고교 정치 시험에 대한 반성

고교 정치 시험에 대한 고찰 : Fan Wenyi :

첫째, 테스트 분석
이 시험은 시험 계획표에 기초한 경제 생활 및 삶과 철학의 두 모듈을 시험합니다. 시험의 어려움은 이전 월간 시험과 비교하여 증가했습니다. 대학 입학 시험 계획안의 방향을 추적하는 새로운 교과 과정 개혁의 정신을 반영하기위한 노력은 주로 후보자의 독서 자료를 테스트하여 지식을 얻고, 지식, 분석 및 문제 해결 기술을 동원합니다. 능력을 시험 할 때, 그것은 교재에 대한 지식의 깊은 이해와 유연한 사용에 초점을 맞추고 있습니다. 테스트 용지에는 다음과 같은 특징이 있습니다.
1. 주요 지식을 종합적으로 검토하고 지식과 능력 테스트를 결합합니다. "즐거운 염소"쥬얼리, 사회 윤리, 주택 개혁, 시골의 가전 제품, 재정 및 통화 정책과 관련된 질문.
2. 시험 문제는 삶에 가깝고 시간의 정신과 인간의 정신을 구현하는 현재 핫스팟을 강조합니다. 시험 문제는 칭하이 (靑 海) 유수 지진, 중미 관계 및 경제 발전에 중점을두고 나라 창립 60 주년을 축하합니다.
3, 테스트 질문 및 텍스트, 혁신의 정신과 실용적인 능력을 검사에 중점을 둡니다.
4, 대답은 간결하고 논리적이며 계층 적입니다. 학생들에게 학습의 효과를 테스트 할 수있는 문제와 방법에 대한 일반적인 해결책을 제시하십시오.
5, 형식 사양, 포인트의 분포는 합리적입니다.
이 테스트에 문제가 있습니다 : 25 A. B 조, C 조, D 조 배포판은 학생들에게 심리적 압박을주고 균형에주의를 기울이지 않으며, 그들의 선택을 믿을 수 없습니다.
둘째, 대답 분석
주관적 질문은 총 50 점, 학생들의 70 %는 30-36 점, 20 %는 30 점 미만, 10 %는 40 점을받습니다. 1 년 내내 96 명이 합격했으며 최대 74 점, 최소 12 점. 그중 26 가지 질문과 사회적 가치와 삶의 가치는 매우 낮습니다. 객관적인 질문에 잘 대답하지 못하고 점수가 높지 않습니다.
셋째, 점수 분석
넷째, 문제가있다.
1, 기본 개념은 명확하지 않다.
2. 정보를 수집하고 해석하는 능력이 부족하고 정보를 수정하고 체계화하는 능력이 너무 낮습니다.
3, 전문 용어의 부족에 대한 답변, 열린 입, 천 단어와 단어의 수천.
4, 답변의 조직은 논리적이고 계층 적이 아니며, 서면은 매우 과실이며, 대답은 매우 불규칙합니다.
5. 심리적 품질이 좋지 않습니다.
V. 반성하는 가르침
1. 학생들이 자신을 인식하고 시험에서 만난 다양한 심리적 문제를 스스로 조절할 수 있도록 심리적 조절 방법을 탐구합니다.
2. 정보를 수집하고 해석하고, 지식을 동원하고 적용하는 능력을 개발하십시오.
3. 기본 지식에 대한 기억과 이해가 정확하고 정확해야하며 학생들이 신문을 읽고 뉴스를보고 정치를 축적하고 시야를 넓힐 수 있도록 시대와 국가의 핫스팟에 신경을 써야합니다.
4 일반적으로 포괄적으로 생각할뿐만 아니라 깔끔하고 체계적으로 작성하기 위해 언어를 표준화하기 위해 질문에 답합니다. 언어 전문성을 갖추고 있습니다.
5, 매크로보기에서 파악, 중간보기, 마이크로 구현, 주요 지식의 효과적인 조합을 파악, 기본 개념, 기본 원칙, 기본 아이디어를 정렬, 지식 네트워크를 구축합니다.
