국가 선생님의 개인적 성찰

팬 Wenyi 에 구오 샤오 선생님 개인 반성 :

나는 학기를 돌며 서서 그 길을 멈추고 그 길을 보지 못했습니다. 학기가 끝났습니다. 이번 학기를 회상하면서, 나는 그것에 대해 생각할 수밖에 없다. 내가 붙잡은 것, 내가 놓친 것 ...
나는 조심스럽게 공과를 준비하고, 수업에 참석하고, 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 숙제를 신속하게 수정하고, 숙제에 대해 의견을 말하고, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 다양한 지식을 광범위하게 포함하고, 비교적 완전한 지식 구조를 형성하고, 엄격하게 학생을 요구하고, 학생들을 존중하며, 소득을 얻는 법을 배우고, 지속적으로 교육 수준과 이데올로기 의식을 향상시키고, 성공적으로 교육과 가르침을 완수하십시오. 다음은 나의 가르침 경험과 경험이다 :
1. 수업의 질을 향상시키는 열쇠는 좋은 수업을받는 것입니다. 좋은 수업을 받기 위해 다음 작업을 수행했습니다.
수업 전 준비 : 공과를 준비하십시오.
1 진지하게 교재를 공부하고, 교재의 구조, 요점 및 어려움을 이해하고,
2 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요성, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득하는 데 어려움이있을 수 있는지, 적절한 예방 조치를 취하는지를 이해합니다.
3 교습 방법을 고려하고 교재를 구성하는 방법 및 각 반의 활동을 준비하는 방법을 포함하여 숙달 된 교재를 학생들에게 전달하는 방법을 해결하십시오.
교실 상황.
행복한 교실을 좋아하는 학생들은 친절하고 유머러스 한 선생님을 환영하며 실용적이고 생생한 지식을 갈망합니다. 그래서 나는 학생들의 뛰어난 성적에 긍정적 인 평가를하기 위해 반에서 경쟁을 조직하고, 학생들이 숙제를 마치고 진척 상을 선택하기 위해 자율 학습을하도록 장려했다. 모든 학생들에게 관심을 기울이고, 정보 피드백에주의를 기울이고, 학생들의 의도적 인 관심을 동원하고, 비교적 안정적으로 유지하며, 학생들의 감정을 자극하고, 기분을 좋게하며, 교실 분위기를 조성하고, 숙제를 짜고, 숙제를 덜어줍니다. 좋아요, 학생들의 부담을 줄이십시오.
2. 방과 후 사교육에 좋은 일을하십시오.
초등학생들은 이사를 좋아하고, 즐겁게 지내며, 자제 능력이 부족하며, 종종 숙제를 정시에 완료 할 수 없습니다. 이 문제에 대응하여 우리는 학생들의 이데올로기 적 교육에 대한 훌륭한 업무를 수행하고 학생들의 학습 및지도에이 작업을 수행해야하며 학생들의 학습, 특히 실업 상태의 변화에 ​​대한 상담 및 도움을 잘해야합니다. 학생들은 친절하기를 원하며 모든 사람들은 다른 사람들의 이해와 존경심을 얻기 위해 열심입니다. 그래서 가난한 학생들과 이야기 할 때 자신의 상황과 생각에 대해 깊은 이해와 존경심을 가져야하며 학생들을 비난하기 전에 이야기해야합니다. 불충분 한 작업. 우리는 교재와 학생들의 실제 상황에 따라 신중하게 설계 할 수 있으며 "6 개의 진지한 가르침"을 훌륭하게 수행 할 수 있습니다. 운영의 조정 및 정정은 선택, 정제, 정당한 승인 및 정당한 평가 인 "4 벌금 및 4 필수 요건"이어야하고, 영수증, 수락, 승인 및 수정이 있어야합니다.
3. 강연, 수업 평가에 적극적으로 참여하고, 동료들로부터 교수법을 배우고, 다른 사람들에게서 배우고, 교수법을 향상시키기 위해 배웁니다.
4. 다양한 취미 생활을하고 도서관에 가서 책을 많이 읽으며 끊임없이 지식을 넓히고 신선한 혈액을 교육 내용에 주입합니다.
21 세기 사회는 교사의 질에 대한 높은 요구가 있으며, 미래의 교육과 교수법에서 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 노력하며, 장점을 수행하고, 단점을 수정하고, 열어 나아가고 나아가고, 더 나은 미래를 위해 힘을 보탤 것입니다.
물론, 나는 또한 내 자신의 단점을 분명히 이해하고있다. 바쁜 일 때문에, 나는 침착하게 가르침에 대해 생각하지 않았고, 많은 일상적인 일은 실행되지 않았다.
그래서 결국, 나는 지난 학기에 내가 말한 것에 끝을 맺었습니다. 어제를 돌아 보면, 나는 감정이 엇갈 렸고, 오늘의 상황에서 저는 확신합니다; 나는 내일을 고대합니다, 나는 갈 길이 멀었습니다!

