어 교육을 사용하는 것은 새로운 것이 아닙니다. 그림은 아름답고 움직이며 생생한 이미지는 학생들의 관심을 끌 수 있습니다. 그러나 각 강의에서 멀티미디어 교육을 사용하는 것은 현재로서는 비현실적입니다. 분명히 스틱 그림은 무시할 수 없습니다. 선생님 Shan Youna는 그녀의 발음 수업에서 막대기 그림을 아주 잘 사용했습니다. 수업 중에는 편지 O의 발음을 사용하여 막대기 그림을 그린다 : 오늘은 개 탄신일이다. 집에 생일 파티가있다. 유혹에 따라 그림을 그리거나 여우 장미 등으로 인도한다. 단어, O의 발음을 소개합니다. 이 생생한 막대기 수치는 교사의 내적인 예술적 업적과 예술적 재능을 반영합니다. 좋은 교육 결과를 얻었습니다.
교사는 교과 과정 개발자, 학생 학습자 발기인, 지도자, 학생의 건전한 성장 동기 및 교사 이론의 연구자 및 실무자입니다. 어떻게 "영어 수업은 열정으로 가득 차서, 학생들의 영어 실력은 향상 될 수 없다"는 상황을 제거하십시오. 긴 가르침의 과정에서, 우리는 여전히 더 많은 노력을 기울일 필요가 있습니다.

제 2 부 : 수업 후 중국어 및 영어에 대한 고찰

이번에는 2 년생 신인에 참여할 수있어서 다행스럽게도 26 명의 선생님이 가져온 경이로운 것을 볼 수있는 기회가 있었으며, Xiaoyun으로 돌아온 새 교사가되어 줄 수있는 희귀 한 기회였습니다.
강의가 끝난 후, 저는 개인적인 성찰을 보내서 더 많은 도움과 발전을 희망하면서 동시에 National Primary School의 모든 영어 교사들과 토론하고 의견을 나누기를 희망합니다.
26 개의 수업 중 첫 번째 교훈은 Shuinan의 어린 소년 Hu Qi에서 나왔습니다. 이 수업에서 가장 인상 깊었던 점은 프리젠 테이션의 디자인이었습니다. 3 학년 Unit5 학급으로, 프렌치 프라이, 햄버거, 닭고기, 빵, 핫도그를 가르 칠 때 냉장고를 만들고 학생들이 새로운 수업을 듣기 위해 음식을 가져갈 수있게합니다. 프레젠테이션 방법은 자연스럽고 직관적입니다. 동시에, 그것은 매우 좋은 삶의 현장을 만들어 냈고, 수업 항목을 평가하기 위해 수업 전체에서 프렌치 프라이 (French fries)를 사용하여 평가의 효과와 학습 가치가있는 새로운 교수 지식의 스크롤을 달성했습니다.
또 다른 멋진 교훈은 Changkeng State의 선생 Yang Jing이 4 학년 Unit3 My Friends입니다.이 수업의 가장 흥미로운 부분은 제 생각에는 실습 부분입니다. 그녀는 학생들이 좋아하는 과목에 등록하고 대화를 나눌 수 있도록 "관심있는 수업을 등록하세요!"라고 말합니다.
예 : S1 : 제 친구 xxx는 음악을 좋아합니다.
T : 누가 음악을 좋아하니?
Ss : XXX은 음악을 좋아합니다.
이런 종류의 디자인은 "내 친구, xxx는 음악을 좋아합니다."라는 교육을받은 학생들이 다른 반 친구들과 교사들에게 질문에 답하게함으로써 전체 수업이 참여하게합니다. 이것은 아주 좋습니다. .
두 사람의 훌륭한 교훈도 있습니다.이 행사에는 단 두 사람 만 있지만, 모두 훈련과 발전에 합당한 스타일을 가지고 있습니다.
물론 26 개의 강의 중 멋진 클립이 너무 많아서 각자의 흥미 로움이 독특합니다.
