"달을 반사하는 두 개의 봄"강의에 대한 반성

1 부 : "달을 반사하는 두 개의 봄"강의에 대한 반성

"달을 반사하는 두 개의 봄"은 매우 움직이는 기사이며, A 빙의 음악에 대한 사랑 이야기, 자신의 이상을 추구하는 그의 운명에 맞서 싸울 수있는 대담한 이야기, 그리고 그의 인생이 어려움을 기록한 것을 생생하게 기록합니다.
가르침을받을 때, 나는 처음으로 학생들에게 "두 개의 봄을 반영하는 봄"을 듣고 학생들에게 "봄을 반영하는 두 개의 봄"의 아름다운 멜로디를 들려주게하고 학생들에게 텍스트를 읽고 기사의 내용을 느끼게했습니다. 학생들은 이것을 배우기위한 열정을 가지고 집중적으로 텍스트를 읽을 수 있습니다.
이 수업의 어려움은 음악의 멜로디와 음악의 풍부한 콘텐츠의 변화를 이해하는 것입니다. 가르침에서, 나는 마음으로, 그들이 함축을 이해하고 음악을 이해할 수 있기 때문에, 학생들이 "마음"을 먼저 느끼게합니다. 학생들이 텍스트를 읽고 풍경을 묘사하는 문장을 그려 읽고 그것을 상상해 보도록하십시오. 문장을 찾고 있다면 마음을 이용하여주의 깊게 읽어야하며 두 번째 봄의 풍경을 묘사하는 문장을 찾을 수 있습니다. 그러므로 학생들은 마음으로 이러한 것들을 발견 할 수 있습니다. 나는 시간 안에 그들을 칭찬하고 격려하며,이 습관을 확인하고,이 수업을 배우기 위해 다른 학생들에게이 습관을 배우도록 신호를 보냅니다.
문장을 찾은 후 빙이 어떤 고통을 겪었는지 이해하게하고, "좌절감"을 느꼈을 때 학생들이 문학 경험을 읽고, 상황을 만들고, 더 많은 경험을하고, 반복적 인 독서에서 느끼고, 감정을 느끼게하는 핵심 문장을 파악했습니다. 읽으면서 평온함없이 핑의 내면을 이해하고 "달을 반사하는 두 개의 봄"의 음악을 이해할 수있는 토대를 마련하십시오. A Bing에 대한 더 깊은 이해 또는 A Bing의 목소리를 독서를 통해 보여줌. 아이들의 지혜 체험은 빛나는 "어린애 같은 마음"으로 빛납니다.
결국, 그는 자신의 감정을 승화시키고 A Bing이 그의 마음에서 흘린 세계적으로 유명한 노래를 높이 평가했습니다. 음악에 감염되면서 학생들은 다시 한 번 자신의 경험에 전념하고 침체의 음색은 음악에 대한 감사함으로 가득합니다. 눈의 진정한 감정은 A Bing에 대한 경외심을 나타냅니다. 처음에는 음악의 부드러운 부분을 연주하여 학생들이 무석 에르 콴의 아름다운 경관을 이해하고 천천히 흘러가 듯이 흘러가는 것처럼 보였습니다. 그런 다음 음악의 클라이 막스 부분을 연주하고 학생들이 A 빙의 거친 경험을 이해하도록 돕고, 빙에 대한 운명을 경험하며 학생들이 공감하도록 유도하십시오. 나는 음악의 끝을 다시 연주하여 학생들이 빙빙이 온 마음을 다해 음악을 쓰고 있음을 깨닫게하고 오랫동안 예술적 감정에 깊이 빠져 들었다.
학생들은 A Bing의 예술 작품을 즐기는 것뿐만 아니라 A 빙의 삶에 대한 열정과 운명에 맞서 싸우는 용기의 정신을 배우면서 음악의 분위기에 빠져 있습니다. 이 텍스트는 학생들이 음악을 이해하고 학생들의 감정을 감염시키는 데 도움이됩니다.
이 연구를 통해 학생들은 많은 것을 얻었으며 언어와 말을 읽고 이해함으로써 A Bing의 내면에 들어 왔습니다. A Bing Erhu의 아름다운 멜로디에서 나는 고향에 대한 빙의 사랑, 음악에 대한 나의 사랑, 삶에 대한 나의 사랑, 운명을위한 투쟁, 더 나은 삶을위한 무한한 열망, 빙의 동정. 또한, 과외 자료를 수집하고 읽음으로써 A 빙에 대한 학생들의 이해가 깊어졌습니다.

