수업 교사 개인 작업 반영

반 교사의 개인 작업은 Fan Wenyi에 반영됩니다 . 반 교사는 자녀의 성장을 돕는 서비스 제공자입니다.

수업 선생님은 무엇입니까? 역할 배치에 관한 질문입니다.이 위치는 매우 중요합니다. 수업 교사를 배치 할 때 어떤 역할을합니까? 어떤 사람들은 수업 교사를 교육 관리자로두고 강사와 학생들의 동등한 대화를 배우기 때문에 수업 교사는 어린이 성장의 서비스 제공자라고 생각합니다.
그런 경우가 있습니다. 유치원에 다니는 어린이는 교사의지도하에 홀수와 짝수를 구별합니다. 다음으로, 나는 작문을 할 능력이 없기 때문에 작문을 할 것이고, 선생님이 그를 도울 것입니다. "1"을 쓴 직후에, 그는 신속하게 선생에게 빨간 연필을 건네 주었고 선생님에게 빨간 연필로 "2"라고 쓰도록 요청했습니다. 선생님은 펜을 전혀 바꿀 필요가 없기 때문에 선생님은 매우 혼란 스러웠습니다. 선생님은 아무 말도하지 않았고 그의 요청에 따라 빨간 연필로 숫자 "2"를 썼습니다. "2"가 끝나면 교사는 교사에게 연필을 건네고 교사에게 숫자 "3"을 쓸 것을 요청했습니다. 이렇게하면 숫자를 쓸 때마다 연필을 바꿀 수 있으며, 글씨를 쓰면 연필로 그려진 숫자를 가리키며 "그릴 수 없다"고 말하면서 빨간색 연필로 쓰여진 번호를 가리키며 "그릴 수있다"고 말했습니다. 행복하게 미소 지었다.
이 예는 무엇을 설명합니까? 우리는 종종 어린이들에게 이렇게 말합니다. "기다려주십시오, 발견 했습니까? 당신은 무엇을 발견 했습니까?"이 문장은 우리에게 어른에게 더 적합하다고 생각되며, 아이들의 행동에 대해 더 많이 관찰해야합니다. 그들의 생각, 우리 반 수업 교사는 자녀의 학습과 삶에 봉사해야하며 진실로 자녀의 성장을위한 서비스 제공자가되어야합니다. 어쩌면 일부 선생님들은 우리 교육이 항상 높았으며 지금은 "봉사"의 역할을 제안 할 것입니다. 학생들에게 봉사하는 반 교사가 호텔에서 웨이터 인 슈퍼마켓 가이드와 같은 역할을합니까? 수업 선생님의 일은 정말 너무 낮습니다.
현대 사회에서 봉사 정신은 사람들이 지녀야 할 기본 품질이며, 교육은 특별한 봉사이자 영적인 봉사입니다. 교육은 학생들에게 봉사해야하며, 학교는 학생들에게 봉사해야하며, 교사는 학생들에게 봉사해야합니다. 이것은 새로운 교육 개념이자 교육의 본질입니다. 이를 위해서는 선생님이 책임감을 갖고 교육 서비스의 공정성을 반영해야합니다. 우리 선생님은 높은 수준의 봉사 정신 만 가지고 봉사의 목표를 세우고 깊이있게 공부하며 미래를 계획하고 교육의 혁신과 발전을위한 동기를 부여합니다. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)은 1979 년에 "교육부의 물류 장관이되기 위해 교육부에 와서 기꺼이 지도력이다."라고 말했다. 금세기 초 장 장앙은 기사에서 "교육은 봉사한다"는 생각을 밝혔다; 또한 학생들은 교육이 필요하기 때문에 선생님과 같은 직업을 가지기 때문에 선생님이 있기 때문에가 아니라 선생님이 가르쳐 줄 수있는 학생을 찾으라는 것이 었습니다. 선생님의 존재를 결정하는 학생이기 때문에 학생들이 밥 그릇을 받으면 학생들에게 봉사하지 않을 이유가 없습니다. 교장 선생님과 학생들이 가장 많은 접촉을하고, 학생들에게 가장 중요한 영향을 끼칠뿐만 아니라 학생들에게 봉사하는 개념도 있기 때문에 이것은 또한 우리 선생님의 전제이기도합니다.