6. 미래의 가르침에서 학생들은 일반적인 질문과 훈련을 선택함으로써 질문을 시험하고 질문에 답하고, 분석하고, 이해하고, 생각하고, 대답 할 수있는 능력을 향상시켜야합니다. 현재의 정치 지식과 교습 및 교재를 결합하고, 유도 및 대조를 수행하며, 현실과 연결되는 이론 능력을 향상시키는 새롭고 새로운 지식 시스템을 형성합니다. 이 가르침에서 이데올로기 적, 정치적 과정의 본질을 완전히 파악하고, 전형적인 예와 유명한 말과 옛 말을 결합하고, 학생들의 인본주의 정신과 애국심을 키 웁니다.
고위 정치 준비반의 교사들은 향후 강의에서 집단 교환을 더욱 강화해야하며, 반기의 실천이 효과적이고 효과적이라는 것이 입증되었습니다. 모두가 협력하여 교육 향상과 사람들 교육을해야합니다!

고등학교 정치 시험 반사 모델 2 :

첫째, 반사 반영
1. 단단한 두 배 기초.
기본 지식과 기본 기술은 교육의 초점입니다. 능력의 아이디어는 지식 포인트에 기초해야합니다. 장래의 가르침에서 우리는 더 나아가 이중 기초를 구현해야합니다.
2. 훈련을 강화하십시오.
적절한 훈련은 지식 포인트를 통합하고 이해하기위한 필수 요소입니다. 학생들은 주관적인 질문에 더 많은 점수를 얻지 못합니다. 그 이유는 평범한 시간을 훈련하는 데 심각한 것이 아니기 때문에 어려움을 두려워하고 명확하지 않은 질문, 불분명 한 각도, 익숙하지 않은 기술 및 표현력 부족 등입니다.
3, 가난한 학생들에게주의를 기울이십시오.
학문에있는 빈약 한 학생은 종류의 평균 점수에 중대한 영향이 있습니다. 전반적인 수업에 관심을 기울이는 동안 학생들의이 부분에 더 많은 에너지를 투입해야합니다.
4. 개념을 변경하십시오.
과거에는 많은 사람들이 정치 수업이 시험 전에 발을 들여서만 암송해야한다고 생각했습니다. 이 개념은 잘못되었으며 모든 주제 지식을 축적하고 이해하고 통합해야합니다. 다른 교사의 개념을 바꾸고 그들의지지를 얻고, 학생의 개념을 바꾸고 학습 이니셔티브를 향상시킬 필요가 있습니다.
5. 일에주의를 기울이십시오.
숙제, 숙제, 숙제, 숙제, 숙제 등은 숙제에 명시적이고 암묵적인 과제가 있습니다. 교사가 배정한 과제는 적시에 수정하고 분석해야하며, 다른 유형의 과제는 인내심있게 설명해야합니다.
둘째, 개선 조치
1. 더 많은 학생들을 찾아 이야기하고 학생들의 감정적 인지지를 얻으십시오.
2, 수업에 갈 시간이 많아서 학생들의 문제를 제 시간에 해결할 수 있습니다.
3. 학생들의 질문의 정확성을 높이기 위해 학습 방법의 지침을 강화하십시오.
4, 학생들과 상호 학습 활동, 우생학 및 학생의 학생을 돕기 위해 가난한 학생의 학생, 클래스의 전반적인 성능을 향상시킵니다.
셋째, 법률지도 연구 :
1. 지침서.
많은 학생들이 그 나라의 한 가운데에서 왔고, 고등 교육 방법에 익숙하지 않고, 수업 노트를 기억하는 법을 모릅니다. 교사 강의 및 학생 스트로크 방법을 변경하고 교사 수업의 수업 정보, 주요 기록 및 과외 활동 마무리 정보를 적극적으로 추출해야합니다.
2. 가이드 메모리.
정치 수업은 기억에 근거한 어느 정도의 지식이 필요합니다. 학생들은 침묵하는 독서, 독서 및 상호 등의 다양한 방법을 결합 할 수 있습니다. 기억을 이해하고 기억하는 것을 기억하십시오.
3. 작업 가이드.
선다형 문제는 주로 학생들이 문제의 의미를 이해하고, 중심을 파악하고, 핵심 단어를 찾고, 제거 방법, 역 방법, 인과 관계 방법 및 기타 문제 해결 방법을 사용하는 방법을 배우는 데 있습니다.
주관적인 질문은 학생들에게 다음을 가르쳐야합니다 :
1 리뷰 자료, 센터 파악, 2 리뷰 질문, 열쇠 파악, 3 리뷰 질문, 각도 파악;
1, 교과서를 찾아 아이디어를 선택, 2 배경, 검색 언어를 찾아, 3 연락처, 언어의 조직의 최종 개요, 정확한 답변을 찾으십시오.