2 부 : "달을 반사하는 두 개의 봄"강의에 대한 반성

"달을 반사하는 두 개의 봄"은 매우 움직이는 기사입니다. 제가 거기에 없었을 때, 몇몇 학생들은 저에게 "선생님,이 기사는 정말 감동적입니다!"라고 말했습니다. 학생들의 말은 나에게 압력을주었습니다. 학생들의 눈에는 기사가 너무 감동적입니다. 만약 내가 그들에게 감동을주지 않으면 어떨까요? 나는 그것을 반복해서 읽고, 기사는 정말로 감동적이며, A Bing의 음악에 대한 사랑의 이야기를 생생하게 기록했다. 자신의 이상을 추구하고, 운명에 맞서 감히 싸우며, 음악을 그의 삶과 고통으로 기록했다. 그러나 인생 경험이 부족한 학생들에게는 음악의 감성을 말해줘야하기 때문에 기사의 중심을 이해하는 것이 어렵습니다. 따라서 교실에서 음악을 두 번 사용하여 수업 시작에 배치했습니다. 분위기를 만들기 위해이 분위기를 사용하고 싶었습니다. 학생들은 가능한 한 빨리 상황을 입력하고 한 곳은 수업 끝에 배치되어 정서 전체를 통해 음악을 더 깊이 이해하려고합니다.
내 디자인은 다음과 같습니다 : 열정을 표현하기 위해 음악을 사용하고, 수업이 끝난 후 즉시 "Two Springs Reflecting the Moon"을 방송하고, 아름답고 고통스러운 음악으로 학생들의 깊은 생각을 응축시켜 아름다운 분위기로 만들어줍니다. 주제 소개 : 선생님에게 들었던 피아노의 선율적인 음향은 무엇입니까? 그런 다음 학생들에게 질문했습니다. 민속 음악가 인 A 빙 (Bing)은 왜 그런 움직이는 음악을 만들었습니까? 질문이 제기되면 질문을 포함하는 자체 독서 텍스트를 작성하고 단어를 제거하십시오. 그 가르침은 두 번째 단락에 소개되며 학생은 "듣기"라는 단어가있는 문장을 찾습니다. 두 번째 단락에서 샤오 빙 (Xiao Bing)은 4, 5 절의 자연스러운 섹션에서 자라서 한숨과 울음과 말투와 외침을 들었다. 학생들에게 한숨, 울음, 자신감, 외침을 들었던 A 빙의 키워드를 찾으십시오. A 빙의 고통받는 삶을 더 깊이 이해하고 A 빙에 대한 무한한 동정심을 불러 일으킬 수있는 상황 별 말하기 연습 및 정서적 읽기 훈련이 산재 해 있습니다. 그 직후, 감정은 학생들의 감정을 자극하고 절정을 선사하기 위해 "듣는 사람이 있습니까?"라는 4 개의 문장을 사용했습니다. 학생들은 정서적 인 축적을 가지고 있으며 A 빙의 "봄을 반사하는 두 개의 봄"과 "달을 반사하는 두 개의 봄"의 멜로디 해석과 경험을 이해합니다. 이때 철분을 강화하고 감정적 인 읽기 훈련을 강화하는 것이 매우 효과적입니다. 교사의 적절한 기계 독해가 학생들의 박수를 받았다.
가르침의 또 다른 하이라이트는 세계적으로 유명한 지휘자 인 Ozawa Seiji가 "Two Springs Reflecting the Moon"을 듣고 Abing의 운명 투쟁과 빛에 대한 갈망의 정신을 이해하고 그 중심을 미묘하게 강조하는 태도입니다. 그 후, 나는 다시 "두 개의 봄을 반영하는"음악을 만져 보았습니다. 교사와 학생들은 음악에 대한 예술 개념과 삶에 대한 생각에 몰두했습니다.