수업 선생님은 학생들에게 어떻게 봉사해야합니까? "학생들을 위해서, 학생들을 위해 모든 것은"학생들에게 봉사하는 반 교사의 목적을 설명합니다. 선생님은 학생들을 내려다 보지 말고 올려다 보지 말아야하며, 스스로를보고 서비스 제공자의 위치에 올려 놓아야합니다. 그러나 학생들에게 봉사하는 것은 사기성, 수용성 및 학생들에게 일어나는 일이 아닙니다. 모두 "양 상관"사건을 기억해야합니까? 2008 년 6 월 12 일, 안휘성 장풍 군 슈원 툰 (Shuangdun Town)의 우디 안 중학교 (Wudian Middle School)에서 온 두 명의 학생들이 수업에서 싸웠으며 양모우 (Yang Moumou) 강사는 "방문객"의 역할을하기 위해 3 피트 플랫폼 위에 서서 멈추지 않았습니다. 수업이 끝날 때까지 계속해서 마침내 그들 중 하나가 죽었습니다. 이 사건은 네티즌들 사이에 광범위한 관심을 불러 일으켰습니다. 어떤 사람들은 그가 "Fan Run"보다 더 나쁘다고 생각합니다. 이것으로 우리 선생님이 학생들을 매혹 시키거나 버리는 것이 아니라 가게 주인을 해고하는 것이 아니라 학생들이 의식적으로 학생 규정을 지키고 엄격히 요구하며 학생들이 스스로 규율을 맺을 수 있도록 다양한 규정의 세터와 추종자가되도록 유도해야합니다. 자라.
그렇다면 선생님은 학생들에게 어디에 봉사해야합니까? 나는 교사의 봉사가 다음과 같은 측면에서 실행되어야한다고 생각한다 : 1. 학생들의 감정적 인 봉사를한다. 학생들은 이상하고 귀여운 엘프이며, 교사의 의견에 대해 매우 염려합니다. 그러면 우리 반 친구들은 자비로운 마음을 가져야하고, 각 어린이의 성장에주의를 기울여야하며, 각 어린이의 내면에 대해 통찰력을 가져야합니다. 모든 학생들을 존중하고, 이해하고, 감사하고, 신뢰하며, 모든 학생들을 공평하게 대우하고, 아름다운 꽃을 사랑의 토양에 피게하십시오. 2. 학생들의 생활을 지원하십시오. 농촌 지역의 의무 교육 단계에서, 반 교사는 자녀의 삶에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 최근에 어느 어린이가 일하기 시작 했습니까? 이번 주에 어떤 자녀의 생활비가 부족합니까? 어느 아이가 학교에서 멀리 떨어져 있습니까? 어느 한쪽 부모 가족과 남겨진 아이입니까? - 일련의 농촌 학교가 가장 문제가되기 쉽습니다. 우리 선생님은 학생들에게주의를 기울여야하며 학생들에게 포괄적 인 서비스를 제공하고 학생 생활의 장애물을 제거해야합니다. 3. 학생들의 요구에 부응하십시오. 여기에 언급 된 요구 사항은 학생들의 학습 및 심리적 요구를 말하며, 학생들의 지식에 대한 열망은 끝이 없습니다. 수업 교사는 계속해서 학습하고 개선해야하며 학생들의 요구를 충족시키기 위해 광범위한 지식과 우수한 비전을 보유해야합니다. 학생들의 학습 서비스는 훌륭합니다. 또한, 우리는 학생들의 심리적 요구를 충족시켜야합니다. 반 친구들과 논쟁을 할 때, 사물에 대해 편견을 느낄 때, 도피하기를 피곤할 때, 이성에 대해 좋을 때, 외로움을 느낄 때 시간 ------ 우리 선생님은 학생들에게 내적 장애물을 없애고 삶의 열정을 갖게하고 배우는 데 헌신해야합니다.
간단히 말해서, 서비스는 기능, 의무 및 아주 새로운 개념입니다. 시대의 발전은 계속해서 수업 교사의 생각에 대한 서비스의 의미를 풍부하게합니다. 서비스 제공자로서, 반 교사는 가능한 한 각 학생의 필요 사항을 이해하고, 건강한 성장을위한 최상의 서비스를 제공하며, 학생들이 양질의 서비스로 더 높이 날아갈 수 있도록해야합니다!

수업 교사의 개인 작업은 Fan Wen 2 에 반영됩니다. 수업 교사의 성장 단계

경험으로 판단하는 것은 반 교사와 학생 간의 역동적 인 관계의 결과입니다.
새로운 교사로서 학생들은 많은 관용을 갖지만 동시에 교사의 영향은이시기에 매우 강력합니다. 한편으로 그들은 교육에 대한 새로운 이해를 가지고 있으며 종종 학교와 좋은 관계가 있습니다. 그 차이는 반역의 특성과 불가분 한 관계로, 청소년의 반항과 새로운 본성을 충족시킬뿐만 아니라 학생과 소위 말하는 나이의 차이 때문에 교사는 자연스럽고 감동적인 의사 소통이 가능합니다. 공감. 당신이하는 일은 자연스럽고 상대적으로 말하면 효과가 더 좋습니다. 그러나이 단계에서 선생님은 단지 풍경 일뿐입니다. 실제로 학생들을 이끌어가는 역할은 실제로 제한되어 있습니다. 교사의 역할은 Big Brother 수업의 학생들과 동등하므로 인생에 대한 이해는 제한적입니다.