반복되는 훈련, 시간에 대한 피드백, 기술 구현 및 추론, 학생들은 학생들이 강의 후반부에 성장할 것이라고 믿습니다.

고등학교 정치 시험에 대한 고찰 :

이 시험은 교양 과목을 공부하는 학생들을 대상으로하는 중기 시험으로, 2 개월 동안의 학생들의 기본 지식을 숙달 한 것으로, 학생들이 충분히 강하지 않다는 사실을 반영하고 있습니다. 상황, 시험지에서 학생들의 일반적인 실수를 찾아 내고, 교수 과정에서 누락을 보충하고, 학생들이 지식 기반을 통합하도록 돕고, 지식의 이해와 이해를 강화합니다. 그러므로 시험지는 매우 중요합니다. 그래서 그것에 대해 이야기하는 방법은 매번 공부하고 생각해야합니다. 이 중기 논문을 바탕으로 분석을 바탕으로 다음과 같은 생각과 노력을 기울였습니다.
첫째, 사전 테스트 분석을위한 방법론 마련
시험지를 설명하기 전에 시험지를 일정 수준으로 이해하여 목표를 달성 할 수 있어야합니다.
1. 시험지 분석
이 중기 시험지는 교사의 학교 제안입니다.이 점의 장점은 학생들의 조사가 더욱 타당하다는 것입니다. 시험지의 총점은 100 점이고, 시간은 100 분이며 그 중 50 점이 선택되고 50 점이 선택되지 않습니다. 시험지의 내용은 주로 생활과 철학의 수업 1-7의 지식 항목입니다.
시험의 관점에서 볼 때, 학생들의 기본 지식, 지식을 기억하고 이해하는 능력, 학생들의 문제 해결 능력에 대한 정량적 요구 사항에 중점을 둡니다. 시험지 전체를 관리하기가 쉽고 어렵게 만듭니다 문제에 대한 해결책을 신속하게 입력 할 수 있습니다. 또한 시험지의 차별성, 제안의 의도, 지식 구조 및 요구되는 지식 요소의 요구 사항에 대한 간단한 분석을 수행하여 비교적 명확한 평가 대상을 결정했습니다.
2. 학생들의 문제 해결 분석
이 점에서 목표로하는 오류 수정을 달성하고 일대일 방식으로 접근 할 수 있습니다. 설명하기 전에 매우 중요한 프로그램입니다.
첫째, 학생의 오류 상황에 대한 샘플링 및 통계를 수행하고, 정보를 정확하게 수집하며, 정보를 과학적으로 구성하고, 답변 프로세스를 재현하십시오. 이 시험지 작성이 끝나면 시험지에서 두 가지 작업을 수행했습니다. 첫 번째는 25 개의 객관식 문제의 오류율을 계산하는 것이며, 시험지에 집중할 수도 있습니다. 높은 수준의 질문은 시간을 절약하고 퍼즐의 설명을 사용하여 최적의 시간 통합을 달성 할 수 있습니다.
둘째, 명백한 문제 해결 능력을 갖춘 학생들의 시험 상황을 분석하고, 시험 점수, 답 및 질문 모드가 표준화되었는지 여부, 롤 표면이 깔끔한 지, 특히 몇 가지 일반적인 실수를 구체적으로 전화를 걸고 해결 방법 및 방법을 찾아야하는지 분석합니다. 그리고 학생들에게 표준 답변을 요청하십시오. 시험지에는 매우 구체적인 질문이있는 시험지가 표시되며 우수한 성적과 진전을 이룬 학생들은 칭찬을받습니다. 목적은 선도적 인 역할을하는 것입니다. 이 시험지에서는 10 명의 학생들로 구성된 시험지를 분석하여 학생들이 자신의 실수에 대해 명확하게 이해할 수 있도록 도와주었습니다.
둘째, 학생들의 열정을 동원하고, 학생들이 시험지의 주제가되게하십시오.
