교사의 작품에 대한 자기 시험과 반성

교사 Wenyi 에 대한 교사의 도덕성 자기 시험과 반성 :

새로운 시대의 사람들의 교사는 새로운 세대의 이상, 윤리 및 규율을 키우는 영광스런 사명을 감당합니다. 사회는 우리 세대의 사람들 교사에게 더 높은 요구 사항을 제시했습니다. "추구하는"방법과 "유지하는"방법은 복잡한 문제입니다. 우리는 그것을 잘 다루고, 질문에 잘 대답하고, 올바른 방향으로 학생들의 생각을 가져야합니다. 즉, 선생님으로서 우리는 좋은 생각, 좋은 스타일, 좋은 행동을 가져야하며 모든면에서 교사가되어야합니다.
이데올로기 적 교육을 이해하고 업무가 느슨하지 않도록, 나는 학교가 경쟁 환경에서 발전해야만한다는 것을 깊이 이해한다. 아름다운 교육과 교육 환경, 그리고 현대적인 교수법을 창조 할뿐만 아니라 더 중대하게 상식, 고상한 영역, 가르치는 팀의 고귀한 도덕적 재배 이 방법으로 만 진정한 선생님이 될 수 있습니다. 항상 "사랑, 헌신, 사랑, 헌신"을 가슴에두고 "내면의 힘, 외적 이미지"의 목표를 세우십시오. 이데올로기 교육을 출발점으로 삼아 우리는 의식적으로 인간 문명의 모든 뛰어난 업적과 자신을 풍요롭게하고 자신을 향상시킬 것입니다.
모델 이미지를 형성하기 위해 전형적인 캐릭터를 배우기 위해 선생님은 인간의 영혼을 담당하는 엔지니어이며 선생님이되어야하고 모범을 보이며 모델로 행동해야합니다. 학교가 항상 교사의 도덕성을 파악하고 모든 종류의 학습과 진보 된 전형적 행동을 사용하여 학교 업무 전반에 걸쳐 교사의 도덕성을 구축 할 때만 교사의 이미지를 만들고 더 나은 교사를 양성 할 수 있습니까? 선생님은 사람들의 시계이며 좋은 생각과 행동을 가져야하며 그 다음에 만 선생님은 학생들에게 도덕적 교육을 실시 할 자격이 있습니다.
고귀한 성격, 좋은 성격
나는 매일 학생들과 가장 가까운 접촉을 가지며, 학생들을 말과 행동으로 잘 대우합니다. 사람들을 가르치 든 교육하든, 선생님의 도덕성을 확립하는 이미지가 가장 우선시됩니다. 학생들에게 자신의 높은 도덕성을 고취시키고 예의 바르며 예의 바르고 태도를 피하고 학생과 학부모 사이에 좋은 이미지를 형성하십시오.
지식의 자기 개선 신중하게 비즈니스를 공부하고, 지속적으로 새로운 지식을 배우고, 교육 및 교수 규칙을 탐구하고, 교육 및 교수법을 향상 시키며, 교육, 교수 및 연구의 수준을 향상시킵니다. 겸손하고 신중하고 존경하는 동지들, 서로에게서 배우고, 서로를 도우며, 고귀한 감정을 고수하고, 헌신의 정신을 이어가고, 나쁜 사회적 조건의 영향력에 의식적으로 저항하십시오. 교육과 가르침의 이론을 고수하고, 끊임없이 스스로 부과하고, 적성에 따라 학생들을 가르친다.
가까운 시일 내에 교사의 도덕성과 교육을 연구 한 결과, "헌신, 사랑, 헌신"의 내적 핵심을 깊이 이해합니다. 자기 검사와자가 교정 후에도 여전히 다음과 같은 몇 가지 단점이 있습니다.
교육 이론에 대한 연구는 충분히 철저하지 않습니다.
위의 단점을 해결하기 위해 비즈니스를 개선해야합니다. 다음과 같이 수정 및 근면을 제안합니다.
진지하게 교육과 교육의 이론을 연구하고, 적극적으로 학교의 교육 부서와 관련된 학습 활동에 참여하고, 비즈니스 연구, 노력, 야 위고 이익을 위해 시간을 보냅니다.
