교사의 잊을 수없는 가르침 반영

교사의 잊을 수없는 가르침 반사 팬 Wenyi :

"Mr. Unforgettable"의 교훈은 아름답고 감동적입니다. 내러티브 작가 류 샤오 젠 (Liu Shaozhen)의 어린 시절 교사 인 티안 선생 (Teacher Tian)은 매 수업마다 매혹적인 이야기를 써 학생들에게 생생하게 지식을 전수함으로써 저자의 문학에 대한 사랑을 키우고 그를 문학 창작의 길로 인도했다. 이 기사의 내용은 단순하고 이야기의 예를 보여줄 뿐이지 만 교사의 지혜, 교사의 책임과 관심사, 교사 티안에 대한 작가의 사랑과 존경이 드러납니다. 학생들에게 "왜 작가의 잊을 수없는 선생님의 은혜인가"라는 질문을 이해하게하고, "선생님의 은혜"를 학생들의 마음에 심어주게하는 방법은 무엇입니까?
첫째, 키워드를 잡으십시오.
가르치면서, 나는 "들리는", "몰입 형의", "초대하는"등의 키워드를 밀접하게 따랐습니다. 교사가 고대의시를 움직이는 이야기에 적용하여 학생들이 가르쳤을뿐만 아니라 교사를 신중하게 이해하도록 안내한다고 상상해보십시오. 학생의 지식은 또한 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 동시에 학생들에게 행동을 가르치는 것을 잊지 않고 학생들이 교사의 "en"과 학생들에 대한 사랑을 완전히 이해할 수있게합니다. 그런 감정을 바탕으로 학생들에게 작가의 사랑과 존경, 그리고 감사의 마음을 느끼게하고 텍스트의 핵심 문장을 이해하게하십시오. "과거에 대해 말하면서, 나는 작은 마음으로 선생님 께 깊은 감사를드립니다. 문학의 씨앗 뿌리기. "
둘째, 주요 문장을 파악하십시오.
문장을 이해하는 것은 단어를 파악하는 것만큼이나 중요하며 훨씬 더 중요합니다. 가르침에서, 나는 텍스트에서 핵심 문장을 붙 잡았습니다. "나는 4 년 동안 티안 선생님에서 공부하고 수천 이야기를 들었습니다.이 이야기는 봄비와 같습니다. 나를 기쁘게합니다."이 아름다운 문장은 은유입니다. 학생들이 이것을 쉽게 발견 할 수 있으며, 문장을 통해 교사가 교사에게 미치는 영향을 학생들이 이해하도록하십시오. 학생들은 많이 이야기하고 텍스트에서 교사에 대한 존경심을 보였다. 이 때, 학생들은 교과서에 공감했고, 이것은 또한 작가에게 잊을 수없는 "은혜"였음이 분명해졌습니다.

교사의 잊을 수없는 가르침 반사 팬 원자바오 2 :

"Unforgettable and Unforgettable"은 5 학년 1 학기의 첫 번째 단원을 읽는 텍스트로이 텍스트는 아름답고 감동적입니다. 작가 류 샤오젠 (Liu Shaozhen)의 어린 시절의 계발 교사는 모든 수업을 매혹적인 이야기로 해석해야한다고 말하면서 문학에 대한 사랑을 키우고 그를 문학 창작의 길로 안내했다. 저자는 교사가 작은시에서 쓴 작은 이야기를 얻었지만이 텍스트에서 교사에 대한 교사의 애정과 학생들의 교사에 대한 깊은 감정을 경험했습니다.
가르치면서, 나는 "들려오는", "몰입 형", "초대하는"등의 키워드를 밀접하게 따랐습니다 ... 고대시에 대한 적응을 감동적인 이야기로 결합하여 학생들에게 교사의 태도를 이해하도록 안내합니다. "교수법은 훌륭합니다"- 학생들의 지식을 가르 칠뿐만 아니라 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 동시에 학생들에게 행동을 가르치는 것을 잊지 않고 ... 학생들에게 교사의 "en"과 학생들에 대한 사랑을 깊이 감사하게 만듭니다. 그런 감정을 바탕으로 학생들에게 선생님에 대한 작가의 감사함을 느끼게하고 감성적 인 텍스트의 핵심 문장을 이해하게하십시오. "과거에 대해 말하면서, 나는 작은 마음 속에 문학의 씨앗을 심은 교사에게 깊이 감사한다. "당연한 것 같아요, 무게는 가볍습니다!"
이 텍스트를 가르치면서 학생들은 처음에는 교사와 학생 간의 우정의 소중함에 감사하고 교사의 교육에 대한 선의의 의도를 이해하며 따라서 교사의 기여도를 배우고 보상하는 데 적극적으로 참여하는 방법을 알게됩니다. 수업이 끝나면 나는 첫 문장을 다루고 있다고 느꼈다. "나는 거기에있는 것처럼 매혹되었고, 티안 선생님은 그만두 셨다. 그러나 나는 여전히 망했다. 3 학년 동생이 나에게 휴식을 줄 때까지, 나는 잠에서 깨어 났을 때 질문에 대한 안내와 관련성이 충분히 강하지 않아서 학생들은이 문장을 이해하는 데 오랜 시간을 할애하여 교회에서 최종 강의 내용을 완성 할 수 없었고 약간의 후회를 남겼습니다.

