고등학교 언어 시험에 대한 반성

고등학교 언어 시험 반영에 반영 :

이 중기 중국어 시험의 결과는 평화시와 거의 동일하며, 특히 작문 시험과 거의 같습니다. 왜냐하면 매번 작곡 점수가 26 점이 아니기 때문에 28 점입니다. 따라서 다음 에세이가 30 점 이상을받을 수 있기를 희망하며, 다음 주마다 최소한 3 ~ 5 개의 에세이를 볼 계획입니다. 다음 에세이가 완전히 깨지기를 바랍니다.
게다가 나는 고대시와시 독서가 좋지 않다는 것을 발견했다. 왜냐하면 나는 선생님의 강의를 듣고 내 대답과 교사의 대답이 단순한 과녁이라는 것을 알았 기 때문이다. 그러나 나는 그를 개선하는 방법을 모르기 때문에 정말로 그것에 관해서는 아무 것도 할 수 없으므로 다른 분야에서 더 나은 테스트를하고 더 많은 점수를 얻습니다. 이 시험에 대해 만족감을 느끼게 한 유일한 이유는 받아쓰기였습니다. 이번에 나는 한 마디 썼다. 나는 실수하지 않았고 완벽한 점수를 얻었다. 그리고 나는 시험 전에 책을 읽지 않았고, 내가 그것을 낭독 할 때 글을 쓰는 방법에 대해별로 신경 쓰지 않았지만, 나는 그것을 올바르게 끝내었다. 너무 운이 좋았어.
마지막으로, 제가 말하고자하는 것은 단어 소리입니다. 왜냐하면이 논문의 첫 번째 질문은 단어 소리이지만, 여전히 잘못한 것입니다. 제목을 할 때 "재능"은 네 번째지만 올바른 발음은 세 번째가되어야한다고 생각합니다.
이 시험을 통해 다음 번에 자신을 믿고, 발음을 읽고, 자신감을 높이고, 좋은 출발을하고, 다음 시험 점수가이 시간보다 나아지기를 바랍니다.

고등학교 중국어 시험에 대한 고찰 :

이번 달의 테스트 결과는 실패한 것이며, 나는 무엇을 말할 지 모르겠습니다.
테스트를 잘하지 못했습니다. 이번에는 역사상 가장 낮은 점수를 얻은 언어입니다.
반사 :
내가 실패하면? 나는 그것을 먼저 심각하게 생각해야한다.
첫째,이 실패의 이유는 무엇입니까? 열심히 생각하고 근본 원인을 탐구하십시오.
둘째, 다음에 무엇을 할 예정입니까? 목표를 결정하고, 실패로 인해 기꺼이 가지 말고, 올바르게 자신을 측정하십시오. 당신이 원하는 것을보고, 당신의 힘이 어디에 있고, 약점이 무엇인지를보십시오.
셋째, 목표를 결정하십시오. 당신이 원하는 것을 분명히하고 계획을 세우고 단계를 따르십시오.
실패는 끔찍한 것이 아니라 경멸과 맹목적인 추구가 부족합니다.
이봐 요! 이유 :
1, 고대 시가 돌아 오지 않았 가격이 무겁습니다
2, 내가 배운 고전 중국어 텍스트는 검토되지 않았으며 교사가 말한 질문은 기록되지 않아 심각한 피해를 입혔습니다.
3, 문제를 잘 할 때 생각하지 않았고, 두뇌를 통해 생각하지 마라.
실제로, 저는 보통 세심하고 심각한 습관을 개발하지 않습니다. 시험을 치르면 부주의하고 부주의하게 질문에 답합니다. 결과적으로 많은 문제가 공제되거나 제대로 수행되지 않을 수 있으며, 준비가 충분하지 않고 관심과 코스 학습 간의 모순이 해결되지 않습니다. .
이제부터는 수업 듣기, 수업 종료 후 시간 재조정, 문제 해결의 좋은 습관을 개발하고, 정신력을 조정하고 시험을 올바르게 처리하며, 독서를 늘리고 작문 수준을 향상시키기 위해 더 많은 책을 읽고,
나는 학습에 집중해야하고 괴팍하지 않아야합니다.
따라서 나는 스스로를 연습하고 세심하고 진지한 습관을 개발하도록 강요하고, 학습의 중심에 교실 학습을 배치하고, 취미와 취미를 적극적으로 개발하려는 노력을하지 말고, 시험을 잘 준비하고, 진실되고 비극적이며 철저하게 행동하기로 결정했습니다. 논란이 많은 전투.
나는 끊임없는 노력과 열심히 일해야하며, 좋은 말, 실패는 그의 어머니의 성공입니다!

