Xiaoluzhu 가르침에 대한 반성

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

"리틀 듀 (Little Dew)"는 장쑤성 교육 판 (Jiangsu Education Edition)의 중국 판 다섯 번째 권의 아름다운 동화입니다. 작은 dewdrops의 형성과 실종의 과정과 Xiaoluzhu의 아름다움과 사랑과 자연의 조화와 조화를 칭찬 Xiaoluzhu에 작은 동물과 식물의 사랑을 쓴. 이 기사는 과학 지식, 아름다운 언어 및 깨달음을 하나에 통합하여 학생들의 좋은 감정을 미묘하게 발전시키는 데 도움이됩니다. 이 기사의 언어는 아름답고 생생하며 언어를 배우는 학생의 사례입니다. 학생들이 Xiaoluzhu의 귀여움을 느낄뿐만 아니라 Xiaoluzhu의 귀여움을 표현하기 위해 언어를 사용하는 방법을 이해해야 할 필요가 있으므로 교과서의 특성에 따라 교재를 바탕으로 다음 강의 링크가 설계되었습니다.
1. 저자의 문장의 정확성을 맛보십시오.
작은 개구리, 작은 잠자리, 작은 나비, 작은 dewdrop의 역할을하고 소리의 그림, 개구리의 "蹦", 작은 "기어 가기"및 나비의 "가을"을 돕는 것으로 학생들을 안내 할 수 있습니다. 다른 단어는 동사를 대체합니다. 학생들의 일상 생활에서 학생들의 생활 습관이 분명하게 이해되기 때문에 학생들은 즉시 대체 할 수없는 이유에 대해 답한 다음 작성자의 문장의 정확성을 이해하고 학생들에게 향후 작업에 사용하도록 안내합니다.
2. 학생 자원을 최대한 활용하고 상상력을 발휘하며 정서적으로 공감하십시오.
제 2 ~ 5 일 가르침의 두 번째 단락에서 나는 마침내 다음과 같은 질문을 만들었습니다. 본문의 세 작은 동물 이외에, 작은 이슬 방울과 같은 다른 작은 동물이 Xiaoluzhu에게 인사하고 싶습니까? 학생들에게 Xiaoluzhu를 맞이하고 Xiaoluzhu에 대한 그들의 찬사를 표현하기 위해 자신의 언어를 사용하도록 지시하십시오.
3. 키워드 문장을 잡고 텍스트를 읽으십시오.
본문의 여섯 번째 자연 부분은 식물을 아름답게하고 영양을주는 작은 이슬을 쓴다. 가르치실 때, "특별한 영"이라는 단어와 해당 중앙 문장을 파악하십시오. 그래서 학생들은 왜 식물이 작은 이슬을 좋아하는지 이유를 이해할 수 있습니다. 또한 "황금 해바라기, 녹색 poplars, 보라색 붉은 나팔꽃 꽃, 그리고 수많은 꽃과 어린 풀, 아름다운 보석을 입은 예쁜 아가씨"와 비교 연습을위한 다른 단어를 파악, 저자의 말을 맛보십시오 문장을 만드는 기술.
4. 텍스트 리소스를 사용하여 효과적으로 교실을 통합하십시오.
본문의 여섯 번째 단락은 작은 빗방울의 실종을 설명하고 첫 자연 단락은 작은 빗방울의 형성을 쓴다. 학생들이 Xiaoluzhu의 형성과 실종을 더 잘 이해할 수 있도록하기 위해 나는 대담하고 혁신적이며 문제를 파악하기 위해 다른 문장은 작은 이슬 같은 식물을 썼습니까? 6th natural 섹션에서 7th natural 섹션을 삽입하고 2 개의 자연 섹션을 통합 한 다음 두 가지를 하나로 결합하고 애니메이션을 적절하게 삽입하여 학생들이 효과를 직관적으로 느끼고 승수 효과를 낼 수 있도록합니다.