동시에 26 개의 강의를 듣고 많은 의구심을 가졌습니다. 나는 그것을 요약하여 선생님과 모든 분들께 도움과 더 나은 솔루션을 얻기를 희망하면서 작성했습니다.
1. 교실 활동의 재미와 효과는 어떻게 더 효과적으로 효과적으로 통일 될 수 있습니까?
많은 교실 디자인에는 많은 게임이 포함되어 있지만 종종 "게임을위한 게임"이됩니다. 전체 수업은 활발하게 진행되는 것처럼 보이지만 수업 후에 학생들에게 배운 내용을 물어 보거나 몇 문장을 익히십시오. 대부분은 알지 못합니다. 우리 모두가 알다시피, 재미는 중요하지만 교실의 효율성은 더욱 중요합니다. 모든 활동은 학생들에게 언어 지식 및 언어 기술을 제공하도록 고안되어야합니다. 액티비티가 교습 목표에서 벗어난 경우, 활발한 양식이더라도 원하는 교습 효과를 얻지 못합니다. 그러므로 교실 수업 활동을 잘못해서는 안됩니다.
2, 문장 가르침에 단어 가르침을 녹이는 방법 수업 중 많은 교사는 단어의 가르침을 강조하고, 지루한 기계 운동을 수행하며, 종종 새로운 단어와 배운 문장의 유기적 조합을 무시합니다. 사실, 단어는 언어 교육의 개인으로, 개인을 전체적으로 수용해야합니다. 단어가 중요하지만 문장 패턴의 조합을 잊어서는 안됩니다. 추상적 인 내용을 구현하는 직관적 인 교수법을 사용하고 활발하고 효과적인 독서 활동, 자연 및 자연 언어 시나리오를 작성하고 학생들이 활동을 읽을 수 있도록 허용하고 학생들이 배운 것을 적용 할 수있게하며 재미 있고 지식을 습득하고 개선했습니다 단어의 기억 속도는 학생들이 미묘한 방법으로 언어를 습득하고 더 나은 교육 결과를 얻을 수있게합니다.
3. 대화와 대화를 개선하는 것이 가장 어렵고 어려운 문제 여야하지만 긴 대화와 어려운 대화도 한 문장으로 구성되어야한다는 것을 알아야합니다. 왜 우리가 그것을 무너 뜨리지 않는거야? 오랫동안 대화를 나누기 위해 세 가지, 네 가지 또는 그 이상의 작은 대화로 나누어 가르 칠 수 있습니다. 작은 대화가 친숙하고 다시 연결하면 전체 대화가 완료되지 않습니까? 이 방법은 total --- points --- total로 요약 할 수 있습니다.
4. 교실에서 레코더의 후속 교육을 합리적이고 효과적으로 사용하는 방법이 신인 비교에서 대부분의 교사는 학생들에게 교실의 녹음 내용을 듣게하고 듣기 전에 학생들에게 요청하지 않았습니다. 레코더를 사용하려면 레코더를 사용할 수 있습니다. 사실이 링크는 매우 중요합니다. 녹음기의 데모 역할은 특히 농촌 초등 학생들에게 매우 강력하기 때문에 미묘한 방식으로 큰 소리로 읽는 습관을 길러주고 발음과 억양에 대한 좋은 토대를 마련 할 수 있습니다. 따라서 학생들이 듣고 따라야 할 시간이 있어야한다고 생각합니다. 그러나 녹음의 어느 부분이 더 좋아야합니까?
프리젠 테이션 후에 프리젠 테이션 전에 넣는 것이 낫다고 생각합니다. 발표 후, 학생들은 기본적으로 교재 내용을 읽을 수 있고, 학생들이 읽기 및 복사를 따르고 효과적으로 연습 할 수있는 기회를 가질 수 있습니다. 교사는 학생들과 녹음 자료가 형태를 유지할 수 있도록해야합니다. 현재이 레코더는 우리 카운티의 대부분의 학교에서 인기가 높으며 테이프 비용이 비싸지 않습니다. 테이프 레코더와 테이프의 사용을 촉진하는 것은 경제적이며 효과적입니다. 중소 학교의 영어 교육에서는 테이프 레코더를 사용하여 학생들이 실제적이고 정통하고 자연스러운 영어를 모방하여 영어 초급 단계의 발음 및 억양에 대한 기초를 마련하고 미래의 영어 학습을위한 길을 닦을 수 있도록해야합니다.