시간이 지남에 따라 교사의 전반적인 관리 기술이 발전하여보다 정교 해졌지만 학교의 원래 습관에 동화되고있는 동시에 새로운 교사의 자연스러운 장점이 처음으로 나타났습니다 수년간의 변화는 사라지고 학생들의 기대는 점차 변화하고 있습니다. 따라서 선생님은 학생들에 대한 영향력이 줄어들 었다고 생각하지만 학생은 상대적으로 안정된 환경에서 계속 성장하고 발전합니다.
나중에 교육에 대한 인식과 교육의 나이가 커짐에 따라 교사들은 교육 프로그램의 단점을 더 잘 인식하게되고 교사는 비판적 사고의 단계에 접어 들었지만 건설적인 방법은 적습니다. 가난한 선생님들과 선생님들에 대한 기대는 정말 훌륭한 선생님들과 같았습니다. 이번에 선생님들은 교사와 학생들을 비교할 때 가장 취약한 단계에 처해 있습니다. 선생님들은 종종 극도의 자신감과 자기 부인을합니다. 또한 교사의 후속 조치를 결정합니다.
고통스런 비판적 사고 과정을 거친 후, 대부분의 교사들은 현실과 타협하여 교육과 가르침에서 오래된 책을 먹기 시작했고 유능한 선생님으로 바뀌 었습니다. 몇몇 선생님들은 축적 된 자본을 완전히 항복하고 명성의 방향으로 열심히 일했습니다. 극소수의 교사가 자아 거부에서 다시 태어 났으며, 모순을 해결할 수있는 새로운 방법을 찾고 진정으로 훌륭한 교육자가되었습니다.
이 개발 프로세스에서는 원래 성공이 현재 성공을 나타내지 않는다는 사실에주의해야합니다. 교사와 학생의 관계가 바뀌었기 때문입니다. 그리고 교사는이 변화에 따르지 않습니다. 실패 또는 실망은 피할 수 없게됩니다.

반 교사의 개인 작업은 Fan Wensan을 반영한다 : 전기 수업 교사의 역할

수업 주최자 및 강사 수업은 학교 교육의 기본 단위입니다. 수업 강사는 수업의 주최자이자 강사이며 일렉트릭 클래스는 바람과 파도를 타는 배와 같으며 수업의 책임자는 선생님입니다. 선생님은 전기 대학생의 리더입니다. 수업을 구성하지 않으면 흩어집니다.
학교 일의 집행자 및 집행자는 교사의 중추가 될뿐만 아니라 교장의 보조자이기도합니다. 학교의 구체적인 업무 수행은 반드시 반 교사의 구체적인 수행을 통해 이루어져야합니다. 학교 일은 선생님의 교육 및지도 활동과 수많은 조직,지도 및 조정 작업을 통해 전기 대학생에게만 효과적으로 시행 될 수 있으며 구체적으로 모든 전기 대학생에게 시행됩니다.
교육의 모든 당사자들과의 접촉과 조정자의 실천은 교육, 학교에서 학년, 수업에 공동의 노력을 결성하는 것이 매우 중요하다는 것을 말해줍니다. 교육의 결합은 학교와 가족, 사회의 교육적 힘을 유기적으로 연결하고 상호 홍보함으로써 학생들의 성장에 영향을 미치는 교육의 힘을 의미합니다. 우리의 전기 대학생들은 교육 시너지 형성에 전반적인 역할을해야하며 전반적인 혜택을 충분히 누릴 수 있어야합니다.이를 위해서는 학급 교사와의 연락 및 조정이 필요합니다.
