교사의 도덕성, 개인적 성찰

교사의 도덕성, 개인 성찰, 팬 위니 :

6 월 13 일 오후, Huang 학생이 교실에서 휴대 전화를 연주 한 후 휴대 전화를 받았을 때 연단 앞에서 부서진 후 쓰레기통에 던져 진 것을 일급 수업에서 발견했습니다.
이 문제는 오랫동안 내 마음 속에 항상 소용돌이 치고 있습니다. 선생님의 강연을 듣고 나는 깊은 인상을 받았고 많은 것을 얻었습니다. 이제 저는 제 행동이 부당하다는 것을 깊이 이해합니다. 학생들은 관련 교실 규율을 위반했지만 교사로서 학생을 존중하지 않았으며 징계 조치의 원칙을 이해하지 못했습니다.
그 이유는 다음과 같이 분석됩니다.
1. 처벌은 학생에게 고통을 가져 오며, 학생이 상처를 입지 않도록 적절히 처벌해야합니다. 첫 번째 선택은 일반적으로 "문제 행동"을 방해하지 않아야합니다. 학생들은 실수를합니다. 우선, 제안, 설득 교육,인지 분석 및 규제, 문제 행동의 회귀, 양립 할 수없는 행동의 긍정적 보강과 같은 관용을 생각해야합니다. 학생에 대한 처벌은 학생을 존중하고 학생을 돌보며 다른 교육 조치가없는 경우에 수행되어야합니다.
2. 존경의 전제하에 자존심을 유지하십시오. 처벌의 목적은 징계 학생들이 수줍음을 느끼게하고 훈계에 대한 진지한 존중심을 재건하기위한 것이므로 처벌은 학생들의 존중을 기반으로해야합니다. 학생들의 관점에서 분석하고 고려해야하며 학생들이 실수를 저질렀으며 올바른 약을 처방해야합니다. 학생들이 확신있게 받아 들일 수 있도록하고, 교사에 대한 존중과 책임있는 태도로 실수를 바로 잡으십시오. 선생님은 처벌을 학생의 성격에 대한 굴욕이나 부정 행위에 대한 악의적 인 복수로 삼아서는 안되며 따라서 불법 체벌을 시작해야합니다.
3. 각 학생을 공정하게 대우하는 것은 강력한 교육의 힘입니다. 처벌은 학생들을 교육하는 것이며, 불공평하다면 교육적 역할을 상실하게되지만, 학생들에게 강한 반항적이고 감정적 인 감정을 갖게합니다. 자신의 선호도에 따라 좋아하는 학생들을 부려 먹고 좋아하지 않는 사람들을 위해 처벌해야합니다. 공정하고, 공정하며, 민주적이며 평등해야합니다.
4. 문제는 한 번에 해결해야 할 한 가지 문제 일 뿐이며, 처벌을받을 때 이전 학생의 처벌과 항상 연결될 수있는 것은 아닙니다. 이는 학생들의 개성을 무시하는 것입니다.
5. 그것은 사람마다 다르며 방법은 유연합니다. 한 가지 유형의 처벌은 한 학생에게 유효하며 다른 학생에게는 유효하지 않을 수 있습니다.
6. 처벌은 학생들의 성장과 발전을 돕는 것이며 적절한 조치는 우리 교육에주의를 기울여야하는 것입니다. 실제 교육 및 교수법에서는 구체적인 상황에 따라 대응 방법을 채택 할 필요가있다.
앞으로의 작업에서 우리는 항상 학생들을 배려하고 학생들을 사랑해야합니다.
학생들을 동등하게 대우하는 것은 새로운 시대의 교육자들에게 꼭 필요한 개념입니다. 현대 교육은 교육자와 학생이 평등 한 교사와 학생이며, 전체 사회가 일반적으로 인정하는 교육적 관점이되었다고 주장합니다. 그러나 학생과 사랑하는 학생을 처벌하는 것이 아니라 이사회를하지 않는 것 사이에는 여전히 차이가 있습니다. 학생들을 신경 쓰지 않고 학생들에 대해 신경 쓰지 않는다면, 여전히 자격있는 교사가 아닙니다. 따라서 학생들을 사랑하고 학생들의 개성을 존중함으로써 학생들을 잘 돌보고 학생들을 이해하며 선생님의 스타일을 잃지 않고 공정하게 각 학생을 대할 것입니다.
"사람들은 현자가 아니며 경험도 없습니다."게다가 그들은 아직 자라지 않은 아이들입니다. 학생이 실수를 저질렀습니다. 나는 또한 종종 학생들에게 몇 마디 단어를 "훈련"하지만 우려의 관점에서 선의로 "훈련"하고 학생들과 이야기하고 감정에 대해 이야기합니다. 학생들이 상대방의 입장에 서서 문제에 대해 생각하고 다른 사람들에게 해를 입혔다 고 느끼면 어린이는 실수로 자신의 실수를 인식하고 실수를 근본적으로 바로 잡을 수 있습니다. 사실, 학생들은 표현과 음색으로부터 선의 또는 악의를 완전히 느낄 수 있습니다. 나는 친절하고 진실한 한 학생들이 당신의 비판과 의견을 완전히 받아 들일 수 있다고 생각합니다. 나는 이것을하고 싶고 모든 학생들을 사랑하고 모든 학생을 사랑해야합니다.