고등학교 중국어 시험 반사에 반사 3 :

언어 테스트 후, 심장은 실망과 무력감으로 가득 차 있습니다. 열심히 일했으나 돌아 오지 않았습니다. 내 마음 속의 감정을 상상할 수 있습니다. 학생들의 기초가 좋지 않고 좋은 학습 습관을 개발하지 못합니다.
1. 재단은 시행되지 않습니다. 선다형 문제의 점수에서 학생들의 언어에 대한 기본 지식이 심각하게 부족하다는 것을 알 수 있습니다. 언어 축적이 없다면, 국가의 3 년은 기본적으로 0과 같습니다. 오타, 언어, 분류 및 문학적 단어의 점수는 매우 낮고 기초가 없으며 대학 입학 시험과 대학 입학 시험의 차이는 1 억 8 천 마일입니다.
2, 마음없이 공부하십시오. 3 개의 클래스에는 5 명, 4 개의 클래스에는 2 개의 클래스가 있습니다. 어떤 학생들은 결석 한 교실에 앉아서 한 과목을 배웠고 아무것도 배우지 못했습니다. 나는 수업 시간에 많은 것을 이야기했지만, 무엇을해야할지 모르겠다. 가장 중요한 것은 고전 중국어의 번역이다. 몇 가지 간단한 단어, 무수한 시간을 말하고, 또한 코스웨어의 번역을 번역했지만, 여전히 그것을 끌 수 없습니다. 6 점에 단지 1 점 또는 2 점이 있습니다.
3. 학습은 견고하지 않습니다. 뒤가 아주 안좋을 때, 등이 없을 때, 침묵하는 글이 조용 할 때. 나는 매일 무엇을해야할지 모른다.
4. 조성물에 물질이 없다. 작곡은 대부분 비어있는 단어이고, 서술은 설명하는 법, 가사, 논쟁적인 논문은 흰 시트와 같은 예제, 논증을하는 법을 모릅니다.
반성 : 학생들을 너무 높이 평가하지 않는 것이 중요하며, 미래에 갈 길은 여전히 ​​매우 길다. 교수법은 철저히해야하며, 덜 말하고, 더 연습하고, 너무 높지 않은 다양한 내용에 집중해야합니다. 어떤 사람들은 학생들이 교실에서 연습을하고 강의 노트를 할 수 있습니다.

고등학교 언어 시험 반사 4에 대한 반사 :