사실 그것은 아닙니다 :
가르치는 일이 빡빡하기 때문에 가르치기 전의 준비는 충분하지 않으며, 가르치는 디자인은 다른 사람들의 디자인 개념을 끌어 들이고, 가르치는 계획은 친숙하지 않고 감정과 카타르시스의 표현에 영향을 미친다. 미래의 교수법에서 우리는 개인의 지성과 재능을 더 많이 사용하여 교재를 더 잘 연구하고 독특하고 독특한 교수법 프로그램을 설계해야합니다.

3 부 : "달을 반사하는 두 개의 봄"강의에 대한 고찰

"Two Springs Reflecting the Moon"은 항상 내가 좋아하는 민속 음악 중 하나였습니다. 당신이 흥분 할 때 그것을 듣는 것은 언제나 자신을 진정시킬 수 있고 자신을 잃지 않을 수 있습니다. 우울한 시간에 음악을들을 수 있습니다. 음악이 내 문제를 해결할 수 있고 영혼이 속하게 할 수있는 것처럼 들으십시오. 쏟아지는 물건을 찾는 것과 비슷하게 도울 수는 없지만 찢어지는 일은 없습니다. 그러므로 나는 "Two Springs Reflecting the Moon"이라는 음악에 대한 이해할 수없는 복잡한 음악을 들었습니다. 나는 그것을들을 때마다 유혹하고 그 순간을 듣습니다. 내 마음도 궁금해 할 것입니다. 왜 빙 (Bing)의 음악은 그토록 많은 감정을 가지고 있습니까? 그런 풍부한 의미가있을 것입니까?
"Two Springs Reflecting the Moon"이라는 잔향 음악의 소리와 함께 강소 교육 판 10 곡을 열었습니다. "Two Springs Reflecting the Moon" 피아노 소리에서, A Bing이 두 번째 봄에 앉아서 끈을 뜯어 내고, 음악이 봄처럼 흐르고있는 것을 볼 수 있습니다.
처음에는 피아노 소리가 완곡 어뢰처럼 느껴졌습니다. A 빙이 Huishan Erquan의 아름다운 경치에 감탄하고있는 것 같습니다. 그는 그의 인생 길을 생각하면서, 매우 친절한 주인을 생각하고 있습니다.
이 단락은 음악의 초기 부분을 잘 해석 할뿐만 아니라 피아노의 깊은 의미를 표현할뿐만 아니라 텍스트의 처음 세 단락을 완벽하게 되풀이합니다. Huishan 기슭에있는 Bingsheng는 Erquan의 아름다움에서 영감을 얻었으며, Jiangnan Lingxiu의 풍경은 그에게 창조를위한 많은 영감을 불어 넣었습니다. 그러나 A Bing은 더 이상 볼 수 없습니다. 그래서 긴 한숨에서 A 빙은 아름다운 추억에 빠져 들었습니다. Erquan의 아름다움을 상기시키고, 스승님의 가르침을 상기 시키며, 삶의 길을 기억합니다. 시간당 A 빙은 두 샘의 멋진 소리를들을 수 없었습니다. 거친 삶을 경험하고 삶의 괴로움을 맛 보았을 때, 그는 봄의 끝에 왔습니다. 교활한 봄은 빙의 충만 함과 슬픔, 깊은 한숨, 슬픈 울음, 분노한 고백, 완고한 고함 ...
멜로디가 올라가고 떨어지면서 단계가 높아지고 음악이 절정에 이릅니다. 멈출 수없는 힘으로 운명에 맞선 투쟁을 표현하고 더 나은 미래를 향한 무한한 열망을 표현합니다.
사회는 불공평하며, 운명은 불행하지만 A 빙은 꺼려합니다. 그는 피아노 소리를 사용하여 내면의 슬픔을 표현하고 사악한 사회를 비난했으며 그의 음악에 대한 열망을 강하게 보여주었습니다. "삶의 빈곤과 질병의 고통은 음악에 대한 A Bing의 사랑을 파괴 할 수는 없으며 밝은 동경, 그는 음악으로 그의 마음의 빛과 행복을 추구합니다.
음악은 오랜 시간 동안 Erquan 수영장의 가장자리에서 울 렸고, 진정과 기복이 있으며 조용하고 감동적이었습니다.
진정 - 위아래로, 조용함 - 감동,이 두 가지 겉으로는 반대 단어지만, 음악의 풍부한 콘텐츠의 깊은 표현. 음악의 수천 차례에 우리는 A Bing의 내면의 세계로 들어간 듯 보입니다. A 빙의 모든 감정을 듣고 Hu Hu의 진술로 후진타오가 서서히 사라 졌음을 알았지 만 음악은 오랫동안 사라지지 않았습니다 ... ...
