웬이 두오 교수의 가르침과 학습에 대한 고찰

제 1 부 : "원 총리 목사의 말하기와 듣기"에 관한 강의 반영

수업 종소리가 들리면 수업은 끝났지 만 수업에 대한 연구는 없지만 반대로 생각하게됩니다.
수업 준비 과정에서 "Wen Yiduo 씨의 말하기와 듣기"기사는 학생들과 멀리 떨어져 있고 배경 정보가 학생들에게 익숙하지 않다고 말할 수 있습니다. 이와 관련하여 디자인 당시 Wenyi의 배경 정보 검색과 지식은 주로 학생들의 정보 수집 능력을 키우기 위해 학생들의 준비 과정에 포함되었습니다.
이 시인은 매우 민감한 산문인데, 시인은 풍부한 감정과 세련된 언어를 지닌 웬 이두 오와 그의 혁명 정신의 고상한 성격을 표현합니다. 이 기사의 내용은 매우 어렵지는 않지만 일반적인 언어로 설명되며,이 기사의 내용은 언어로, 시적 언어는 암묵적으로, 체인은 학생들에게 가장 가치가있다. 맛있어. Mr. Wen Yiduo의 정신은 또한 학생이 배울 필요가 있습니다.
이 기사의 2 학년 학생의 경우 한 강의의 정신으로 수업은 두 번의 수업으로 설정됩니다. 이 가르침의 특별한 상황으로 인해 첫 번째 교훈 만 언급되었습니다.
나에게 익숙하지 않은 학생들의 얼굴에,이 기사는 두 번째 학기의 두 번째 학기의 텍스트 여야합니다. 첫 번째 수업에서 디자인 할 때, 나는 학생의 독서에 중점을 두었습니다. Wen Yiduo가 어떻게 사람인지 알아보십시오. 학생들이 첫 번째 수업에서 실제로 기사를 읽었을 때 기사에 깊이 들어가서 Wen Yiduo를 이해하면 두 번째 수업에서 해당 언어를 읽을 수 있습니다. 이 과정에서 저는 앞과 뒤에 차이가 있지만 민주주의를 추구하고 국가를 구하고 국민을 구하기 위해 원 총리의 말과 행동에 대해 더 깊이 파고들 것입니다. 이 방법으로 학생들의 기사에 대한 이해가 완료됩니다.
교수 과정에서 학생들은 기사를 잘 읽고 이해할 수 있으며 학생들은 독해력이 강하다는 것을 알 수 있습니다. 실제로이 과정에서 학생들에게 원 총리의 본질을 깊이 이해하도록 안내 할 수 있습니다. 그리고 저는 학생들이 어떻게 오늘날의 사회에서 원 총리의 정신을 전달하고 두 번째 교훈을 깊이있게 분석 할 수 있는지에 초점을 맞추 었습니다. 이것은 또한 가르침과 가르침에서 징계의 한 형태이기도합니다.
미래 강의에서는 강의의 내용이 학생들의 실제 필요에 따라보다 유연하게 처리됩니다. 제한된 시간 내에 학생들에게 가장 큰 이익을 줄 수 있습니다.