학생 인 교사 및 교사는 교사이며 교사이며 교사입니다. 사람들을 먼저 교육시키고 선생님이되기를 감히 가르치며 언젠가는 버려 질 수 없습니다. 과학과 기술의 급속한 발전과 지식과 정보의 업데이트가 가속화됨에 따라 반 수업 교사는 자신의 지식을 지속적으로 업데이트하고 현대 교육 생각의 개발을 적시에 파악해야합니다. 이것은 여러 가지 역할을 수행하는 수업 교사의 고유 한 요구 사항입니다. 수업 교사가 순전히 "퇴학 된"지식 수출자에서 지속적으로 "유료"인 학습자까지 평생 학습 개념을 수립 할 때만 고품질 개방형 교육을 보장하고 오늘날 사회의 개발 요구 사항에 적응할 수 있습니다. 수업 교사는 개념을 업데이트하고 교사 중심에서 학생 중심으로, 일회성 교육에서 평생 교육으로, 폐쇄 교육에서 개방 교육으로의 세 가지 변형을 실현해야합니다. "교사"에서 과학 및 혁신 교사, "독주자"에서 "반주자", "배우"에서 "감독", "가이드"를 완료하는 데 필요한 전통적 교수 모드에서 "탈피"해야합니다. 학생 학습을 담당하는 교사, 교사 및 멘토의 변화를 배우십시오.
학급 근로자의 관리자와 서비스 제공자는 학생 활동의 관리자이며 특정 권한을 가진 관리자가되어야합니다. 소위 "권위"는 조직의 관리자들의 위신과 위신을 말하며, 의무 사항이 아닌 "영향력"입니다. 당국은 합법적이지 않으며 다른 사람들이 승인 할 수 없습니다. 권위는 직위와 관계가 있지만, 주로 관리자의 품질, 사고, 지식, 능력 및 수준에 달려 있지만, 주최자의 생각의 공명과 감정의 전달에 달려 있으며 상호 이해, 신뢰 및 지원에 달려 있습니다. 일단 이런 종류의 "영향력"이 형성되면, 학생들은 그들 주위의 관리자들을 끌어 들이고 확신을 가지고 관리자들의지도와 명령을 받아들이게되며, 따라서 더 큰 학습 동기와 열정을 낳게됩니다. TV 수업 교사는 학생 활동의 서비스 제공자입니다. 학생들의 목소리는 일 관심의 첫 신호, 일차 선택의 학생으로서의 요구, 그리고 일의 첫 번째 고려 사항으로서 학생들의 관심사가되어야합니다. 따라서 대학의 반 교사는 "학생 중심의"서비스 인식을 확고히하고 연구 활동에서 학생들에게 다양한 서비스를 제공해야합니다.

반 교사의 개인 작업은 Fan Wensi에 반영됩니다 .

이 시간에 반 교사를 통해 나는 요약하고 반영 할 수있는 곳을 많이 생겼다. 다음은 내 생각과 반성을 요약하여 다음 장을 인도하기를 희망한다.
I. 실제로 어떤 아이디어와 경험 :
첫째, 시스템을 사용하여 클래스를 관리하십시오. 사람들은 관리 할 시스템이 필요합니다. 좋은 시스템은 공평하고 개방적이어야하며 민주주의를 촉진 할 수 있어야합니다. 승계가 시작될 때, 나는 수업에 완벽하고 체계적인 수업 체계가 없다는 것을 발견했다. 학생들의 학습 습관은 상대적으로 가난하고 일부 규정의 준수를 의식하지 않았기 때문에 즉시 수업 간부와 협의하여 수업 일정을 수립했다. ", 시스템에 대한 상응하는 보상 및 처벌 정책을 결정하고 진보를 촉진하며 발전을 촉진하십시오. 예를 들어, 매주 10 점의 기본 점수를 보내드립니다. 반 친구들이 수업에 손을 댈 수 있다면 받아쓰기에서 100 점을 얻을 수 있으며 개인 위생 및 기타 3 가지 "보상 쿠폰"에 대해 "보상 바우처"를 받게됩니다. "규칙 및 규정의 점수를 변경할 수 있습니다."평범한 수업 규칙의 검사 및 스팟 체크에서 학생들의 성적이 우수하고 두드러지는 한 해당 점수를 추가 할 수 있습니다. 또한 급우가 학교에 늦거나 교실 위생 행위를 방해하는 경우 수업을 하루 만 보내거나 점수를 공제해야합니다. 학생들을 처벌 할 때 나는이 처벌이 선생님에게서 오는 것이 아니라 계급 제도에서 비롯된 것임을 이해하기를 바랍니다. 당신이 체계를 위반했기 때문에 처벌해야하며, 잘하고 있기 때문에 정신을 얻을 수 있습니다. 그리고 물질적 인 보상. 이 감정 양식은 학생들에게 동기를 부여 할 수 있으며 교사와 학생 간의 관계를보다 조화롭게 만들 수도 있습니다.