초등 교사는 개인적으로 Fan Wenji를 반영합니다 .

한 학기의 일이 이제 막 끝나고 나는 바쁘다. 나의 가르침은 어떻게 일하는가, 내 문제는 무엇인지, 차분하게 내 자신의 단점을 분석한다.
교육과 교수법의 언어로 말하는 속도가 너무 빨라요. 초등학교 1 학년 때 여전히 안심하고 있습니다. 학교 지도자들도 그 말을 기억합니다. 그러나 나는 아직이 단점을 바로 잡지 않았습니다.
수업을 준비하는 측면에서 나는 내 자신의 생각과 통찰력을 지닌 자신의 강의 계획을 작성하지 않았고 대신 교과서의 형식과 내용에주의를 기울 였고, 교재를 작성한 후에 제 시간에 작성하지 않고 심각하게 썼다. 문맹 퇴치.
학급 측면에서 특히 칠판 책의 디자인은 그리 이상적이지 못하며 학습에 어려움을 겪는 학생들의 가르침도 무시되어 문제를 스스로 분석 할 기회가 거의 없으며 시간 내에 단위 테스트를하지 않고 학생의 학습 상황을 잘 파악하여 학습에있어 학생들의 문제를 무시하십시오.
강연을 듣기 위해 학교는 새로운 청년 교사들을위한 "푸른 청색"프로젝트를 실시 했으므로 마스터들과상의하고 더 많은 것을 배울 필요가 있습니다. 그러나 실제로는 적지 만 덜한다고 말하면 안됩니다. 사람들의 선생님의 스타일, 나는이 이름에서 멀다.
학생들을 교육하는 측면에서 제 방법이 부족하고 소수의 학생들에게 참을성이 없습니다. 때로는 그것이 자기 감정의 효과 일 수도 있고, 수업에서 불순종하는 학생들을 교육시키는 부적절한 방법 일 수도 있습니다. 나는 이것이 내 잘못이라는 것을 대담하게 인정할 수 있습니다. 나는 개인적인 감정으로 수업에 참여해서는 안되며, 이런 종류의 감정을 학생들에게 가져 가면 안됩니다.
배정 과정에서 숙제 나 숙제에 관계없이 그 양은 조금 더 많을 수 있습니다. 학생들이 지난 학기보다 더 많이 말하면서, 특히 작문 과제를 듣고 있으며, 방과 후 사교육의 일부는 제 시간에 끝나지 않습니다.
교육 및 교수 활동에서 학교 지도력 업무의 배치 및 요구 사항은 무시되고, 무시되고, 종종 수동적이면서 자발적으로 수행되지 않으며, 이는 정말로 당황 스럽습니다.
이 모든 것을 상기해라, 수치심은 신체에 책임이있는 선생님으로서 어렵다. 신체는 표준이다. "사람들에게는 완벽한 것이 없습니다."하지만 속담은 있지만, 우리는 여전히 자신을 보충하고 자신을 개선하기 위해 스스로를 교정 할 수 있습니다. 여기에는 아무 것도 보장 할 수 없으며, 말하면서 비어있는 대화가 될 것이고, 다른 사람들에게 가장 좋은 단어가 될 것입니다. 시간과 실습이 가장 좋은 예입니다.
남은 지 4 주도 채 안되기 때문에, 나는 지식의 바다를 학생들에게 조금씩 나누어주고, 날개를 메우고 지식의 하늘을 날아 다닐 수 있도록 인내심과 인내심을 가지고 일해야합니다. 자신의 어린 시절을 써보십시오. "학식있는 사람에 대한 학식있는 생각"은 생각하고 배울 가치가 있습니다.

초등 교사는 개인적으로 Fan Wensan을 반영합니다 .

