선생님의 가르침 반영

나의 선생님은 팬 위니 (Fan Wenyi) 에 대한 반성을 가르치고 있습니다 .

저는이 교과서를 "선생님"에게 여러 번 가르치고 있으며, 나는 각 가르침마다 다르게 느낄 수 있습니다. 교사와 학생들의 교사에 대한 단순한 감정이 여전히 내 마음을 어둡게합니다.
Wei Wei의 "My Teacher"는 단순하고 순수한 감성적 언어를 사용하여 어린 시절의 교사로서 어린 시절의 경험을 묘사합니다. 그의 마음에는 향수와 사랑과 교사에 대한 감사함이 가득합니다. 몇 가지 일이 일상적이지만 조각은 사실입니다. 교사의 공정성, 엄격한 사랑, 조화, 그리고 학생 개개인의 스타일을 가르치십시오. 모든 것을 아이의 마음 속에 새기십시오. 특히 교사의시의 가르침은 저자의 젊은 마음에 실제로 문학의 씨앗을 뿌리고 나중에 작가는 점차 유명한 작가로 성장했다. 선생님의 영향력이 얼마나 큰지 알 수 있습니다. "높은 수준의 선생님은 엄격한 선생님입니다."
가르침에서, 나는 열정으로 가득 차서, 학생을 본문으로 인도하고 "선생님"의 매력을 느끼게됩니다. 학생들은 독서 후 자신의 감정을 적극적으로 표현했으며, 일부는 초등 학교 생활을 회상했으며 교사와의 상호 작용 경험에 대한 추억을, 교사가 취미에 영향을 끼친 것을 이야기했습니다. 즉, 잠깐, 교사의 모든 행동이 학생들에게 영향을줍니다.
수년 간의 교습 경험은 학생들에게 사랑 받고 존경 받고 존경받는 선생님이되기 위해서는 선생님 자신의 좋은 이미지를 학생들에게 감염시키고 학생들을 교화하고 학생들을 돌보며 학생들의 진정한 의미에서 "선생님이자 친구"가되어야한다고 말해줍니다.

나의 선생님은 Fan Wen 2 에 대한 반성을 가르치고 있습니다 :

"My Teacher"는 미술 교과서 제 8 권의 교과 과정으로, 미술 연구의 두 번째 단계에 속합니다. 커리큘럼 표준의 두 번째 단계는 색상 질감과 같은 예술 언어를 이해하고 다양한 도구를 사용하는 방법을 배우는 것입니다. 다양한 미디어의 효과를 경험하고보고, 그림을 그리며 일하는 방법을 통해보고 듣는 것을 표현하고 학생들의 풍부한 상상력과 창조적 인 욕구를 자극합니다.
"My Teacher"는 학생들이 캐릭터의 아바타의 특성을 이해하고, 얼굴 특징의 위치를 ​​마스터하고, 선의 아름다움을 느끼고, 선으로 자신이 좋아하는 선생님을 표현하고, 교사와 학생의 감정을 향상시키고, 학생들을 훈련시킬 수있는 스타일링 성능 클래스입니다. 상상력, 스타일링 및 스타일링 경험.
이 강의와 밀접하게 관련된 것은 교과서 2 권에있는 "잘 생긴 선"과 6 권의 교과서에있는 "고대 나무 그림"입니다.이 과정은 학생들이 인생의 여러 행을 올바르게 관찰하고 선을 이해하도록 안내합니다. 미학은 상상력을 통해 다양한 좋은 모습의 좋은 물건을 보여줍니다. 이 수업에서 학생들은 선생님의 아바타 그림을주의 깊게 관찰하고 캐릭터의 아바타 특성을 느껴야합니다. 캐릭터의 아바타에 대한 일반적인 규칙을 숙지함으로써 선생님의 아바타 특성을 이전 강의와 비교하여 알 수 있습니다. 관찰 능력, 상상력, 모델링 성능 등의 측면에서 주로 개선되어 그림의 수준이 향상되었습니다.
학생의 상황에서 그들은 이미 선을 잘 알고 있으며, 선을 그렸기 때문에 선을 그렸지만 선이 아니라는 것을 깨닫지 못하고 예술 학습, 관찰 및 연습을 통해 선을 배웠습니다. 다양한 선을 그릴 수 있습니다.