교사의 잊을 수없는 가르침 반사 팬 Wensan :

"Unforgettable Men"은 유명한 동시대 지역 문학 작가 인 Liu Shaozhen의 작업에 따라 다시 쓰여집니다. "선생님이 문을 인도합니다." 내용은 이해하기 쉽고 진술은 간단합니다. 리우 (Liu)의 오랜 추억 속에서 이야기를 전하고 이야기를하는 것을 좋아하는 티안 선생님의 이미지가 조용히 우리 앞에 서있다. 본문은 Tian의 "Story Method"가르침에 대한 기억을 통해 교사에게 존경과 감사를 표합니다. 저자의 "정서"를 교사에게 내 아이들에게 전파 할 수있는 방법은 무엇입니까? 나는이 점을 만들었다.
먼저 주제를 닫고 문제를 일으 킵니다.
가르침을 시작할 때 나는 "선생님들"을 면밀히 지켜보고, 학생들에게 가르쳐 준 선생님을 기억하게하고, 선생님이 그들 자신에게 친절하게 대해 이야기 할 것입니다. 주제를 소개 한 후 주제에 대해 질문하도록 학생들에게 요청하십시오. 학생들은 갑자기 누구에게 잊을 수없는 질문을 했습니까? 왜 그것은 잊을 수없는 것입니까? 무엇이 잊을 수없는 것입니까? 선생님의 친절은 무엇입니까? ... 문제의 분석에서 학생들은 표면적 지식을 알아야 할뿐만 아니라 더 깊은 수준의 텍스트를 이해하고 기사의 의미를 탐구하기를 열망합니다. 이는 고등 학생으로서 소유되어야하는 문제 의식입니다. 수업에서 나는 다시 질문을 이끌었다 : 티안의 수업은 어떻게 말 했는가? 어떤 단어를 볼 수 있습니까? 티안 선생님 수업이 나에게 어떤 영향을 미칩니 까? 다음 중 나는 잊을 수없는 선생님의 가르침을 반영한 문장입니까? 선생님에게 "나"의 감사를 표했다? 그러한 교류는 학생들의 삶에서 신선한 "정서적 요인"을 활성화시킬뿐만 아니라 학생들과 텍스트 사이의 거리를 더 가깝게 만들어 학생들이 진정으로 작가의 저서에 대한 따뜻한 느낌을 느낄 수 있다고 믿습니다. 평범한 느낌이지만 깊은 감사의 마음.
둘째, 전체를 파악하고 요점을 파악하십시오.
세 번째 텍스트 읽기 후에 학생들은 이미 텍스트의 내용을 알고 있는데, 학생들이 텍스트의 내용을 분류하고 4-7 절의 자연스러운 섹션을 읽고 학생들이 진정으로 저자의 애정이 어디서 왔는지를 이해할 수있는 기회를 잡습니다. 시의 적응에 대한 이야기를 완전히 읽은 후, 학생들은 학생들에게 모든 사람들에게 이야기를 듣도록 요청했습니다. 다른 학생들은 들었고 생각했습니다. 그들은 무엇을 들었습니까? 뭘 봤어? 그런 다음 의사 소통을하십시오. 이 방법으로 학생들은시의 각 문장의 의미를 이해할뿐만 아니라 시인 Techher Tian이 시인이 남긴 심오한 인상을 설명하기 위해이 구절을 이야기로 전환했으며 독서, 논평 및 의사 소통에서 자연스럽게 이해한다는 것을 이해합니다. "娓娓道来"과 "몰입 형"이라는 두 단어는 학생들의 언어 능력을 내면화했습니다.
셋째, 이상적인 이미지, 교사의 감정.
교사의 인상은 교장 선생님의 가르침 설계의 독창성에 기인합니다. 그것은 수년 간의 순교에서 비롯된 것입니다. 교사의 진지하고 책임감있는 태도, 학생들의 깊은 지식 사랑. 그러므로 학생들이 이야기 한 후에 학생들이 다시 텍스트를 읽게하십시오. 티안 선생님이 교훈을 어떻게 준비했는지 상상해보십시오. 본문을 읽은 후, 학생들은 그 당시의 가르침 환경을 알고있었습니다 : 티안 선생은 이중 계급이었고, 그는 1 년에서 4 년 동안 가르쳤습니다. 그는 모든 학년에서 그러한 보살핌을 가르친다. 그리고 그것은 40 년 동안 가르쳤습니다. 학생들에게 한 학년에 40 명의 학생이 있다면 4 학년에 몇 명의 학생을 포함 시키시겠습니까? 40 년 동안 몇 명의 학생들이 있습니까? 선생님 께 돌아가는 말은 "버드 나무를 넣을 의도가 없습니다."학생들은 자연스럽게 선생님이 각 학생을 삽입하고 있다는 것을 이해합니다. 더 주목할만한 것은 학생입니다. 그런 다음 저자는 "나"에 대한 교사의 훈련뿐만 아니라 각 어린이를위한 교사의 훈련이기도합니다. 사람의 삶과 함께 40 년이 얼마나 중요한지 이해하는 것은 어렵지 않습니다! 티안 선생님은 40 년 동안 학생들에게 돈을 지불했습니다. 이 시점에서, 학생들이 "10 년의 나무, 백년의 나무 사람들"을 이해하는 것은 어렵지 않습니다.