전문 지식 학습을 강화하고, 공개적으로 조언을 구하고, 교수 이론을 탐구하고, 교수법을 개선하십시오.

교사의 일 자체 검토 및 Fan Wen 2의 반성 :

저는 고등학교를 교사로, 데가 오를 교사로, 교사의 도덕성을 강화하는 것이 교사의 가장 중요한 요소입니다 교사의 도덕성 구축을 강화하는 것이 교사 건설의 가장 중요한 내용입니다 교사의 말과 행동 모든 움직임, 매 순간, 미묘한 방법으로 학생들에게 영향을 미칩니다. 따라서 선생님의 도덕성의 질은 종종 학교의 학교 정신과 스타일을 결정하고 결정합니다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐 줄뿐만 아니라 사람들을 교육해야합니다. 모든 면모는 선생님이되어야합니다. 덕분에 선생님의 도덕성 강화의 중요성을 더욱 깊이 인식하게되었습니다. 교사는 먼저 도덕적 인 사람들을 가르치고 교육시키기 위해 고귀한 도덕적 감정을 가져야합니다. 다방면으로 발전하도록 학생들을 인도하는 고상한 감정으로 교사의 도덕성에서 개인 학습 활동에서 발견 한 문제에 대해 자기 분석을하고 최선을 다해 노력합니다. 좋은 개발, 실수 및 실수는 눈에 거슬리지 않습니다.
개인적으로 교사의 도덕에 담긴 내용은 고대부터 "사람들을 가르치고 교육하며 교사가되고있다. 그러나 시대의 발전과 함께 "교육"은 새로운 내용을 담고 있습니다. 이제 우리 사회주의 국가는 이상, 도덕, 문화 및 규율을 가진 4 명의 새로운 인재를 육성하고 있습니다. 교사는 특정 정치적 자질, 이데올로기 적 자질 및 전문적 자질을 가져야합니다. 비즈니스 품질 측면에서 볼 때 어린이들을위한 훌륭한 교육 환경을 조성하기 위해 교사는 현대적인 교수법을 습득해야합니다. 선생님의 도덕성의 새로운 시대는 새로운 의미로 주입되어야합니다. 첫째, 비전과 사고는 자녀의 현재에만 집중할 수 없을뿐만 아니라 등소평의 "교육은 근대화에 직면해야하며 세계를 대면하고 미래를 대면해야합니다 둘째, 우리는 현재의 학생들을 가르치기 위해 과거의 사회 이데올로기를 사용할 수 없다. 셋째, 교육 과정에서 우리는 자녀의 다중 정보를 개발하고 구체적인 상황에 따라 가르침을 구체적으로 구체화해야한다.
저는 새로운 시대의 교사의 도덕성이 전통적인 표준에 묶여 있어야한다고 생각합니다. 접근 가능하고 엄격한 자선 단체이며 다른 사람들에게 공평하며 부지런하고 배울 열심입니다. 중범 죄가 심하지 않고 교사도 열 일곱 가지 열정을 가지고 있지만 학생을 배출 대상으로 삼을 수는 없으며 교육 학생이 아닙니다. 저는 전통적인 교사의 도덕성과 새로운 시대의 교사의 도덕성이 동일해야한다고 생각합니다. 그러나 차이는 현재 존재합니다 : 교사 - 학생 관계의 변화. 이전의 학생들은 교사들에게 절대적으로 순종 했었지만 이제 교사들은 학생들을 존중해야합니다. 그러므로 새로운 시대의 교사들은 돌봄과 엄격하게 요구하는 학생들에게 새로운 기준을 제시해야합니다.
저는 20 년 이상 교육을 해왔으며, 진지하게 비즈니스를 공부하고 끊임없이 새로운 지식을 배우며 교육 및 교수법의 규칙을 탐색하고 교육 및 교수법을 개선하며 교육, 교수 및 연구의 수준을 향상 시켰습니다. 겸손하고 신중하고 존경하는 동지들, 서로에게서 배우고, 서로를 도우며, 고귀한 감정을 고수하고, 헌신의 정신을 이어가고, 나쁜 사회적 조건의 영향력에 의식적으로 저항하십시오. 교육과 가르침의 이론을 고수하고, 끊임없이 스스로 부과하고, 적성에 따라 학생들을 가르친다.