강의 목표, 교과서 작성의 의도, 수업 내용 및 실제 상황에 따라 수업을 통해 캐릭터의 아바타 특성을 이해하고 선생님의 아바타의 특성을 관찰하고 라인 모양의 아름다움을 느끼고 사용할 수 있도록 수업을 진행합니다. 선은 자신이 가장 좋아하는 교사를 표현하고 교사와 학생의 감정을 향상 시키며 선 모델링의 재미를 경험합니다.
그 중점은 캐릭터의 아바타를 선으로 그리는 것이며, 아바타를 마스터하는 것은 일반적인 규칙입니다. 어려움은 정확한 위치와 뛰어난 성격을 위해 노력하면서 오감을 정확하게 그려 교사의 특성을 관찰하고 파악하는 데 있습니다.
이 공과의 가르침은 교재의 요점을 파악하고, 어려움을 잘 뚫고, 가르침의 목표를 달성하며, 실질적인 효과가 강하다.
첫째, 소개의 감사는 선생님이 교과서의 의미를 파헤 치는 것을 반영하면서 목표로하는 선생님과 학생들의 감정에 가깝고 매우 영리하고 자연 스럽습니다. 우선 Yao Youduo 선생님의 "Ye Shupou"를 보여 주시고, 학생들에게 감사하고, 아름다움을 선사하고, 어떤 성과를 내도록 요청할 것인가? 중국어 회화 라인, 그리고 그림의 비문과 비문을 해석에 초점 : 만족은 항상 인도적이며, 고대와 얇은 주먹은 오래되지 않습니다. 자기 개선은 새로운 것이 아니며 독특합니다. 교사의 속도의 속도를 위해, 신화 웨이, Qiuyue, 더 작성하십시오. 저자와 예 Xiaoyu 사이의 관계는 무엇입니까? 그들의 감정은 무엇입니까? 이것은 자연스럽게이 공과의 주제 인 "나의 선생"에게 이르게됩니다.
둘째, 세 가지 교실 훈련을 강화하고 효과적 이도록 노력하십시오. 속담처럼 : 방법을 가르쳐야하며, 능력을 훈련해야합니다. 교실 훈련을 강화함으로써 학생들은 다양한 능력을 개발하고 교실 효과를 향상시킬 수 있습니다.
첫 번째는 학생들이 예술 작품의 아름다움을 느낄 수있는 능력을 강화시키는 것인데, 선의 등장 인물의 아름다움을 느낄 수있는 수업입니다. "예 수유"와 많은 선 모양의 인물을 표현함으로써 학생들은 감정을 충분히 이해하고 대사를 표현할 수 있습니다. 너무 생생하고 아름답고 매우 독특해서 학생들이 선의 끝없는 매력을 느끼고 선을 표현하고 선으로 표현하려는 욕구를 배우게됩니다.
두 번째는 학생들의 관찰 능력을 강화하는 것이며, 이때 많은 선생님의 그림을 보여 주며 동시에 선생님의 그림을 보여줍니다. 각 선생님의 특성을주의 깊게 관찰하십시오. 학생들은 쉽게 번호를 확인하고 어느 것을 발견 할 수 있습니다. 어느 선생님이 페인트 칠 했나요? 어떻게 찾았습니까? 그러한 훈련에는 흔적이없고 자연스럽게 좋은 결과가 형성된다는 것은 신중한 관찰을 통해서입니다.
세 번째는 학생들의 실력 기술 훈련을 강화하는 것인데 학생들이 실제 전투에보다 효과적으로 투자 할 수 있도록하기 위해 선생님은 고의적으로 다른 링크를 간소화하여 학생들이 연습 할 수있는 시간을 더 많이 주었고 시간을 최대한 지키고 훈련 중에 강화했습니다. 교사의 상담은 학생들의 그림에서 발생하는 문제를시기 적절하게 교정합니다. 일반적으로 공통점이있는 문제에 대해서는 시간을두고 멈추고 교사는이를 보여주고 해결합니다.