Le Mei, Wen Mei, 어떻게 학생들이 그러한 심오한 예술적 개념을 느낄 수 있고 그러한 풍부한 의미를 실현할 수 있습니까? 나는 음악과 음악이 섞인 상황 만 창조하고, 음악은 텍스트로 시작하고, 텍스트는 음악을 동반하여 "한유"필드를 형성한다고 생각합니다. 학생들이 음악에서 텍스트의 의미를 이해하고, A Bing의 느낌을 느끼고, 텍스트 읽기에서 더 깊이 음악을 연주하게하고, A Bing의 운명과 운명에 대한 부단한 정신을 이해하게하십시오.

제 4 부 : "달을 반사하는 두 개의 봄"강의에 대한 고찰

즐거운 음악 종소리가 들렸을 때, 학생들과 나는 내 마음이 편안 해졌다. 마지막으로, "두 개의 봄을 반영하는 달"은 "끝"을 평가하고 "이해"를 높이 평가했다. 밝고 맑은 눈빛을 보면서 추수로 인해 행복한 얼굴을 보았을 때 나는 다시 한 번 "사람들 중심"의 새로운 과정이라는 핵심 개념을 생각했다. 예, 커리큘럼 개혁의 가장 중요한 부분은 과거에 교사의 "풀 하우스"현상을 변화 시켜서 학생들이 탐구, 발견, 실습을 할 수있는 능력에 초점을 맞추고 의사 소통과 협력의 능력을 키우는 것입니다. 긍정적 인 학습 태도를 형성하고 기본적인 지식과 기본 기술을 배우며 올바른 가치를 형성하고 형성하는 법을 배웁니다. 오늘 제 학생들과 저는 "A Springs의 강력하고 정직한 성격에 충격을 받았을 때,"달을 반사하는 두 개의 스프링스 "의 아름답고 열정적 인 멜로디를 느낄 때 학생들이 더 아름답게 될 수 있다는 것을 알게되어 기뻤습니다. !
첫째, "날아 다니는 성격"은 아름다움입니다.
새로운 과정은 교실에서 학생들이 주체이므로 모든 학생이 자신의 개성을 개발하고 완전히 개발할 수 있다고 말합니다. 교실에서 학생들의 '다음 성격'에 감사 드리며, 그것은 자신감과 지혜가 급증하는 것입니다. 그것은 주제의 홍보입니다. 교실을 학생들이 "성격을 나누기"위한 무대로 만드는 방법은 무엇입니까? 과거에는 학생들이 교과서를 준비하는 데 필요한 독서 지침이 매우 자세했습니다. 언뜻보기에는 대상이 명확했지만 본질은 완전히 독서 모드였습니다. 나는 학생들이 내 감정을 학생들에게 부과하도록 내 감정을 사용합니다. 학생들은 단지 나의 독서 도구입니다. 그들은 텍스트를 이해하지 못할 수도 있지만 아무 이유없이 텍스트를 읽을 수 있으며, 왜 그들이 이것을 읽고 싶어하는지 이해하지 못할 수도 있지만 여전히 "소리와 색깔"을 읽습니다.