또한, 시스템이 공식화 된 후에, 민주주의를 반영하기 위해 학생들이 스스로를 관리하게하고, 교사는 수업의 구성원으로서, 나는 단지 지침의 역할을 수행 할 것입니다. "데이 데이 스쿼드 리더 시스템"은 수업 관리에서 도입 한 관리 모델로, 지난 학기의 실무 경험을 종합 한 후 이번 학기 전체 수업에 "스쿼드 리더의 날"캠페인 시스템을 밀어 넣었습니다. 학생들은 선거에 출마 할 수 있으며, 선거에 참여하는 학생들은 먼저 1 분간의 캠페인 연설을하고 직장에서 수업 전체의 감독을 받아야합니다. 매월 말에 학생들의 선택도 받아 들여 학생들이 선택하게됩니다. 모든 사람의 마음 속에있는 "탁월한 가치를 지닌 분대장"은 선택 결과의 마지막 부분을 자동으로 제거하고 모든 사람을 다시 선출합니다. 이러한 경쟁과 인센티브 제도는 학생들이 자신의 업무에 대해 진지하고 책임감있는 태도를 취하고 모든 사람에게 봉사하도록 장려하는 것입니다. 또한, 전체 수업과 협의 한 결과, "붉은 깃발 펄럭 이는, 행복한 성장", "이번 달의 별", "우수한 의무의 날 분대 리더"선택 시스템이 공식화되었고, 선택을하십시오.
일련의 보상 및 처벌 시스템을 통해 모든 사람들이 자신의 "규칙"을 소중히하는 법을 배울 수있게되었으므로 이제는 교사가 발행 한 "보상 바우처"를 소중히 여깁니다. 이러한 이유로 매일 학교 규칙 및 규칙을 의식적으로 준수하게됩니다.
둘째 : 지속적으로 수업의 응집력을 높입니다. 누구나 타고난 감각을 가지고 있으며, 반 교사로서 집단적 명예를 얻고이 그룹을 결속시키는 방법을 찾아야합니다. 학교에서 주최 한 대회는 응집력을 높일 수있는 좋은 기회입니다. 후임자의 1 학년 회담에서, 저는 전체 수업에 자신을 바치고 전체 수업을 이끌 기 위해 제 행동을 사용하라고했습니다. 사전에 주제 수업 회의 과정을 신중하게 고안하고, 명확한 목표를 달성하고, 목표를 명확히하고,지도를 통해 학생들이 활동에 올바른 것을 경험하게하고, 배워야 할 것이고, 올바르지 않은 것이 무엇인지, 버려 져야하며, 학생들이 활동에 참여하는 사람이라는 진실을 느껴 보도록하십시오. 예를 들어, 올해의 "3 월 8 일 여성의 날"주제 강좌에서 나는 그것을 "감사하는 마음"이라고 이름을 지어 수업에 참여한 4 명의 학생들의 어머니를 초청하여 "감사하는"많은 활동을 준비했습니다. 프로그램, 에세이 "어린이의 마음과 마음",시 "어머니", 노래 "엄마의 키스", "중국에 온 사람의 이야기", 부모와 자식 간의 게임 "정보"등이 학생과 학부모간에 재현됩니다. 학생들이 학급 회의 분위기에서 "감사 드려요"를 이해하게하고 생각과 감정에 충돌하고 공감을 나타 냈습니다. 학생들이 깊이 투자를 받으면 경험이 깊어지고 집단적 명예가 생깁니다. 깊어 질수록 집단 응집력은 커집니다.
이제 학생들은 라디오 쇼, 아트 페스티발 쇼, 대대 쇼를 통해 반 친구들이 자신의 재능을 보여줄 수있는 무대가 될 것이며, 행사 기간 동안 협동과 자기 훈육을 배우고 헌신과 책임을 배우며 행사에 참여하게됩니다. Zhongshu는 자신감을 확립했다. 집단 지혜와 근면 한 노력으로 모든 사람들에게 기쁜 업적이 주어집니다. 예를 들어, 그룹의 3 등상은 "학교 과학 기술 축제 창조적 경쟁 대회"와 "학교 스포츠 축제 그룹 합계 점수"의 3 위를 차지했습니다. "방송 경쟁"학년 그룹 2 위, "예술 축제 작품 전시회"3 위 등 좋은 클래스 응집력이 큰 역할을했습니다.