올해의 중기 시험 인 중국 신문은 필수 교과서 4 권과 밀접하게 관련되어 있으며 논문은 다소 어렵고 시험지는 더 평화로 우며 학생들의 최근 언어 학습을보다 정확하게 반영 할 수 있습니다.
첫째, 점수 분석
1 년 내내 가장 높은 점수는 88 점이며 가장 낮은 점수는 15 점입니다. 점수에 명확한 차이가 있습니다. 13 개 클래스의 평균 점수도 각각의 직급 순서대로 열리고 명확한 변화가 나타납니다.
둘째, 시험지 분석
학생들의 언어 시험지에있는 질문의 분석에 관해서는 선다형 문제의 문양, 아픈 문장, 고전 중국어 객관식 질문, 유명한 단어 및 공란과 같은 학생들 사이의 간격을 명확하게 여는 시험장이 있습니다. 교과서를 소중히하는 급우들과 기초에주의를 기울이는 사람들이 더 높습니다. 주제의 관점에서 볼 때 주관적인 질문은 다소 어렵지만 학생들은 기본적인 답을 얻을 수 있지만 전체 점수를 얻는 것이 더 어렵습니다. 실제로 전체 점수를 얻는 사람은 거의 없으며 기술 및 방법에 대한 답변의 문제가 있습니다. 또한, 수업의 과제가 상대적으로 엄격하기 때문에 주관적인 질문의 훈련은 매우 제한적이며 점수를 잃는 이유이기도합니다.
셋째, 몇 가지 돌파구
1. 유명한 말들의 공백은 이전의 것들보다 크게 향상되었습니다. 물론 우리는 이번 학기에 학교를 시작할 때 수업 준비 회의에서 과제를 정리하고 낭독과 받아쓰기를 강조하고 검사의 강도를 높이며 다양한 형식의 검사와 암송 방법을 가르침에 적용합니다. 게임 방법, 경기 방식, 경쟁 방식 등. 기억해야 할 학생들의 열정이 커졌고 자연스러운 점이 증가했습니다.
2. 문장의 문제 또한 크게 개선되었습니다. 작년에 중학교 시험에서 아픈 형이 있었음을 기억합니다. 그 당시에는 점수가 상대적으로 낮았으며 그 요약 이유도 분석했습니다. 한편으로, 학생들의 언어 습관은 좋지 않으며, 종종 아픈 문장을 쓰는 아픈 문장을 말합니다. 반면에, 지난 학기에는 아픈 문장을 거의 배우지 않습니다. 과거에는 아픈 문장 훈련을 늘렸으므로 결과가 크게 향상되었습니다.
3. 고전 중국어 점수 또한 높습니다. 고전 중국어의 가르침은 언제나 우리를 괴롭 히고 있으며, 배우는 것이 지루하며 이해하기도 어렵습니다. 특히 지식 포인트가 많고 학생들이 익히기 쉽지 않습니다. 위의 질문에 답하기 위해 우리는 또한 수업 준비 모임에서 많은 세미나를 개최했습니다. 예를 들어 "텍스트"와 "단어"의 관계를 어떻게 다룰 것인가? 고전 중국어의 다른 유형을 적용하는 방법? 수업 중 발생하는 문제는 시간, 장소 또는 양식에 관계없이시기 적절하게 논의됩니다. 선생님은 고전 중국어를 중요하게 생각하기 때문에 감염된 학생들은 또한 자신의 이해를 강화하고 관심도 향상되었습니다. 교실에서는 학생들의 실습과 동기 부여 능력에주의를 기울이고 적시에 요약을 강조하고 낭독을 강조합니다. 볼륨의 관점에서 볼 때 실제로 많이 향상됩니다.
넷째, 문제가있다.
1. 이 에세이의 점수는 일반적으로 낮습니다. 그 이유는 다양합니다.
종이를 읽을 때 두 교사가 설정 한 점수는 다소 낮았습니다.
주제 자체와 관련 있습니다. 한편으로는 이번 학기에 에세이를 수강하고 있습니다. 질문은 스타일에 제한이 없으며, 특히 이야기를 만들 수 있습니다. 학생들은 이야기를 쓰기를 좋아합니다. 에세이는 기괴하고 기괴하며 테마는 존재하지 않는 것 같습니다. 의혹을 모방, 이야기가 매우 높지 않기 때문에, 학생은 모방이기 때문에, 단 15 점. 반면에,이 물질 플러스 주제 구성, 의도의 정도가 적습니다, 얼굴의 선택이 좁은입니다.
학생들의 낮은 글쓰기 능력이 주된 이유입니다. 일반적으로 많은 누적이 없으며 중요한 순간에 쓸 소재가 없으며 재료가 사용되지 않고 다양한 스타일의 사용으로 충분하지 않습니다.
2. 현대 텍스트 읽기 및시 감상과 같은 주관적인 질문의 비율도 높습니다.
평상시의 훈련 외에도 학생들은 응답 기술과 방법이 부족하기 때문에 훈련을 강화하고 실제 연습을하고 실전을 향상시켜야합니다.
3. 기본 지식 : 관용구의 사용, 단어의 축적, 구두점의 사용 등은 아직 더 개선되지 않았습니다.
V. 시정 조치
1. 학습 자체에는 잊어 버리는 과정이 있기 때문에 학생들이 잊지 않은 시간에 리뷰를 검토하게하십시오. Ebbinghaus의 법칙을 잊어 버린 첫 수업에서 학생들을 가르쳤으며, 또한 연습도했습니다. 효과적인 시간에 학생들을 검토 할 것입니다.
