분열과 협력의 가르침에 대한 반성

가르침과 학습의 반사와 팬 Yiyi 의 10 장 :

이 수업에서 10의 나누기와 나누기, 10에서 뺄셈 계산을위한 10의 나누기와 나누기, 20 내에서 뺄셈과 뺄셈을 더한 것, 그리고 인식과 계산에 대한 더 많은 연구가 큰 의미가 있습니다.
추측의 수. 수업 후, 나는 봉투, 몇 가지 주제 중 봉투, 학생들은 봉투를 추측 할 수 학생들은 봉투가 여러 학생들이 학생들이 경험을 얻을, 단지 추측하지 경험하기 시작 왼쪽 추측 할 수 있도록 하였다 총 10 조각의 꽃이 있으며 처음에는 사용할 수있는 몇 개의 꽃 조각이 봉투에 있습니다. 그러면 오늘의 주제 인 10 점과 조합이 생깁니다.
질서 정연한 생각. 2-9의 분단과 통합을 배우고 나면 학생들은 어느 정도의 탐험 경험을 축적하게됩니다. 따라서, 학습과 형태의 독립적 인 탐사와 협력의 10 분, 학생들이 10 개 두 부분으로 나누어 구슬과 무엇을, 10 자기가 나누어 학생들을하게 한 후, 따라서 질서의 중요성을 강조, 관심을 지불하고 교환 할 수 있습니다 비드는 순서대로 코팅되어 학생들이 10 점 중 몇 점을 그릴 수 있습니다.
실습. 인지 수의 구성은이 단원의 교수 전략입니다. 모든 예제와 "try it out"은 먼저 여러 객체를 두 부분으로 나눈 다음 하위 객체를 분해 번호로 추상화 한 다음 분해 번호의 숫자를 결합합니다. 학생들이 지속적으로 부서와 통합의 활동을 경험하게하고 그 조합은 서로 다르며 관련이 있다고 느낍니다.
영리한 기억. 수의 분할과 조합에는 몇 가지 규칙이 있으며, 이러한 법의 발견과 활용은 탐사 활동의 효율성과 기억의 구성 수준을 향상시킬 수 있습니다. 학생들은 10 개의 구분과 조합을 이해하는 기준으로 학생들에게 12 곡의 어린이 노래를 보여주었습니다. "1919 좋은 친구, 2828 명의 손, 3737 명이 정말 가깝습니다. 4664가 함께 가고, 5-5가 하나가되었습니다. "손", 아이는 노래에 매우 흥미가 있으며,이 노래는 "열 가지 방법을 잡아라." 학생들이 좋아하는 어린이 노래 형식을 통해 메모리 10의 분할과 통합을 통합하도록 돕습니다.
운동을 통합하십시오. 여기에서는 "Little Monkey Travel"에 대한 이야기를 소개하고 이야기에서 3 방향 연습을 설정했습니다. 질문의 의미를 설명하고 학생들이 독립적으로 그렇게하도록하십시오. 학생들의 학습에 대한 관심은 매우 높습니다. 무의식적으로 학생들은 의식적으로 그리고 능숙하게 10의 분할과 통합에 대한 이해에 따라 적용됩니다. 그것은 1 학년 아동의 활발하고 활동적인 성격 특성에 적응할뿐만 아니라 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 길러줍니다.
즉, 나는 조심스럽게, 교육의 모든 링크를 설계, 재료의 유연한 처리를 준비했다 그래서 학생들이 자신의 손, 머리, 혀, 이해하려고 노력 그래서 활기찬, 적극적인 학습에서 학생, 교육 및 유연한 사고 성관계는 또한 더 나은 교육 효과를 나타냈다.

반사 모델 2를 가르치는 10 부문 및 협력 :