나는 아직도 문제가있다.
교육 이론에 대한 연구는 충분히 철저하지 않고 심층적 인 연구없이 교육 과정에 많은 혼란을 가져다 주며 표면에 머무르며 특정 교육 정책을 도입하기를 기다리고있는 태도를 취합니다. 그것은 내 자신의 주관적인 이데올로기에 바탕을두고 있습니다. 생각하는 진보, 객관적인 이론적 재배로는 충분하지 않습니다.
비즈니스를 향상시켜야합니다. 저는 수년 동안 중학교에서 역사 교육에 종사해 왔습니다. 교과서는 여러 번 바뀌 었습니다. 교재에 익숙한 것 같습니다. 사실 교과서만을 바탕으로하고 있으며, 역동적으로 이해할 수는 없으며 시대와 함께 발전 할 수도 없으며, 마음의 강성에 뿌리를두고 있습니다. .
불충분 한 가르침과 연구로, 그는 수년간 역사 교육의 임무를 수행하고 있으며, 교실 수업 만하고, 교수 경험을 요약하지 않으며, 교수 및 연구 논문을 쓰는 일이 거의 없으며, 우물 바닥에서 개구리를하고, 공부를 떠나지 않고, 이유를 연구하고, 과제, 시간, 글쓰기 수준 낮음, 축적이 잘되지 않습니다.
멀티미디어 교육을 잘 사용하지 못하고 시대의 속도를 따라갈 수 없으며 현실적인 조건에 제한이 있으며 개인적인 요소도 있습니다.
작업 스타일은 충분히 견고하지 못하며, 어려움을 겪으면 진전을 이룰 수 없으며 때로는 자연스러운 생각을하게합니다. 가르치는 연습에서, 때로는 소심한, 과감한 방식으로 일할 수 없습니다. 학생들의 이데올로기 적 역학을 이해하는 것만으로는 충분하지 않기 때문에 학생들의 이데올로기 적 문제를 해결하는 것이 쉽지 않습니다.
향후 개선 방향 :
이데올로기 적 행동에서 일하는 것에 대한 당신의 책임을 향상시키고 학생들에게 봉사하는 모든 아이디어를 확립하십시오. 자신의 연구 정신을 고양시키고, 죽지 않으며, 모든 어려움에 대처할 수있는 아이디어와 스타일을 플레이하십시오. 저는 열심히 비즈니스 지식을 연구하고 정치적인 비즈니스를 이루기 위해 노력합니다.

선생님의 도덕성에 대한 자기 시험과 팬 웬산 에 대한 성찰 :

교사의 도덕은 교사의 영혼이며, 교사의 말과 행동은 어린이에게 미묘한 역할을합니다. 교사는 작은 일부터 시작하여 스스로 시작하여 주도권을 잡고 모범을 보이는 경우에만 학생들에게 영향을주고 감염시킬 수 있습니다.
수년간 가르치고있는 교사로서,이 자기 검진과 자기 교정 활동에서 나는 주로 다음과 같은 측면에서 자신을 분석합니다.
첫째, 문제가있다.
1. 공격성이 강하지 않습니다. 일은 현상 유지에 만족하며 진취적인 정신이 부족합니다. 우리가 적극적으로 혁신 할 때, 우리는 현상 유지에 덜 만족하고 있습니다. 우리는 그것을 전달하고 요구해야합니다.
2, 교사 - 학생 관계는 가난하고 학생들을위한 충분한 존경이 아닙니다.
수업 중에는 교실에 들어가기도하고 교실에 들지도 않고 교실에서 소리가 크며 혼란과 혼란으로 가득차 있습니다. 종종 숙제를 끝내지 못하거나 숙제를하지 않는 학생이 있습니다. 이 경우 나는 관용적 인 태도로 교육을 이해하고 설득하지 않고 큰소리로 외쳤지 만 교사와 학생 간의 관계가 매우 당혹스러워졌다. 이것은 학생들의 성격에 대한 경시의 표명이었다. 깊은 반성을 한 근본 원인은 교사의 도덕성에 대한 깊은 이해가없고 교사 - 학생 관계에 대한 이해가 부족하다는 것입니다. 둘째, 교사는 항상 교사라고 생각하고 상단에 높으며 학생을 평등하게 대우하지 않아 종종 업무 효과에 영향을 미칩니다.