교실에서는 이전 준비에 따라 선생님이 이미 시험 서류와 시험에 대해 깊이 이해하고 있으며, 시험 문제를 설명 할 때 어려움과 요점에 초점을 맞출 수 있으며 선생님을 위해 요약 할 수도 있습니다. 학생들의 창의력을 자극하고 학생들의 잠재력을 촉발시키기 위해 학생들이 분석 할 수있는 실수와 문제 해결 기술의 이유, 또한 테스트 상황에 따라 확장해야합니다. 동시에 교사와 학생들 간의 상호 작용에 관심을 기울이고 학생들이 열정에 참여하도록 동원하여 학생들이 분석 능력, 문제 해결 능력을 향상시키고 교실 분위기를 조성 할 수있는 자기 분석, 자기 교정, 자기 평가를 수행 할 수 있도록합니다. 더 나은 교실 결과.
이 중기 논문에 대한 설명에서 학생들의 주관의 역할에 관심을 기울 였고 논문을 보낸 후 10 명의 학생들을 대상으로 일정한 과제를 마련했습니다. 실수를했다면 그 때 그것을 선택해야하는 이유는 무엇입니까? 나는이 방법을 "검사실로 돌아 간다"고 부릅니다. 사실 이러한 접근 방식이 성공적이었으며 학생들의 열정이 크게 향상되었음을 입증했습니다.이 10 명의 학생들은 또한 설명을 위해 많은 것을 준비했으며 간접적으로 자신의 논문에서 문제를 해결할뿐만 아니라 지식을 심화하고 확장합니다.
셋째, 테스트 종이 "후 좋은"
교실에서 강의가 끝난 후에도 시험지 끝을 의미하지는 않습니다. 교실에서 얻은 결과를 통합하여 학생들이 공부하고있는 지식, 특히 잘못한 학생을 진실되고 철저하게 이해하고 습득 할 수 있도록 할 수 있습니까? 이 부분에서 시험지 이후의 "애프터 케어"는 특히 중요합니다. 할 일이 두 가지 있다고 생각합니다.
1, 잘못된 제목 세트의 마무리
학생들은 실수의 이유에 따라 문제를 푸는 방법과 아이디어, 지식 포인트를 합성하고 유도하여 잘못된 제목 세트를 수립합니다. 수업 중 노트를 통해 잘못된 장소에 집중하고 올바른 문제 해결 아이디어를 분석하고 답안 기술, 질문에 답하는 표준 방식을 연구하고, 자신이 더 나은 점수를 얻을 수있는 방법에 대해 생각하고, 학습 문제를 완전히 해결하고, 학습 오해에서 학생들을 안내합니다.
2, 보충 연습
시험의 오류에 대한 응답으로 선생님은 학생의 교정 오류의 영향을 피드백에 대한 특이성의 원칙에 따라 몇 가지 표적으로 된 질문을 발견했습니다. 학생들에게 연습을 시켜서 학생들이 다시 한번 "시험 실"에 들어가도록함으로써 학생들은 시험 문제에서 교사가 가르친 지식과 방법을 학생들 자신의 것으로 바꿀 수 있습니다. 이 방법으로 테스트의 효율성을 달성 할 수 있습니다.
간단히 말해서,이 중기 시험지의 분석과 설명을 통해 교사의 설명이 설명을위한 설명이 아니라는 점을 깨달았습니다. 실수를 바로 잡는 교실 일뿐만 아니라 학생들이 실수로부터 영감을 얻을 수 있도록 설명해야합니다. 그것은 지식의 교실을 추론하고, 학생들의 능력을 향상 시키며, 학생들이 교실을 배우기위한 주도권을 갖도록하는 데 사용될 수 있습니다.

고등학교 정치 시험 반영 모델 4 :

전 학기 중기 시험은 학생들의 학업 성취도 평가뿐만 아니라 미래 교육 활동의 방향이기도하며 2 학년 고사 와목의 시험 보고서도 이러한 이중 기능을 갖추고 있습니다. 이 중기 시험지는 고품질의 종이입니다. 아래에서는이 논문의 특징과 우리 학교의 정치적 가르침을 결합하고, 동료가 교정을 논의 할 수 있도록 저의 생각에 대해 이야기 할 것입니다.
I. 고등학교 2 학년의 정치 분야에서 중기 문제의 특성 분석 및 손익 점수 분석
1. 시험지 시험 :이 중간 시험의 내용에는 2 학년 철학의 두 번째 수업 내용이 포함됩니다. 이러한 시험 내용을 결정하는 것은 긍정적 인 의의가있다 : 정치 수업의 학생들은 고등학교 2 학년, 지식 지식의 본질적인 연결, 지식의 전후 연결, 철학 2 학년의 상식 지식 사이의 방법 론적 및 이론적 연결 의 사용.