물론, 제한된 시간 때문에, 나는 특히 좋을 준비가되어 있지 않습니다. 그러므로 여전히 가르침에는 많은 결점이 있습니다. 수업이 끝나면 나는 조심스럽게 자신을 반성했으며, 반원들도 목표로하는 의견을 제시함으로써 많은 도움이되었습니다. 예를 들어, 2-5 절의 자연스러운 부분에서 학생들이 큰 소리로 읽는 것은 유익하지 못합니다. 학생의 분위기는 다소 완고하고 학생들이 큰 소리로 읽힐 여지가 없습니다. 학생들이 잘못된 질문에 답한 후에는 목표로 한 지침이 주어지지 않았습니다. 여섯 번째 자연 부분은 항상 약간의 디자인 부족이 있지만 항상 이유는 없습니다. 선생님들의 리뷰를 통해 갑자기 깨달았습니다. 원래 디자인의 핵심 문장을 발견했지만 멀티미디어를 사용하지 않았고 너무나 긴장하여이 자연스러운 섹션의 내용을 요약하는 것을 잊어 버렸기 때문에 매우 흩어져 있다는 느낌이 들었습니다. 센터가 없습니다.
간단히 말해이 수업에서는 독서와 교육을 고전으로 사용하고 언어 학습을 위도로 사용하여 학생들이 학습 과정에 참여할 수 있도록 여러 가지 감정을 동원하여 학생들이 큰 관심을 가지고 표현하고 놀고, 의견을 말하고 읽을 수있게하고 학생들의 자율성과 이니셔티브를 극대화합니다. 성, 발달 및 독창성.

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

"Little Dew"는 아름다운 동화입니다. 작은 dewdrops의 형성과 소멸 과정, 작은 동물과 식물의 작은 dewdrops에 대한 사랑, 그리고 자연의 조화와 조화와 아름다움을 칭찬합니다.
이 수업에서는 세 번 더 나갔다. 처음 두 번은 내 수업에서 시험을 보았지만, 두 수업 계획은 시작과 끝을 제외하고는 비슷했다. 중간에있는 내용은 완전히 달랐다.
전문가지도 수업에서 좋은 직장을 얻으려면 실제로는 "마음과 영혼"이었지만 동료의지도와 도움으로이 작업을 완료하게되어 매우 기뻤습니다.
처음에는 온라인 교육 계획을 흉내 냈습니다. 약간의 수정 만 시도해 보았습니다. 경험 부족과 제한된 능력으로 인해 수업 전체가 매우 빠르며, 20 분 이내에 학생들이 말하고 행동했던 시간이 끝났습니다. 거의 모든 수업은 학생의 탐구 협력의 일부를 무시하고 내가 말하는 것에 불과하며 교사의 지도력이 최대한 발휘됩니다. 교실에서 많은 연습 문제가 있지만 "작은 동물과 식물은 작은 dewdrops를 좋아합니다"와는 관련이 없습니다. 수업은 훈련을받으며 연습 수업처럼 생활합니다. 요약 해 보겠습니다. 나는 그러한 수업을 통제 할 수 없습니다. 그래서 두 번째 시도를 시작했습니다.
수업 시작과 동시에 Xiaoluzhu가 제작 한 비디오가 나왔고 첫 번째 자연 섹션의 학습은 뒤쪽과 독서를 통해 통합되었습니다. 그런 다음 Xiaoluzhu에 대한 작은 동물들의 사랑을 움켜 잡고 2-4 절의 자연스러운 부분에 대한 이해를 시작하십시오. 나는 작은 동물의 행동 말을 파악하고 학생들이 글쓰기의 특징을 파악하는 법을 배우기를 원합니다. 그러나 작은 이슬 같은 작은 동물의 내용으로 돌아 가기까지는 너무 멀기 때문에 세 번째 수업 계획에서 우리는 "작은 동물들이 작은 비극에 이끌 렸어. 어떻게 왔어?"작은 동물들의 움직임이 생겨났다. 여기에 플래시를 사용하여 작은 개구리, 작은 아기, 작은 나비를 생생하게 보여준다. 어떻게 Xiaoluzhu의 측면에와 서. 2 등석에서는 평가자가 거의 없습니다. 학생의 대답은 "예"로 끝났습니다. "앉아주세요!" "좋습니다!" 또한, 교육 계획에 익숙하지 않기 때문에 코스는 손이 닿지 않아 빠져 있습니다. 이 수업에는 여전히 많은 시간이 남아 있습니다.