위의 요점은 내 개인의 매우 얕은 의견 일뿐입니다. 선생님의지도와 도움을 받기를 바랍니다. 선생님, 감사합니다.

제 3 장 : 수업 후 중국어 및 영어에 대한 고찰

나는 작은 영어 수업을 졸업하고 먼 산악 마을에서 일했습니다.
여기에는 전자 학습 보조기구가없고 분필, 칠판, 서적 만 있으며, 학생들의 보호자는 고등 교육이없는 노인입니다. 저는 3 학년 또는 4 학년 영어를 가르치는 5 학년 때입니다.이 수업은 복합물입니다. 또한 영어가 시험을 필요로하지 않으며, 부모님들과 학교들은 많은 관심을 기울이지 않습니다. 당신이 상상할 수있는이 수업을 가르치기 위해 조건은 무엇입니까? 어려워요!
수업에 참석할 수있는 기회는 거의 없지만 강의를들을 때마다 거의 같은 느낌을받습니다. 나는 그 가르침을 연습 할 수있는 방법이 없다고 생각합니다. 그래서 그 말을들을 때마다 나는 그것을 내 마음 속에 넣지 않았습니다! 나는 또한 자율 학습 시험과 같은 나 자신을 승진 시켰는데, 나는 중국어와 영어를 더 잘 가르치는 방법을 모른다.
그러나 전국 영어 교사의 연수 활동이 끝난 후 나는 우 아이홍 연설을 마치고 몇 가지 훌륭한 교훈을 들었습니다. 무엇을해야하는지, 무엇이 학교인지, 무엇이 ... .. 머리가없는 파리처럼 돌아서 지 못할 수 있습니다!
대학 영어 시험대 4를 통과했지만, 통과했습니다. 아십니까? 이 훈련에서 우 (Wu) 선생님이 몇 마디를 쓸 것을 요청할 때, 나는 정말로 구멍을내어 드릴 필요가있었습니다! 나는 이미 교사에게 많은 것을 돌려 줬다!
그것에 대해 생각하고 그것에 대해 생각하고, 나는 열심히 배울 기회를 다시 가져야하고 다시 배워야합니다! 과거에 자신이 살도록 내버려 두지 마시오. 다른 사람들이 당신을 포기할 때 어떻게 스스로 포기할 수 있습니까?
이 경쟁이 치열한 사회에서, 당신이이 사회에 적응하지 않으면, 당신은 제거됩니다. 여기 조건은 가난하지만, 여기 교육은 매우 피곤하지만, 이것은 자신에게 게으르다는 이유를 줄 수 있지만, 그러나 당신이 그것을 좋아하는 것처럼 살고 싶다면, 당신은 변화해야합니다. 당신은 두 배의 노력을해야합니다!
따라서 농촌 지역에서는 가격을 지불하고 열심히 일하며 하드웨어 시설 부족을 보완하기 위해 더 많은 지식을 습득해야합니다. 멀티미디어 교실이 없으면 스틱 그림을 대신 사용할 수 있으며 테이프 레코더가 없으면 더 많은 영어 노래를 배우고 직접 가르 칠 수 있습니다!
선생님은 인간의 영혼을 담당하는 엔지니어라고하며 간단한 기술이 아닌 사람의 영혼을 가르치고 있습니다. 조금 부주의하면 잘못 이해하게됩니다. 갈 길이 멀다고 말할 수 있습니다!