셋째 : 도덕과 "인간의 조화"로 확신하는 반 교사가 되십시오. 내가 1 학년 때 수업 강사 였을 때 가장 인상 깊었던 것은 "Liao Yao는 마력을 알고 사람들을 오랫동안 보았습니다."라는 구절이었습니다. 계승의 초반에 나는 부모 사이에 신뢰의 위기에 직면했다. 아마도 부모님이 부교 한 선생님을 학급 교사로 삼는 것은 어려운 작업인데 불평하고 싶지는 않지만 그것을 사용하고 싶다. 학생들을 교육시키고 움직이게하는 말과 행동. 우선 평생 교육에있어서 도덕 교육의 보급에 많은 관심을 기울이고 도덕 교육, 팀워크, 애국심 및 기타 도덕 교육에 대한 학생들의 교육 내용을 결합하기도합니다. 나는 제자의 고전적인 문화 오리엔테이션 교육을 소개했고, 제자의 내용을 설명 할 때 나는 송나라의 시마 광이 사람들을 네 가지 유형으로 나눴다 고 학생들에게 이야기했다 : 덕목은 성도들이었으며 미덕은 모두 죽었다고 어리석은 사람들이었다. Desheng는 신사이고, 그는 악당이다. 성도와 신사가 없다면 악당을 이용하는 것보다 어리석은 것이 낫습니다. "신사는 잘 알고, 어린 아이는 악을 생각합니다."나는 학생들이 재능이되기 전에 먼저 남자가되고 고귀한 사람이되어야한다는 것을 알게하고 싶습니다.
"공평함"은 또한 학생들이 가치있게 생각하는 교사의 품성이기 때문에 모든 학생들을 동등하게 대우 할 것이며, 학생들이 진보 할 때 나는 적시에 칭찬을 할 것이며, 학생들이 실수 할 때 합당한 비판을 할 것입니다. 교육. 그는 좋은 성적에 의해 유혹 당하지 않을 것이지만, 성적이 나쁜 학생에 대해 편견을 갖게 될 것입니다.
둘째로, "사람과"계급 교사가되는 것이 항상 나의 목표였습니다. 물론, "사람과"계급 교사도 명성을 가져야하며, 명성은 희박한 공기에서 만들어지지 않습니다. 그것은 스스로 모범을 보이고 가르치기보다는 가르치는 것보다 낫습니다. 좋은 가르침은 명성을 쌓는 최선의 방법입니다. 예를 들어, 학생들에게 근무 주 7:30에 도착하도록 요청하고, 오전 7시 20 분에 학교에 도착하여 검사를 잘 수행합니다. 학생들이 프로그램을 주재하도록 요청할 때, 학생들에게 말할 때 원고를 마주하지 않고 그렇게하도록 요구할 것입니다. 다른 한편으로, "사람과"클래스 교사는 모든 학생이 감정적이기 때문에 친밀해야합니다. 명성이 학생들을 교사로 존중하게 만들 수 있다면, 친화력으로 인해 학생들은 교사를 존중하지 않을 것입니다. 감정은 동점, 교사 및 학생은 가깝게 연결됩니다. 학생이 사무실로 가서 이야기 할 때 의자를 가져와 학생들이 앉아있게합니다. 작은 운동 임에도 불구하고 학생들에게 더 따뜻한 느낌을 줄 것입니다. 학생들과 의사 소통을 할 때 학생들의 존경심과 존경심을 느낄 수 있도록 연설과 스피치에주의를 기울일 것입니다. 부모와의 소통에서 우리는 또한 "친화력"에주의를 기울여야하며, 정기적 인 의사 소통을 유지하고 부모와의 접촉을 배우고, 부모 앞에서 아이들의 장점과 장점을 칭찬함으로써 부모는 자녀에 대한 염려와 사랑을 느껴야합니다. 나는 또한 학생들의 플래시를 포착하기 위해 발견 한 눈을 사용해야합니다.
둘째, 작업의 몇 가지 단점과 반성 :
첫째, 반 교사로서 경험 부족은 여전히 ​​내 작업의 약점입니다. 예를 들어, 내가 곤경에 처했을 때, 나는 여전히 평온함과 평온함이 부족합니다. 일부 비상 사태를 처리 할만큼 유연하지 않습니다. 때때로 나는 또한 학생이됩니다. 큰 소리를 지르지 만, 당시 학생들은 무고하고 혼란스런 눈으로 나를 보았습니다. 그래서 때때로 심각한 실수를 저 지르지 만 학생들이 여전히 귀엽다고 느꼈습니다. 어쨌든 학생들은 여전히 ​​아이들이며, 아이들을 돌보고 이해해야합니다. 교사에 대한 학생의 시각은 간과해야하며 전략적 필요이기도합니다. 학생이 실수를하면 선생님은 걱정할 필요가 없습니다. 도덕에 대해 불평하는 법을 배워야합니다. 나는 학생들이 기대하고 선량하고 학생들을 기다리고 있다고 믿어야하며, 학생들의 반복에 대해 낙담하지 말아야한다. 나는 어려움을 극복하고 자신을 극복하도록 격려해야한다. 길을 잃은 사람들은 인내심을 갖고보다 많은 보살핌과 도움을 제공해야합니다.