2, 전반적인 느낌의 테스트 종이 분석의 특성 : 유연하고, 시사와 삶은 밀접하게 연결되어 있습니다. 저자는이 중기 시험지가 주로 다음과 같은 특성을 나타낼 것이라고 생각합니다.
"이중 기본"에주의를 기울이고, 지식 간의 내부 관계에주의를 기울이고, 이해하고 사용하는 능력을 강조하십시오. 중기 시험은 단계별 시험으로 학생들이 기본 개념과 기본 원칙을 정확하게 이해하고 이해해야 함을 강조해야합니다. 대학 입학 시험은 혁신을 검토하고 장려하는 능력을 강조하며, 종종 후보자의 기본 지식을 조사 할 수있는 능력에 기반합니다.
사회와 삶의 현실에주의를 기울이면서 주제는 국내의 뜨거운 이슈를 밀접하게 따르고 사람들이 관심을 갖는 실제 삶의 문제를 적극적으로 반영합니다. 이론은 현실과 관련되어 있으며 시대에 대한 강한 감각을 가지고 있습니다. 학생들이 국내외의 실제 문제에 대해주의를 기울이고, 올바른 이해와 정확한 분석과 합리적인 평가를 할 수 있도록 유도하는 것은 일반 교습에서 우리 정치 분야를 구현하는 것뿐만 아니라 대학 입학 시험의 정치 주제 제안의 방향 원리이기도합니다. 중기 논문은 평시의 구체적인 가르침에서 교사들이이 방향으로 일할 수 있도록 안내하고 있습니다. 예를 들어, 1 번과 35 번 질문은 "과학적 발전 개념"에 대한 이해에주의를 기울일 것을 요구합니다. 38 번째와 39 번째 질문은 우리 삶에 중점을 둡니다. 기다려라.
변증 법적 사고와 분석 및 문제 해결 능력을 키우는 데 집중하십시오. 핵심 지식과 주요 지식에 중점을 둠으로써 시험지의 첫 번째 분석은 학생들의 사고 능력을 조사하고 학생들에게 포괄적 인 관점에서 문제를 바라 보도록 강조합니다. 두 가지 분석적 설명은 학생들이 자료에서 정보를 추출하는 능력, 정치적 용어를 사용하는 능력 및 지식을 이전하는 능력, 여러 관점에서 문제를 보는 능력을 강조합니다. 분석의 경우, 이번에 만화의 이해력 질문이 나타 났는데, 이는 학생들에게 만화의 이해력을 요구하고, 정확하게 설명하기 위해 배운 지식을 사용할 수 있기 때문에, 그러한 요구는 비교적 높습니다.
3. 시험지의 문항 유형과 점수는 총 39 개 문항으로 150 점이며, 객관적인 문항 점수는 75 점으로 시험 점수의 50 %를 차지하며, 주관 점수는 시험지 점수 75 점입니다. 50 %. 시험지는 5 가지 주요 대학 입학 시험의 문제를 조사하였으며, 최상의 선택 문제 점수는 48 점, 시험지 점수의 31.2 %, 무한 선택 문제 점수는 27 점으로 시험지 점수의 17.5 %를 차지합니다. 답안 점수는 23 점으로 시험지 점수의 14.9 %를 차지하고 분석 점수는 20 점으로 시험지 점수의 12.9 %를 차지하며 토론 점수는 32 점으로 시험지 점수의 23.5 %를 차지합니다.
4, 2 학년 43 학생의 논문의 샘플링 분석 분석, 평균 점수는 105.3, 우수한 비율은 2.0 %, 합격률은 95.2 %, 최고 점수는 129 점, 최저점은 80 점입니다. 전반적인 시험지는 다소 어렵지만 주관적인 질문은 어렵고 객관적인 질문은 더 쉽습니다.