"Two Springs Reflecting the Moon"은 아름다운 에세이가있는 기사입니다.이 글을 처음 읽었을 때 나는 텍스트의 아름다운 언어로 묘사 된 미적 예술적 개념에 매료되었으며 텍스트에도 숨겨져 있지만 영적인 아름다움으로 가득했습니다. 감염되었고, 세계적으로 유명한 erhu 솔로 "Two Springs Reflecting the Moon"을 들었을 때, 내 마음은 더욱 충격적이었습니다! 소리내어 읽기에 적합하며 독서를 통해 읽을 필요가있는 텍스트입니다. 학생들에게 큰 소리로 읽도록 안내 할 수있는 방법은 무엇입니까? 내 마음 속의 새로운 코스 하이라이트를 통해 번쩍이는 "아이의 음성을 들어라." 나는 좋은 정신을 가지고 있습니다. 왜 학생들이 수업에서 "자신의 감정을 말하지"못합니까? "Two Springs Reflecting the Moon"에 대한 감사의 말을 들어보십시오. 그래서 저는 교과서 준비 과정에서이 디자인을 썼습니다. 음악을 처음 배운 첫 번째 수업 시간에 학생들이 감정적 인 음색을 세우는 데 도움이되는 아름답고 열정적 인 멜로디로 노래의 창작자를 찬사했습니다. 그런 다음 학생들에게 "자치권"을 부여하고 텍스트를 읽는 방식을 선택하십시오. 감탄과 호기심의 감동으로 학생들은 필연적으로 소리내어 읽기 시작할 것입니다. 학생들의 준비가 끝나면 첫 번째 독서 피드백을 받게됩니다. 학생은 읽기 만하면되며 "이 방법을 읽는 이유"에 관해 말할 필요가 없습니다. 그런 다음 학생들의 읽기 상황에 따라 학생들의 이해의 어려움이 결정됩니다. 이는 두 번째 과정의 초점입니다. 두 번째 가르침 시간은 학생들이 텍스트에 대한 이해를 깊게하고 그들이 좋아하는 방식으로 텍스트를 읽도록 안내합니다. 이번에는 모든 사람들에게 "이 방법을 읽는 이유"를 말해야합니다. 두 개의 독서, 각 집중과 함께 깊이로. 전자는 감정의 출발점이며 후자는 이해 후 이해입니다.
나는 불안해하면서 수업을 듣기 시작했고, 수업을 들었을 때 매우 기뻤다. 내가 처음 학생의 관심사가되었을 때, 그들은 대담하게 노력했고 독창적 인 독서를 통해 자신의 텍스트에 대해 생각해 보았다. 어떤 학생은 유창하지 못하지만 진지함은 만족 스럽습니다. 약간의 이해는 충분히 깊지 않을 수도 있지만 자신감은 분명합니다 ... 감정이 깊어지면서 이해가 철저합니다. 학생들은 A 빙에 대해 더 많이 압니다. "Two Springs Reflecting the Moon"또한 "이해"합니다. 따라서 "큰소리로 읽으세요"는 학생들이 자신의 감정을 표현할 수있는 "필요성"이됩니다. 큰 소리로 독서를 통해 그들은 A Bing의 경외심, Aing의 경외, 노래의 사랑을 해석했습니다. 그래서 일부 학생들은 음악을 잘 읽고 목소리가 섞였으며 일부 학생들은 서로 협력하여 감정적 인 공명을하고 다른 사람들은 열정적이었습니다. 기분이 고조되고 영감을주는, 더 많은 사람들이 기절하고 충격을받습니다.이 "성격 비행 장면"을 보면서 나는 아름다워!
둘째, "협력 적 탐구"는 아름다움이다.
"학생들은 학습의 주체이며 자율성, 협력 및 조사 방법을 적극적으로 옹호해야합니다."이것은 중국어에 대한 새로운 커리큘럼의 중요한 개념 중 하나입니다. 이 "독립적 인, 협력적이고 탐구적인"학습 스타일은 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우는 데 큰 역할을 할 수 있습니다. 학생들이 "개별적으로 탐험"할 수있는 권리를 회복하기 위해 나는 학생들에게 A 빙에 접근하게하고, 학생들이 A 빙에 말하게하고, 텍스트와 대화하고, 학생들에게 그들이 가장 관심이있는 질문을하도록 요청하려고 시도하는 대담한 시도를했습니다. 학생들이 문제를 해결하기 위해 함께 노력하도록하십시오. 이를 위해, "두 개의 봄을 반영하는"두 번째 수업 시간에는 이러한 개념이 있습니다.
첫째, 상황을 만들고 마음을 느껴보십시오.
학생들은 자연의 네 번째 단락을 온화하게 읽고 읽고 생각하며 읽고 이해하지 않고 문장을 그릴 수 있고 교환하고 이해할 수 있습니다.
1. 독서의 행복을 나누십시오.
2. 읽을 수없는 곳을 제안하십시오.
3. 공과의 세 번째 부분과 공과 전에 수집 한 자료를 결합하여 문제를 해결한다.
둘째, 집중 읽기, 맛 감상
1. 관련 본문을 읽으십시오. 들어라. 빙고의 마음을 들어라. 그는 도와 줄 수 없다. 그는 그 안에 감정을 전하고 싶어합니다.