제 2 부 : Wen Yiduo 선생님의 가르침과 배움에 대한 고찰

Wen Yiduo는 평범하고 위대한 이름입니다. 처음에는 그분에 대한 나의 이해가 매우 간단했고, 시인이라는 것을 알았고, 나중에 혁명에 참여했습니다. 그는 학자 였고, 어떻게 혁명가가되고, 어떻게 자본가가 될 수 있는지에 관해서는 학생들에게 오늘 배웠습니다. 이 기사는 내 마음의 바닥에서이 특별한 사람을 알게되었습니다. 이 인물에게이 본문의 가르침에 대한 나의 이해를 말하고 싶다.
기존의 교수 아이디어에 따르면 학생들이 텍스트가 무엇인지, 글자가 무엇인지를 이해하게하고, 교실은 죽은 클래스이며, 학생들이 마음을기를 수있는 공간이 없으며, 캐릭터는 입체적이지 않고 살과 피가 아니라 전염성이 없습니다. 깊이와 문화적 함의는 두드리지 않았다. 학생들은 긍정적 인 사고와 정서적 공명없이 항상 교과서에서 지식을 수동적으로 받아들입니다.
따라서 텍스트를 깊이있게 이해하고 텍스트의 의미를 채굴하는 것은 읽기 교육에 매우 중요하다고 생각합니다. 선생님의 최우선 과제는 텍스트를 깊이있게 이해하고 읽을 목표를 설정하고 학생의 사고 공간을 극대화하는 것입니다. 교육 설계 혁신을 과감히 수행하십시오. 단락의 의미를 요약하고 생각과 감정의 방식에 대해 이야기하는 과거의 저자 소개는 더 나은 방법으로 더 나은 결과를 완전히 달성 할 수 있습니다. 예를 들어, 학자로서 Wen Yiduo를 소개 할 때, 그는 자신이 학자 인 이유를 완전히 이해해야합니다. 그의 궁극적 인 목표는 무엇입니까?이 목표를 달성하기위한 그의 구체적인 목적은 무엇입니까? 학자로서의 태도는 무엇입니까? 진정으로 배우는 태도는 학생들이 캐릭터의 특별한 측면에 대해 더 깊이 느끼는 것을 가능하게합니다. 그것은 학생들의 열정을 동원 할뿐만 아니라 독서의 목표를 성취 할 수 있습니다. 그렇지 않으면, 좀비의 수용은 말이되지 않습니다. 특히, 그는 배우고, 피를 토하고, 가난한 삶으로 죽어 가고, 계단을 내려 가지 않고, 야간에 자지 않고, 이런 종류의 세심하고 부지런한 태도를 분석합니다. 우리는 격차를 찾아서 순교자들을 따라야합니다.
혁명가 인 Wen Yiduo는 개인적으로 그가 경험 한 모든 것을 느낄 수있는 "마지막 연설"과 함께 시대의 배경을 중국에 알릴 수 있습니다. 그가 뭘했는지 세세히 맹목적으로 배우기보다, 교과서에서 우리에게 주어진 물건의 양은 실제로 너무 적습니다. 평시에 사는 학생들에게 그와 같은 위대한 사람을 알리십시오. 교과서에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교실은 인생에 대한 열정과 행복으로 가득 찬 교실이어야합니다. 학생들의 감정적 인 세계가 자유롭고 조화로운 분위기 속에서 끊임없이 재배되고 아름답게되는 것이 유익해야합니다. 그러므로 선생님으로서 우리는 폭 넓은 지식을 끌어 내고 원이 두오 자신의 인물의 개성에 깊이 파고 들어서 학생들이 정성껏, 정서적으로, 정서적으로 당신과 함께 일할 수 있도록해야합니다. 감정적 인 감염이 없다면 학생들이 영웅으로부터 영감과 격려를 얻는 것이 어렵다는 것과 감정의 아름다움을 키우는 데 더 높은 방향으로 발전하는 것이 더 어렵다는 사실이 입증되었습니다.
동시에 주제를 소개 할 때 많은 훌륭한 사람들이 많은 칭찬을 받아 주제에 소개되어야한다고 제안합니다 : 예를 들면 Zhu Ziqing은 많은시와 일화를 썼습니다 : 당신은 불이고 심연은 밝아지고 청소년은 나타나고 실망은 잡히게됩니다. 자기. 당신은 고대의 불을 밝히고, 노래하고 춤추고 경쟁하며 호랑이처럼 강력합니다. 당신은 화재이며, 악마를 비추고, 자신을 태우고 있습니다! 새로운 중국이 의지로 태어났습니다! 빙 신 : "웬 이두 오의 죽음은 위대한 시이다. 그는 가장 완벽하고 위대한 인물이다. Zhou Enlai, Deng Yingchao : 대중의 평화를위한 민주주의를 위해 반 권위 주의적 반전 주의적 반 (反) 권위주의가 죽었다. "동방 비 (Dong Vwu) Li Weihan : "내 세대는 여전히 슬프고 슬프다.
마지막으로, 교사는 "Moving China"활동 장면을 디자인하고, 학생들에게 Wen Yiduo에 대한 추도를 쓰게하고, 다른 각도에서 더 깊고 합리적인 이해를 형성하고 학생들이 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 깨닫고 논평하게합니다. 자신의 생각을 충분히 발휘하고 능력을 발휘하십시오.
즉, 모든 교실이 새로운 활력을 불어 넣을 수 있도록 모든 삶이 새로운 활력을 불어 넣어주는 좋은 교실입니다.