교사의 잊을 수없는 가르침 반사 팬 Wensi :

"Unforgettable and Unforgettable"은 4 학년 1 학기 첫 번째 단원의 독서 본문입니다.이 텍스트는 아름답고 감동적입니다. 작가 류 샤오젠 (Liu Shaozhen)의 어린 시절의 계발 교사는 모든 수업을 매혹적인 이야기로 해석해야한다고 말하면서 문학에 대한 사랑을 키우고 그를 문학 창작의 길로 안내했다. 저자는 교사가 작은시에서 쓴 작은 이야기를 얻었지만이 텍스트에서 교사에 대한 교사의 애정과 학생들의 교사에 대한 깊은 감정을 경험했습니다.
가르침에서 다양한 측면이 목표의 요구 사항, 개인 학습 및 그룹 협력 모두를 중심으로 설계되었습니다. 가르치는 과정에서 학생들은 독서, 깨달음 및 토론, 텍스트 지식과 실생활의 결합을 통해 학생들이 "Shi En"에 대한 포괄적 인 이해를 가지도록하고, 학생들의 개성을 읽고 능력을 키우며 독서에서 이해하도록 유도합니다. 이유.
1. 새로운 커리큘럼 표준은 다음과 같이 명시합니다. "텍스트의 멋진 단어와 멋진 문장을 모으고 연설에서 독서와 생활에서 배운 단어를 사용하고 작업에 축적 된 언어 자료, 특히 신선함을 사용하십시오." 그러므로, 학습 할 때. 먼저 학생들이 먼저 텍스트를 읽고 문제점이있는 장소에서 문제를 표시하고 새 단어를 추출하도록하십시오. 이 글의 언어는 많은 관용구와 잠언을 사용하여 특히 아름답습니다. 텍스트 읽기를 기초로 학생들에게 좋은 단어와 좋은 문장을 축적하도록 유도하여 학생들이 발췌 한 습관을 개발할 수 있도록해야합니다. 교사의 발췌 내용은 시간에 맞춰 검토되어야하며, 발췌 내용에 초점이 맞지 않으면 교사가 즉시 지침을 작성해야합니다. 학생들이 본문을 읽은 후에는 발췌 내용을 보완 할 수 있습니다.
2. "40 년 전 초등학생이었던 그는 여전히 존경과 존경심으로 그에게 경의를 표했습니다."독서를 통해 저자가 경의를 표하는 방식을 학생들에게 이해하게합니다. 그 때 작가 인 Liu Shaozhen의 상황을 소개했습니다 : 유명한 작가, 거의 50 세가되어 존경과 존경심으로 선생님 께 절을 건넜습니다. 왜? 학생들은 "나는 Tian Tian 교장 선생님 밑에서 4 년 동안 현장에서 봄 비가 내리는듯한 수천 가지 이야기를 듣고있다"를 학생들이 이해하도록 안내하고 학생들이 실제 경험에 대해 이야기하게합니다.
3. 학생들에게 문제 제기에 대한 지식을 요구하고 노트를 만드는 법을 배우게하는 것도이 단원의 핵심입니다. 학생들이 제기 한 질문은 텍스트의 내용과 밀접한 관련이 있으며, 핵심 포인트와 어려움을 감안할 때 교사는 학생들이 깊은 사고를 할 수 있도록 상황에 대한 의견을 말하도록 격려합니다. 공과 내용과 관련이없는 경우, 학생들에게 교실 밖의 자료를 확인한 다음보고하도록 요청할 수 있습니다. 면밀히 검토 한 후 독서 과정에있는 학생들은 개인화 된 문제를 제출합니다. 교사는 학생들에게 적절한시기에 텍스트를 읽고, 개인의 개인적인 감정과 독특한 경험을 존중하며, 학생들이 개인화 된 언어로 의견을 표명하도록 권장합니다.