3. 사업을 개선해야합니다. 학습 방법이 부족하고 선진 아이디어를 사용하여 내 작업을 안내 할 수는 없으며 작업 방법이 충분히 발전하지 못했습니다. 교과서만을 바탕으로하며 교육 방법에는 융통성, 예술성, 생생함 및 재미가 없으며 교육 효율성이 충분하지 않습니다. 교실에는 선생님을 중심으로하는 분필과 입이 여전히 남아 있으며 학생들의 주관성을 무시하고 오리가 채워진 집 채우기가 있습니다. 반사가 적다. 반사는 교사가 자신의 전문적 활동을 자신의 반 성적으로 취하고 직업에서 행한 행동과 그에 따른 결과를 조사하고 분석하는 과정입니다. 반성 교육은 "교사의 전문성 개발 및 자기 성장을위한 핵심 요소"로 간주됩니다. 그리고 정확하게이 관점에서 볼 때, 나는 그것에 익숙하지 않습니다. 비록 그것이 존재한다고하더라도, 반사의 범위는 작고 반사의 내용은 충분히 깊지 않습니다. 교육 및 연구가 충분하지 않습니다. 요약 만하고, 축적하고, 교수 및 연구 논문을 거의 쓰지 않는 교실 수업 만 듣는다. 게으르다, 게으르다, 마음에 의존하는 것과 같은 감정이 있기 때문에, 시간의 가르침과 연구는 단지 그것에 대처하는 것만으로 비즈니스를 향상시키는 것만으로는 충분하지 않습니다.
4. 집과 학교 사이에 접촉이 적습니다. 학생과 학부모에게 연락을주고 학부모 님들의 협조와 협조를 얻고 학생의 역 동성을 유지하고 학생들에게 맞는 약을 처방하기 위해 노력할 수는 없습니다.
5. 일을 할 때 예측 가능성이 부족합니다.
수업 관리에서 때로는 학생들이 제 시간에 교육을 받아서 일이 일어나는 것을 막지 말고 학생들 뒤에있는 일을 처리해야합니다. 종종 수동적 인 입장에 처해지며 때로는 서둘러 지기도하고 결과가 두 배가됩니다.
6. 선생님과의 대화가 충분하지 않습니다.
학생 관리 측면에서 교사와의 의사 소통이 너무 적고 때로는 자신의 직관적 인 행동으로 만 처리 할 수 ​​있으며 융통성이 부족하여 모든 사람을 완전히 이해할 수 없습니다.
둘째, 향후 개선 방향 :
1. 일하고 시간을 따라 잡아야한다.
우리가 선생님과 같은 직업을 선택 했으므로 우리는 진정해야하고 일하는 데 집중해야합니다. 선생님으로서 저는 과학적 이론으로 자신을 무장시키고, 진보 된 교육 개념으로 자신을 향상 시키며, 교육 정신으로 자신을 인도해야한다고 주장 할 것입니다. 나는 항상 시간의 높이에 서서 자기 개선과 적시성을 지녀야한다고 요구합니다. 승진의 정신은 명예와 재산에 무관심한 그들의 도덕적 재배, 실제와 사랑, 헌신, 헌신을 강화합니다. ,
2, 사람들 지향, 학생을 돌보는.
교사에 대한 학생의 사랑은 학생의 개성을 존중하고, 민주적으로 그리고 각 학생을 똑같이 돌보는 것으로 구현됩니다. 학생들을 우선적으로, 학생들을 민주적으로 동등하게 대우하고, 학생들과 친구가되고, 인생과 공부에서 친밀한 친구가되고, 학생들의 심리적 동향을시기 적절하게 파악하고, 적성에 따라 학생들을 가르치기를 좋아합니다.
3. 너 자신을 강화하고 항상 모범적이십시오.
Degao는 선생님입니다. 올바른 사람은 의롭다. 교사의 말과 행동은 학생의주의와 학습의 측면이며, 종종 학생들에게 미묘한 영향을줍니다. 그러므로 우리는 측면에서 출발하여 때때로, 모든 곳에서, 한 마디로, 한 줄로, 엄격하게 스스로에게 요구하고, 교사가되는 법을 배워야한다는 부분부터 시작해야합니다. .