교사의 도덕성, 개인 성찰, 팬 웬지 :

선생님의 도덕성과 윤리에 대한 연구와 교육을 통해 선생님의 도덕성과 교육의 중요성에 대해보다 명확하게 이해하고 있으며 중국 교사의 직업 윤리에 대해 더 잘 알고 있습니다. 모든 사람들과 공부하고, 토론하고, 논평 한 후, "중국의 작은 교사 직업 윤리 기준"의 요구 사항과 수년간의 교육 일과 함께, 자기 분석은 다음과 같습니다 :
나는 직업 윤리에 문제가있어 선생님의 도덕성과 스타일을 확립합니다. 작은 선생님의 중국 윤리와 좋은 교사의 도덕성과 선생님의 요구 사항을 설정하는 방법과는 달리 선생님의 직업 윤리 란 직업 생활에서 교사는 다른 사람과 관련하여 사회와 함께, 집단적으로, 전문적으로, 개념적 및 행동 적으로 표현되어야 할 행동의 기본 규범 또는 행동 강령을 이러한 기준에 따라 규제하고 다룹니다. 내 문제에 대한 자기 분석은 다음과 같습니다.
1. 법에 따라 교육을 실시 할 수는 있지만 교육의 법과 규정을 의식적으로 준수하고 당의 말과 행동 및 국가의 정책과 정책을 위반하지는 않지만 학습 및 선전 및 교육 정책은 충분히 깊지 않으며 때로는 부정적인 교육적 언급이 있습니다. , 행동 및 기타 문제. 법률에 따라 교육을 규칙 화하는 것은 교사가 엄격한 법 준수 의무의 높이에서 모든 전문적 행동의 올바른 방향을 고수하도록 요구하는 것입니다.이 것은 교사의 직업 윤리에 대한 주요 기준이며 때로는이 기준을 완화하거나주의를 기울입니다.
2. 헌신과 헌신의 측면에서 나는 기본적으로 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 좋은 이념과 도덕을 가진 학생들을 배양하고, 학생들의 육체적 정신적 건강에 유익한 아이디어를 전파 할 수 있습니다. 사랑은 교사의 직업의 기초입니다. 헌신과 헌신은 교사와 교육의 관계에 대한 기준이며 모든 교사의 직업 윤리의 기본 전제입니다. 그러나 때로는 일을하기에 충분한 실사가 없기도하며 때로는 수업 준비, 수업 참석, 숙제 수정에 대한 비난과 책임이 있습니다.
3. 학생들의 사랑에서 나는 학생들을 돌보고 돌보고, 개성을 존중하며, 끈기있게 가르치고, 학생의 합법적 인 권익을 보호하고, 학생들의 모든 발전을 촉진한다. 그러나 학생을 동등하고 공정하게 대우하기에 충분히 엄격하지는 않습니다. 학생들에게 전달하는 것은 교사가 학생을 다루는 원칙이며 모든 교사의 직업 윤리의 본질입니다. 사랑은 교육의 황금기입니다. 교육의 사랑이 빛의 광채가되면, 교사와 학생 사이의 사랑의 에너지는 교환과 상호 작용을 해치지 않고 에너지를 방출하고 교육의 기적을 일으키지 않습니다. 영원히 사랑과 사랑을 자극하는 방법, 나는 여전히 열심히 일해야합니다.
4. 엄격한 연구에서 나는 훌륭한 학업 스타일을 세우고 열심히 공부하고 새로운 지식을 계속 연구하며 선생님 도덕의 기초는 사랑이고 핵심은 특별하며 엄격한 연구와 비즈니스 수준 향상에주의를 기울이지 만 교육과 교수법에 대한 장기적인 탐구의 부족 교육 및 교수법은 여전히 ​​유연성과 개선이 부족하고 교육, 교수 및 연구의 수준이 충분히 빠르지 않습니다. 교사 자신의 지식과 도덕적 수준, 즉 교사의 도덕성이 직접적 또는 간접적으로 미묘한 영향을 미치는 학생들에게 영향을 미치고 또한 학생들의 저에 대한 인식에 영향을 미쳐서 교사와 학생 관계에 영향을 미치므로 계속 배워야합니다.
5. 연대와 협력은 교사들로 하여금 그들의 동료들을 다루는 기준이며, 학교 내에서의 교육 환경을 최적화하는데 중요한 요소이다. 이것은 교사의 전문적 특성에 의해 결정됩니다. 연대와 협력 측면에서 나는 근본적으로 겸손하고 신중하며 동료를 존중하고 서로 배우며 서로를 돕는 것이 이상적이지 않다. 나는 학생들 사이에 다른 교사의 명성을 유지하고 집단에 관심을 기울이며 적극적으로 학교의 명예를 유지할 수있다. 문명화 된 학교 정신을 창출하는 것보다 공동의 지혜가 부족한 나는 공동의 힘, 집단 지혜 및 협력을 통해 윈윈 상황을 만들어야합니다.
6. 부모를 존중하는 것은 교사가 부모와 부모의 관계를 다루는 기준이며, 교육 시너지 형성을 촉진하고 사람들을 교육하는 효과를 높이기위한 중요한 연결 고리이다. 학부모의 입장에서 학부모 님의 의견과 제안을 듣고 지원과 협조를 얻는 것이 좋지만 학부모와의 접촉을 줄이기로 결정되어 과학적 교육 아이디어와 방법을 홍보하기에 충분하지 않습니다.