셋째, 획기적인 어려움은 간결하고 효과적입니다. 이 수업의 어려움은 교사의 아바타의 특징을 결합하여 아바타의 얼굴 특징을 정확하게 배치하고 보드 연주 방법으로 교사가 해결하도록하는 것입니다. 교사는 명백한 특징을 가진 아바타를 선택하고, 교사는 데모 보드 성능을 수행하지만 사이드 보드는 재생되지만 프로세스는 적합하지 않습니다. 너무 빠르며, 직관적이고, 명확하고, 정확하고, 부드럽고 선명하고, 교사의 기본 기술을 보여주고, 학생들에게 영감을주고 감염력을 부여하고, 강조에 중점을 두며, 학생의 인상을 높이고, 상담 중지도를 제공합니다. 작업 평가는 중요한 얼굴 정보를 중요한 평가 내용으로 삼아야합니다.
반성의 질문.
1. 학생의 상황에 따라 많은 교습 내용이 있으며, 아바타의 측면을 우선적으로 배치 할 수 있으며 학생들의 측면은 어려워 시각 문제와 관련이 있습니다. 좋아.
2. 오감의 배치와 관련하여 특별히 훈련을 준비해야합니까? 나는 여전히 망설이고 해결 될 것입니다.
3, 학생의 평가 링크는 여전히 부족하고, 학생들은 작품을 평가하기 위해 예술 언어를 사용할 수 없으며 평가 훈련을 강화해야합니다.

나의 선생님은 Fan Wensan 에 대해 반성하도록 가르치고 있습니다 :

10 월 17 일 아침, 7 년의 7 개 교실 교실에서 컵 재배에 대한 학교의 작업이 진행 중입니다. 제가 이야기 한 주제는 "나의 선생님"이었습니다. 강좌입니다. 학생들의 독서력을 키우는 주된 목적은 독서에있어서 학생들의 주된 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 독서에서 배우고 읽고 쓰는 능력을 향상시킬 수 있도록하는 것입니다.
이 기사는 회상 산문입니다. 저자는 어린 시절에 교사 주위에 7 가지 작은 것들을 상기시켜 교사에게 사랑과 감사를 표하며 학생들을 사랑하고 교육을 좋아하는 카이 선생님의 훌륭한 성격을 보여주었습니다. 이 기사는 어린이의 눈과 자녀의 마음을 사용하여 교사를 관찰하고, 교사를 느끼고, 교사의 일반적인 칭찬에서 뛰어 내려서 기사가 진실하고 매우 전염성이 있도록합니다.
좋은 출발은 전투의 절반이므로 새로운 수업을 시작하는 것이 중요합니다. 그것은 적절한 교실 분위기를 조성하여 학생들의 관심을 집중시키고 학습 내용에 강한 관심을 갖게함으로써 새롭고 오래된 지식이 자연스럽게 연결되도록합니다. 디자인의 소개는 다음과 같습니다 : "보통의 작은 것들은 진실한 느낌을 봅니다"는 문장은 우리가 종종 입술에 매달아 놓는 문장이며 현대 작가 인 웨이 웨이의 회상적인 산문 "나의 교사"의 문장입니다. 이 강의에서는 교사와 학생과의 "사소한 일"의 경험을 공유합니다.
"선생님"은 총 7 가지를 기록했습니다. 처음 5 가지는 일반적으로 쓰여지고 마지막 2 가지는 구체적으로 쓰여집니다. 과거에는 교사에 대한 교사의 사랑과 교사의 사랑의 중심을 요약 한 카이 선생님의 다섯 가지 내용을 썼습니다.이 다섯 가지는 저자의 감정 순서에 따라 정렬되었으며 감정의 무게는 하나보다 큽니다. "I"에 대한 영향은 테이블에서 내부로 점진적으로 점점 더 깊어지고 점차 기사를 클라이맥스로 밀어 넣습니다. 아이가 선생님을 사랑하는 두 가지의이면에, 그것은 선생님이 자녀의 마음에 깊은 애정을 나타내 었으며 또한 선생님의 사랑을 반영하고 반영합니다. 여섯 번째로 자세하게 설명되어 있습니다. 아이들은 아버지의 생사를 모르지만 제 동급생은 추락했습니다. 이것은 참기 어려운 타격입니다. 선생님의지지와 격려 덕분에 "나는"따뜻하게 느껴졌고 선생님의 감정은 "얼마나 친절하고 공평하며 얼마나 훌륭한 사람이 자녀의 눈에 띄었습니다." 그리고 일곱 번째 세부 사항은 "꿈속에서 선생님을 찾고"는 교사에 대한 아이의 사랑이 더 높은 수준에 도달한다는 것입니다. 수업에서 과외 활동, 학교에서 학교 외부 활동, 평소 쓰는 일부터 휴가까지, 학습에서 작문으로, 교사와 학생의 감정이 단계적으로 깊어지면서, 선택한 예제는 풍부하고 다채로 우며 내용에도 비슷한 느낌이 없습니다. . 어린 시절에 단편적이고 구체적이고 직관적 인 자료는 종종 아이들을 잊을 수없는 곳으로 만듭니다. 이 논문은 어린이의 기억 특성을 충족시키는 재료 구성을 선택하고 재료 선택은 매우 전형적입니다.