간단히 말하면, 조금씩 시작할 때마다 모든 세부 사항에서 시작하여 무아의 헌신의 정신으로 학생들을 감염시키고 깊은 지식을 지닌 학생들을 키 웁니다. 따뜻한 학생들을 고귀한 도덕으로 진지한 사랑으로 따뜻하게 배웁니다. 학생들에게 영향을주기 위해서, 우리는 분명히 선량한 선생님이 될 것입니다.

교사의 도덕적 작업 자기 검사와 반사 팬 Wensi :

교사의 도덕은 교사의 영혼이며, 교육과 가르침에서 좋은 일을하기위한 전제적인 보증이며 교사의 기초입니다. 고대 중국의 위대한 교육자 인 공자 (Confucius)는 이렇게 말했습니다. "시체는 옳았습니다. 신체가 옳지 않으며 신체가 정확하지 않습니다. 교사가 아니지만 일상적인 교육에서 모델과 역할로서 역할을해야하며 행동과 태도에주의를 기울여야합니다. . 교사의 말과 행동은 어린이에게 미묘한 역할을합니다. 교사는 작은 일부터 시작하여 자기 자신을 시작으로 좋은 모범을 보여 주며 좋은 본보기를 만들고 사람들에게 고상한 인격체를 감염 시키며 사람들에게 깔끔한 도구로 영향을주고 조화로운 태도로 대하고 풍부한 지식을 가진 사람들을 안내하고 길을 넓혀야합니다. 사람들을 돌보십시오. 이런 식으로 만 우리는 사람들을 가르치고 교육하는 효과를 보장 할 수 있으며, 아이들은 "선생을 알고 자신의 길을 믿는다"고 말하면서 "그 길을 떠나십시오".
교사의 질은 학교의 스타일과 학교 정신에 직접적으로 영향을 미치며 교사의 이미지는 학생들의 질적 향상과 직접적으로 관련이 있습니다. <Lianshan Courseware> 따라서 교사의 도덕은 단순한 설교가 아니라 영적인 구체화, 심오한 지식 및 문화적 표현입니다! 선생님의 도덕성을 키워야하고, 교육이 필요하며, 더 필요한 것은 각 선생님의 자기 계발입니다. 학생들이 존경하고 따라갈 수 있도록 그들의 역할 모델과 성격의 매력을 사용하십시오.
수년간 가르치고있는 교사로서,이 자기 시험과 자기 교정 활동에서 나는 주로 자신을 평가하고 다음과 같은 측면에서 스스로를 조사합니다.
I. 이념적 이해
교사는 인간의 영혼의 기술자, 지식과 문명을 전달하는 중개자, 밝은 미래를 촉발시키는 성전환자입니다. 사람들의 선생님으로서 저는 역사적인 생계와 책임을 진심으로 자랑스럽게 생각합니다. 저는 훌륭한 새 세기, 사회주의 영적 문명 노동자가되기 위해 끊임없이 영적 재배를 개선하고 정치적 질과 직업 문화를 개선해야한다는 것을 알고 있습니다. 시대와 함께 발전하면서 개척과 진취가이 시대의 주된 주제가되었습니다 정보화 시대의 교사는 학습에 부지런하고 혁신에 용기를 갖고 열심히 노력하며 새로운 세기와 새로운 시대에 새로운 세대의 노동자를 육성하기 위해 열심히 노력해야합니다. .
둘째, 사람들을 가르치고 교육하는 것은 내 자신이 열심히 일하면서도 결과를 성취 할 수 있음을 깊이 느낍니다. 어려움이 사라지지 않을 것이고 수량의 축적은 질적 인 도약을 가져올 것입니다.
1. 공부를 강화하고 법에 따라 가르치십시오.