7. 무결성은 교사가 교육 및 교수 활동과 개인의 이익 사이의 관계를 다루는 기준이며 교사가 시장 경제 조건에주의를 기울여야하는 도덕성이다. 정직과 교육 측면에서 나는 고귀한 감정과 헌신을 고수하고 개인적인 이익을 추구하지는 않지만 사회의 부정적 영향에 의식적으로 저항하고 반대 할만큼 강하지는 않습니다.
8. 선생님이라는 관점에서 나는 사회적 도덕을 따르고 개인 직업과 개인 성격 간의 관계를 다루는 원칙에주의를 기울인다. 옷은 깔끔하고 깔끔하고 언어는 건강하며 매너는 문명적이고 예절 바르고 스타일은 확립되고 스타일은 괜찮다. 자기 규율은 충분히 엄격하지 않으며, 규범 적 언어는 우대를 가지고 있으며 교사의 성격에 대한 교사의 성격에 대한 특별한 요구 사항에 대한 이해가 부족합니다.
둘째, 위의 문제가 발생하는 주된 이유는 다음과 같습니다.
1. 현대 교육 이론, 정책 및 규정은 충분히 깊지 않으며 법에 따라 교육을 통치하는 원칙이 완화되었습니다.
2, 사랑은 잘 배양되고 확립되지 않으므로 사랑이 자극되고, 영속은 충분하지 않으며, 형형색색의 현상이있다.
3. 열심히 노력하고 태도가 부족하여 교육, 교수 및 연구의 수준을 향상시키는 것이 충분히 빠르지 않습니다.
4. 공동 정신의 부족, 따라서 그룹의 힘, 그룹의 지혜 및 윈 - 윈 상황을 창출하기위한 협력이 약합니다.
5. 나는 모든 사람들의 사회 교육과 교육을 이해하지 못하므로, 교육 생각과 방법의 긍정적 인 홍보는 충분히 긍정적이지 못하다.
6. 교사의 성격에 대한 교사의 성격에 대한 특별한 요구 사항에 대한 이해가 부족하여 자기 요구의 기준을 낮추십시오.
7. 행복한 생각과 교사의 훌륭한 교육 습관에주의를 기울이지 않고 세계관의 변화를 완화시켰다.
셋째, 나는 위의 문제들을 개선했다. 작은 교사의 중국 윤리와 훌륭한 선생의 도덕성과 훌륭한 교사의 요구 조건을 확립하는 방법과는 달리, 나는 다음과 같은 6 가지 시정 조치를 제안했다 :
1. 이상을 고수하고, 사람들을 단단히 가르치고 교육하며, 선생님을 확신하십시오. 이데올로기 적으로 명확하고 확고하며 이상과 신념은 흔들리지 않으며 이론은 강해야합니다. 이를 위해 나는 다음을 수행해야한다 : 당 교육에 대한 이론적 연구를 실질적으로 강화시킨다. 자신을 제한하고 양심적으로 교정하고 정확한 세계관을 고수하고 삶과 가치에 대한 전망을 밝히며 진보되고 순수한 현대 교육 개념을 수립하십시오.
2. 교육 관리를 개선하고 시스템의 심각성을 향상시킵니다. 학교 교육 시스템의 선전 활동을 강화하고 겸손한 모든 당사자들의 의견과 제안을 경청하고 나쁜 교육 현상에 맞서 싸울 수있는 용기를 키우고 훌륭한 선생님 이미지를 확립하는 데주의를 기울이십시오.
3. 일의 스타일을 바꾸고 적극적으로 일하십시오. 진리를 추구하고 열심히 교육에서 훌륭한 직업을 갖기위한 과학적 태도와 정신을 고수하고 시간, 효율성 및 품질에 대한 강력한 개념을 수립하십시오. 엄격한 요구 사항, 자기 가압, 항상 선구자와 혁신, 자기 존중, 자기 시험, 자기 치안, 자기 동기 부여, 항상 엄격하게 자신을 억제하고 명성과 재산을 세지 않고 올바른 개인 이익과 손실을 발전시키면서 정신을 유지합니다. 홍보, 근면, 헌신, 그리고 전심으로 교육에 봉사하고 사람들에게 봉사하십시오.
4. 수학 비즈니스의 지식 학습을 강화하고 전반적인 품질을 개선하기 위해 노력하십시오. 나는 비즈니스 지식에 대한 연구를 강화해야한다. 먼저 중학교에서 배울 것이고, 교수진과 교직원에게 배우고, 그들의 진보 된 방법과 아이디어를 배우고, 두 번째로 책에서 열심히 공부하고, 자신의 전문 지식을 배우고, 교육과 가르침 이론을 배우고, 업계에서 잘할 것이다. 근면, 확신. 세 번째는 좌절과 교훈을 배우고 끊임없이 개선하고 향상시켜 자신을 향상시키고 삶을 풍요롭게하는 것입니다.
5. 일을 잘하고, 학교를 발전 시키며, 학생들에게 봉사하고, 교사들에게 봉사해야합니다. 항상 "선생님으로서 높게 공부하고 밴으로 데가 오"라는 구절을 기억하십시오.
6. 나는 사람들이 내놓은 다양한 도덕적, 윤리적 구성에 대한 의견을 올바르게 처리하고, 보통주의를 기울이지 않거나주의를 기울이지 않는 단점과 단점을보고 사람들의 의견과 제안을 겸허하게 받아 들일 것입니다. 교사 자신의 도덕적 문제.