작은 영어 선생님으로서 저는 중국어가 자신의 흥미와 동기를 자극하고, 학생들의 좋은 학습 습관을 길러주고, 학생들이 영어 감성 지식을 습득 할 수 있도록하고, 좋은 기초를 세우고, 분명히 배울 수 있도록하기 위해 노력하고 있습니다. 일정한 양의 일상 커뮤니케이션 언어와 접촉하는 어휘의 양은 듣기와 말하기 능력에 기초한 초기 의사 소통 능력을 가지며 학생들이 영어 학습에서 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을받을 수있게하며 성격은 건강하고 조화로운 발달입니다. 그래서 우리는 깨달음의 별들입니다.이 단계에서 착각을하게되면, 미래에 그것을 바로 잡는 것이 어려워 질 것이며, 이로 인해 일생의 후유증이 생길 수 있습니다! 이런 식으로 우리는 아버지와 선조를 어떻게 부르며, 나라의 묘목을 어떻게 대적 할 것인가, 어떻게 양심에 맞설 것인가?
성찰의 과정에서 저는 한 가지 진리를 더 잘 알고 있습니다. 선생님으로서 배우는 법을 배워야 할뿐만 아니라 사랑하는 법을 배워야 할뿐만 아니라 헌신을 아십시오!
그런 문장이 없습니까? "가르침은 끝이 없으며 절벽이없는 바다를 배웁니다."개발 도상국 사회에서는 예측할 수없는이 세상에서 선생님으로서 시간에 돈을 내지 않으면 학생 앞에서 넘어져 족쇄에 빠지게됩니다. 분위기! 따라서 선생님은 배우는 방법과 배우는 법을 알아야합니다. 이런 식으로 만 우리는 이미지를 손상시키지 않고 학생들을 대면 할 수 있습니다!
사랑? 그것을 사랑하는 방법? 하나는이 직업을 사랑해야합니다 : 당신이 직업을 사랑하지 않으면, 당신은 기분 교육, 정신적 인 일을하지 않으며 자연스럽게 좋은 효과가 없습니다! 둘째, 우리는 사랑스런 학생들을 사랑해야합니다. 우리가이 학생들을 우리의 자녀로 대할 때, 우리는 심리학에 들어가서 그들이 필요한 것을 이해함으로써 더 나은 교육을받을 수 있습니다!
인터넷에서 우리는 종종 "선생님이 선생보다 나쁘고 선생님의 요청이 하느님보다 높습니다"등과 같이 교사의 저소득, 수요가 많은 수사법과 같은 코멘트를 자주 보게됩니다. 우리가 말한 것을 과장하지는 않았지만 멀리 떨어져있는 것은 아닙니다. 어떻게 그 말을하니? 다른 말을하지 않으면 시골 교사와 도시의 차이가 커집니다! 우리 선생님들의 급여는 분명히 다른 부대의 급여보다 훨씬 낮습니다. 이것은이 세상에 사는 모든 사람들이 알고있는 것입니다! 그래서 우리는 이것 때문에 가르침의 직업을 포기합니까? 이런 이유로, 나는 스님이 하루를 여기에서 치는 날을하고있다? 이런 이유로, 너 자신을 엉망으로 만들겠습니까? 물론 아닙니다! 사람들은 물질적 인 즐거움을 위해서뿐만 아니라 영적 추구를 위해서도 세상에 살고 있습니까? 아닙니다. 우리가 아이들을 볼 때, 당신이 매일 감각이 좋을 때 기분이 나아질까요? 아이들이 더 많은 지식을 습득하는 것을 보았을 때 행복하지 않습니까? 자녀가 훌륭한 결과를 얻었 음을 알게되면 부모님이 행복하지 않습니까? 우리는 너무나 행복하고 행복한 것들을 많이 가지고 있습니다. 왜 그렇게 많은 육체적 인 것들에 대해 생각해야합니까? 그러므로 우리는 줄 어떻게 알아야합니다!