둘째 : 반 교사의 사역의 의미를 이해하십시오. 국가 선생님의 작업은 실제로 매우 어려운 작업입니다. 학생들이 더 젊어서 인식과 처리의 중요한시기에 있기 때문에 수업 교사는 학교 교육에서 매우 중요한 역할을합니다. 교육 개론에서 언급했듯이 수업 교사의 작업은 매우 중요합니다. 1) 수업 교사는 수업의 주최자, 교육자 및 강사입니다. 수업 강사의 중심 업무는이 수업의 학생들을 위해 사상 및 도덕 교육 및 조직 관리를 수행하는 것입니다. 2) 선생님은 학교 지도자들이 학생들에게 양질의 교육을 제공하는 중요한 힘입니다. 교장은 교육 개혁의 주된 힘이며 양질의 교육을 시행하는 주된 힘입니다. 3) 반 교사는 교사와 연락 할 수있는 링크입니다. 선생님은 종종 선생님과 대화하여 학생들의 상황을 알리고, 신속하게 학생의 다양한 문제를 알리고, 선생님을 신뢰하고, 선생님과 협력하여 학생의 교육을 계획해야합니다. 4) 반 교사는 학교와 학생들의 부모 사이의 교량이다. 교장 선생님은 육아, 가정 방문, 학생들의 상황 교환, 학교 교육 및 양육 교육이 일관되고 일관된 교육적 영향력을 얻기 위해 긴밀히 협력 할 수 있도록 학생들을 교육하기위한 방법 및 방법을 공동으로 연구해야합니다.
셋째 : 일상 업무에서 우리의 작업을 인도하기 위해 "사랑"이라는 아이디어를 사용하십시오.
유명한 선생님 인 마오 율 레이 (Maao Yulei)는 자신의 저서 "하트 오브 하트 (Heart of Hearts)"에서 "아이를 사랑하는 것은 조국을 사랑하는 것"이라고 썼다. 모택동은 모범을 보였고 학생들에 대한 관심, 그리고 학생들의 사랑을 받았습니다. 교사 마오가 아주 높은 교육 기술을 가지고 있다고 말하는 것은 어렵습니다. 그녀는 학생들을 아주 높은 수준으로 데려 갔고, 그녀는 성공했습니다. 수업 관리에서는 모든 기술이 학생들을 사랑하기에 충분하지 않습니다. 이것이 교육의 열쇠이며 나머지는 보조입니다.
교사의 "사랑"은 또한 학생과의 신체 접촉에 반영 될 수 있으며, 어린이의 성적이 좋을 때 교사는 우연히 머리를 만지거나 어깨와 등을 가볍게 두드려 그를 격려하여 학생들에게 큰 격려를 줄 것입니다. 중소기업은 이미 "오늘, 아이를 만졌습니까?"라고 제안했습니다.
학생들은 자라나는 과정에서 실수를 저지르는 경우가 있습니다. 예를 들어, 일부 성미가 강한 학생의 경우, 전에 대면 교육이나 비판을 사용하고, 몇 가지 대화 나 대화를 사용하여 그녀의 성질을 돌이 키지 만, 교사가 지나치게 추구한다면 그것은 비생산적 인 역할 만 할 것이라는 것이 증명되었습니다. 사실, 현재 교사들은 학생들이 나이가 들어감에 따라 실수가 사라지기 때문에 선생님은 "맹목적으로 눈을 돌려야 함"을 배워야하고 교사는 개입 할 필요가 없다고 제안했습니다. 나는 최고를 볼 수 없다. 나는 또한 내가 그것을 보았을 때 그것을 보지 않은 것처럼 가장했다. 적절한 관용과 방치는 학생들에게 편안한 환경을 조성합니다. 학생들이 고통을 당하면 교사가 어둠 속에서 도울 것이고 교육 결과는 더욱 효과적 일 것입니다. 아마도 그러한 "사랑"은 학생들을 받아들이 기가 더 쉽습니다.
계속해서 내 경험과 교훈을 요약하고, 실수로 내 자신을 지속적으로 반영하고, 문제를 해결할 수있는 방법을 생각할 때 두뇌를 사용하고, 새로운 지식과 기술을 지속적으로 배우고, 과거의 작업을 분석하는 데 사용할 수 있기를 바랍니다. 실수의 원인과 올바른 작업 방법. 연습 - 학습 - 반성, 나는 수업 교사의 실제적인 작업을 통해 자신의 업무 능력과 자신감을 향상시킬 수 있기를 바랍니다.

반 교사의 개인 작업은 Fan Wenwu에 반영됩니다 . 수업 교사는 세 가지 개념을 업데이트해야합니다.