2. 질문하기 : 이것을 읽은 후에, 우리는 어떤 문제를 연구해야한다고 생각합니까?
3. 협력 연구.
4. 교환에 대해 토론하십시오.
마침내 디자인을 마무리했을 때, 나는 매우 걱정했다 : 학생들은 질문 할 것인가? 연구 가치에 대한 질문을 할 수 있습니까? 협동 연구가 문제를 해결할 수 있습니까? 이 일련의 "두려움"으로 인해 내 마음이 어지럽게되었습니다. 마지막으로, 결정적인 순간에 : 다섯 번째 단락의 시작 부분을 읽은 후, 나는 학생들이 "연구"에 대한 질문을 제기하기를 기다렸다. "A Bing은 피아노 소리를 통해 자신의 감정을 어떻게 부릅니까?"나는 즐겁게 놀랐다. 텍스트의 초점이 아닌가? 학생들은 한 번에 나올 수 있습니다. 얼마나 멋진가. "A Bing은 어떤 감정을 피아노에 부어주고 싶습니까?"나는 다시 한번 기쁨의 미소를 보여주었습니다. 이 문제는이 단원에서 이해하기 어려운 부분입니다.이 문제를 해결 한 후에는 전체 기사를 이해하게 될 것입니다. 학생들은 또한 알고 싶은 문제를 해결하기 위해 열심입니다. 따라서이 그룹은 텍스트를 연구하고 읽으며 음악을 듣고 자료를 읽고 공동 관심사를 가진 교류에 관해 이야기하기 위해 협력했습니다. 결국, 대부분의 학생들은 A Bing의 피아노 곡의 흥망 성쇠가 내면의 더 나은 미래를위한 음악에 갈망하고 운명에 대한 저항을 표명하고 삶, 고향 및 자연에 대한 그의 사랑을 고백했다고 생각했습니다. 이 시점에서 내 마음의 "돌"은 완전히 떨어졌습니다. 놀랍게 놀랐습니다. "자기 탐구"가 너무 아름다웠습니다!
셋째, "아이들의 심장 깜박임"은 아름다움이다.
칠판은 항상 교사를위한 "헌신적 인 장소"였습니다. 선생님의 "청사진"에 직면하는 학생들은 수동적으로 받아 들여지고 수동적으로 이해됩니다. 선생님의 아름다운 칠판이 텍스트의 가장 간결한 요약 인 경우에도 생생한 그림은 학생들은 텍스트를 가장 생생하게 재현 한 수동적 인 수령인이기도합니다. "신성한"칠판에 직면하여 그것을 생각하거나 대면하지 않습니다. 새로운 커리큘럼은 자율성, 협력 및 조사의 학습 방법을 촉진합니다. 학생들이 여전히 "자치"라면, 전통적으로 학생들이 "거룩한 곳"으로 여겼던이 칠판을 학생들에게 "유용한 곳"으로 만들어야합니까? "Two Springs Reflecting the Moon"의 두 번째 강의 시간의 후반부는 학생들의 무한한 지혜를 평가할 수있게 해주었습니다. 칠판에는 지혜 이상으로 쓰여졌지만 빛나는 "어린애 같은 마음"도 있습니다.
수업이 끝나고 학생들은 자신의 문제를 성공적으로 해결했습니다. 음악이 감염되면 텍스트가 다시 읽혔습니다. 이번에는 자신의 소원에 따라 완전히 읽었습니다. 흔들리는 소리의 음색은 음악에 대한 감사함으로 가득합니다. 눈의 진정한 감정이 흐르고 A 빙을 존중합니다. 한국에 입국 한 학생들의 독서를 보면 매우 흥분했습니다. "아름다운 선율, 아름다운 멜로디, 그런 아름다운 감정이 나를 감동 시켰습니다. 나는 학생들도 술에 취해 있어야하며, A 빙 재능 있고 강렬한 투쟁의 정신이 감동을받습니다! 지금이 순간, 당신의 마음 속에있는 빙 (빙)이 아주 커야합니다! 그러면 경의를 칠판의 빙 (A Bing)에 말하고 빙 (A 빙)이 가장 돋보이는 품질을 쓰거나 성령! "잠시 후 돌 하나가 천 파도를 불러 일으킨다. 학생들은 더 이상 침묵을 지키지 않고 더 이상 주저하지 않습니다.하지만 열심히 노력하고 있습니다. 작은 손을 가지고 있습니다. 왜냐하면 그들의 내면의 느낌이 비명을 지르고 흥분하기 때 문에 이런 감정을 칠판에 쏟아 부을 수 있기 때문입니다. 그래서 칠판에 빛나는 어린 아이와 같은 마음이 있습니다. 순수한 아이처럼 순수합니다.