저자는 카이 선생님에 대한 깊은 애정을 이야기의 과정에서 평범한 단어로 표현하며, 신에 대한 자세한 설명을 통해 독자 앞에서 가장 감동적인 순간을 명확하게 표시하여 캐릭터를 충만하고 정서적으로 섬세하게 만듭니다. 그러한 "진실한 사랑을 가짜"장면과 같은 "결코"단지 "한 번" "싶다" "약간 노크"이 단어는 미스터 카이가 분노하더라도, 그것이 정말로 우리를 의미하지 않는다는 것을 보여줍니다. 나는 화를 내면서 선생님의 "엄격함"과 "사랑"을 썼다. 또한 카이 선생님은 그 아이의 놀음에 대한 두려움을 이해하고 교사의 생각과 느낌에 대한 부드러움과 열정과 사랑을 표현했다. "나는 웃는다. 그녀도 웃는다."두 단어의 두 "웃음"은 매우 가깝고 조화로운 교사 - 학생 관계를 보여준다. 아이가 가장 좋아하는 선생님이 이별 작별 인사의 이별 장면, 아이의 표현입니다. "라고 말하면서"나는 조용히 그녀의 편에 서있다. 첨부 된 방식으로 말하면 아무 소리도 들리지 않습니다. 나는 교사와 더 오래있을 수 있기를 희망합니다. 나는 교사가 더 많이 보이길 바랄뿐입니다.이 시간에는 침묵의 움직임, 정적 인 묘사, 깊은 애정이 천 단어보다 낫습니다. 완 방언. 교사에게 학생의 애착 정도를 보여주는 "선생님을 찾는 꿈"이 있으며, 꿈만이 "나"소원을 만족시킬 수 있습니다. 이 심리학, 이런 느낌,이 생각은 말로 표현하기가 어렵습니다. 저자가 말한 것처럼 "사랑하는 사람들에게는 순수한 마음도 어렵습니다!"이러한 표현적이고 섬세한 묘사, 아니요. 독자가 교사와 학생들의 깊은 감정을 실제로 느끼게해서는 안됩니다.
이 강의의 초점은 기사의 세부 사항을 이해하고 학생들이 자신의 자세한 설명을 통해 기사에 담긴 깊은 감정을 철저하게 이해하게하는 것입니다. 교사는 학생 학습 과정의 지침과 참여자이며 작품과 학생들의 마음을 이어주는 다리 역할을하기 위해 노력합니다. 그러나 오래된 문제는, 첫째, 모든 학생들을 동원하여 생각에 참여하게하는 것이 어렵습니다. 많은 학생들의 관성은 게으른 사고 관성입니다! 둘째, 학생들은 자신이 느끼는 것을 단어로 부드럽게 변형 할 수 없습니다. 또는 경험이 깊지 않고 표현이 명확하지 않습니다. 기본적으로 20 명 이상의 학생 만이 요구 사항을 충족시킬 수 있습니다. 학생들의 반은 여전히 ​​듣고 있거나 심지어 교실에 참여할 수 없습니다.