2. 합리적인 그리고 효과적인 독서 시간의 사용. 예를 들어, 보통 마지막 몇 분을 사용하거나 암기해야하는 기사를 암송하게하거나 학생들에게 기사의 일부를 지시하게하고, 조기 독서 중에 암기를 검사합니다.
3. 고전 중국어의 가르침은 특히 금기시되며 교실에서는 학생들이 칠판에 번역을하고 문제점을 효과적으로 노출 시키며 학생들이 지식 포인트를 정리하고 요약해야한다는 점을 강조해야합니다. 교사는 검사를 강화하고 텍스트를 구현해야합니다.
4. 작문은 학생들에게 어려운 문제였습니다. 학생들을 쓰기와 쓰기와 같이 만드는 방법은 모든 교사 앞에서 큰 문제입니다. 일부 작문 수업에서 적절하게, 작문 교습은 교실 수업에 스며 들고 연습은이 방법이 잘 작동 함을 입증했습니다. 뿐만 아니라 학생들은 텍스트를 작성해야 할뿐만 아니라 구성을 수정하고 다른 구성을 수정하고 구성을 수정하는 방법을 배웁니다. 이를 위해 나는 "학생들이 에세이 수정의 주인이되게하라"라는 에세이를 썼다.
5. 일반적으로 좋은 작품, 좋은 의견에주의를 기울여, 각 단위는 일치하는 단위 테스트를 적기에 효과적 학습의 효과를 확인하십시오. 학생들은 회의에 참석할뿐만 아니라 볼륨에 대해서도 반영해야합니다. 이것은 언어의 진정한 의미입니다. 언어 표현은 "언어"이고 펜은 "wen"입니다.
6. 학습에 관심을 갖도록 유도하십시오.
사실, 위의 내용을 이해하는 것은 학생들의 언어 선호도에 기반합니다. 학생들이 언어에 관심을 갖도록 만드는 방법은 여러 가지 방법을 생각하고 연습하고 연습하는 것입니다.
1. 학교가 시작된 이래로 우리는 수업 시작 3 분전과 수업 시작 3 분전에 효과적으로 사용하기가 어렵다는 것을 모두 알고 있기 때문에 수업 전 3 분 강의를 진행해 왔습니다. 따라서이 방법을 사용하여 합리적으로 사용합니다. 우리가 선택한 내용은 학생들의 현실에 매우 가깝습니다. 예를 들어, 학교 첫 주에 "Study of Schooling"과 같이 매우 감정적인데 대부분의 언어 교사는 교사가 될뿐만 아니라 학생들에게 지식을 가르 칠 큰 책임이 있다고 생각합니다. 중기 시험 전 달에는 고교 입학 시험을 치르고 학생들의 지식을 넓히기 위해 연설의 대상이되는 "공자의 논어"를 선택했습니다.이 책자는 학생들의 심리에주의를 기울여 감정적으로 교육 할 필요가 있습니다. 입학 시험이 끝나면 "Three Character Classics"의 해석이 진행 중입니다. 이를 위해 나는 수업 전 3 분을 효과적으로 사용하는 방법에 대한 논문을 썼다. 연습은 대부분의 학생들이 수업 전 3 분 연설을 사랑하고 학생들의 지식이 확장되었으며 언어에 대한 학생들의 흥미도 증가했으며 결과도 개선 되었음이 입증되었습니다. 우리는이 시험에서 한 반을 보게되어 매우 기뻤습니다 : 팬 팬의 에세이 "그런 목소리가 있습니다"라는 기사는 총 12 개의 "공자의 논어"를 인용했으며 각각은 설명이되어 있으며 " "스레드가 전체 텍스트를 통해 실행되며 언어는 부드럽고 주된 목적은 분명합니다."
2. 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시키기 위해 토론회 주제도 진행됩니다 : 좋은 시절과 역경 속에서 사람들이 성장하는 것이 더 낫습니다. 이 주제는 학생들의 현실과 더 관련이 있으며, 학생들은 증명할 사례가 있으며, 이러한 자료는 종종 작문에 필요하다고 말합니다. 논쟁 자체는 구술 표현 능력 훈련의 일종 인 동시에 학생들 간의 협력 감과 집단적 명예 의식을 향상시킬 수 있습니다.
3. 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 교재를 효과적으로 통합하고 사용하기 위해 학생에게 드라마, 학생, 학생 및 수업을 만들기 위해 "Lin Yuyu in Jiafu"를 가져갈 수있게하기 때문에.
4. 시 읽기. 5 월 1 일 이전에 나는시 독서를 할 계획이었고 나는 준비 단계에있다. 시 독서는 학생들의 과외 문화 생활을 풍요롭게 할뿐만 아니라 학생들의 태만 함을 향상시키고 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고 언어 실력을 향상시킬 수 있습니다.
마지막으로 저는 언어로 말하고 싶습니다 : "언어는 인생의 한 마디이며, 삶의 모든 구석에서 시작하여 사고의 무한한 상상력에서 끝납니다."