교사의 잊을 수없는 가르침 반사 팬 Wenwu :

"Unforgettable and Unforgettable"은 이번 학기의 첫 번째 수업으로, 첫 번째 수업으로 설정 한 이유는 9 월 10 일의 스승의 날을 고려해야한다고 생각합니다. 새로 수업을 들었고 IQ의 5 가지 수업이 더 높다고 들었지만 정서적 지능은 괜찮습니다. 그러므로이 수업을 잘 듣는 것이 큰 의미가 있습니다. 수업을 시작하기 전에 다양한 채널의 자료를 검색 및 연구 한 후 학교의 첫 번째 촬영을 시작할 준비를했습니다.
가르침을 시작할 때, 나는 잊을 수없는 교사라는 주제를 철저히 따랐으며, 학생들은 질문을 읽고 질문을 할 수있게되었습니다. 물론, 학생들의 생각은 활발하며, 모든 종류의 질문이 있습니다 : 잊을 수없는 사람은 누구입니까? 누가 잊을 수 없는가? 무엇이 잊을 수없는 것입니까? 왜 그것은 잊을 수없는 것입니까? 선생님의 친절은 무엇입니까? ... 문제의 분석에서 학생들은 표면적 지식을 알아야 할뿐만 아니라 더 깊은 수준의 텍스트를 이해하고 기사의 의미를 탐구하기를 열망합니다. 이는 고학년 학생에게 필요한 것입니다. 나는 그러한 의사 소통이 학생들의 삶에서 새로운 "정서적 요인"을 활성화시킬뿐만 아니라 학생들과 텍스트 사이의 거리를 더 가깝게 만들 것이라고 믿습니다.
나중에 나는 학생들과 함께 "잊을 수없는 잊을 수없는"텍스트를 공부했다. 이 텍스트는 간단하고 심오합니다. 어떻게 학생들의 감성 지능을 개발하고 학생들이 그것에 들어갈 수 있도록 안내합니까? 내 눈은 40 년 동안 작가가 기억해 온 평범한 교사 인 텍스트의 교사 인 티안에게 돌 렸습니다. 학생들에게 어떤 수준과 기술이 있어야 존중합니까? 표면적으로, 이것은 훌륭한 이야기하는 선생이지만, 저자가 존경하는 것은 이야기를 할 것입니다. 분명히. 이것은 천진 교사의 기술에 기인 한 것입니다. 저자의 소위 "en"은 어디에서 왔습니까? 저는이 텍스트의 내용을 재구성하여 저자의 애정이 어디서 왔는지를 실제로 이해할 수 있습니다.이 "en"은 지난 몇 년 동안 티안 선생님의 가르침에서 나온 티안의 가르침 디자인의 독창성에서 비롯된 것입니다. 학생들의 진지하고 책임감있는 태도는 학생들에게 티안이 깊은 사랑을 한 것에 기인합니다. 그래서 저는 이런 질문을했습니다 : 자기 독서 텍스트, 선생님은 어떤 선생님이 티안 선생님이라고 생각합니까? 본문의 주요 문장을 파악하여 학생들에게 천우의 조용하고 훌륭한 가르침, 학생들의 진지하고 책임있는 태도, 학생들을위한 깊은 사랑에 대한 지식을 이해하도록 안내합니다.
40 분 만에 57 명의 학생들과 따뜻한 대화를 나누게되었습니다. 수업이 끝난 후, 학생들에게 가장 많은 이야기를하는 것은 교사가 만족할만한 휴가를 보낼 수 있도록 실제적인 행동을 취하는 방법입니다. 나는 은밀하게 숨겼다 : 나는 첫번째 수업에서 제비 뽑기를 얻었다!