첫째, 사회가 발달하고, 지식이 업데이트되고, 지식 역량이 확대되고 있습니다. 배우지 않으면 시대의 흐름을 따라 잡을 수 없습니다. 교육 및 교수법에 대한 이론적 지식의 연구를 계속 강화하고 새로운 교육적 아이디어, 교육 개념, 교육 모델, 교육 방법 및 교육 접근법을 흡수하십시오. 비즈니스에서만 새로운 아이디어, 새로운 획기적인 발전, 새로운 차원의 발전을 이룰 수 있습니다. 둘째로, 수년에 걸친 가르침은 평범한 직업에서만 열심히 일하는 것이 어둠 속에서 이루어진다는 것을 깨닫게했습니다. 그리고 교사의 법칙을 의식적으로 지키는 것은 교사의 법칙에 따라 항상 법에 따라 가르치라고 상기시킵니다. 이런 종류의 삶은 충분하고 의미있을 것입니다.
2, 사랑과 헌신, 사람들을 가르치고 교육하는 것, 나는 교육을 사랑하고, 내가하는 일을 사랑하며, 우리 학교를 사랑합니다. 그러므로 언제 어디서나 나는 학교의 이익을 최우선으로 생각해야하며, 항상 "School Rong Rong, School Weakness"의 정신으로 나를 인도해야합니다. 좋은 교육 보조를하고 조심스럽게 공과를 준비하는 것을 토대로 우리는 탐구하고 과감하게 혁신 할 것입니다. 작품에서 우리는 "마음 속에 목표를 갖고 눈을 가진 자녀를 낳는"원칙을 토대로 활동을 계획하고 기록합니다.
3, 사랑하는 학생, 조화로운 발달, 아이들을 돌보는 것은 교사의 가장 기본적인 의무입니다. 모든 활동에서 나는 아이들을 존중하고 아이들을 출발점으로 사랑해야하며 "어린이, 어린이, 모든 어린이를위한 모든 것", 학생을위한 엄격한 요구 사항, 참을성있는 가르침, 아이러니가 아닌 풍자, 차별, 아니오 체벌과 위장 된 체벌로 인해 아이들은 행복하게 자라나 번성합니다.
4, 섹션, 연습 성격에주의를 기울이십시오
교육은 결코 사소한 일이 아닙니다. 교사의 말과 행동은 어린이의 관심 분야이며, 종종 미묘한 영향을줍니다. 이러한 효과는 종종 눈에 띄지 않는 세부 사항을 통해 이루어 지는데, 이는 어린이의 눈에는 교사가 구체적이고 교사는 어린이 마음에있는 "권위있는 인물"이기 때문입니다. 그러므로 나는 명심해야한다. - 나부터 시작하고, 작은 일을 시작하고, 오늘부터 시작해야한다! 나는 좋은 선생님의 이미지로 아이들을 운전하고 싶다.
5. 부모를 존중하고 부모에게 봉사하십시오.
학부모 님들은 우리 학교 수업에 대한 강한 후원을 해 주셨고 학급 교사로서 제 시간에 학부모 님과 의사 소통을하고 부모님의 의견과 제안을주의 깊게 듣고 지원과 협력, 비난 받고 비난받은 ​​부모님들과 언어 교환을 받았습니다. 어조는 조용하고, 완곡 어법적이며, 성실하고, 진실합니다. 부모님은 저를 신뢰합니다.
6, 정직과 교육, 자기 이익을 추구하지 않으며 의식적으로 사회의 부정적 영향에 저항하지 말고, 아이들을 보상하지 않으며 추가 보상을 지불하십시오. 선물을 받거나 먹지 마라. 부모에게 일을하도록 부탁하지 말고, 유료 교사를 만들어서는 안된다.
셋째, 기존 단점
1. 때로는 책임 의식이 충분히 강하지 않다고 느낍니다. 저는 보통 선생님의 도덕성 구축에주의를 기울이지 않습니다. 이것은 주로 기분이 좋지 않을 때, 당신의 행동이 감정의 영향을 조금받으며 때로는 일과 수업에 약간의 영향을 미칠 수도 있기 때문입니다.
2. 때로는 학생들을 교육시키는 방법이 좋지 않으며 어떤 목적이든간에 학생들의 신체적, 정신적 건강에 부정적인 영향을 미칩니다.
3. 때로는 새로운 기회와 도전에 직면했을 때 기절하고 혼란스럽게 느껴질 때가 있습니다. 때로는 학생 로고의 척도가 여전히 마음 속에 뿌리깊은 숫자입니다.
4. 때로는 평생 학습의 개념을 수립 할 수 없으며 교사의 직업이 열정적 인 원인으로 운영되지 않는 경우도 있습니다.