일단 나라에서 영어 선생님을 포기하고 싶었을 때, 나는 너무 피곤하고, 요구가 너무 높았으며, 사람들은 압박감에 압도 당했다! 저는 항상 다른 사람들보다 더 나쁘지 않다고 생각합니다. "행복한 작은 블루 버드가 무지개 너머로 날아간다면, 왜, 내가 왜 그럴 수 없습니까?"노력을 다한 후에, 나는 진전을 이룰 것이라고 믿습니다. ! 그것이 작동하지 않더라도, 나는 열심히 노력했다고 생각합니다. 100 마일의 삶은 말할 것도없고, 후회할 것이 없습니다! 이 온주 훈련과 마찬가지로, 나는 내 단점을 보완하기 위해 열심히 공부하고 열심히 노력할 것입니다. 계속해서 작은 영어 선생님이 될 수 있다면 최선이 될 것입니다. 그렇지 못하면 후회하지 않을 것입니다. 결국 저는 제 양질을 향상시키고 더 많은 지식을 습득 할 수있는 기회를 갖게됩니다!
저는 하나님 께서 열심히 일하는 사람, 지혜로운 지도자에게 잃지 않으려 고 조용한 헌신을 포기하지 않을 것이라고 믿습니다! 따라서 선생님으로서 마음을 열고, 자신을 풍부하게하고, 자신을 향상 시키며, 잃는 것에 너무 신경 쓰지 않아야합니다! 우리가 죽을지라도 우리 이름은 "선생님"입니다!

제 4 부 : 수업 후 중국어 및 영어에 대한 고찰

영어 커리큘럼 표준은 기본 교육 단계에서 영어 커리큘럼의 목표는 학생들의 언어 능력, 언어 지식, 감정적 인 태도, 학습 전략 및 문화 인식의 발전을 기반으로 학생들의 포괄적 인 영어 기술을 개발하는 것이라고 말합니다. 교사의지도하에 학생들이 인식, 경험, 실습, 참여 및 협력의 수단을 통해 목표를 달성하고 성공을 느낄 수있게 해주는 과제 중심의 교수 모델을지지하십시오. 학습 과정에서 긍정적 인 학습 태도를 형성하고 언어의 실제 사용 개선을 촉진하기 위해 감정적이고 전략적인 조정이 이루어집니다.
교과서와 학생의 분석뿐 아니라 "강의 계획서"에 대한 연구와 이해를 통해, 날씨 보고서에 나와있는 교사는 수업 활동을 가르치면서 다음 사항에주의를 기울이십시오.
1. 학생들에게 배울 수있는 기회를주십시오.
이 수업에서 선생님은 먼저 각 학생에게 제공되는 문구와 날씨에 따라 원하는 것을 선택하도록 요청합니다. 그런 다음 학생들은 이번 일요일에 무엇을 할 것인가를 사용하여 그룹화하고 토론했습니다. 앞으로 갈 예정이면 ... 갈 것입니다. 함께 갈까요. 그런 다음 날씨와 결합해서, 우리가 가야할까요? ... 일기 예보가 뭐라고하니? 마지막으로, 다음 주 일정은 일기 예보와 함께 공식화됩니다.
이 일련의 활동은 학생들이 자신의 관심 분야를 디자인 할 수있는 조건을 만들고, 생각하고, 토론하고, 조사하고, 의사 소통하고, 협력하고, "일정 잡기"작업을 독립적으로 마친 "마스터"로 활동했습니다. .
2. 과제 기반 의사 소통 활동을 통해 학생들의 언어 사용 능력을 향상시킵니다.