5, 이득과 손실 및 전형적인 오류의 통계
6. 학생 손실의 원인 분석 :
단일 선택 질문의 높은 점수는 학생들이 기본 지식과 기본 지식을 이해하는 데 더 많은주의를 기울이면서 기본 지식의 기억에주의를 기울이는 반면 단일 선택 질문과 같은 오류율이 높은 객관식 질문도 있음을 나타냅니다. 6, 7, 20, 23 번째 질문의 경우 학생의 점수가 모두 60 % 미만이고 7 번째 질문의 점수는 26.8 %에 불과하며 학생의 기본 지식에 대한 이해가 더욱 향상되어야한다는 것을 반영합니다. 6, 20, 23 명의 학생들의 점수는 모두 60 % 이하이며, 학생들의 지식 구조가 불완전하고, 지식 네트워크가 아직 구축되지 않았으며, 문제가 많은 각도에서 부족하다는 점이 주된 문제입니다. 깊이가 부족하여 학생들은 기본적인 문제 해결 방법을 습득하지 못합니다.
무한정 객관식 문제의 점수는 상대적으로 높습니다. 오류율이 높고 27, 30, 질문이 있습니다. 예를 들어 오류율이 높은 27 번째 질문, A 항목을 선택하는 학생은 명확하지 않고 질문은 변증법이며 A 항목은 유물론이지만 많은 학생들이 선택했습니다. 가장 낮은 점수를받은 30 번째 질문은 학생 자신의 지식이 충분하지 않아 대부분의 학생들이 실종되어 있기 때문입니다.
주관적인 질문의 전반적인 상황은 좋지 않으며 많은 문제가 있습니다.
두 가지 단답형 문제의 점수는 학생들의 기본 원칙에 대한 숙달이 아직 불완전하고 정신의 철학적 원칙이 아직 견고하지 못하고 또한 심각한 시험이 부족한 습관, 의식 및 시련이 적절하지 않다는 사실에 주로 반영됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 질문 34, 첫 번째 질문은 철학적 진리에 대한 것입니까? 두 번째 질문은 간단한 설명입니다. 많은 학생들이 두 번째 질문을 해당 철학없이 직접 분석 할 것입니다 .35 번 질문의 두 번째 질문은 교과서의 작은 부분입니다. 많은 학생들이이 점에 익숙하지 않아 점수가 낮습니다.
두 가지 논문 질문의 점수 비율은 단답형 질문과 분석적 설명 질문에 비해 가장 낮습니다. 그 주된 이유는 다음과 같을 수 있습니다 : 1. 제목 자체가 더 어려워, 특히 37 번째 질문. 2, 제목의 문제는 질문에 대답하기 위해 합리적인 철학적 지식을 선택할 수 있지만 질문의 의미와 연결이 부족합니다. 3, 학생들은 변증 법적 사고의 능력이 부족하고 상당수의 학생들조차도 36 번째 질문을 구별 할 필요성을 완전히 이해하지 못했습니다.
두 가지 분석 및 설명 문제는 비록 시험지에서 38 번째 문제의 점수는 받아 들일 수 있지만, 철저히 읽고 분석 한 후에도 답은 적절하지 않으며, 의미는 계층과 논리의 부재이며 내용과 관점이 흩어져 있다는 것입니다. . 자료 검토는 심도 있고 포괄적이지 않으며 시험 검토는 시스템과 무결성이 부족합니다. 39 번째 질문의 점수는 상대적으로 낮습니다. 첫째, 학생들은 시험에서 심각하지 않습니다. "변증 법적 연결을 반영하는 방법"을 단순히 보지 못합니다. 둘째, 일부 학생은 "접촉"이라는 단어를 보았지만 완전한 지식 체계는 없었습니다. 따라서 핵심 포인트는 답을 잃어 버리게됩니다. 따라서 점수가 높지 않습니다.
둘째, 미래 정치 교육의 계몽
1. "이중 기지"에 더 많은 관심을 기울이고 지식 구조와 네트워크의 수립에주의를 기울이십시오.
2. 학생들이 사회적인 핫스팟과 삶에 대해 적극적으로 배려하는 습관을 형성 할 수 있도록 연습과 이론을 연결하는 원리를 계속 구현하십시오.
3. 준비반 내에서 수업의 집단적 준비를 강화하고, 단합과 협력의 능력을 향상 시키며, 수업 준비 내용에주의를 기울이고, 어려운 가르침의 분석을 강화하고 어려운 방법을 깨뜨리는 일에 초점을 맞추고, 교실 수업 방법과 교수법 프로그램을 설계하십시오.
4. 학생들의 문제 해결 방법에 대한 지침을 강화하고 능력 훈련의 이러한 측면에 더주의를 기울여야한다. 학생들의 문제 해결 능력, 특히 주관적인 질문의 능력과 인식을 향상시키기 위해 특수 훈련에 대한 일반적인 질문을 정기적으로 선택하십시오.