"10 점 및 조합"교훈은 두 개의 숫자를 10으로 나눌 수 있으며 두 숫자가 결합 된 것입니다. 학생들을위한 통일 ​​교육의 부문의 수는 더 10 플러스 내에서 실제 크기, 수의 수와 침투 의미 또한 수와 뺄셈의 관계, 마이너스 마스터 기본적인 계산 방법을 이해하는 것이 매우 중요하다. 이 부분의 가르침은 학생들로 하여금 분리와 통합이라는 개념을 처음에 수립하는 데 도움이 될 수 있습니다. 차별과 차별의 초기 경험은 변증법입니다. 및 참여 학생들 착색 정렬되도록, 이들에 의해, 각 비드 문자열 (10)의 두 부분으로 분할하고, 10 점의 각각에 따라 상이한 조성 결과,도 10에서, 재료 선택 학생 익숙한 테마 비즈 포인트 하나의 진술은 다른 진술과 연관됩니다. 이전 강의 내용과 비교하여 10 점과 조합이 교육 요구 사항을 향상시킵니다. 우선, 교과서는 학생들이 지식을 조작하고 탐구하고 습득 할 수 있도록 예제를 제공하지 않습니다. 둘째, 학생들은 질서 정연하고 10 가지 순서로 나누어서 한 그림을 통해 두 가지 종류의 주장을해야합니다. 1 학년 학생들의 심리적 발달 특성에 따라 레슨 시작 부분에 "공 생각하기"게임을 준비했습니다. 게임 학생을 통해 그들은 공 추측의 신비에 큰 관심을 가지고 있습니다. 그런 다음 순서대로 10 개의 구슬을 넣고 학생들이 10 점과 조합을 얻을 수 있도록 점수를 나눕니다. 다음 두 꽃의 숫자는 함께 10, 마술 병, 기차, 작은 회계사, 친구 및 기타 활기찬 게임 형태, 학생들이 지식의 통합에 참여하자. 학생들이 학습의 즐거움을 경험하고 학습의 자신감을 강화하게하십시오.
10 개 부문과 부서의 가장 중요한 특징은 학생들의 자기 탐색이 수학적 활동에 있다는 것입니다. 볼 게임을 추측 할 수있는 학급 전체 학생들 계산 ""상처 ""다음 교사가 포즈 질문의 몇 가지 구슬을 잡은 추측은 모두 수학을 배우는 학생들의 관심을 자극 할 수 있도록 시작하고, 또한 학생들이 감정을 초기 할 수 있습니다 수학과 삶의 밀접한 관계에, 개발 단계에서, 학습 도구의 운영을 통해 팀 - 투 - 비드 협력 활동, 독립적 인 탐구와 10 점의 발견과 협력, 학생의 독립적 인 학습 능력과 협력 인식을 개발하기 위해 그림. 이 단계에서는 학생들이 지식 구조를 독립적으로 사전에 탐색 할 수 있도록하는 데 중점을 둡니다. 학생의 학습 과정은 일련의 학습 활동으로 구성되며 가장 효과적인 학습 방법은 학생들을 독립적으로 탐구하는 것입니다. 의 가르침 학생 손 -에 경험, 지각 적 지식의 축적이 생각하는 뇌에서 처리되도록 합리적인 이해에 도달하기 위해, 탐사 및 자체 (10)으로 구성된 학생들이 주어진 다양한 버전의 교류와 협력을 통해 연습이 강의의 초점은 질서이다 "10 부서와 통합"을 습득하는 것은이 공과의 어려움이다. 학생들이 지식의이 부분을 마스터하는 방법은이 수업의 핵심입니다. 따라서 통합 단계에서는 두 개의 꽃이 결합 된 10 개의 아동용 노래, 10 개, 비밀번호, 기차, 찾기 등 지식과 재미가 통합됩니다. 친구와 같은 활발한 게임 형태로 학생들이 참여할 수 있으므로 학생들은 편안하고 활기찬 분위기 속에서 자신의 지식을 통합 할 수 있습니다. 요약하자면, 나는 공을 추측하는 게임으로 돌아가 교사에게 바꿨다. 학생은 추측하여 학생들이 학습의 성공을 경험하게하고 학습의 자신감을 향상 시키도록했다.
학생들이 포인트와 조합의 수를 암기하지 않도록하기 위해서, 가르침에서 학생들은 자신의 손과 두뇌를 경험하게하고, 생생하고 활발한 학습으로 사고의 융통성을 개발할 수있게하십시오. 따라서 수업을 준비 할 때 유연하게 교재를 다뤄야하며 각 링크를 신중하게 고안해야하며 그 결과가 더욱 흥미로워 질 것입니다.