이 수업에서 선생님은 "일정 잡기"라는 명확한 수업 과제를 설계하고 과제를 완료하기위한 주도권을 넘겨주었습니다. 학생들은 개인 취향, 그룹 의사 소통 및 기상 조건에 따라 지속적으로 일정을 수정하고 향상시킵니다. 주말을 보내도록 다른 사람을 초청 할 때 초청자와 피초청자의 계획이 서로 충돌해야하며, 기상 조건으로 인해 사전 약속 계획도 변경 될 수 있습니다. 학생들은 의사 소통 및 작업을 완료하기 위해 언어를 사용해야합니다.이 단원에서 검토, 통합 및 숙지해야하는 커뮤니케이션 언어는 자연스럽게 "날씨, 초대 및 의도"와 같은 의사 소통 언어에 통합됩니다. 이것은 "학생들이 정보에 접근하고, 사용하고, 사용하고, 영어로 다른 사람들과 의사 소통하고, 영어로 실질적인 문제를 해결할 수있는 능력을 개발하도록 권장 할 수있는 활동"의 "과정"과 일치합니다. 또한, 과제 가르침은 교실에만 국한 될 수 없기 때문에 교사는 학생들이 수업 시간에 "다음 주 일정"을 작성하는 작업을 계속 수행하도록 요구하고 과제 가르침을 수업 외 학습 및 생활로 확장해야합니다.
3, 큰 "작업"은 메인이고, 작은 "활동"은 보완됩니다.
과제 중심의 교수법은 교수법에서 중요한 것입니다. 따라서 선생님은 가르침을 돕기 위해 다른 활동도 계획했습니다. 단어 활동 추측이 그 예입니다. 선생님은 단어 카드를 직접 제시하는 이전 방법을 사용하지 않았고, 전체 수업은 단어를 읽었지만 네 명의 학생 그룹이 종이에 단어를 쓴 다음 봉투에 넣어 퀴즈 게임을 진행했습니다. 그것은 학생들의 기존 학습 경험을 의식적으로 자극하고 학생들이 독립적으로 학습하도록 안내합니다. 학생의 그룹 활동 인 교사는 학생들 사이의 차이를 일종의 유익한 학습 자원으로 간주하고 학생들이 서로 도울 수 있도록 안내하며 진정으로 그룹 활동의 의사 소통 기능을 실현합니다.
4. 현대 교육 기술을 사용하여 학생들이 영어를 배우고 사용할 수있는 채널을 확대하십시오.
현대 교육 기술, 특히 멀티미디어 기술과 네트워크 컴퓨터 대화식 학습 기술은 학생들의 독립적 학습을 촉진하는 데 중요한 역할을합니다. 이 수업에서는 코스웨어의 깜박임을 사용하여 학생들이 동부 외곽 지역을 직관적으로 배우도록 돕고 학생들이 텍스트를 이해할 수 있도록 비디오를 통해 텍스트를 표시하고 인터넷을 통해 날씨를 확인하고 네트워크 리소스를 최대한 활용합니다. 학생들이 현대 과학적 방법을 통해 삶의 문제를 해결하는 방법을 습득하고 학생들에게 다양한 채널로부터 정보를 얻도록 안내합니다.
5. 기존 자원을 재사용하고 학생들이 포괄적으로 언어를 사용하도록 권장하십시오.
이 수업은 하이디 언 지구 영어 연구 수업의 생생한 기록으로 수업에 참석하는 교사가 100 명이 넘습니다. 교육의 마지막 부분은 원래 계획 개발을 완료하기 위해 좋은 친구들을 초대하는 학생들의 과제였습니다. 그러나 수업 내용이 발전함에 따라 갑자기 영감을 얻었습니다. 학생들이 계속해서 교사를 초청하게하십시오. 이것은 연습을위한 드문 기회입니다. 학생들이 교사와 이야기 할 때, 그들은 포괄적 인 언어 사용의 과정입니다. 동시에 학생들이 감히 영어를 할 수있는 좋은 연습입니다.
간단히 말해서, 새로운 "코스 표준"의 구현은 새로운 세기의 중소 교육의 발전 방향이며 현재 교육 개혁의 주요 내용이기도합니다. 우리 선생님들 각각은 마음을 해산하고, 개념을 새롭게하고, 가르치는 데있어 주도적 역할을 다하고, 교수법과 최고의 화학 법을 신중하게 연구해야합니다.