5. 학생들에 대한 평등하고 민주적 인 견해를 확립하고 학생들의 교실 활동에 대한 열정을 자극하며 교사와 학생들과 상호 작용하십시오.
6. 학생들의 일상적인 학습 감독을 강화하고 과거를 변화 시키며 시간, 중기 및 학기말에 상황을 통합하지 않습니다.
후원의 습관은 명확하고 명확하며 명확하고 명확합니다. 동시에, 수업이 끝나면 나는 학생들에 대해 더 관심을 갖고 학생들과 의사 소통을하고 학생들의 생활과 학습 조건에 관심을 기울여 교사와 학생 간의 친밀감을 증가시킵니다. 학생들이 기꺼이 정치 과학에 더 많은 시간을 할애하도록 노력하십시오.
7. 학생들의 학습 상황을 시대에 따라 연구하고 가능한 한 학생의 관점에서 효율적인 학생 학습 방법을 연구하고 각 학생이 정치를 배우고 학생들이 단위 시간당 학습 효율을 향상 시키도록 격려하도록 노력합니다.

고등학교 정치 시험 반영 모델 5 :

시간이 흐르고 눈 깜짝 할 사이에 첫 번째 월별 시험이 끝났습니다. 그러나 회복 할 수없는 시간을 남겨두고, 장의이 조각에 직면하면 날카 롭고 걸림돌이 아니므로 유혹을받을 수밖에 없으며 잘못된 것이 아니어야합니다. 포크를 할 때, 나는 내 마음 속에서 무한히 자신을 비난하고 있다고 느낍니다 ...
침착하게 시험지를주의 깊게 둘러보고 나는 부주의하고 참을성이 없다는 것을 알게되었습니다. 문제가 생겼을 때 즉시 썼습니다. 문제를 이해하지 못하면 당황하기 시작했는데, 어디서부터 시작해야할지 모르기 때문에 수학에서 총점이 9 점으로 늘어났습니다. 지금은 매우 고통 스럽습니다.
또한, 노인이 말했다 : "이 선생님들은 그것에 대해서도 말하지 않았다 ..."사실, 지금 그것에 대해 생각하는 것은 우스 꽝스럽고 무식합니다! "나는 그것에 대해 말하지 않았다."나는이 이유가 모든 실수를 은폐 할 수 있다고 생각했다. 지금 생각해 보면, 평소에 검토와 준비를하지 않는 것이 낫다. 평상시에 복습과 준비가 있다고 말하면 교사가 그것에 대해 이야기하지 않더라도 위대한 관계는 무엇입니까? 현재의 책임은 오직 자신에게만 돌아갈 수 있습니다. 사전 학습은 학생들이 배우는 데 항상 중요한 요구 사항이었습니다. 수업 준비를하지 않으면 연구가 크게 줄어 들었습니다.
지식은 시간의 축적에 의존합니다. 사람들이 매우 짧은 기간에 많은 양의 학습 콘텐츠를 뇌에 입력하는 것은 불가능합니다. "충분한 식사를위한 배고파", "그물을 말리는 2 일간의 낚시 3 일간"은 절반의 노력으로 2 배의 결과를 얻습니다. 그러므로 정기적 인 양적 학습을해야합니다.
우리는 또한 교사가 그것에 익숙해 지도록 요청해야합니다. 우리는 그것을 암송하는 이해 방법을 사용해야합니다. 암기해서는 안됩니다. 우리가 암기한다면, 주제가 유연하고 유연 할 때, 일련의 실수.
이 매월 시험에서 저는 많은 학습 방법과 학습 방법을 요약 해 보았습니다. 시험이 불량 할 때만 이유를 찾거나 잘못된 책임을 다른 사람에게 전가한다면 우리는 항상 실수를 은폐 할 것입니다. 틀렸어.
학습 과제의 일일 완료가 완료되지 않은 경우 검토, 시험 및 일일 회계, 채무 명세서에 집중하는 것처럼 좋은 결과를 얻는 것이 더 어려울 것입니다. 매일 지식을 축적하고, 매일 복습하며, 학습에 집중해야합니다.
학습은 축적에 달려 있으며, 학습은 노력에 달려 있습니다. 기회는 단 한번 뿐이며, 어떤 시험도 놓을 수 없습니다!