이 학기는 지나갈 것이고 바쁘고 보람이 있으며 전국 교사들의 가르침을 반영한다고 말할 수 있습니다. 전반적으로, 나는 내 일을 사랑하고 수행 할 수 있으며, 교육과 가르침의 임무를 완수했다. 적극적으로 아이디어를 바꾸고 교실 수업을 탐구하고 개선하십시오. "독립적으로 혁신적인"교실 수업 방식을 발전시키면서 새로운 교과 과정 표준에 대한 새로운 아이디어와 개념, 교실 수업에 대한 새로운 아이디어와 새로운 아이디어가 결합되어 좋은 결과를 얻었습니다. 이번 학년도에 교육 및 교수 활동에 대한 반영은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교실 수업, 교사 - 학생 상호 작용 및 공통 개발.
이번 학기에 저는 교실 수업을 통해 학생들이 수학 학습 환경을 적극적으로 탐구하고 교사와 학생들 간의 상호 작용 과정, 수학 학생 간의 상호 작용 과정, 수학 및 지식 습득과 동시에 수학 교육을 실시하도록 권장합니다. 학생들이 행복에 대한 지식을 배우고 삶의 가치를 깨닫게하십시오. 수업이 끝나기 전에 신중하게 수업을 준비하고 어려운 점을 파악하고 수업 계획을 세 심하게 작성하십시오. 구현 후에도 추억은 여전히 ​​신선하고 코칭 과정의 경험과 생략을 반영하고 학생들의 학습에 플래시 또는 혼란을 기록합니다. 교사와 학생들 간의 상호 작용은 학생들의 학습 열정을 높이고, 교실 수업을 향상시키고 교사의 수업 수준을 향상시키기 위해서는 이러한 수업 경험의 축적과 수업의 흡수가 필요합니다. 학생들은 학습의 주인이되고, 학습은 그들의 요구 사항이되었고, 연구에서 발견 된 것이 있으며, 연구에 재미가 있으며, 연구에 개선이 있으며, 연구에 이득이 있습니다.
둘째, 혁신적인 평가, 학생들의 종합 개발 증진을위한 인센티브.
학생들의 학습 상태를 조사하고, 학습에 대한 열의를 유발하며, 학생들의 모든 발전을 촉진하는 수단으로서, 또한 교사가 수업을 반영하고 개선 할 수있는 강력한 수단으로 사용됩니다. 학생들의 올바른 학습 평가는 학생들의 기본 지식과 기술에 대한 이해와 숙달에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 학습 감정과 태도의 형성과 발전에 관심을 기울이는 한편 학생들의 혁신 평가에주의하면서 학생들의 수학 학습에주의를 기울입니다. 그 결과, 우리는 학습 과정에서 학생들의 변화와 발전에주의를 기울였으며, 기본 지식의 숙달을 파악하고, 수학 지식의 긴밀한 연결을 강화하여 교실을 명확하게했습니다. 이런 식으로, 그것은 수학 학습에 대한 학생들의 자신감을 확립하고 수학에 대한 학생들의 흥미를 향상시키는 데 도움이됩니다.
셋째, 교육을 중심으로하고 수업 관리를 강화하십시오.
이번 학기의 실제 수업에서는 실러버스의 요구 사항에 따라 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황과 합쳐 질적으로 양질의 교육을 실시하고 학교 운영의 표준적인 행동을 구현하며 일상과 혁신의 유기적 인 결합을 위해 노력했으며 교사를 홍보했습니다. 엄격하고, 견고하고, 효율적이며 과학적인 훌륭한 교수 스타일은 진지하고 부지런하고 진실이고 좋은 질문으로 좋은 학습 스타일을 형성하도록 장려 해 왔습니다. 자신의 비즈니스 품질과 교수 능력을 향상시키기 위해서는 각 수업의 교수 과정을 신중하게 고안하고 다양한 유연한 교수 아이디어를 채택해야하며 관련 지식을 고려해야 할뿐만 아니라 핵심 사항을 강조 할뿐만 아니라 어려움을 강조하는 적절한 교수 방법을 채택해야합니다. 진지하게 각 수업을 향상 시키며 수업 중심의 교수법은 집중적 인 수업 및 실습에 집중하고 학습에 대한 학생들의 열정을 동원하고 조정하며 학생들이 협동 탐구에 대한 인식을 강화하고 그룹 의사 소통 활동을 통해 실습 활동을 탐구하고 협력 할 수있게합니다. 방법을 습득하고 대담하게 시도하며 성공의 기쁨을 경험하십시오. 과제를 진지하게 수정하면서, 과제는 학생들의 실재성, 계층 구조 강조,시기 적절하게 과제를 수정하고, 개인의 잘못된 주제를 직접 설명하고, 실수를 진지하게 분석하고, 집단적으로 논평하는 등 기본적이고 적절하며 포괄적입니다.
간단히 말해 이번 학기의 가르침은 성공의 기쁨과 실패의 혼란을 모두 가지고 있습니다. 나는 모든 학생들을 가르치고 모든 학생들을 양성하기 위해 내 감정을 사용하기 위해 마음을 이용합니다. 나는 내 마음에 합당합니다. 내 경력을 회피하십시오. 이 학기가 특정 결과를 달성했지만, 새로운 커리큘럼 개혁 개념에 대한 연구 및 토론, 정보 기반 교육의 적용 및 자체 교육 경험 및 방법과 같은 많은 단점도 있습니다. 앞으로 나는 서로의 강점을 배우고 뛰어난 교사의 장점을 배우고 새 학기에 더 좋고 만족스러운 결과를 얻기 위해 노력할 것입니다.