세 번째는 전문지도 수업에있었습니다. 2-4 자연 섹션의 내용을 가져올 때 독서와 후원에 너무 많은 시간을 보냈습니다. 사실,이 기사는 암기해야하기 때문에 클래스의이 부분을 암기하도록 내 목적이 있습니다. 과도한 시간, 내용을 지루하고 반복합니다. 여섯 번째 단락에서는 학생들에게 Xiaoluzhu의 아름다움을 느낄 수 있도록 "영광스러운 熠熠"과 "装 装"이라는 단어를 붙였으며, 다른 사람들에게 아름다움을 바치고 학생들이 식물의 역할을하기 위해 말하기 연습을했습니다. Xiaoluzhu에 대한 칭찬과 애정 표현. 그러나이 세션에서는 학생들에게 말하기 연습을 방해 할 충분한 시간을주지 않았습니다. 책에서 "헌신"이라는 단어는 상당히 어색한 것으로 보이며 책의 내용과 레이아웃을주의 깊게 숙고해야합니다.
수업이 끝난 후 "점점 더"였던 주제가있었습니다. 수업 마지막 부분에 넣고 싶었지만 Xiaoluzhu가 사라질 분위기를 만들기 위해 숙제에만 넣었습니다. 그러나 두 가지 종류의 "점점 더 많은"용도가 있습니다. 학생들이 이것을 더 잘 수행하기 전에 설명하고, 시연하고, 교육해야합니다.
수업이 진행된 장소 - 내가 사용한 평가 언어가 다양했고, 자기 감정이 더 자연스럽지 만 그 부족은 여전히 ​​많이있었습니다. 수업 평가 과정에서 선생님이 제출 한 소중한 의견도 기록되었습니다. 열심히 노력하여 수업을 잘 할 수 있기를 바랍니다.

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

Jiangsu Education School의 National Language Edition의 "Small Dewdrop"제 5 판은 의아해 한 판타지, 의인화 된 작문법 사용, 작은 dewdrops의 형성과 소멸 과정의 작성, 작은 동식물은 작은 이슬을 사랑하고, 작은 이슬의 아름다움과 사랑, 자연의 조화와 조화를 칭찬합니다.
전체 텍스트는 7 개의 자연 세그먼트로 구성됩니다. 첫 번째 자연 섹션은 작은 이슬 방울의 형성 시간을 먼저 설명한 다음 작은 이슬 방울의 위치를 ​​기록하고 마침내 작은 이슬 방울이 형성되는 동안 어떻게 변했는지를 기록했습니다. 2 ~ 5 단락의 작은 이슬은 작은 동물에게 사랑 받고 있습니다. 작은 동물들이 그녀에게 인사하는 것을 보았고 그녀를 "다이아몬드처럼 반짝", "결정처럼 투명하게", "진주처럼 매끄럽게"칭찬했습니다. 이것이 작은 동물들이 작은 dewdrops를 좋아하는 이유입니다. 여섯 번째 단락에서, 작은 dewdrops는 꽃과 나무로 장식되어 있습니다. 작은 이슬은 그 자체만으로는 아름답 지 않을뿐만 아니라 다른 사람을 꾸미고 식물을 더욱 영적으로 아름답게 보이게하기 위해 자신의 아름다움을 사용합니다. 자연의 일곱 번째 단락에서, 작은 dewdrops을 사라지게하는 과정이 쓰여졌 고 식물과 그녀의 Yiyi 작별.