넷째, 문제의 원인을 면밀히 검토하고 깊이 생각해 본다. 주된 이유는 정치 이론을 무시하고 이상과 신념이 결여되고 도덕적 재배와 인격 재배에 관심을 두지 않고 올바른 세계관, 삶에 대한 전망 및 가치관을 고수하지 못하는 데있다.
V. 개선 조치
1. 학생들을 존중하고, 학생들을 돌보고, 학생들을 사랑하고, 지칠 줄 모르고, 악의적 인 정서를 극복하고, 나쁜 행동을 제거합니다.
2. 평생 학습의 개념을 수립하고 지속적으로 자신을 풍성하게하십시오.
3. 우리는 교사의 도덕성과 스타일 구축을 지속적으로 파악하고, 잘 수행하고, 4 가지 "강조", 즉 사람들을 가르치고 교육하고, 품질과 품질에 동등한 관심을 기울이고, 교육과 경영에 동등한 관심을 기울이고, 감독관에게주의를 기울여야한다. 보상과 처벌에 동등한 관심을 기울이고 다섯 가지 주요 링크 즉 학습, 반영, 수정, 구현 및 5 가지 링크 개선에 중점을 둡니다.
4. 교수 및 연구 그룹의 활동에서 그룹의 각 교사는 모든 교사가 새로운 지식을 습득 할 수있는 기회를 갖도록 반성과 탐구를 가르치기 위해 더 많은 교사가 새로운 가르침의 방향을 발견 할 수 있도록 교육 경험에 관해 이야기 할 수있는 기회를 갖습니다.
5. 교사를 풍성하게하고 높은 수준으로 유지할 수있는 기회를 끊임없이 창출하십시오.
6. 교사 사례 연구를 조직함으로써 더 많은 교사들이 더 많은 새로운 교수 반영을하도록하고 교사들이 교육 및 교수 지식의 통합, 축적 및 공유를 배우게하고 교육 비전이 넓어지며 전문 지식이 향상됩니다.
7. 마음의 의사 소통에주의를 기울여서 여기에서 일하는 모든 교사와 학생이 육체적, 정신적으로 행복하고 뻗어 나갈 수 있도록하십시오.
8. 법과 규정, 교육의 지침과 정책을 위반할 수 없으며 의도적으로 집단 및 학교의 명예를 손상시키지 않아야하며 학생들의 신체적, 정신적 건강에 해로운 의견이나 아이디어를 유포하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다.
간단히 말해서 교사와 교사의 자기 점검과 자기 교정 활동에서 각 교사가 책임을지고 교사의 규칙과 규정을 따르고 더 많은 사랑과 교육을 제공하는 한 모든 것이 아름답습니다. 나는 내가 할 수있는 책임을 맡는 한 최선을 다해 내가 할 수 있고 좋은 선생님이 될 수 있다고 믿는다.

교사의 도덕 작업 자기 검사와 반사 팬 Wenwu :

파티 지부의 올바른 지도력하에 새로운시기에 교사의 직업 윤리 학습 활동이 활발하게 진행되었습니다. 이 강렬한 학습 활동에서 나는 특별한 때에 진지한 태도로 학습에 전념했으며 "새로운 시대의 교사 윤리"와 "교사의 도덕과 교육을위한 학습 자료 편집"을 철저히 연구했습니다. 교사의 직업 윤리에 대해 더 깊이 이해하고 있으며, 새로운 시대의 요구에 부합하는 고귀한 전문직 윤리를 가져야한다는 것을 알고 있습니다. 새로운 시대의 교사로서 사람들을 가르치고 교육하는 중대한 임무. 새로운 사회주의 건축가를 육성하는 데 큰 책임이 있으며 중국 국가의 질을 향상시키는 사명을 수행한다. 교사의 직업 윤리는 국가의 번영과 직접적으로 관련되어있다. 지난 몇 달 동안 신중한 연구를 통해, 그리고 작업에서 교사와 윤리의 실적과 비교하여, 나는 여전히 많은 문제가 있음을 발견했습니다.
첫째, 문제가있다.