예를 들어 카이 선생님의 성격을 반영하기 위해 카이 씨가하는 일이 너무 길다는 것을 학생들이 알게하는 등, 학생들에게 언어 정보의 이전 경험이 좋지 않기 때문에 후일은 충분하지 않습니다. 따라서 이전 교사가 엽서를 작성하는 연장 된 이전 교육 세션의 후반부는 충분하지 않습니다. 교실 분위기의 규제에 대한 더 많은 연구가 필요하다. 그러나 수업이 끝난 시간과 비교했을 때, 학생들은 이미 좋든 나쁘 든 독립적 인 생각 습관을 탐구 해 본 경험이 있습니다. 사실, 교실에서 가장 흥미 진진한 시간은 학생들이 생각하지 못했던 많은 좋은 문장과 단어를 제출했기 때문입니다. 학생들과 일시적으로상의하는 것이 가장 행복합니다. 이번에는 조금 가르치고 배우는 것입니다.

나의 선생님은 팬 웬시 (Fan Wensi)

새로운 수업을 소개하는 상황을 만듭니다.
급우들은 "선생님"이라는 단어를 보면서 많은 선생님들이 우리 앞에 나타납니다. 어떤 "선생님들"이 남은 생애를 기억하게합니까? 기억 속에있는 "선생"에 관해 우리에게 말해 줄 수 있습니까? 작가 웨이 웨이 (Wei Wei)의 어린 시절을 걸어보고 웨이 웨이 (Wei Wei)의 마음에 "좋은 선생님 (Good teacher)"스타일을 고맙게 여기자.
자기 독해 인식
1. 저자에게 접근하기
이전에 홍지 (Hong Jie)로 알려진 현대 작가 웨이 웨이 (Wei Wei)는 빨간 포플러라는 가명을 사용했다. 정주, 허난. 1920 년 6 월 가난한 도시 가정에서 태어남. 극도로 어려운 상황에서 나는 민간인 인구를 작고 작게 읽었으며 단순한 마을 선생님에게 간신히 갔다. 1937 년 일본 침략 전쟁이 발발하자 혁명의 길을 걸었고 같은 해 12 월에 산서 전선의 제 8 군 육군에 참가하여 곧 연안에 도착했다. 1938 년 4 월 중국 공산당에 가입했다. 그는 항상 군인들 사이에서 살았습니다. 해방 전쟁에서 많은 시가 행진 사이의 틈에 쓰여졌다. 민족 해방 후 미국 침략 및 원조 한국 저항 운동에 참여했으며 주요 작품으로는 "누가 가장 사랑스러운 남자인가"와 소설 "동양"이있다.
2. 단어 축적

부드럽게 : 부드럽고 유연합니다.
기분은 물과 같습니다 : 맑은 물처럼 마음의 순결을 묘사하십시오.
첨부 파일 : 향수, 떠나기를 꺼려.
분쟁 : 분쟁.
사랑 :이 교훈은 친밀감의 의미입니다.
3. 전반적인 인식, 명확한 사고
학생들은 소리내어 읽고 단어를 읽고 일반적인 생각을 요약합니다.
분류 및 요약
[분명히] 첫 번째 부분은 카이 선생님이 가장 기억에 남는 선생이라고 지적합니다. 두 번째 부분은 카이 선생님에 관한 7 가지 작은 것들에 대해 말함으로써 카이 선생님의 "사랑", "공평함"및 "위대함"을 표현하고 카이 선생님의 사랑과 애착을 표현합니다. 세 번째 부분은 카이 미의 감정을 표현합니다.
협력 및 교환의 해석
1. 통역 포커스
생생한 방식으로 두 번째 부분을 읽으십시오.
[Projection]이 부분은 교사 카이가 가지고있는 일곱 가지를 설명합니다. 2 어떤 부분이 상세하게 기록 되었습니까? 3 이것은 왜 준비되어 있는가? 4 일곱 가지는 어떻게 진행됩니까? 5와 7의 순서가 혼란을 일으킬 수 있습니까?