두 번째 부분에서, 작은 동물들이 작은 dewdrops를 좋아할 때 아이들이 텍스트를 읽고 왜 작은 동물들이 작은 dewdrops를 좋아 하는지를 알아 봅니다. 학생들은 빨리 찾을 수 있습니다. 카메라 책은 "다이아몬드와 같습니다." 그래서 투명하고 진주처럼 둥글다. " 그런 다음 학생들이 감정을 읽을 수 있도록 안내, 학생들은 다시 읽을 핵심 단어를 파악할 수, 나는 또한 그림을보고, 작은 동물의 특성을 파악 읽을 수 있습니다.
그런 다음 학생들이 작은 동물을 놀게하고, 작은 이슬을 연주하고, 말하기 연습을하고, 아이디어를 확장하십시오. "작은 동물이되면, 무엇이되고 싶니? 어떻게 Xiaoluzhu에게 인사 하시겠습니까?"이런 학생들은 매우 좋아합니다. 일부 학생들은 아주 잘 표현합니다. Ren Yiying은 "당신은 일찍 꽃처럼 아름답습니다. 작은 이슬, 나는 작은 나비. "
세 번째 부분은 식물들이 작은 dewdrops와 같은 이유에 관한 것입니다. 독서를 통해 학생들은 "식물을 더 영적으로 보이게"하고 "식물을 더 생생하게"만들 것을 발견했으며 일부 학생들은 "작은 이슬은 식물을 더 아름답고 움직이게합니다"라고 말했다. 그 다음 나는 물었다 : "작은 이슬은 식물을보다 활기있게 만든다. 식물은 어떻게 작은 이슬에 감사 할까?"학생은 말했다. "작은 이슬을 가져 주셔서 감사합니다. 너무 아름다워요." "이슬을 가져 주셔서 감사합니다.
네 번째 부분은 샤오 루주 (Xiaoluzhu)와 식물과 그녀의 이이 (Yiyi) 이별의 과정에 대해 쓴다. 먼저 학생들이 직접 읽은 다음 읽은 내용에 대해 이야기하고 학생들은 아주 잘 말했습니다. "나는 작은 dewdrops와 같은 식물을보고 작은 dewdrops에 관심이 있습니다." "작은 dewdrops를 유지하고 싶다"식물에 대해서 이야기했을 때, 나는 작은 영혼이 여분의 영혼으로 식물을 꾸미는 이유를 물었고 식물은 작은 dewdrops를 만드는 것을 꺼린다. "
독서를 통해, 학생들은 작은 dewdrops의 아름다움, 식물과 작은 dewdrops 사이의 상호 우려를 느꼈다.
유쾌한 장소가 있지만, 학생들이 자신의 감정을 깊게하도록 안내하지 않는 곳이 여전히 많습니다. 이는 불쌍한 점입니다.

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

"리틀 듀 (Little Dew)"는 장쑤성 교육 판 (Jiangsu Education Edition)의 중국 판 다섯 번째 권의 아름다운 동화입니다. 작은 dewdrops의 형성과 실종의 과정과 Xiaoluzhu의 아름다움과 사랑과 자연의 조화와 조화를 칭찬 Xiaoluzhu에 작은 동물과 식물의 사랑을 쓴. 이 기사는 과학 지식, 아름다운 언어 및 깨달음을 하나에 통합하여 학생들의 좋은 감정을 미묘하게 발전시키는 데 도움이됩니다. 이 기사의 언어는 아름답고 생생하며 언어를 배우는 학생의 사례입니다. 학생들이 Xiaoluzhu의 귀여움을 느낄뿐만 아니라 Xiaoluzhu의 귀여움을 표현하기 위해 언어를 사용하는 방법을 이해해야 할 필요가 있으므로 교과서의 특성에 따라 교재를 바탕으로 다음 강의 링크가 설계되었습니다.
1. 저자의 문장의 정확성을 맛보십시오.