교사의 도덕성, 개인적인 반성, Fan Wensan :

올해 10 월부터는 "교사 윤리 건설의 해"의 활동에 적극적으로 참여하여 규정에 따라 각종 사전 조치를 완료했습니다. "중국의 작은 교사의 직업 윤리", "Chizhou의 중국 교사의 열 가지 실수"및 "의무 교육법"과 같은 법률과 규정을 배우고 나면, 내 영혼이 많이 닿았습니다. 저는 선생님의 도덕성의 핵심이 "사랑"이라고 믿습니다. 이것은 사적인 생각을 배제한 일종의 "사랑"입니다. 첫째, 우리는 교육을 사랑해야하며 애국심과 법을 준수해야합니다. 우리 선생님들은 기회주의가 아닌 실질적인 기여를해야하며, 지불 한 금액을 기준으로 자신의 업무를 측정하지 않아야합니다. 자신의 경력에 ​​대한 열정이있는 경우에만 학생에게 책임감을 느끼고 부모님을 만족시키기 위해 조용히 헌신 할 수 있습니다. 둘째, 우리는 "우리 자신을 사랑해야"합니다. 선생님은 인생에 대한 긍정적 인 전망을 가지고 학생들에게 영향을 주어야하고, 학생들을 교육하기 위해 좋은 행동을 사용해야합니다. 셋째, 우리는 "학생들을 사랑해야합니다"이것은 교사의 사랑의 대상이며 모든 학생을 사랑하고 학생들의 모든면을 사랑해야합니다.
활동의 요구 사항에 따라 나는 "중국의 작은 교사의 직업 윤리", "중국의 작은 교사의 교사의 도덕 건설 약속", "Chizhou의 중국 교사의 10 가지 실수"의 구체적인 조항을 자세히 읽고 자신의 교육을 반영 할 것입니다. 나는 교육을 사랑하고, 가르치기 위해 최선을 다하고, 사람들을 진심으로 가르치며, 개인 이익을 위해 진보하지 않고 자녀를 착각하는 것을 배우지 않는다. 나는 학생들에게 교재를 판매하지 않으며, 유급 수업을하고, 부모님의 연회를 제안하고, 학부모의 선물 및 기타 나쁜 행동, 엄격한 교육을 할 수 있고, 신중하게 수업을 준비하고, 수업에 참석하고, 숙제를 수정하고, 상담하고, 피드백을 피드백하고, 교수법을 교수법으로 업데이트하려고합니다. 학생, 체벌 및 위장 된 체벌 학생, 나는 이해합니다. 부모를 존중하고 부모의 말과 행동을 모욕하지 않았으며 선생님의 이미지에주의를 기울였으며 옷은 간단하고보기 흉하고 교사의 이미지를 손상시키는 교실 및 기타 행위에 음주가 없습니다.
그러나 "비판과 자기 비판"의 정신으로보다 높은 수준의 직업 윤리를 향상시키기 위해서는 다음 다섯 가지 측면에서 여전히 단점이 있으며 더 개선되어야한다고 깊이 분석합니다.
1. "업무가 무겁다"는 것은 계속 학습을 할 수 없다는 핑계 거리가되어서는 안된다.
교사의 전문성과 사회 정보화 발전의 추세는 교사들이 끊임없이 스스로를 재충전 할 것을 요구합니다. "물통"이라는 개념은 "하나의 강"이론으로 대체되었습니다. 그러나 지난 2 년 동안 제 업무는 점점 더 힘들어졌습니다. 이번 학기에는 세 가지 시험 과목을 가르치고 학교 경영에 대한 책임이 있습니다. 다른 선생님들이 가르침에 집중할 수 있도록하기 위해 학교에서 많은 것을 시도해 보았습니다. 나는 많은 휴식 시간을 희생 시켰으며 때때로 두통과 두통을 많이 겪었습니다. 시간이 지남에 따라 기분이 다소 자극적이되고 독서 시간이 줄어들고 학습에 대한 인식이 흐려지며 주관적인 관점에서 볼 때 '일이 무겁고 배울 시간이 없다'는 생각이 들며 점차 휴식과 공부를하게됩니다. 요구 사항.
둘째, "중심으로서의 질"은 양질의 교육의 완전한 이행과 모순 될 수 없다.
중앙 학교의 새 지도부가 취임 한 이래 학교 교육의 중심에 항상 교육의 질이 자리 잡았습니다. 나는 결과를 잘 파악하고 학생들의 업적으로 인한 불면증이나 문제가 없었습니다. 학생들의 시험 점수를 극대화하기 위해 숙제 훈련을 강화해야한다고 생각하기 때문에 학생들을 위해 초과 근무하기 위해 많은 여가 시간을 종종 희생합니다. 학생들은 숙제도 많이하고 때로는 비 시험 과목에서 수업을 듣습니다. 그러나이 연구를 통해 교수 업적 향상을위한 주요 통로는 "교실의 품질에 40 분"이라는 것을 깨달았습니다. 교수법에서 교육과 교수법을 향상시키기 위해 "지식과 가벼운 능력, 무거운 언어와 가벼운 예술"이라는 오해를 바꿔야합니다. 품질과 "부담 경감", "양질의 교육", "새로운 교과 과정 및 새로운 아이디어"의 결합은 학업 성과 및 양질의 교육의 포괄적 인 실행을 향상시킬 수 있습니다.