[팁] 1 카이 선생님은 화가 나 있었고 선생님은 우리에게 춤을 가르쳐 주셨고, 선생님은 선생님을 관찰하여시를 읽도록 가르치 셨고 선생님은 글쓰기를 읽었으며 선생님은 나와 나와 반 친구들 사이의 작은 논쟁을 배제하고 꿈속에서 선생님을 찾고있었습니다. 2 처음 다섯 가지는 축약되어 있으며, 마지막 두 가지가 자세하게 쓰여 있습니다. 3 카이 선생님의 관심사, 교육, 사랑과 영향력에 대해 쓰는 첫 번째 다섯 가지 사항은 "얼굴"에서 쓰여지는 반면, 후자의 두 가지는 "나"중에서 가장 인상적이며 교사들에게 가장 인상 깊고 가장 좋습니다. 사랑과 학생의 생각과 교사에 대한 첨부는 "요점"에서 작성되었습니다. 그래서 자세히 적어 라. 이 상세한 배열은 기사의 구조를 조밀하고 밀도있게 만들뿐만 아니라 교사와 학생들의 감정을 심화시키는 것을 보여줍니다. 4 일곱 가지 일에는 일련의 정서적 단서가 있습니다. 기억, 첨부 파일, 놓친 "I"선생님 카이. 5 수업에서 과외, 학교에서 밖으로, 일주일에 이르기까지 일곱 가지의 순서는 선생님 들께 학생들의 애착을 보여주는 미스 카이 (Miss Cai) 사랑 학생들의 아름다운 마음을 충분히 보여 주셨습니다. 사랑. 저자의 기억의 궤적, 저자의 기억에 대한 생각, 교사와 학생의 감정이 단계적으로 깊어졌습니다. 주문 배열은 마음대로 변경할 수 없다는 것을 알 수 있습니다.
2. 탐사의 어려움
공과의 첫 번째 부분에서 카이 선생님의 "I"를 기억하는 일반적인 느낌은 무엇입니까?
[분명히] 부드럽고 아름다운 사람입니다.
에서 온 "온유"는 무엇입니까? "아름다움"의 의미는 무엇입니까?
[분명히] 교사의 성격에서 "온유함"이 쓰여지고 교사의 외모에서 "아름다움"이 쓰여지 는가?
Teacher Cai는 어떤 교사입니까? 텍스트는 어디서 볼 수 있습니까?
[힌트] 1 그녀는 결코 우리를 때리지 못합니다. 한 번만 포인터가 떨어지는 것처럼 보입니다. 나는 슬레이트로 인사하고 포인터는 슬레이트 쪽을 부드럽게 두드립니다. 모두가 웃으며 그녀는 웃습니다. 그녀는 싸울 작정이 아니 었습니다. 이 지침은 카이 교사가 온화하고 학생들을 사랑한다는 것을 보여줍니다. 그녀는 우리에게 춤을 가르쳐 꿀을 먹는 꿀벌을 관찰하고 노래의 음색으로시를 읽도록 가르쳐줍니다. 이것들은 교사 카이의 열정적이고 사랑스러운 성격을 보여줍니다. 3 카이 교사는 "나"와 "작은 야당"사이의 작은 논쟁을 배제하고 펭 선생님의 공정하고 위대한 성격이라고 말했다.
텍스트에서 서정시의 진술을 찾아보고 저자가 보낸 감정을 분석하십시오.
[학생 활동] 1 "그녀는 우리를 사랑하고 싸우려는 의도가 없습니다. 아이들이 이것을 잘 지켜야합니다."교사에 대한 저자의 이해와 사랑. 2 "오늘오고 싶습니다. 문학과 취미 문학에 대한 나의 접근 방식에 매우 도움이됩니다!"저자는 교사에게 감사를 표했습니다. 3 "교사는 어린이 세계에서 작은 논쟁을 배제하는 것이 얼마나 평범한 일인지를 되돌아 보면 큰 도움이되었다고 느꼈습니다! 아이의 눈에는 교사의 친절 함이있었습니다. "얼마나 대단한 사람인가."교사의 높은 평가로 저자는 교사의 감정을 칭찬하는 교사의 감사를 표했다. 4 "카이 씨! 네가 그걸 알고 있었는지, 어떻게 아이가 거기에 서 있느냐, 너와 얼마나 어울리는 지 모르겠다!"여름 방학은 선생님을 좋아하는 아이가 얼마나 오래 있을까요? "저자와 선생님의 애정 관계."5 "선생님이 얼마나 그리울 까?" 되돌아 보면, 나는 아직도 내 기억 속에있는 보물 중 하나라고 생각한다. 아이의 결백 한 마음도 사랑에 빠진 사람들과 비교하기가 어렵습니다! 선생님 카이를 언제 다시 볼 수 있습니까? "교사의 실종감."