작은 개구리, 작은 잠자리, 작은 나비, 작은 dewdrop의 역할을하고 소리의 그림, 개구리의 "蹦", 작은 "기어 가기"및 나비의 "가을"을 돕는 것으로 학생들을 안내 할 수 있습니다. 다른 단어는 동사를 대체합니다. 학생들의 일상 생활에서 학생들의 생활 습관이 분명하게 이해되기 때문에 학생들은 즉시 대체 할 수없는 이유에 대해 답한 다음 작성자의 문장의 정확성을 이해하고 학생들에게 향후 작업에 사용하도록 안내합니다.
2. 학생 자원을 최대한 활용하고 상상력을 발휘하며 정서적으로 공감하십시오.
제 2 ~ 5 일 가르침의 두 번째 단락에서 나는 마침내 다음과 같은 질문을 만들었습니다. 본문의 세 작은 동물 이외에, 작은 이슬 방울과 같은 다른 작은 동물이 Xiaoluzhu에게 인사하고 싶습니까? 학생들에게 Xiaoluzhu를 맞이하고 Xiaoluzhu에 대한 그들의 찬사를 표현하기 위해 자신의 언어를 사용하도록 지시하십시오.
3. 키워드 문장을 잡고 텍스트를 읽으십시오.
본문의 여섯 번째 자연 부분은 식물을 아름답게하고 영양을주는 작은 이슬을 쓴다. 가르치실 때, "특별한 영"이라는 단어와 해당 중앙 문장을 파악하십시오. 그래서 학생들은 왜 식물이 작은 이슬을 좋아하는지 이유를 이해할 수 있습니다. 또한 "황금 해바라기, 녹색 poplars, 보라색 붉은 나팔꽃 꽃, 그리고 수많은 꽃과 어린 풀, 아름다운 보석을 입은 예쁜 아가씨"와 비교 연습을위한 다른 단어를 파악, 저자의 말을 맛보십시오 문장을 만드는 기술.
4. 텍스트 리소스를 사용하여 효과적으로 교실을 통합하십시오.
본문의 여섯 번째 단락은 작은 빗방울의 실종을 설명하고 첫 자연 단락은 작은 빗방울의 형성을 쓴다. 학생들이 Xiaoluzhu의 형성과 실종을 더 잘 이해할 수 있도록하기 위해 나는 대담하고 혁신적이며 문제를 파악하기 위해 다른 문장은 작은 이슬 같은 식물을 썼습니까? 6th natural 섹션에서 7th natural 섹션을 삽입하고 2 개의 자연 섹션을 통합 한 다음 두 가지를 하나로 결합하고 애니메이션을 적절하게 삽입하여 학생들이 효과를 직관적으로 느끼고 승수 효과를 낼 수 있도록합니다.
물론, 제한된 시간 때문에, 나는 특히 좋을 준비가되어 있지 않습니다. 그러므로 여전히 가르침에는 많은 결점이 있습니다. 수업이 끝나면 나는 조심스럽게 자신을 반성했으며, 반원들도 목표로하는 의견을 제시함으로써 많은 도움이되었습니다. 예를 들어, 2-5 절의 자연스러운 부분에서 학생들이 큰 소리로 읽는 것은 유익하지 못합니다. 학생의 분위기는 다소 완고하고 학생들이 큰 소리로 읽힐 여지가 없습니다. 학생들이 잘못된 질문에 답한 후에는 목표로 한 지침이 주어지지 않았습니다. 여섯 번째 자연 부분은 항상 약간의 디자인 부족이 있지만 항상 이유는 없습니다. 선생님들의 리뷰를 통해 갑자기 깨달았습니다. 원래 디자인의 핵심 문장을 발견했지만 멀티미디어를 사용하지 않았고 너무나 긴장하여이 자연스러운 섹션의 내용을 요약하는 것을 잊어 버렸기 때문에 매우 흩어져 있다는 느낌이 들었습니다. 센터가 없습니다.
간단히 말해이 수업에서는 독서와 교육을 고전으로 사용하고 언어 학습을 위도로 사용하여 학생들이 학습 과정에 참여할 수 있도록 여러 가지 감정을 동원하여 학생들이 큰 관심을 가지고 표현하고 놀고, 의견을 말하고 읽을 수있게하고 학생들의 자율성과 이니셔티브를 극대화합니다. 성, 발달 및 독창성.