셋째, "엄격한 교사의 높은 견습공"의 고대 훈련은 그 일에 "심각하지만 불충분 한 사랑"을 가져왔다.
나는 남성 선생이고 내 성격은 활발하고 외향적 인 유형이 아닙니다. "엄격한 선생님과 고등학교"에 대한 고대인의 개념에 대한 확신 외에도 나는 내 일에 "가혹하지만 부족함"이라고 느낍니다. 나는 수업을 웃지 않는다. 나는 심각하다. 학생들에게 웃으면, 학생들은 듣기에 집중할 수 없다는 것을 두려워한다. 학생들의 숙제에있는 실수는 종종 심각하고 심지어 과장된다. 나는 100 배의 효과를 얻기를 희망한다. 부모님 들께서는 부모님 들께서 좋은 소식을 전하는 것에 대해 걱정하고보고하지 않는 경우가있을뿐입니다. 항상 열심히 공부하고 열심히하도록 격려하길 바랍니다. 그러나 일정 기간 공부 한 후 교사는 학생들이 엄격하고 친절하며 엄격한 아버지와 친절한 엄마가되어 학생이 신뢰할 수있는 훌륭한 선생님이자 친구가되는 것을 중요하게 생각합니다. 칭찬과 비판적 예술을 사용하고 미소 짓고 자신의 햇빛을 이용하여 학생들을 감염시킵니다.
4. "새를 쏜다"는 두려움 때문에 일에 대한 인식이 부족했다.
아마도 그것은 내 자신의 성격 때문에 아마도 의미의 유교 적 교리의 영향을 받았을 것입니다. 교육이나 학교 운영에있어 그것이 "새를 쏘고, 양떼를 휘두르는"개념에 얽매이고 때로는 다른 사람들이 자신들이 선하다고 말하는 것을 걱정하는 경우가 있습니다. 각광에서 자신을 표현하고, 때로는 처음을 위해 싸우고, 더 많이 지불하고, 더 고통 받아야하며, 더 많은 고통을 겪고, 위험을 감수해야한다고 느끼는 이유는 무엇입니까? 이 작품에서, "먼저 추구하지 않고, 작은 것이 가득 찼다"는 무의식 의식은 실행되지 않은 많은 훌륭한 업무 아이디어로 이어집니다. 이 교사 - 교사 교육 학습 활동을 통해 나는 미래의 일에서이 잘못된 생각을 극복하고, 개인적인 이익과 손실을 포기하고, 창조적으로 일해야한다는 것을 깨달았습니다.
5. "시간이 많이 걸리고 효율적이지 않다"는 이데올로기는 교수법이 느리게 업데이트되도록합니다.
선생님으로서 가장 중요한 임무는 좋은 책을 가르치고 사람들을 향상 시키며 교육과 교수의 질을 높이는 것입니다. 공부하는 동안 교사는 지속적으로 교육 개념을 업데이트하고 지속적으로 교수법을 업데이트해야한다는 것을 깨달았습니다. 그러나 새로운 교수법이 멀티미디어를 사용해야한다고 생각하기 전에 코스웨어를 만드는 데 많은 시간과 노력이 들지만 실제 효과는 반드시 "칠판 하나와 두 개의 초크"라는 사실이 반드시 적용되는 것은 아니기 때문에 실제 교수법은 상대적으로 비교됩니다. 전통. 또한 교수 및 연구 활동에 참여하는 데 많은 휴식 시간이 필요하다고 생각하여 수업의 영향을 학생들의 실력에 미칠 수 있으므로 지난 2 년 동안 많은 강의 및 연구 활동에 참여했지만 그 계획은 그리 높지 않습니다. 저는 학교에서 젊은 교사입니다. 전문 지식과 교수법에 관한 좋은 기초를 가지고 있으며, 앞으로도 교수와 연구의 리더가 될 것이며, 교사와 협력하여 학교를 연구하고 개발하고 개발의 질을 향상시키기 위해 가르치고 연구 할 것입니다.
위의 결점을 감안하여 주관적 세계의 변화를 강화하고 싶습니다. 앞으로의 다음과 같은 측면에서 시작하여 끊임없이 선생님의 도덕성을 높이고 고귀한 도덕성과 절묘한 작업으로 뛰어난 교사가 되려고합니다.
1. 자기 학습을 준수하십시오. 업무와 학습 간의 관계를 올바르게 처리하고, 지속적으로 비용을 청구하고, 정치적 품질과 비즈니스 수준을 지속적으로 향상시킵니다.
2, 건강 기반을 준수하십시오. 모든 학생들에게 장기적인 학생 개발, 교육 규칙 준수, 양질의 교육 실시, 학생들을위한 보살핌, 자비로운 행동, 교육 개념 업데이트, 교수법 변경, 교실 효율성 제고 및 과학적으로 향상된 교육 성과를 중점적으로 다룹니다.
3, 일 혁신과 진취. 직장에서 모범을 보이며 개인의 이익을 포기하고 전반적인 상황에 초점을 맞추며 헌신과 단결, 일에 대한 과감한 혁신, 학교 관리와 교육 및 교육이 새로운 수준에 도달하도록 앞당기십시오.

