700 단어를 다시 생각하는 수학 시험

수학 시험에 대한 반성 700 단어 팬 Wenyi : 교사 반성

중기 시험은 끝났고, 이전 기간에 노출 된 문제와이 중기 시험에서 노출 된 문제에 대해 생각하고 간단히 요약합니다.
나는 고등학교 수학 교육에서 학생들이 수학 개념을 이해하게하려면 숫자와 그 계산 속성, 규칙, 공식 등의 기본 지식과 지능과 재배 능력을 개발하기위한 기초를 숙달하는 것을 전제로 삼아야한다고 생각합니다. 연습과 시험을하는 동안 학생들은 계산에 오류가 있으며 문제 해결 능력이 떨어지며 문제를 해결하기 위해 배운 지식을 적용 할 수 없기 때문에 학생들은 특정 수학 개념에 대한 숙달이 부족합니다. 이와 관련하여 나는 교수 과정에서 모든 연결 고리를 조직하는 것만으로 우리가 교수 과정을 최적화하고 교실 수업의 효율성을 향상시킬 수 있다고 생각합니다.
개념은 실제 세계의 구체적인 것들에서 추상화됩니다. 그러므로 수학적 개념의 가르침에서 우리는 구체적인 것부터 추상적 인 것까지의 원칙을 따라야하고, 지각 적 지식에서 합리적 이해로 점진적으로 증가해야하며, 학생들의 학습 특성에 따라 학생들이 관찰하고 비교할 수있는 익숙한 것들의 사용에주의를 기울이거나, 필요한 지각 적 지식을 얻은 다음 점진적으로 언어를 통해 수학 개념을 추상화하고 요약합니다. 예를 들어, 교과 과정의 개념에서 학생들은 먼저 연필 상자와 칠판 지우개를 관찰하고 큰 학생에게 물어 봅니다. 2 개의 갈빗대가 2 cm와 4 cm 사각형임을 관찰하고 학생들에게 어떤 크기인지 묻습니다. 비교하여, 학생들은 처음에 대상의 크기에 대한 지각 적 지식을 얻었습니다.이 기초를 바탕으로 학생들은 더 이상 개념을 발견하도록 인도됩니다. 필수 속성. 셔틀 길이가 4cm 인 사각 빈 상자를 꺼내고 상자에 2cm 길이의 사각 블록을 놓고 학생은 사각 블록이 상자 공간의 일부만 차지하고 있음을 분명히 알 수 있습니다. 상자의 전체 공간을 채우는 4cm 크기의 사각형 블록이 상자에 놓여지며 학생은이 특정 케이스에서 물건이 차지하는 공간에 대한 지각 적 지식을 얻습니다. 내보내기 : 객체가 차지하는 공간의 크기를 "볼륨"개념이라고합니다.
동시에, 교실 연습은 교사의 학생들의 결과를 반영하는 가르침의 피드백 활동입니다. 연습을 통해 학생들은 개념을 통합하고 개념을 심화시키는 데 일조 할 수있을뿐 아니라 올바른 사고 방식을 배우고 실습을 통해 기술 스킬을 형성 할 수 있습니다. 따라서 연습 문제를 세 심하게 고안하고 신속하게 의견을 말하고 수정하면 승수 효과를 얻을 수 있습니다. 그래서 우리는 개념 가르침에 있습니다. 학생들의 실제 생활과 연령 특성 및 교습 규칙에 따라 다양한 교수 방법과 방법을 사용하여 가르치기 과정의 모든 측면을 적절하게 처리 할 수 ​​있다면 학생들은 명확한 개념과 향상된 능력을 가질 수 있습니다. 따라서 교실 수업의 효율성을 향상시키고 학생들의 후일 학습을위한 견고한 기반을 마련합니다.