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

"리틀 듀 (Little Dew)"는 장쑤성 교육 판 (Jiangsu Education Edition)의 중국 판 다섯 번째 권의 아름다운 동화입니다. 그녀는 작은 이슬 방울의 형성과 소멸 과정과 작은 동물과 식물의 사랑을 Xiaoluzhu에게 썼다. 아름다운 dewdrops가 아름답고 아름답고 영혼에 아름답다는 것을 보여주고 그녀는 모든 것을 아름답게하고 축축하게하면서 증발하고 희생한다. 그는 Xiaoluzhu의 사심없는 헌신과 후회의 고귀한 자질을 칭찬했다. 이 기사는 과학 지식, 아름다운 언어 및 깨달음을 하나에 통합하여 학생들의 좋은 감정을 미묘하게 발전시키는 데 도움이됩니다. 언어는 정확하고 생생하며 학생들의 언어 축적을 풍요롭게하는 좋은 토대를 제공합니다.
나는 가르침 목표를 철저히 따랐고, 학생들의 준비를 정리하고, 가르침의 어려움을 파악하고, 자립, 협력 및 조사의 학습 스타일을 채택하고, 핵심 단어의 돌파구, 그림과 텍스트의 결합, 반복 된 읽기 및 기타 방법으로 보완 된 상황 교습 방법을 채택했습니다. 이 단원을 완료하십시오.
수업 초반에, 나는 먼저 연구 주제를 제안했습니다 : 왜 모두가 작은 이슬을 좋아합니까? 학생들이 연구 주제를 파악하고 문제 탐구에 대한 열정을 불러 일으킬 수있게하십시오. 그런 다음 멀티미디어 교과서를 사용하여 학생들에게 Xiaoluzhu의 추상적 과정을 보여주고 학생들이 아름다운 목소리를 듣고 아름다운 그림을 감상하고 아름다운 이미지를 느끼고 학생의 상상력의 문을 열어 학생들이 이슬 맺는 모습을 형성하게합니다. 텍스트를 묘사하는 맥락에서 취한 뒤를 홍보하는 그림과 함께 감정적 인 경험은 텍스트를 강하게 읽으려는 학생들의 욕구를 불러 일으켜 전체 텍스트 연구의 좋은 분위기를 조성합니다.
삶 중심의 연설 연습 상황을 만듭니다. 학생들이 인생 축적의 "창고"를 열어 학생들의 삶의 경험을 불러 일으키고 다채로운 상상력을 발달 시키며 평상시의 삶의 경험에 따라 인사와 작은 동물의 모습을보고 언어를 전달하고 텍스트의 내용을 이해하도록 안내합니다. 당연히 함께 혼합. 학생들이 언어를 인식하고 언어를 축적하며 실제 언어를 사용하여 학생들의 언어 표현을 향상시킴으로써 학생들이 주변의 아름다움을 이해하고 주변의 세계의 귀여움과 친절을 실감 할 수있게합니다.
텍스트를 텍스트와 결합하여 연결을 확장하십시오. 식물들이 어떻게 아름답게 보이는지 연습하고 상상해보십시오. Xiaoluzhu가 사라질 것이라고 생각하면서, 왜 아직도 웃고 있습니까? 당시 Xiaoluzhu의 아이디어를 상상해보십시오. 그것은 학생들의 생각, 상상력, 창의력을 키우고, 학생들의 언어를 개발하고, Xiaoluzhu에 식물의 부착을 감사하기위한 것입니다. 학생들이 텍스트의 아름다움, 인간의 마음의 아름다움, 정신의 아름다움을 깊이 이해하면서 학생들의 생각을 표현함으로써 학생들의 생각이 텍스트의 생각과 감정에 잠기고 배양되도록합니다.