교사의 도덕성, 개인적인 반성, Fan Wensi :

저는 작은 국가 선생님 이십니다. 취업 한 후에 저는 큰 책임이 있다고 생각합니다. 선생님으로서 나는 좋은 책뿐만 아니라 모든면에서 모범을 보여야합니다. 이 카운티 전역의 선생님과 선생님의 학습 활동에서 선량한 도덕성과 윤리성을 갖춘 선생님이 교육받은 사람들에게 큰 영향을 미칠 것이며 선생님을 평생하게 할 것이라고 깊이 생각했습니다. 나는 많은 유익을 얻은 것으로 느낍니다. 잘 알려진 교육자 인 타오 싱지 (Tao Xingzhi)는 "고등학교는 선생이고 고등학교는 반이다."고 말했다. 영광스런 사람들의 선생님으로서, 광범위한 지식을 갖추어야 할뿐만 아니라 고귀한 도덕성을 지니고 있어야합니다. 교사 - 교사 - 교육 교육 활동은 교육 개발 환경을 개선하고 교육 시스템의 업무 스타일을 변화시키기위한 본질적인 요구 사항이며 교육 산업의 건전한 발전을 촉진하기위한 강력한 보장이기도합니다. 교사는 어떻게 높은 직업 윤리를 키워야합니까? "사람들을 존경하기 원한다면, 먼저 자신을 존중하고 자존심의 중요성을 강조해야합니다."교사는 자존심과 자존심을 가져야하고, 직업 윤리를 먼저 개선해야합니다. 교사 - 교사 - 교육 교육 활동은 교육 개발 환경을 개선하고 교육 시스템의 업무 스타일을 변화시키는 본질적인 요건이며 교육 산업의 건전한 발전을 촉진하기위한 강력한 보장이기도합니다.
성실과 명성에 무관심하고, 사랑에 헌신하고, 명성과 재산을 누릴 자격이 없으며, 사람들을 가르치고 교육하는 데 자선을 베풀고, 가르침을 혁신하고, 사람 중심적이며, 적성에 따라 학생들을 가르치고, 지속적으로 강화할 수있는 무결성과 교육 시간을 배우고, 페이스를 유지하고, 고급 교육 개념 및 방법을 배우고, 교육 개념을 업데이트하고, 고급 교육 기술 및 방법을 습득하십시오. 학교의 교사 - 교사 교육 조직을 통해 다음과 같은 측면에 대해 요약했습니다.
첫째, 생각과 일의 기본적인 수행 :
이 직업을 선택 한 이래, 우선, 나는 항상 내 일에 헌신 해왔다. 교육의 사명에 대한 헌신은 가르침에서 "모든 것을"할 결의를 요구합니다. 우리는 교육을 선택 했으므로 우리의 선택, 명예와 재산, 긍정적이고 진취적인, 개척적이고 혁신적이고 헌신적 인 헌신에 대해 후회해야하지 않으며 자신의 일을하기 위해 노력하며 모든 노력을 기울여야합니다. 최고지만, 더 나은, 끊임없이 도전하고 자신을 능가. 둘째, 나는 정치적 학습을 강화하고 정치적 문해력을 지속적으로 향상시킨다. "중국 작은 교사의 직업 윤리"에 따라, 그들은 엄격하게 자신을 요구하고, 법을 준수하고, 의무를 수행하고, 사회적 도덕을 준수하고, 사람들의 교육 사업에 충실합니다. "평생 교육에 대한 헌신으로, 사람들에게 충성스러운 교육은 최고의 덕목이라고 생각하며, 항상 나를 동기 부여하고, 촛불처럼 불며, 다른 사람들을 비추고, 부지런히, 양심적으로, 순종하며 지도자는 학교 지도자들이 배정한 업무를 할인하고 진지하게 완수하지 않으며 "교사로서 배우고 행동을 보여줌으로써"스스로를 제한하고 학부모의 인식을 존중하며 학교는 "만족스런"교사임을 확신합니다.
정상적인 시간에는 종종 자기 반성을하고, 항상 자신에 대한 엄격한 요구를하고, 불충분 한 것을 찾고, 좋은 교사 이미지를 만들려고 노력합니다. 좋은 선생님의 이미지를 형성하고 학생들이 당신을 좋아하도록하기 위해 할 수있는 일은 무엇입니까? 교사의 전문성 수준은 학생들이 좋아하는 징조 중 하나라고 생각합니다. 우수한 교사는 교사의 인간 본성을 뒷받침하는 풍부한 문화 유산, 교사의 영성을 지원하는 훌륭한 교육 지식, 교사의 활동을 지원하는 광범위한 커리큘럼 비전, 교사를 지원하는 훌륭한 전문 분야의 네 가지 기둥이 있어야합니다. 시적. 풍부한 문화 유산이없는 선생님은 결코 학생들의 삶에 따뜻하고 순수한 토대를 마련 할 수 없습니다. 교사가 지식이있는 것이 중요합니다. 우리는 학생들을 직접 대면하는 교육자이기 때문에 학생들은 질문을하고 종종 "캐서롤을 깨뜨리고 끝을 묻습니다". 광범위한 지식이 없으면 학생들의 "혼란"과 사람들의 "타오"를 이해할 수 없습니다. 그러므로 교사로서 지식을 끊임없이 갱신하는 상태로 유지하고, 시대의 발전 추세를 따라 잡고, 지속적으로 교육 개념을 업데이트하고, 교육 내용과 방법을 개혁하는 것이 더욱 중요합니다. 그렇지 않으면, 당신의 지식은 물이 정체되는 양동이입니다.