반사 모델 3을 가르치는 10 부문 및 협력 3 :

첫째, 통일이 섹션의 부문 10, 그것은 교육의 퇴위 빼기를 계산 캐리 가산기와 "깨진 텐을"컴퓨팅 "미나토 텐"미래 학습 덧셈과 뺄셈의 기초는, 그것은 다른 점보다 매우 중요하다 공동 기획으로 공부하면서 더 많은 시간을 보냈으므로 그것을 분리하고 전문 교육을위한 교훈을 사용했습니다. 본 섹션에서는 세 가지 교육 목표를 설정했습니다. 1. 실습 연습, 독립적 인 탐사 및 협력 및 교환을 통해 10 개의 분해 및 구성. 2, 어린이 노래, 암호, 세관 운동 및 기타 활동에 능숙 10 포인트 및 조합을 통해. 3. 활동을 나누고 결합하는 아이디어를 경험하고 수학 학습에 대한 관심을 향상시킵니다.
교육 과정 전반에 걸쳐 저는 주로 6 개의 링크를 설계했습니다. 1. 검토 : "열차 열림"형태로 구두 계산을 훈련하고 10 점의 협력과 협력을위한 길을 닦기 위해 9 점 이내의 점수와 조합을 검토하십시오. 2. 게임 소개 : 마술 게임을 통해 학생들은 선생님의 "Gao Ming"을 부러워서 비밀을 발견하고 더 많은 연구와 탐구에 대한 아이들의 관심을 자극 할 것입니다. 3. 팀 협력을 통해 부서와 통합의 공동 연구 10 : 이전 교육에서 학생들은 이미 9도 내에서 부서와 통합의 기초를 가지고 있었고 처음에는 순서대로, 즉 하나씩 나누는 방법을 배웠습니다. 요점은 지식 기반과 운영 기반이 준비되었다는 것입니다. 그래서이 부분에서는 학생들이 그룹의 도구를 사용하고 스스로 작성하도록했습니다. 학생들이 두뇌, 실습, 구두로 학생들을 가르 칠뿐만 아니라 학생들이 그룹 내에서 노동 및 협력의 분열을 경험할 수있게합니다. 학생들이 학습 과정에서 다른 사람들과 상호 작용하도록 배웁니다. 4, 통일과 분열 (10)의 메모리 : 있도록 학생들을 위해서는 내가 암호의 형태로 게임을 사용, 그들은 편안하고 활기찬 분위기에서 배운 것을 통합, 활기찬 노래 등, 학생들은 통일과 분열 (10)을 마스터 그리고 합리적 사고가있을 것입니다. 5. 통합 연습 : 여기에 "작은 원숭이 여행"에 대한 이야기를 소개하고 이야기에서 3 단계의 연습을 설정했습니다. 질문의 의미를 설명하고 학생들이 독립적으로 그렇게하도록하십시오. 학생들의 학습에 대한 관심은 매우 높습니다. 무의식적으로 학생들은 의식적으로 그리고 능숙하게 10의 분할과 통합에 대한 이해에 따라 적용됩니다. 그것은 1 학년 아동의 활발하고 활동적인 성격 특성에 적응할뿐만 아니라 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 길러줍니다. 6. 요약 평가 : 학생들이이 수업에서 배운 것을 생각하고 말하도록하십시오. 학생들이 요약하고 요약하는 좋은 습관을 개발하게하십시오. 학생들이 통일과 분열 (10)을 느낄 다시 한 번 같은 시간에 자신을 평가할 수 있도록 마지막으로, 학생들이 공연의 일부분을 고려하여 열, 좋은 장소에서, 자신을 득점하자, 성능 저하는 장소의 일부를 차지했다.
즉,이 강의는 내가 유연한 재료의 준비를 처리 할 때 학생들이 통일과 분열의 수를 기억하게하지 않는 것입니다, 조심스럽게, 교육의 모든 링크를 설계 있도록 학생들이 자신의 손, 머리, 혀 시도 생생하고 활기찬 학습에서 학생들이 사고의 융통성을 키울 수 있도록하는 경험은 물론 더 나은 교육 효과를 얻었습니다.
마지막으로, 신사 숙녀 수학 교사가 함께 모여, 추, 자오 궈하고, 우리와 같은 기존의 문제, 제시 동시에 긍정 논의되었다 이러한 클래스의 다른 교사 : 당신은 매직 게임을 한 번 이상을 가져올 수 있습니다 교사가 마술의 신비를 밝혀, 마지막으로 가져온로 돌아 요구하므로이 부분이 더 완료 또는 직접 등등뿐만 아니라 그 역할을 통일과 분열 10 이상에 사용하고, 자오도 제안 수업은 정적 및 운동과 결합되어야하며, 그룹 수업, 수학 학습 습관을보다 잘 개발하는 방법 등도 논의했습니다. 모든 선생님 들께서 나에게 소중한 조언을 주시고 개선을위한 제안을 주셨습니다. 많은 유익을 얻었습니다. 앞으로의 강의에서 천천히 개선 할 것이라고 생각합니다.