제 3 부 : Wen Yiduo의 가르침과 배움에 대한 고찰

이 텍스트에는 많은 단어가 있으며 미리보기가 특히 중요합니다. 본문 내용은 오랜 시간이므로 학생들의 관심을 끌기가 어려우며 학생들은 장 케자 (Zang Kejia)와 웬 이두 오 (Wen Yiduo)의 생애를 완전히 이해해야하며이를 바탕으로 내용을 자세히 살펴볼 수 있습니다.
큰소리로 읽는 것이 더 낫습니다. 학생들은 큰 소리로 읽음으로써 캐릭터의 성격과 정신을 잘 파악할 수 있습니다.
이 기사의 언어는 생생하고 미묘하며 감정적이며 음악적입니다. 그러나 1 학년 학생은 이해하기 어려우므로 주석을 달기위한 루핑 포인트를 설계하여 학생들이 느끼고 맛볼 수 있도록하고 토론 및 의사 소통을 통해 읽기 수준을 향상 시키며 학생들에게 학습 내용을 자유롭게 선택하고 독창적 인 독서 경험의 공간을 느끼는 것은 학생들의 독립적 인 조사 및 개별 독서에 도움이됩니다.
확장 된 확장에서는 학생들의 사고력과 언어 능력을 배양하기 위해 텍스트의 내용을 실제 삶과 연결시키는 토론 주제가 마련되었습니다. 학생들은 생각보다 열정적으로 말하고 끊임없이 새로운 하이라이트가 생기고 학생들은이 수업의 분위기를 절정에 이르게하고 학생들의 주관적인 이니셔티브를 완전히 동원합니다.

제 4 부 : Wen Yiduo 씨의 가르침에 대한 반성

이 시인은 매우 민감한 산문인데, 시인은 풍부한 감정과 세련된 언어를 지닌 웬 이두 오와 그의 혁명 정신의 고상한 성격을 표현합니다. 이 기사의 내용은 매우 어렵지는 않지만 일반적인 언어로 설명되며,이 기사의 내용은 언어로, 시적 언어는 암묵적으로, 체인은 학생들에게 가장 가치가있다. 맛있어.
Mr. Wen Yiduo의 정신은 또한 학생이 배울 필요가 있습니다.
그러므로이 단원의 절정은 성격의 영혼을 접촉하고 성품의 영적 의미를 감지합니다. 이 교육 개념은 인본주의 교육에서 중요한 역할을 수행했습니다. 이 수업에서 가장 성공적인 부분이기도합니다. 이 강의의 가장 큰 하이라이트 중 하나입니다.
둘째, 학생들은 교사의지도, 학생들의 자립, 협력 및 탐구를 듣고 학생들은 교실의 주인이됩니다. 이것은 실제 가르침, 학생들의 열정 및 질문의 질에 의해 증명 될 수 있습니다. 첫 번째 대규모 강의 과정에서 특정 단어의 맛과 특정 부분의 반복 된 읽기에주의를 기울여 학생들이 이해력, 경험 및 인식을 심화시킬 수있게했습니다. 이것은 또한 교수법에 완전히 반영되어 있지만 학생들에게 훌륭한 학자로서 학자 중 두 번째로 큰 블록을 토론하도록 안내하면서 읽기가 충분하지 않고 취향이 더 서둘렀습니다. 이것은이 수업의 작은 후회입니다. 이 텍스트 언어는 시적 언어이기 때문에이 시적 언어는 특히이 부분에 집중되어 있기 때문에 실제로이 공과의 준비와 실제 교실 운영에서이 특징을 발견하고 상세한 텍스트를 읽고 언어 감정을 경험하는 교육 디자인도 실용화되었지만 실제로는 시간 관계로 인해 일부 언어의 씹기와 맛은 무시됩니다. 예, 더 읽고, 더 맛보고, 언어를 통해 텍스트를 입력하고, 저자의 감정과 원 총리의 생각을 느끼고, 학생들이 텍스트의 느낌을 만지기 위해 자신의인지를 사용하고, 텍스트의 생각과 충돌하기 위해 자신의 아이디어를 사용하고, 자신의 의견을 사용해야합니다. 마음은 원 총리의 외침을 듣는다. 이것은 미래의 가르침에서 더욱 강화되어야한다.
다시 한 번, 새로운 수업을 소개 할 때, 나는 또한 매우 조심 스럽습니다.
수업 시간에 많은 선생님이 수업에 참여하는 것을 처음 보는 학생들이 있기 때문에 제 마음은 다소 신경이 쓰입니다. 그래서 나는 격려적인 방법으로 가르침에 들어갔다. 그리고 그 효과는 더 좋았다. . 부적당 함 :
어려움은 현저하지 않습니다.
이해와 비교 과정에서, 말하기와 일하는 것은 우수한 학자로서 말과 행동 사이에 유사성과 유사성이 있으며, 나중에 위대한 마음가짐을 가진 혁명가로서 논의된다. 문제를 해결하기 위해 텍스트의 주제와 내용에 대한 학생들의 이해를 심화시키고 학생들의 사고의 폭과 깊이를 넓힐 수 있습니다. 그러나 나는 또한 실제 수업에서 작은 세부 사항을 무시했다. 그 각각은 학생의 사고력을 강화시킬 수있다. 이것은이 수업에서 큰 후회입니다.
키워드 언어에 대한 감사와 읽기 훈련 부족
중국어 교육의 근원은 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기이며, 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기에서 자유롭기보다는 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기에서의 광업과 혁신입니다. 언어 수업은 읽기의 소리가 부족하거나, 언어와 단어의 맛을 볼 수 없으며, 아름답고 멋진 텍스트와 필요한 고유 한 분석에 대한 감상이 부족하지 않습니다.
보드가 산뜻하지 않으므로주의하십시오.
동시에 많은 수업 내용으로 수업을 끝내기에 이르렀는데 조금 성급한 것 같아 학생들은 충분한 시간을 생각하지 않아서 질문에 대답 할 수 없을만큼 활발하지 못합니다. 기본적인 기술을 가진 학생들 만 대답하고 대담하게 말할 수 있습니다. 가장 명백한 것은 "총리 색의 문장의 맛"즉, 학자 시인 인 Wen Yiduo가 태도와 태도의 문화적, 학문적 측면에서이 링크가 조금 성급한 것 같아 많은 학생들이 생각할 시간이별로 없다. 따라서 말하기에 실패한 것은 단점입니다.
또한 중국어 수업은 읽기, 느낌, 놀기, 사고 및 탐구에 필수적입니다. 중국인 계급의 "하트 비트"는 "움직이는 행동"보다 더 중요합니다. 협력 연구에서 학생들의 독립적 인 사고 능력을 완전히 발휘할 수 없다면, 그것은 표면적으로 뜨겁고 본질적으로 거의 효과가 없습니다.
간단히 말해서, 미래 강의에서는 강의의 내용이 학생들의 실제 필요에 따라보다 유연하게 처리 될 것입니다. 제한된 시간 내에 학생들에게 가장 큰 이익을 줄 수 있습니다. 동시에 나는 가르침에서 생기는 문제들에 대해 생각해야한다. 더 많은 관심을 기울이고, 더 많이 시도하고, 더 생각하고, 더 연습하십시오. 매일 한 발 앞선 발전을 위해 노력하십시오.