새로운 교육 철학은 기초 교육의 영혼입니다. 따라서 수업 교사로서 교육의 개념을 업데이트하는 것이 특히 중요합니다. 수업 일을 할 때, 당신은 항상 사람들 중심의 교육 철학을 고수해야합니다.
1. 민주주의와 평등에 관한 새로운 유형의 교사 - 학생 관점 설정 의사 소통과 의사 소통을 원하는 것은 인간 본성입니다. 교육 활동에서 교사와 학생간에 편안하고 조화로운 양방향 의사 소통 분위기를 조성하고 학생, 교사, 학생과 친구가되어 영적인 교류를위한 "정서적 핫라인"을 만들어야합니다. 나는 종종 학생들과 자격을 갖춘 학생이되는 방법에 대해상의하고, 매일 행동 규범을 사용하여 자신의 말과 행동을 제약하도록 상기시킨다. 학생들에게 항상 긍정적이고 칭찬적이며 고무적인 방법으로 이야기하고 명확하게 학생들이 할 수있는 "할 수있다", "할 것입니다", "교사는 당신을 믿는다"... 학생들의 자신감을 강화하고 학생들을 만듭니다. 성취감을 가져라.
어떤 학생들은 지능이 좋고 수학을 배우기 좋아하며 중국어를 배우는 것을 좋아하지 않습니다. 수업 교사는 수학 취미의 인화점을 적시에 파악해야하는데, 상황에 따라 언어 기반이없고 수학 응용 문제를 이해하기 어렵다고합니다. 과외 도서를 읽고 중국어 학습에 대한 관심을 키울 운동의 기회를 제공하도록 지시하십시오. 열심히 일한 후에,이 학생들의 읽기 및 쓰기 기술이 크게 향상되었습니다. 교사와 학생들이 편안하고 조화로운 대인 환경을 구축했기 때문에 학생들의 개인 취미와 성격은 자유롭게 개발되고 적극적으로 탐구하고 혁신 할 수 있습니다.
2. 새로운 수업 관리 개념을 수립하고 "모두가 수업 시간에 간부가 될 수 있습니다"라고 구현하십시오. 각 학생을 양성하는 능력부터 시작하여 학생 간부 순환 시스템이 수업에 구현됩니다. 관리 학생을 학생 서비스로 전환시키는 것은 학생들의 발전을 책임지며, 각 학생에게 개인적인 재능을 발휘하고 자기 가치를 발휘할 수있는 공간과 무대를 제공합니다.
좋은 교훈을 가르치는 동안, 우리는 계속해서 좋은 활동을하고 다양한 과외 활동을 수행 할 것입니다. 예를 들어, 수업에서 고대시 낭독 대회, 언어 경연 대회, 필기 신문 전시회, 고대시 그림 및 기타 활동이 수행되었습니다. 에티켓에주의를 기울이지 않고 캠퍼스 꽃을 손상 시키거나 종이 쓰레기를 던지는 학생의 경우 "손님을 맞이 하시겠습니까?", "학생 감독관", "표준 병사가 되려고 노력하십시오"등의 활동을합니다. 학생들은 종종 개개인의 성격을 완전히 발휘할 수 있도록 학교에서 열리는 다양한 활동 그룹에 참여하여 "큰 나무"가되고 "잠재력"이 학생 개성의 건강한 발달을 촉진 할 수있게합니다. .
3. 새로운 인성 개발 개념의 수립 로크 (Locke) 영국 교육자는 "모든 사람의 마음은 그들의 얼굴과 다르다. 항상 상상할 수없는 창의력과 개성을 보여 주면서 개성을 표현한다. 우리는 선생님이되기 위해서는 항상 사람들 중심의 교육 철학을 고수해야합니다. 반 교사는 학생들이 자신을 발견하고, 자신을 알아 내며, 모든 재능의 성장을위한 기초를 마련하는 데 도움이되도록 자신의 "눈"을 사용해야합니다. 반 교사는 학생들에게 편안함과 발전을 도모하는 토양과 환경을 제공하여 자녀의 장점을 극대화 할 수 있도록 더 많은 보살핌과 사랑을 제공해야합니다.
삶에 대한 깊은 이해와 삶에 대한 소중함을 가지고서 만 수업 활동이 활성화 될 것입니다. 따라서 수업을 진행할 때 수업 강사는 항상 "마음 속에있는 학생이있다", "자신을 사랑하는 아이는 사람이고 다른 사람을 사랑하는 아이는 신"이라고 상기시켜야합니다. 사람들을 교육하고 교육하고, 사람들을 관리하고 교육하며, 사람들을 교육하여 사람들 중심의 교육 개념을 승화시키고 구현할 수 있도록 노력합니다.