반사 모델 4를 가르치는 10 부문 및 협력 :

하나. 더 성공적인 장소 :
1. 학생들의 감각을 완전히 동원하고, 학생들을위한 시나리오를 만들고, 학생들이 발견에서 배우도록합니다.
복 사탕 게임을 사용하여 재료의 특성과 첫 해 학생들의 심리적 특성에 따라 도입으로하고, 교육 과정도 많은 게임을 설계, 완전히, 교육을 수행하기 위해 이러한 시나리오를 적용 완벽하게 학생들을 동원, 학생들의 학습 동기를 부여 의도하지 않은 관심, 발견에서 배우기, 게임에 새로운 지식을 통합하는 것.
2. 연습의 연습에서 학생들의 사고의 융통성을 개발하십시오.
구분의 가르침과 수의 조합은 학생들이 수의 크기, 수와 수의 관계, 침투 및 차감 방법의 의미 및 10도 이내의 계산 방법을 더 잘 이해하는 데 매우 중요합니다. 학생들이 숫자의 숫자와 조합을 암기하지 않도록하기 위해 학생들이 자신의 손과 두뇌를 경험하게하고 가르치면서 생생하고 활발한 학습으로 사고의 유연성을 개발할 수있게합니다.
3. 학생들이 일하고, 두뇌를 만들고, 이주 기술을 개발하기 위해 적극적으로 참여하게하십시오.
수학적 학습은 단순히 지식 수용의 문제가 아닙니다. 활동이, 경험이없는 등의 활동과 수영, 자전거 타기, 수학 학습은이 글을 읽고에만 의존, 데모 관찰 다른 사람들이 배울 수없는, 이야기를 듣고, 그래서 학생들이 관심을 지불하는 나는 교육 과정에있어 새로운 지식의 세대를 경험하십시오.
학생들은 포인트 5,6,7,8,9을 학생들의 능력을 향상, 이렇게하자 실습 및 두뇌 인 교육에서 학생들을 적극적으로 참여, 학습의 필요성에서 배울 학습과 이전에 습득 할 수 10 점 및 조합을 배우는 학습 방법은 이주 능력을 배양했습니다.
4. 모든 어린이들에게 성공할 기회를주기 위해 그룹 협동 학습을 사용하십시오.
행복과 행복, 자신감과 용기는 성공에서 비롯됩니다. 모든 학생들이 학습에 성공할 수있는 기회를 갖도록하는 것은 새로운 커리큘럼 표준의 요구 사항입니다. 물론 그것은 교사의 책임입니다. 따라서 교육 활동에서는 그룹 학습 방법을 사용하여 각 어린이가 참여하고 선택할 수 있도록함으로써 학습 수준의 학생들이 운동을하고 진도를 얻으며 성공적인 경험을 할 수있게합니다.
5. "사람 중심의"교육 사고를 강조하고 모든 학생들을 마주하게하십시오.
학생들은 학습의 주인입니다. 교육 학생들은 완전히 탐험 감히 지식과 기술을 습득하는 과정을 만들기 위해 학습에 대한 사전 태도를 형성하기 위해 학생들을 수 있도록, "교사가 학생들이 듣고 말했다", 변경, 기계적, 기계적인 훈련 방법을 학습의 수동적 인 수용을 변경 학습 과정이 됨, 학생들이 기꺼이 경험할 수있는 과정, 행복의 과정.
둘. 부적당 함 :
실습 디자인의 수준이 충분하지 않고 다양한 질문이 부족합니다.
교회 운동은 두 가지 수준을 반영하는 경우 : 같은 첫째, 기초를 적용, 동일한 구조를 의미 및 교재의 예는, 새로운 지식 어려운 모방 운동과 질문의 같은 종류의 교회는 그들이 배운 것을 통합 할 때 " 첫 번째 질문과 두 번째 질문을 생각해보십시오. 두 번째 질문은이 수업에서 배운 지식 포인트의 종합이며, 수업에서 배운 지식과 "관련 지식에 대한 생각"과 같은 원래의 관련 지식의 조합 인 포괄적 인 응용 프로그램입니다. 실습 4의 세 번째 질문과 다섯 번째 질문. 그러나 발달상의 적용은 반영되지 않았고, 문제 유형은 약간 단 하나입니다. 이것은 내가 미래의 교수 과정에서주의해야 할 곳입니다.
교사 주도, 학생 중심의 양자 간 활동에 짧은, 교실 수업에서 교사는 지식과 학생의 심리적 지식, 매력적인 게임 시나리오를 가르치는 영리 조직 사이의 감정의 분야에 학생들이 도달 할 수있는 방법을 찾아야합니다 그래서 학생들 때문에 감정 드라이버와 삶의 기쁨, 변화 나, 학습, 학습에서 학생들의 관심을 자극 할 수있는 기회를 제공하기 위해 내가 배우고 싶다, 적극적인 학습에 학습 변화를 변경, 국가의 적극적인 참여를 입력 완전히 손에 학생들의 학습 습관 및 학습을 육성하기 위해 학생을위한 능력. 이러한 성공은 내가 계속해야 할 필요가 있으며, 운동의 설계는 내가 앞으로 숙고 할 필요가있는 것이다.