요약 반영, 확장, 확장
카이 교사는 부드럽고, 열정적이고, 사랑스럽고, 공정하고, 위대하고 사랑 스럽습니다. "나"는 영리하고 못된, 무고하고 활기찬 학생입니다. 내러티브의 가사는 작가의 강한 감정을 직접 표현하고 기사의 핵심 아이디어를 강조하는 데 도움이됩니다.
독서 카드를 만들고 관련 지식을 축적하십시오.

나의 선생님은 Fan Wenwu 에 대해 반성하도록 가르치고 있습니다 :

중국 교실 수업의 개혁은 교과 과정 개혁의 어려운 지점이며, 중국 교사에게 새로운 도전이되고 있습니다. 나는 화요일 오후 Helen Keller의 "My Teacher"텍스트에 대해 이야기했다. 이것은 자율 학습 과정으로, 학생들의 자기 학습 능력을 키우는 주된 목적은 학생들이 독서에서의 주된 역할을 충실히 수행하여 학생들이 스스로 읽고 읽고 쓸 수있게하는 것입니다. 학생들에게 텍스트를 이해하고 맛보도록 유도 한 후 나는 Sullivan의 교육 성공의 열쇠는 무엇이라고 생각합니까?
건강 : 설리반 선생님의 인내와 세심함, 좌절감을 두려워하지 않는 것 같아요. 그녀는 헬렌이 그것을 이해할 때까지 헬렌의 손으로 쓰여진 "물"이라는 단어를 가르치는 것과 같은 헬렌 지식을 가르쳤다.
건강 : 가장 중요한 것은 헬렌에 대한 설리반의 사랑이라고 생각합니다. 헬렌을 진심으로 도와주고 싶어서 헬렌을 교육하기 위해 최선을 다하고 싶습니다. 헬렌이 자신감을 잃고 성미를 잃었을 때, 그녀는 참을성있게 그녀를 인도하고 영감을주었습니다. . . . . .
선생님 : Helen의 사랑으로 마음을 열었던 샐리의 선생님입니다. Helen의 지혜를 사랑으로 불 태우게 된 샐리의 선생님입니다. Helen을 사랑하고 성공적인 사랑의 장애인으로 만들고 사랑의 노래를 작곡 한 샐리의 선생님입니다. .
이번에 CD 어린이 합창단 "사랑의 헌신"을 부르면 노래 한 학생들은 노래하고 노래 할 것입니다 : "이것은 마음의 부르심, 이것은 사랑의 헌신이다. 이것은 세상의 봄 바람이다 ..." 교실에서 소리가 나면서 학생들의 마음에 충격과 충격이 가해져 공명감이 생겼습니다.
교사 : 사랑은 인간의 가장 아름다운 언어입니다. 사랑은 영원한 주제입니다. 이제 학생들에게 사랑에 대한 이해에 따라 언어 축적을 동원 해 주시기 바랍니다. "사랑"을 주제로 길고 짧게 말해서 가장 아름다운 단어를 말하십시오. 선생님이 먼저 말했습니다 : 사랑은 우리가 성장할 수있게 해주는 태양입니다. )
건강 : 사랑은 우리가 앞으로 나아가는 길을 비추는 불입니다.
사랑은 따뜻한 차입니다.
사랑은 감기에 견딜 수있는 스웨터입니다.
[분석과 반성] 새로운 언어 교사는 지식을 전수 할뿐만 아니라 지식을 전수하고 지능을 개발하며 능력을 키우면서 학생들의 올바른 가치관, 삶의 전망 및 세계관을 키워야합니다. 중국 교과서의 "살아있는 것"과 "아름다움"의 특성에주의를 기울이면서 학생들의 인격적 인 자질을 향상시키고 학생들의 영적 세계를 풍부하게함으로써 고상한 미적 취향을 키우고 심미적 인 재구성과 승진을 얻을 수 있습니다. 성공.