가장 좋아하는 선생님이되기 위해서는 인생과 학업 모두에서 필요한 보살핌과 도움을 제공해야합니다. 학생들은 갈등을 겪고 있고, 합리적인 대우를하며, 학생들은 실수를하고, 학생들을 진실되게 인식하고 제 시간에 교정 할 수 있도록 그들을 끈기있게 가르칩니다. 또한 학생들과 이야기하고 이야기하고 학생들과 함께 활동하며 교사와 학생들 간의 거리를 줄이고 교사와 학생들 간의 상호 이해를 증진하는 시간을 가졌습니다. 학생들의 사랑은 학생들의 엄격한 요구뿐만 아니라 학생들에 대한 교사의 존중과 신뢰에도 반영됩니다. 보통 나는 학생들의 개성을 존중하고, 학생들의 개성을 이해하고, 학생들을 믿으며, 학생들을 돌보는 일에 관심을 기울입니다. 학생들을위한 엄격한 요구 사항뿐만 아니라 그들의 개인차에주의를 기울여 다르게 대우합니다. 학위와 수준이 다른 학생들에게는 다양한 교육 방법이 채택됩니다. 특히 가난한 학생들은 더 많은 보살핌을받으며, 학생이 뒤쳐지지 않도록 최선을 다해 건강하게 자라게하십시오. 우리의 작은 교사는 학생들과 많은 접촉을하고 있으며, 교사의 말과 행동이 직접 영향을줍니다. 그러므로 교사는 학생들에게 풍부한 과학적, 문화적 지식을 전할뿐만 아니라 학생들과 보호 관찰 학생들에게 고귀한 성격을 부여하여 학생들의 육체적 정신적 건강이 성장하고 발전하도록해야합니다.
둘째, 기존의 문제와 이유 분석 :
선생님의 도덕성에 대한 연구 기간이 끝나면 선생님의 도덕성에서 배울 필요가 있음을 깊이 깨달았습니다. 나는 더 높은 도덕성과 도덕성에 들어갔고 미래의 교육과 교육이있을 것이라는 점에는 의심의 여지가 없습니다. 중요성을 안내합니다. 그러나 학습 태도에 대한 나의 이해 부족, 실용상의 실제 문제 해결을위한 학습 지식을 통한 교육 효과는 이상적이지 못하다. 이제 선생님의 도덕성과 스타일에 대한 연구에서의 문제점과 이유를 다음과 같이 분석 할 것이다.
1. 교수법 이론의 지식 수준은 충분하지 않으며, 학습에 깊이 관여하지 않습니다. 평소의 시간은 충분히 활용되지 않고 있으며, 교육과 가르침에 관한 책은 거의 볼 수 없습니다. 이론이 연구 된 후에 때로는 심층적 인 내면화를 수행하고 연습과 운동을 강화하여 신속하고 잊혀진 것을 기억하는 것이 불가능합니다.
2. 교수법에서 교재를 자세하고 정확하게 파악할 수 있으며, 일반적으로 지식 오류가 없습니다. 그러나 교과서 깊이의 굴착이 이루어지지 않았고, 강도가 충분하지 않으며, 지식의 확산과 확장이 파악되지 않습니다. 교과서에 대한 지식은 비교적 정확하고 연구의 힘이 충분하지 않으며 에너지가별로 없습니다.
3. 학생들을 돌보는 것만으로는 충분하지 않습니다. 나는 항상 학생들을 돌보아 왔지만 학생들에게 투자하는 것만으로는 충분하지 않으며 때로는 그것을 찾을 수 없을 때가있다. 학생들의 마음에 시간을 들여 입력 할 수 없으며, 뭔가있을 경우 작업이 지연되어 끌리게된다. 학생들에게 말하거나, 한두 번 안내하거나, 학생을 변경 시키거나, 때로는 명확하게하고, 때로는 명확하지 않으며, 변경하지 않았습니다. 나는 제 시간에 그것을 찾을 수 없습니다, 나는 항상 자신감이 있습니다. 그리고 나는 모든 것이 잘되고 있다고 느낍니다. 때때로 학생들의 마음 속에 그림자가있을 것입니다.
셋째, 정류 조치 및 방법 :
1. 이론적 연구가 첫 번째 쇼이며, 자신의 품질을 향상시키는 것이 핵심입니다. 강력한 교육 및 교수법 이론 학습, 빈 선반, 이론, 연습 오지 마, 그들의 교실 교육은 어떨까요? 개발이란 무엇인가? 공부하는 동안 연습하면서 자신의 능력을 향상시키는 데 주안점을두고 교육 및 메모를 기억하는 것을 주장하면서 이론을 고집하는 비어있는 이야기입니다. 교육자로서, 당신은 끊임없이 배우고 끊임없이 재충전해야하며, 자신을 멈추게해서는 안됩니다. 그렇지 않으면 나는 학생들의 요구를 충족시키지 못할 것입니다. 완전히 이해합시다 : 오늘날의 사회 정보 개발에서, 새로운 커리큘럼 개혁의 맥락에서 교사들은 더 이상 물 한 컵, 물통, 빈번한 물을 가진 사람이 아닙니다. 학생들이 물을 찾아 가르치도록 유도하는 사람입니다.
2. 열심히 공부하고 적극적으로 가르치는 것이 필요합니다. 교과서에 초점을두고 교과 과정 기준에 대해 생각하고 학업 상황에 대해 생각하는 것은 죽음 공제 교재에만 국한되지 않으며 지식은 확장되고 융통성이 있어야합니다. 일하는 시간을 사용하여 부지런히 공부하고 수업을 에너지로 가득 채우십시오. 학생들은 실제로 뭔가를 배웁니다.