반사 모델을 가르치는 10 부문 및 협력 5 :

10의 분할과 통합은 2-9 학년 학생들의 구성에 기초하며, 교육 초점은 10 학년 구성의 자기 탐구와 숙달에 초점을두고 있습니다. 교습의 어려움은 학생들이 상호 의사 소통에서 간단한 규칙을 탐색하고 점차 언어 실력을 향상시킬 수있게하는 것입니다. 요점을 강조하고 어려움을 극복하기 위해, 나는 주로 상황에 맞는 교수법을 사용하고 교수 방법에 질문한다. 예를 들어 게임의 형태로 교육 상황의 창조의 시작, 학생들이 구슬을 느끼는 몇 비즈 나는 그런 추측 후 나머지 부분을 추측하고 학생들의 호기심 즉시 10 분 가르치는 질서 방법을 제기 감동 있도록 성적, 내가지도하는 화 화, 데모, 모든 사람들이 볼 수 있도록지도에 그려진 구슬을 그린 후 학생들이 말을 어떻게 자율적 코팅 구슬의 나머지 부분을 알아 보자 10 몇은 다시 여러, 통합으로 나눌 수 있습니다 게임 활동에서 소개 및 해제의 교수 전략도 채택됩니다.
그룹의 법률 협력과 학습의 교환, 작품의 연구에 채택은 다른 지점 시스템의 10 개 작은 막대를 탐구 열고 학생들을 격려하기 위해, 그래서 팀 멤버는 그룹이 학생들의 그룹 내에서보고 할 수 있도록,이 그룹의 포인트 시스템 중 하나를 보여왔다 각 부문별로 학생들은 성공에 대한 감각을 갖게되고, 부정적인 수용에서 긍정적 인 발견에 이르기까지 학생들이 청중에서 마스터로 바뀌게하여 학생들이 말로 이해하고 말할 수있는 충분한 환경을 조성합니다. 감정의 중간에 성공의 기쁨을 맛보십시오.
수학은 삶에서 생겨나 고 동시에 삶에서 사용됩니다 .10의 분열과 통합을 더 잘 이해하기 위해서 지각 적 지식은 실생활과 관련 될 수있는 이성적 이해의 단계로 제기됩니다.이 교훈에서는 많은 부분을 차지한다고 말합니다. 쇼가 포인트 시스템 (10)의 특정 종류에 왔을 때, 예를 들어, 측면에 입을 넣어 각 그룹이 다른 학생들에 대해 이야기 할 수있는 보고서의 머리를 분별 방법을 넣을 때 질서 방법의 완료 10 점 후, 그래서 학생 인생의 예를 사용하여 각 10 개 부문에 대해 이야기하십시오. 학생들은 의사 소통에서 10의 분열과 통합을 더 잘 이해할 수 있고, 수학이 삶에서 반영되고 삶과 동시에 적용될 수 있습니다.
내가 배운 것을 통합하기 위해 마침내 풍부한 형태와 형태의 다양한 연습 문제를 만들었습니다. 예를 들면 : 박수 치는 게임, 열차 운전, 친구 찾기 등. 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생과 학생들 간의 상호 작용 과정에서 학생들은 손과 두뇌를 함께 사용하며 다양한 감각이 협동 학습을 통해 10 점과 조합을 효과적으로 결합시킵니다. 지식, 재미, 활동 및 통합을 통해 학생들은 지식과 감정을 두 배 승화시킵니다.