제 5 부 : "두 개의 봄을 반영하는"강의에 대한 반성

"달을 반사하는 두 개의 스프링스"는 매우 이상적인 기사이며, A 빙의 음악에 대한 이야기를 생생하게 기록하여 자신의 이상을 추구하고 운명에 맞서 감히 대합니다. 음악은 그의 삶과 고통을 기록합니다. "선생님,이 기사는 매우 감동적이고 아름답습니다!"그러나 인생 경험이 부족한 학생들에게는 기사의 중심을 깊이 이해하는 것이 어렵고 음악이 전하는 감정을 이해하기 어렵습니다. . 그러나 학생들의 말은 나에게 압력을주고 학생들의 눈에는 그 기사가 너무 아름답습니다. 나는 그들이 아름다움을 느낄 수 없다고 느끼게합니까?
먼저 음악을 사용하여 텍스트를 이해합니다.
교실에서 음악을 여러 번 사용했고, 학생들이 가능한 한 빨리 텍스트를 입력 할 수 있도록이 분위기를 사용하고 싶었습니다. 내 디자인은 음악을 사용하여 열정을 표현하는 것입니다. 수업을 시작하기 전에 erhu 노래 인 "Two Springs Reflecting the Moon"을 연주합니다. 아름답고 고통스러운 음악은 학생들의 깊은 생각을 아름다운 분위기로 응축 한 다음 주제를 소개합니다.이 멜로디에 익숙하십니까? 이름이 뭔가요? 주제를 소개하고 책을 쓴 다음 학생들에게 다음과 같은 질문을하게하십시오. 가장 많이 알고 싶은 것은 무엇입니까? 학생들이 한 번에 질문을 올리면, 질문이있는 독서 텍스트를 읽고, 새로운 단어를 풀고, 텍스트를 읽게하고, 2 학년은 학생들이 가장 좋아하는 단락을 여러 번 읽고 두 번째 레슨을하게합니다. 준비 됐어.
두 번째 수업에서는 기사 4와 5의 자연스러운 부분을 중심으로 조직 개편 방법을 사용했는데 A 빙이 Huishan Erquan의 아름다운 경치에 감탄하고있는 것 같습니다.이 문장은 기사의 첫 번째 섹션으로 이동 한 다음 학생들은 환경을 묘사하는 단어를 모으고, 기사의 두 번째 자연스러운 부분에서는 스승님의 중요성을 놓치고, "I"에 스승님의 중요성에 대해 생각하고, 자신의 삶의 길을 생각하며 무작위로 기사를 배운다. 세 번째 단락에서는 A 빙 이후의 인생이 어떻게 눈이 멀었는지, 학생들이 상상 속의 음악에 대한 사랑을 느낄 수 있는지 상상해 봅니다. 두 번째 수업에서는 음악을 사용하여 학생들에게 다섯 번째 자연을 배울 수있게했습니다. 그 당시, 내 자신의 음악은 학생들이 봄을 찾기 위해 문장을 소리내어 읽었고, 이번 봄에 사람들에게 무엇을 말합니까? 소리내어 읽는 법을 배운 후에도 음악을 배경으로 사용했고 수업이 끝나면 나도 한숨 쉬고 매우 부드럽게 느꼈습니다.
둘째, 음악 감각, 열정 가이드.
"Two Springs Reflecting the Moon"은 아름다운 에세이가있는 기사입니다.이 글을 처음 읽었을 때 나는 텍스트의 아름다운 언어로 묘사 된 미적 예술적 개념에 매료되었고 문학적 아름다움의 문학적 아름다움에도 숨겨졌습니다. 감염되었고, 세계적으로 유명한 erhu 솔로 "Two Springs Reflecting the Moon"을 들었을 때, 내 마음은 더욱 충격적이었습니다! 소리내어 읽기에 적합하며 독서를 통해 읽을 필요가있는 텍스트입니다. 학생들에게 큰 소리로 읽도록 안내 할 수있는 방법은 무엇입니까?