반사파 수학 시험 700 단어 팬 웬 2 : 교사의 반사

많은 교사들이 월간 또는 중간 및 최종 시험 후에 이러한 감정을 보낼 것입니다 : 시험지에 대한 몇 가지 질문이 여러 번 들려 왔으며, 왜 그렇게 많은 학생들이 그것을 할 수 없으며, 시험은 좋지 않습니다! 다음으로, 나는 왜 내가 가르치는 학생들이 어리석은 짓을 할 것이고, 나는 여러 번 기억할 수 없다고 말할 것이다. 그래서 시험지 나 학부모 회의에서 논평 할 때 여러 번 나에게 얼마나 많은 문제가 있었는지 강조했습니다. 학생들에게 나쁜 책임을 전가하십시오. 개별 학생에게만 이런 상황이 생기는 경우 학생의 문제 일 수 있으며, 그룹에 문제가 있으면 교사는 자신이 분명한 지 여부 또는 약한 교수 방법 또는 교습 과정이 있는지 여부를 스스로 반영해야합니다. 사무실에서. 이 이슈에 관해서, 나는 모두가 생각할 수있는 두 가지 측면에서 약간의 반성을했다.
1. 이해의 관점에서 : 1 명의 학생은 고르지 않다. 선생님이 과거에 이야기 한 바에 따르면, 경험 많은 선생님이 여러 번 이야기를 나누 셨지만 아직 숙달되지 않은 학생들이 있습니다. 학생들의인지 능력은 강하고 약합니다. 우리가 많이 말한 후에는 학생들이 그것을 기억하고 습득 할 것이라고 생각할 수 없습니다. 우리의 마음에는 항상 그런 끈이 있어야합니다. 특정 내용을 일부 통제하지 못하는 학생이있을 수 있습니다. 이 문자열을 사용하면 다른 사람을 비난하는 대신 빈 자리가 없는지 자주 확인합니다. 2 학생들이 우리가 이야기 한 내용이나 주제를 기억하지 않는 것이 합당합니다. 많은 과목들, 너무 많은 내용들이 기억할 필요가 있으며, 누가 그렇게 많이 기억할 수 있습니까! 그러나 중요한 것은 학생들이 지식 시스템을 구축하고 과정 중에 문제 해결 기술을 개발하도록 도울 수 있는지 여부입니다. 새로운 교과 과정 개념의 관점에서 가르침은 과정에 초점을 맞추어야하며 결과는 두 번째입니다. 우리의 현재 가르침에서 우리는이 개념을 적극적으로 따라야합니다. 어떤면이나 특정 주제에 관해 이야기 할 때, 우리는 비참한 해설이나 긍정적 인 사고 과정에서 학생들을 의식적으로 학생들에게 가르쳐주기 위해 영감을 얻었습니다. 이 부분을 이해하고 마스터하십시오. 이 과정에서 학생들이 지식 시스템을 구축하고 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 도와줍니다. 이 목표가 달성되면, 우리가 이야기 한 많은 학생들이 있더라도, 학생들이 정답을 얻을 수있는 능력을 가지고 있으며 언급하지 않은 학생들이 정답을 풀 수 있기 때문에 끔찍한 것은 아닙니다. . 우리는이 생활에서 어떤 종류의 자전거를 타는지 기억하지 못할지 모르지만 자전거를 탈 수있는 능력은 잊혀지지 않습니다. 따라서 교수 과정에서 우리가 추구해야 할 첫 번째 일은 이야기 할 시간이 얼마나 많은 수업이 아니라 문제를 배우고 해결할 수있는 능력을 지속적으로 개발하는 것입니다. 우리는 종종 "학생들의 평생 학습 능력을 키우고", "학생들에게 사과를 주거나, 사과 나무를 학생들에게주는"등의 말을합니다.
2. 교육 실습의 관점에서 : 우선 우리는 우리가 가르치는 분야에 대해 잘 알고 있어야하며 많은 경험을 축적해야합니다. 그런 다음이 경험을 사용하여 학생들이 지식 시스템을 구축하고 문제 해결 기술을 습득하도록 돕습니다. 그러나 종종 학생들에게 좋은 경험이라고 생각되는 많은 경험과 방법을 전달하는 상황이 있습니다. 학생들은 여전히 ​​나쁜 생각을 갖고 있습니다. 여기에 문제가있어 우리는 학생들에게 경험과 방법을 알려주지 만 이것이 학생들이이 경험과 방법을 얻었다는 것을 의미하지는 않습니다. 우리는 학생들을 통합하고 학생으로 변모시키는시기 적절한 목표를 가지고 있어야합니다. 자신의 일에 숙제와 지식을 실천해야합니다. 또한, 사람들은 게으른 본성을 가지고 있습니다. 대부분의 학생들이 잘 습득되면 교실과 숙제에 꼭 필요한 것이어야하며 학생들이 숙제를하거나 숙제를하지 못하게해야합니다. 사실, 많은 고등학생들은 지식 장벽, 기능 장애 및 행동 장애를 극복하고 2 학년 및 3 학년에 선순환에 뛰어 드는 반면 반대로 악순환이 생기면 학생은 스스로 포기하고 교사와 학생의 관계는 악화됩니다. 이 극복 과정에서 교사의 엄격한 요구 사항은 종종 중요한 역할을합니다.
학생들이 좋은 성적을 얻고 쉽게 배우기 위해서는 학생들의 지식 체계를 구축하고 문제 해결 능력을 개발하며 평생 학습 기술을 습득 할 수 있어야합니다. 이렇게하는 방법, 다른 선생님은 다른 관행을해야합니다, 나는 내 반성이 모든 사람에게 영감을 줄 수 있기를 바랍니다.