그러나 교실에는 여전히 문제가 있습니다. 예를 들어, 언어가 매력적이지 않고 학생의 감정을 잘 동원 할 수 없으며 교과서의 정서적 요소에 감정을 전가시킬 수 없으며 학생이 공연을 할 때 학생들에 의해 평가됩니다. 그 후에 학생들은 다시 연습 할 수 있어야 학생들이 텍스트를 실제로 이해할 수 있습니다.

Xiaoluzhu의 가르침에 대한 반성 :

"Little Dew"는 아름다운 글쓰기와 아이들의 흥미로 가득 찬 동화입니다. 이 아름다운 동화는 작은 dewdrops의 형성과 소멸 과정, 작은 동물과 식물의 작은 dewdrops에 대한 사랑을 묘사하며 자연의 조화와 조화와 아름다움을 칭찬합니다.
수업을 시작하기 전에 신중하게 수업을 준비했으며, 첫 번째 수업의 초점은 단어와 문구에 초점을 맞추어 학생들이 텍스트를 읽을 수 있음을 알게되었습니다. 나는 이것을 디자인했다 : 먼저 주제를 드러내고, 문학 에세이의 단어를 읽고, 에세이를 읽고, 기사의 문맥을 깨끗이하고, 마침내 글쓰기를 인도했다.
수업이 시작될 때, 나는 아이들에게 주제를 쓰고, 주제를 읽고, Xiaoluzhu의 사랑에 대한 독서를 인도 해달라고 부탁했다. 단어가 확인되면 열차가 열리고 젊은 교사가 여러 번 읽었으며 여러 번 반복하여 단어의 단어에 대한 학생들의 이해를 강화했습니다. 이 단원의 초점은 학생들이 텍스트를 읽게하여 학생들이 좋아하는 단락을 읽게하고 학생들이지도 후 매우 부드럽게 읽을 수있게하며 일부는 매우 아름답게 읽을 수있게합니다.
수업은 항상 독서와 독서를 가능하게하고, 매우 피곤해야하며, 학생들이 브레인 스토밍을 할 수있게하고, 학생들이 그것을 할 수있게하고, 학생들이 다양한 감각을 함께 사용하면 점점 더 지능화 될 것입니다. "이 수업에서는 단어가 매우 정확하고 텍스트가 아름답습니다. 단어를 다시 쓸 수 있다면 더 좋을 것입니다."그래서 학생들에게 펜을 꺼내 세 개 첫째, 빨간 책이 끝난 후 펜이 빨간색으로 칠해집니다.
이 수업이 끝난 후에 나는 전체 수업의 과정을 요약하고 많은 결점이 있다고 느꼈다. 첫 번째는 내가 국가에 완전히 들어 가지 못했고 정신이 충분히 충만하지 않아서 학생들의 열정을 동원하지 않았기 때문에 전체 계급에는 활력이 없었습니다.
둘째로, 나는이 수업의 과도기적 언어가 충분히 자연스럽지 않고 충분히 세련되지 않았다고 생각한다.
셋째, 학생들이 큰 소리로 읽는 것을 안내하는 것은 충분하지 않으며, 원하는 결과를 얻지 못했습니다.
넷째, 학생들의 평가, 언어가 너무 얇은 아니라 충분히 생생한. 그것은 효과적 일 수 있도록 목표에 맞게 평가되어야합니다.
마지막으로 학생들은 Xiaoluzhu가 간단한 단어 몇 개를 요약하지 않았다는 인상을 주었고 상황에 적응할 수있는 능력이 너무 좋지 않아 당황했습니다. 그 시간에 안내 할 수 있다면 학생들은 빨리 단어를 찾을 수 있습니다.
이 공과의 가르침을 통해 우리는 일반적으로 두 번째 공과의 가르침에주의를 기울이고 첫 번째 공과를 무시하기 때문에 나는 첫 번째 공과에서 더 열심히 일해야한다고 생각한다.
장래의 가르침에서 나는 학생들이 텍스트를 읽을 때 학생들의 감정을 키우고, 학생들이 텍스트에 통합하도록하고, 학생들이 대담하게 자신을 표현하게 할 것입니다.