초등 교사는 개인적으로 Fan Wensi를 반영합니다 .

시대가 변하고 교재가 변하고 사람들의 개념이 변하고 있습니다. 새로운 중국어 교과 과정 표준의 공표와 시행은 중국 교사들에게는 기회 일뿐만 아니라 도전이기도합니다. 교실 개혁의 개혁은 커리큘럼 개혁의 뜨거운 주제 일뿐만 아니라 커리큘럼 개혁의 어려운 지점이기도합니다. 선생님들은 새로운 커리큘럼 표준을 배우기 위해 열심히 노력했으며 동시에 강력한 탐험을했습니다.
새로운 교과 과정 기준에 직면하고, 새로운 교재에 직면하고, 새로운 교육 목표 및 평가 시스템에 직면 할 때, 우리는 다시 배우고 초등 학생이어야합니다. 우리는 교과 과정 개혁의 새로운 개념을 양심적으로 이해하고, 이전 교과목과 새로운 교과 과정 기준을 구분하고, 새로운 교과서의 특징을 철저히 이해하고, 새로운 교습 체계를 재구성해야합니다. 그것은 독선적 인 것은 아니며, 그렇지 않으면 가르치는 연습에서 "새로운 병에 담긴 오래된 와인"또는 "약을 바꾸지 않고 수프를 바꿀 것"이됩니다. 어학 교사로서 교실 수업에서 주요 항공사가되어야 할뿐만 아니라 새로운 교육 개혁 라운드에서 가르치고 연구하는 선구자가되어야합니다. 가르치고 연구하며 전문가이자 학자 유형의 교사가되는 동안 이것은 언어 교사가되어야합니다. 근면의 방향. 동시에 특정 언어 수업에서 우리는 다른 역할을 수행하는 것에주의를 기울여야합니다. 학생 코치, 학생 트레이너, 때로는 학생 파트너 여야합니다. 새로운 커리큘럼 표준에 따라 언어 교사의 요구 사항이 점점 더 높아지고 있다고합니다. 코스 개혁에서의 직위를 파악할 수없고 자신의 역할을 수행 할 수 없다면, 그것은 방향을 잃어 버릴뿐입니다.
새로운 커리큘럼 표준과 새로운 아이디어를 위해서도 합리적으로 대우해야합니다. 중국의 가르침은 불가피한 개혁을 필요로하지만, 전통을 고수하고 뒤에 남을 수는 없지만, 기존의 교과서와 전통 교습 방법을 결합하여 "실제로 노력하고 반영하십시오". 연구 "새로운 교수 모델. 매일 특정 교육 실습, 지속적인 요약, 지속적인 반영, 따라서 지속적인 개선. 교재 통합은 주로 중국 교과서의 내부 지식 구조의 교차점과 다른 분야 및 사회 생활과의 연결에 반영됩니다. 수년 동안 우리 중국인 교사는 인문학 문학 작품을 해결하기 위해 합리적인 무술을 사용하고 투옥 된 학생의 미적인 평가를 합리적으로 소홀히하는 교육에서 "풀 하우스 관개"에 익숙해졌습니다. 접촉의 지식 포인트, 해체가 파편화되어 새로운 교과 과정 표준을 학습 한 후에 교과서 사용에 개방적 개념이 필요합니다. 원본 사진 복사를 깨고 "교과서 교습"대신 "교과서로 수업하기"를 제안하는 것이 교습의 기본 임무입니다. 또한 중국어 교실은 반드시 중국어 교과서에 국한되지 않고 학습 자원을 확대하기 위해 다른 학습 콘텐츠와 결합되어야합니다. 삶과 삶을 결합하고 배운 것을 진정으로 적용하십시오. 학습 자원의 통합은 학습 방법, 내용 등을 포함한 매우 광범위한 개념입니다. 학습 방법에 관한 한 전반적인 학습, 협동 학습, 개인 학습의 세 가지 유형이 있습니다. 전통적인 중국어 교실은 교사의 말, 교사의 독백, 일대 다 단일 의사 소통이며 여러 가지 다른 학습 방법을 무시합니다.
새로운 중국 교육 과정 표준은 연구, 토론 및 자율을 옹호하는 일종의 학습 방법으로 교사, 학생, 학생 및 인간과 같은 다양한 대화식 학습 방법을지지합니다. 학생들은 이용 가능한 학습 자료만으로 최대의 교육 혜택을 얻을 수 있습니다.