수학 시험에 대한 반성 700 단어 Fan Wensan : Teacher Reflection

가르침은 과정이며 성취가 결과입니다. 선생님은 선생님이 얼마나 좋았는지, 얼마나 힘들었습니까? 학생의 최종 성적이 좋지 않으면 모든 것이 좋지 않으며 선생님이 누구인지 인정하지 않을 것입니다. 선생님은 매 학기마다 시험지 분석을 실시 할 것입니다. 교사는 "가르침"측면에서 많은 결함을 발견했습니다. 종이 분석은 많이 작성되었지만 학생 보고서를 읽을 때 일부 학생들은 시험에 적합하지 않은 것으로 나타났습니다. 이는 상당수의 학생들이 시험에 적합하지 않음을 의미합니다. 시험은 다음과 같습니다 :
1. 시험을 변경하면 주제를 이해할 수 없습니다.
2, 일부 개념은 자신의 언어로 표현되지 않거나 논리가 강하지 않다.
3, 침착하게 질문의 의미를 분석하지 않습니다, 당신이 볼 때 시작하는 방법을 모르겠다.
4. 지식과 지식, 지식과 삶의 관계에주의를 기울이십시오. 그것은 일방적 인 지식 일 뿐이며 실제로 이론의 적용에주의를 기울이지 않습니다. 보통 관찰이 적고 질문이 적습니다.
5, 학습 너무 깊은, 깊은 솔루션을 추구하지 않습니다.
선생님이 작성한 시험지 만 분석하는 것은 완전한 의미의 시험지 분석이 아니며 시험지는 학생의 시험 중 쓰여지며 교사는 얼굴의 손실이 충분하지 않다는 것을 알고 있습니다. 학생들에게 시험지의 손익을 알리고 알리십시오. 필자는 또한 자신의 논문 분석을 작성하고, 시험에서 충분히하지 못했다고 깊이 분석하고, 개선 할 필요가있어서 학습 방법과 자기 갱신을 지속적으로 향상시키기 때문에 각 학생에게 자신의 논문 분석을 의뢰 한 다음 교사에게 동기를 부여했습니다. 학생들이 공통적으로 가지고있는 문제점을 요약하고 요약하고 학생들이 학습 방법을 향상시킬 수있는 지침을 제공하십시오.