제 5 부 : Wen Yiduo 선생님의 가르침과 배움에 대한 고찰

"주인"이 수업에 올 때, 나는 수업을 더 진지하게 준비해야합니다. 이 수업의 준비는 국경일 이전에 시작되었습니다. 수많은 온라인 교육 계획과 코스웨어가 있지만, 저는 항상 창의적이고 새로운 것을 말하고 싶습니다. 나는 내 생각을 다 써 버렸고 많은 노력을 기울인 코스웨어를 생각하고 적극적으로 생각하는 것에 대해 진지하게 생각했습니다. 일반적으로 전체 교실에는 많은 독창적 인 것들이 있으며, 나는 꽤 만족합니다.
수업 준비 과정에서 "Wen Yiduo 씨의 말하기와 듣기"기사는 학생들과 멀리 떨어져 있고 배경 정보가 학생들에게 익숙하지 않다고 말할 수 있습니다. 이와 관련하여 디자인 당시 Wenyi의 배경 정보 검색과 지식은 주로 학생들의 정보 수집 능력을 키우기 위해 학생들의 준비 과정에 포함되었습니다. 동시에 학생들에게 텍스트를 읽고 텍스트의 단어를 이해하도록 요청합니다.
이 기사는 산문의 매우 에세이입니다. 시인은 풍부한 감정과 세련된 언어를 가진 Wen Yiduo와 그의 혁명적 인 정신의 고상한 성격을 표현합니다. 이 기사의 내용은 매우 어렵지는 않지만 일반적인 언어로 설명되며,이 기사의 내용은 언어로, 시적 언어는 암묵적으로, 체인은 학생들에게 가장 가치가있다. 맛있어. Mr. Wen Yiduo의 정신은 또한 학생이 배울 필요가 있습니다. 교육 과정에서 학생들은 기사를 잘 이해하고 기사를 읽을 수 있으며 학생들은 이해력이 뛰어나고 만족 스럽습니다!
방과 후 유 선생님은 수업에 대해 진지한 의견을 주셨습니다. 요약은 다음과 같이 요약 할 수 있습니다 :
첫째, 교실은 새로운 아이디어, 더 많은 하이라이트, 대용량을 가지며 학생들은보다 적극적입니다.
둘째, 학생들의 공연을 위해, 교사는 강력하게 긍정해야하며, 칭찬에 대한 비난을 받아서는 안됩니다.
셋째, 수용력이 크고, 어떤 장소는 생각할 시간이 적은 학생들을 남겨 둡니다, 그것은 유감입니다.
넷째, 영혼은이 링크가 이전 링크와 충분히 가깝지 않으므로 중복 될 수 있습니다.
다섯째, 실제 결과에 유의하고 기본 지식의 가르침과 통합을 강화해야합니다.
Modesty는 사람들을 발전 시키며, 미래의 수업에서는 수업 준비에 도움을주고 수업 성과 향상을위한 견고한 토대를 마련 할 것입니다.