또한이 단원에는 많은 단점이 있습니다. 예를 들어, 교사와 학생 간의 의사 소통이 충분히 깊지 않아 교사가 수업 언어가 너무 많아 학생의 연설을 방해하는 경우가 있습니다. 더 중요한 것은 교사가 영어 실력을 향상시키고 여러면에서 대응할 수있는 능력을 종합적으로 발휘하며 가르치면서 당황하지 말고 진정해야한다는 것입니다.

제 5 장 : 전국 초등 학교 3 학년 때의 방과후 반성

이 수업의 내용은 영어의 3 학년 인 BLET'stalk에서 선택됩니다. 대화를 가르치기 때문에 수업 준비 과정에서 학생들의 실제 생활과 문장 패턴에 따라 교재를 처리했습니다. 출현 순서가 정해져 있습니다. 동시에 학생들이 자신의 상황을 만들고 배운 언어와 문화 지식을 연습하게하십시오. 그러나 전반적인 교실 디자인은 분명하지 않지만 교수의 초점은 충분하지 않습니다. 교실 전체에 내가 예상 한 밝은 점이 없습니다. 이제이 공과의 전반적인 생각을 다음과 같이 자세히 설명 할 것이다.
먼저, 이전 수업을 복습하고, 새로운 수업을 소개하고, 문장 패턴의 순서를 정렬합니다.이 수업에서는 TeddyBear라는 노래를 사용하여 교실 분위기를 활성화하여 학생들이 모르게 TeddyBear를 배울 수있게합니다. 동시에 학생들의 인상을 심화시키기 위해 TeddyBear의 물리적 인 물체를 사용하십시오. 나는 TeddyBear를 꺼내서 말했다 : IhaveaTeddyBear. 그럴거야. 좋아.
문장 패턴을 텍스트 하나씩 제시하십시오. 그런 다음, 게임을 통해 주요 문장 유형 MayIhavealook? 물론이지. 그리고이 문장을 연습하기 위해 성가를 편집하십시오 :
LookLookalook;
Havealookhavealook;
MayIMayIMayIhavealook
물론 여기
고마워요 고마워요 고마워요.
마지막으로, 교실에서는 교사와 학생들, 그리고 학생들을 연습합니다.
두 번째로, 자기 연구는 학생들의 호기심과 놀이의 특징, 게임을 통한 연습, 둘째로 학생들에게 영어를 적용하는 열쇠라고 생각합니다. 그러므로 학생들에게 그룹의 협력을 통해 공간을 자유롭게 활용하고 상상력을 최대한 발휘하여 배운 것을 생각하게하십시오. 컨텐트의 내용은 장면에 적용 할 수 있으며 구성하고 재생할 수 있습니다. 이 방법으로 학생들은 영어를 풍부하게 배우고 사용할 수 있으며 동시에 학생들의 실력을 키울 수 있습니다.
셋째, 교실 설계가 불합리하고 교실 수업 과정에 오류가 있으며 어려움이 해결되지 않습니다 수업 전체에서 수업 시작시 TeddyBear의 프리젠 테이션은 매우 자연스럽고 학생들은 쉽게 받아 들일 수 있지만 It'snice입니다. 좋아. 이 문장 패턴의 출현은 매우 갑작스럽고 학생들은 숙달하기 쉽지 않으며 교실 수업 과정에 오류가있어 학생이 문장 패턴을 배우는 어려움을 해결할 수 없습니다. 문장 표현의 형식은 충분히 새롭지 않고 학생들의 심리적 특성을 잘 파악하지 못합니다. 수업 시간은 충분하지 않습니다. 학생들은 교실에서 배운 내용을 충분히 연습하지 못했고 문맥에서 많은 양의 영어를 만들기 위해 완전한 상상력을 사용할 수 없었습니다. 문장을 가르치고 배우는 과정에서 쉽지 않은 과정에서 쉬운 일을 할 수 있고, 학생들에게 개방의 기회를주고, 학생들이 연습 할 시간을 더 많이 가질 수있게하고, 교실 효과가 나아질 수 있고, 문장을 가르 칠 수 있습니다. 그것은 어려운 문제입니다.