수학 시험 반사 700 단어 팬 Wensi : 학생 반사

중기 시험은 끝났으며 그 결과는 공개됩니다. 아침 일찍 수업에서 선생님은 교실로 들어갔고 시험지를 그의 팔에 안고있었습니다. "나는 결과를 읽을 것이다!"교사가 말했다. 이때 교실의 공기가 갑자기 굳어졌고 학생들의 얼굴에는 불안감과 걱정이 가득 찼습니다. 어떤 사람들은 그 결과를 듣고 곧바로 기분이 상쾌 해지고 팔랑 팔랑 떨며, 어떤 사람들은 추방 당하고, 후회하고, 진지하게 복습하지 않은 것을 후회했습니다. 교실이 갑자기 "얼음과 불"의 분위기에 빠졌습니다. 이 시점에서 내 마음이 장님의 눈을 언급하고 손바닥이 땀을 흘리기 시작했습니다. "Ma Fanbo, 98.5 점!"나쁘지 않은데, 내 마음 속의 큰 돌이 떨어졌습니다. 그것을 말리는 것을 시도한 후에, 나는 시험 종이에 과실을 찾아 내기 위하여 돌진했다. 부주의로 인해 나는 1.5 점의 차이로 완벽한 점수를 놓쳤다.
이 업적에서 내가 남긴 것은 깊은 생각이다. 배운 교훈을 요약하면, 나는 너무 거추장스럽고 충분한 노력이 없다. 나는 지식을 향상시키고 자신을 풍부하게하고 학업 성적을 향상시킬 수 있다고 생각합니다. 축적의 조금을 배우고, 열심히 노력하며, 학습의 어려움에 끊임없이 도전하고, 그것을 극복하기 위해 인내의 정신을 전진함으로써, 우리는 진정으로 학습에서 가장 강해지고 자신감을 가지고 도전 할 수 있습니다.
바오 Jianfeng 박살, 매화가 쓴 감기에서 왔어. 우리는 마진없이 바다를 항해하고 있습니다.이 정신으로 만 지식의 다른 측면에 도달 할 수 있습니다. 배우는 일은 생소하고 흥미롭지도 않으며, 입체적이거나 살아있는 것이 아닙니다. 우리는 그 중요성을 이해하고 꽃을 피우고 박수를 보냅니다. 아무 것도 얻지 못할 좋은 일이 없다는 것을 기억하십시오.

수학 시험 반사 700 단어 Fan Wenwu : Student Reflection

지난 금요일에, 장 교사는 수학의 두 번째 단위에서 우리를 테스트했습니다.
많은 학생들이 공백의 운영 질문으로 가득 찼습니다. 어떤 사람들은 여기 물어 보니 거기에 묻습니다. 어떤 사람들은 동쪽을 보며 서쪽을 보니 진지해 보이지 않습니다! 내 생각에, 이것은 교사 장이 우리에게 뒤의 정의가 돌아 오지 않았고, 숙제가 수업을 잘 듣지 않고 심각하게 듣지 않는다고 말했기 때문입니다!
나는 그것을 감추려 고 노력했다. 대부분의 반 친구들이 나쁜 시험을 보았다. 나는 완벽한 점수조차 갖지 못했다! 교실의 모든 학생들이 답을 묻습니다. 나는 나의 자리로 돌아 갔고 시험지는 Qi Duo Duo에 의해 찍혔다. hehe!
시험 도중 나는 빈칸 채우기 질문의 네 번째 질문에 너무 어려움을 겪었습니다. 나는 테이블에서 잠을 자고 같은 테이블을 겨냥했지만, 나는 또한 같은 테이블에서 난처했기 때문에 필사적이었습니다. 내가 작업을 할 때 삼각형을 사용하여 구석을 만들 때, 내 마음은 매우 불안해했습니다. 그냥 끝내고, 서둘러! 구석 꼭대기를 구부리세요. 마지막 질문은 내가 잘못해서는 안된다. 전체 수업은 등호를 쓰지 않았고, 0.5 포인트를 헛되이 잃었다.
내가 틀린 이유는 오직 한 가지뿐입니다. 즉, 내 마음이 서둘러야합니다. 나는 걱정 스럽기 때문에 그 정의를 잊어 버렸습니다. 나는 걱정 스럽기 때문에 잘못된 구석을 그렸습니다. 나는 걱정 스럽기 때문에 등호를 쓰지 않았습니다! 왜 걱정하니? 나는 항상 다른 사람들보다 더 빨리 생각하고 있기 때문에, 나는 항상 다른 사람들에게 잃을 수 없다고 생각합니다. 나는 첫 번째 것을 얻지 못했고, 그래서 내 마음이 더 급하게됩니다!
나는 실패가 성공의 어머니이기 때문에 넘어지면 상승해야한다고 생각합니다. 그래서 우리는 여전히 일년 내내 첫 번째가 될 수 있습니다!


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