1. 현상에 만족하고, 영혼의 정신이 부족하며, 영혼의 일반화를 위해 노력하십시오. 그것은 활동에서 혁신적이고 혁신적이지는 않지만, 지도자가하는 일은 깊이 생각하지 않습니다. 리더쉽을 받아 들여 혁신과 완성 방법을 설명하는 리더쉽을 받아들이는 과정에서 전통적인 작업 경험에 따르면 단계별로해야 할 일은 누출이 무엇이든 관계없이 작업을 완료 할 수 있기 때문에 현상 유지에 너무 만족합니다.
2, 학생들에게 충분한 존경심이 없음.
검사를하는 동안 징계 학생들을 자주 확인해 보았습니다. 수업 종소리가 울리면 교실에 들어 가지 않고 교실 밖에 머물렀고 교실에 들어 가지 않았고 때로는 규율이 약한 학생 몇 명이 교실을 나가는 것을 보았습니다. 그 후에 교실로 돌아가는 대신에 나는 밖에서 산책 할 기회를 얻었습니다. 때로는 자습 교실에있는 일부 학생들은 수업의 규율을 지키지 않았고 큰소리로 외쳤으며 심지어 홀을 걸어 다녔습니다. 언제나 큰 소리로 외쳐 선생님과 학생의 관계를 매우 당혹스럽게 만드는 것은 학생의 성격에 대한 경시의 표명입니다.
underachievers를위한 배려의 부족
학생을 돌보고 보호하고 학생을 학생으로 변모시키는 것은 교사의 의무입니다. 검사 작업에서, 시간에 교실에 들어 가지 않은 학생, 교실에서 나갈 기회가있는 학생 및 자습 수업을 다니는 학생의 대부분은 학업 성취도가 낮고 자유로운 습관을 가진 학생이었습니다. 이 미성년자에게는 보살핌 정신이 부족하고, 인내 교육이 부족하며, 관용이 결여되어 있으며, 심지어 가르 칠 수 없다고 생각합니다.
둘째, 문제의 주요 원인
교사의 직업에 대한 깊은 이해가 아니며 시대와 함께 발전하려는 이데올로기가 결여되어 있으며, 특히 은퇴하고 오래되고 약한 것으로 생각됩니다. 이 일에서 열심히 일하는 정신에 대해 이야기하고 혁신적인 젊은 사람들의 정신을 배우고 싶습니다. 사람들을 비웃고 싶지 않기 때문에 매일 일하는 한 일을 잘하려고합니다. 즉 현상에 만족합니다. 사실은 Huong Zhongbao의 작업에서 오래되지 못하는 정신이 충분하지 않다는 것을 증명했습니다. 선생님의 섬광의 가치를 반영하기 위해 노인에서 노인까지 배우기 위해 사는 것이 필요합니다.
2. 교사와 학생의 관계에 대한 이해 부족
학생 개개인을 돌보는 것은 교사의 책임 임 학생은 학생을 교육하기 위해 실사를해야하지만, 자유롭고 규율있는 학생을 만날 때, 특히 충돌시 충동적이고 학교 정신에 해를 끼칠 것이며 충동적일 것입니다. 소리 치고 비난해라. 근본 원인은 교사와 학생들 사이의 관계를 알지 못한다는 것이고, 둘째, 항상 교사라고 생각합니다. 그들은 높은 위치에 있으며 학생들을 평등하게 대우하지 않아 종종 업무 효과에 영향을 미칩니다.
3, 교사의 도덕은 좋지 않다.
교사, 특히 검사의 임무를 수행하는 교사로서 좋은 교사의 도덕성이 각 학생에게 균등하게 분산되어야합니다. 그러나 후진 학생들을 돌 보는데 부족함은 교사의 직업 윤리에 대한 이해가 부족한 가장 근본적인 이유입니다. 교사의 독특한 햇빛에 대한 사랑, 봄의 사랑의 바람이 모든 학생에게 부어졌으며 교사의 의무는 성취되지 않았습니다. 학부생이 "말로 표현할 수없는 아이들"이라고 생각하는 것은 잘못한 것이므로 모든 견책은 실수를 이해하고 수정하는 잘못된 방법입니다. 심층적 인 반성을 한 후 최종 분석에서 교사의 도덕에 대한 깊은 이해가 아니라 개인적인 교사 직업입니다. 불쌍한 도덕적 수행.