초등 교사는 개인적으로 Fan Wenwu를 반영합니다 .

학기 초반 몇 주 동안, 우리 반 학생들은 지루하고 피곤하다는 것을 알았습니다. 수업 시간에 학생들은 매우 열심히 들었고 선생님은 매우 열심이었습니다. 이를 위해 나는 다양한 방법을 시도해 왔으며 가능한 한 빨리 모든면에서 열정과 관심을 동원하고자합니다. 그리고 나는 또한 결과가 단기간에 효과적 이도록 요청합니다. 때때로 나는 많은 성공을 보지 못하기 때문에 피곤하다고 느낍니다. 그러나 내 마음은 더욱 불안해합니다. 숙련 된 선생님과상의 한 후, 나는 모든 노력을 다하기 시작했습니다. 천천히, 나는 학생들이 정말로 향상되고있는 것을 알았다. 나는 또한 잠시 동안 나는 학생들에게 인내심과 자신감이 부족하다는 것을 갑자기 깨달았다. 교육은 더 나은 결과를 얻으려면 인내심과 자신감이 필요합니다.
이번 달에 나는 우리 교육에 봉사하고 학생들의 수업 관심을 동원하기 위해 정보 기술 자원을 최대한 활용했습니다. 예를 들어, 음용수와 단조 웰스의 여섯 번째 단원을 공부할 때 오디오 자료를 사용하여 마오 회장의 노래를 소개함으로써 학생들은 처음에 마오쩌뚱의 사랑을 느꼈으 며 "왕 에르팡" 그때, "노래하는 두 마리의 작은 카우보이"를 연주하여 슬픈 분위기 속에서 두 사람의 위대함을 느낄 수있게하고, "행복한 축제"를 배우면 학생들과 함께 행복한 축제를 노래하고 함께 느끼는 법을 배웁니다. 축제의 즐거움 ... 정보 기술 자원을 사용하면 교실이 매우 활발 해지고 학생들은 텍스트의 맥락에보다 쉽게 ​​통합하여 텍스트 학습을 촉진하는 법을 배우게됩니다.
이번 달에는 학생들에게 생각하고 학생들에게 자신감과 인내심을 심어주는 시간을주고 자 노력합니다. 예를 들어, 나는 교실에서 팀워크에 대한 학생들의 감각을 키우는 것에 중점을 두었 기 때문에 우리 수업은 8 개 그룹으로 나뉘어졌습니다. 처음에는 학생들이 항상 혼란 스러웠습니다. 이번에는 언제나 나는 눈살을 찌푸린 후 멈추고 다시 말했습니다. 천천히 학생들은 기본적으로 이런 종류의 협력에 적응할 수 있으며, 책임감있는 사람을 자발적으로 선택할 것입니다. 요청하지 않으면 서로 돕기도합니다. 이것은 학생의 협조 능력을 크게 향상시킬뿐만 아니라 학습의 효율성을보다 효과적으로 향상시킵니다. 또한 나는 맹목적으로 즉각적인 결과를 추구하고 있으며 학생들의 능력을 충분히 믿지 않았으며 학생들에게 충분한 인내심을주지 않았 음을 알게되었습니다. 하룻밤 사이에 달성되지 못한 세계의 결과는 점진적으로 증가하고 있으며 지속적인 발전과 발전에있어 향상되고 있습니다.
자신감과 인내가 종종 아름다운 결과를 만듭니다.