1. 음악을 먼저 소개하고, 학생들이 아름답고 열정적 인 멜로디에서 감정적 인 음색을 확립하는 것을 돕습니다. 노래 제작자를 찬사합니다. 그런 다음 학생들에게 "자치권"을 부여하고 텍스트를 읽는 방식을 선택하십시오. 감탄과 호기심의 감동으로 학생들은 필연적으로 스스로 큰 소리로 읽기 시작할 것입니다.
2, 테이프를 읽을 수있는 텍스트를 넣어 학생들을 리드하는 아름다운 독서를 사용하여, 소리내어 읽는 그들의 욕망을 깨우 치고, 그들이 독서에 참여하기 위해 주도권을 쥐게하십시오.
3. 그룹 경쟁을 통해 독서에 대한 열정을 불 태우십시오. 그래서 그들은 참여해야 할뿐만 아니라 최고의 독서 수준을 보여주기 위해 열심히 노력합니다.
4. 텍스트의 내용을 이해하고, 학생들이 텍스트의 감정을 이해하고, 텍스트에 표현할 생각을 명확하게하고, 학생들이 감정을 읽도록 도와줍니다.
셋째, 이해를 넓히고 결합하는 법을 배웁니다.
두 번째 수업에서 나는 학생들이 듣고 느끼게하기 위해 "Two Springs Reflecting the Moon"을 연주했으나 학생들은 더 어려웠습니다. 학생들이 자연의 네 번째 단락의 주요 문장을 이해하도록 유도하십시오. "점차적으로 점차적으로 그는 한숨을 쉬고 슬프고 울고 고함을 지르며 고집이 고함을 지르는 것처럼 보입니다."빙 (A Bing)은 어떻게 이것을 생산합니까? 감정. 위의 연습을 통해 "눈의 질병, 실명, Huqin 연주, 예술 재생"을 잃어버린 주인을 잃어 버렸습니다. 다시 한 번 상황을 만들고 상상력이 풍부한 말하기 연습을했습니다 : A, 겨울, 폭설, 찬 바람, A Bing 판매? B, 여름, 태양은 불처럼, 태양은 뜨겁다. 빙은 어떻게 예술을하고 있니? C. 어느 날, A Bing의 발열은 아플뿐입니다. 그의 시절을 보내려면 그의 미술품을 어떻게 팔아야합니까? 학생들이 특정 상황에서 ABC의 거친 경험을 경험할 수있게하고 A 빙의 불행에 대해 슬프고 슬프다. 아무도 털어 놓지 않을 때 A Bing이 음악 표현에 고정되었을 때, 나는 다시 "두 개의 봄을 반사하는 봄"Erhu의 비디오를 방영했고 학생들은 깊이 끌렸다. .
기쁜 음악 종소리가 울려 퍼 졌을 때, 학생들과 나는 내 마음이 편안 해졌다. "두 개의 봄을 반영하는 달"은 "끝"에 감사하고 "이해"에 감사했습니다! 흥분으로 인해 새롭게 태어난 한 쌍의 눈을 보면서 수확 한 행복한 얼굴을 보았을 때 나는 다시 한 번 "사람들 지향적"이라는 새로운 과정의 핵심 개념을 생각했다. 예, 커리큘럼 개혁의 가장 중요한 부분은 과거에 교사의 "풀 하우스"현상을 변화 시켜서 학생들이 탐구, 발견, 실습을 할 수있는 능력에 초점을 맞추고 의사 소통과 협력의 능력을 키우는 것입니다. 긍정적 인 학습 태도를 형성하고 기본적인 지식과 기본 기술을 배우며 올바른 가치를 형성하고 형성하는 법을 배웁니다.
강의 종소리가 다시 연주 된 후에도 나는 "Two Springs Reflecting the Moon"이라는 멋진 멜로디에 젖어 있었고 학생들이 만든 훌륭한 교실에 잠겼습니다. 학생들은 교실의 주인이 될 수 있으며 더 아름답게 될 수 있습니다. 그렇다면 왜 나는 그들의 "아름다움"을 묻어야 만할까요, 왜 더 많은 "아름다움"을 혼동하지 말아야할까요? 왜 미소 지으며 그들의 "아름다움"에 감사하지 않겠습니까?