3, 학생들을 돌보며, 학생 개발에 중점을 둡니다. 각 학생을 돌보고, 학생들을 차별하지 않으므로 학생들이 개성을 발달시켜시기 적절한 조사, 발견,시기 적절한 의사 소통, 피드백을 얻을 수 있습니다. 주된 전략으로 "놀랍고 유혹적인"학생을 존중하고, 싸우지 않고 학생을 처벌하는 것은 교사가 접근 가능한 교사, 존경과 존경에 합당한 교사, 자격을 갖춘 교사라는 것을 각 학생이 느낄 수있게합니다. 학생들에게 당신을 운이 좋게하십시오.
4, 교실에서 품질과 효율성을 달성하기 위해 노력하십시오. 경험 많은 선생님 들께 공개적으로 질문하고 배울 수 있으며 함께 공부하고 공통된 진전, 협력 및 상호 지원을 달성하기 위해 함께 일할 수 있습니다.
마지막으로, 나는 똑같은 학교의 교사와 부모님들의 의견과 지도자들이 세운 다양한 교사의 도덕성과 스타일을 계속해서 잘 보살 피고, 보통주의를 기울이지 않거나주의를 기울이지 않는 결점과 결점을보고 그들의 의견과 제안을 겸허하게 받아 들일 것입니다. 선생님의 도덕적 문제를 해결하십시오.
간단히 말해서, 저는이 선생님의 도덕성, 특히 선생님으로서의 숙달해야 할 점에서 많은 것을 배웠습니다. 앞으로도 계속 전진하고 학업에서 끊임없이 자신을 향상 시키며 끊임없는 추구에서 자신을 향상 시키겠다. 나는 투쟁의 목표로 연구 지향적 인 교사가 될 것입니다. 교사의 도덕성을 강화할 것입니다. 자신을 향상시키고 자격을 갖춘 교육자가 되십시오!

Fan Wenwu 에 대한 교사의 도덕성과 개인 성찰 :

선생님의 의무는 사람들을 가르치고 교육시키고, 지식을 심어 주며, 학생들에게 가이드가되는 방법을 안내하는 것입니다. 나는 교사가 부모를 제외한 학생의 성장에 가장 큰 영향을 미치는 교사라고 생각한다. 교사의 도덕성 배양을 강화하는 방법에 대한 연구를 통해 새로운 시대의 교사의 도덕성은 학생 사랑의 핵심으로 선교와 책임감이 강하게 표현되어야한다고 믿습니다. 교사의 도덕성은 다방면으로 작용합니다. 교사에 대한 교사의 태도, 학생에 대한 태도, 사회에 대한 견해, 심지어 행동까지도 학생들에게 영향을 미칩니다. 저의 2 년 교육 경력에서 다음과 같은면이 충분하지 않다고 생각합니다.
무엇보다도 먼저 전도의 교사로서 지식을 끊임없이 업데이트하고, 끊임없이 자신의 능력을 향상 시키며, 끊임없이 자신을 향상시키는 것만으로도 학생들을 잘 가르 칠 수 있습니다. 우리 자신의 능력을 향상시키기 위해서는 우리의 어린 교사가 학생들과 오래된 교사의 의견을 경청하고, 계속 배우고, 적극적으로 배우고, 새로운 교수 방법을 열어야합니다. 이 시점에서 나는 내 자신의 학습이 충분하지 않다고 느끼고, 모든면을 제 시간에 청구하지 않았습니다.
둘째, 예를 들어 교사의 말과 행동은 학생들의 생각, 행동 및 자질에 미묘한 영향을 미친다. 그러므로 선생님은 항상 학생들을 위해 훌륭한 역할 모델을 만들어야합니다. 학생들이 어떤 일을해야 할 때마다 먼저해야합니다. 우리는 항상 우리의 행동을 규제하고 모범적이어야합니다. 수업 시간에 깔끔하고 깔끔하고 에너지가 넘쳐 야하며 교실에서 개인적인 악의를 나타내지 않아야합니다. 나는 때로는 감정의 영향을받습니다. 나는 교실 수업에서 자신을 잘 통제 할 수 없으며, 수업 효과에 영향을 미칩니다.
셋째, 선생님의 학생들에 대한 사랑은 "사람 중심의"양질의 교육 개념을 수립하고, 인간의 보살핌과 영적 지원에주의를 기울여야하며, 학생들의 건강한 성장을위한 지침과 지침이되는 것이라고 생각합니다. 특히 학생들의 성격과 관련하여 표현됩니다. 각 학생을 동등하게 대우하고 모든 학생을 돌보며 모든 학생에게 엄격하게 요구하십시오. 학생들은 잠재력이 완전히 발달되도록 적극적으로 사회 실습 활동에 참여하고 참여하도록 권장해야합니다. 혁신은 언제나 매우 중요한 개념 이었지만, 학생들의 혁신 능력 개발에 충분한 시간과 노력을 기울이지 않았습니다.
훌륭한 선생님 스타일을 세우려면 끊임없는 노력이 필요합니다. 나는 선생님, 선생님, 강사 "라는 선생님의 도덕성에서 도덕적으로 배울 수 있기를 바랍니다. 자신의 결점을 바로 잡고 교사의 도덕성을 더욱 높일 수 있습니다. 한 수준 위로!