고등학교 중국어 시험 반사 5에 대한 반사 :

이번 달 시험지는 학생들의 지식과 능력을 조사했습니다. 수업의 결과에 따라 일부 학생들은 기본 지식을 잘 이해하고 독해력은 상대적으로 강하며 우수한 비율은 약 20 %입니다. 그러나, 자신의 기초가 기초 지식의 숙달의 부족으로 인해 매우 좋지 않거나 기본 어휘의 사용을 이해하지 못하기 때문에 학생의 상당수는 독해력이 포인트를 잃을 정도로 그리 많지 않습니다, 다음과 같은 특정 문제 유형 분석은 다음과 같습니다 :
첫 번째 볼륨은 객관식 질문 인 기본 지식 부분이며, 대부분이 사례 연구의 원래 질문입니다. 모든 쌍 또는 빈 칸 하나만이 소수이며 10 점 이상을 공제 한 학생의 비율은 전체 학생의 약 40 %를 차지합니다. 즉, 상당수의 학생들이 본래의 문제를 이해할 수 없습니다. . 학생들은 학생들의 주도권을 동원하기 위해 단어, 단어, 문장, 단락 등을 이해하기 위해 실제 교습을 강화해야합니다. 즉, 참고 도서를 적극적으로 확인하고 사고력을 발휘해야합니다.
두 번째 책은 독해와 이해입니다. 즉, 12 개 문항부터 시작되는 능력 부분은 5 분의 고대 번역이며, 우수한 학생의 정확도는 비교적 높지만 학생은 단어의 의미를 정확하게 번역하거나 왜곡 할 수 없기 때문에 점수를 잃을 수 있습니다. 2 점, 5 점의 매우 적은 수가 손실되어 일부 학생들이 텍스트의 의미를 이해하지 못하는 것을 알 수 있습니다. 학생들은 핵심 단어와 단어로 시작하여 정확하게 음역 할 수 있도록 가르치는 데 더 많은지도를 받아야하며, 13과 14는 중서부에서 배운 고대 시인 7 점의 과외 고대시 읽기입니다. 중간에있는 이미지 묘사는 정확하게 답을 쓰지만 상당수의 학생들은 답을 쓸 수 없지만 교수법에서는 답을해야하며 15 점은 고대시에서 5 점, 처음 3 점은 학습을위한 것이며 마지막 2 점은 학습을위한 것이 아닙니다. 오타를 쓰거나 점수를 잃는 것을 잊어 버리는 학생은 학생들의 기억과 받아쓰기 훈련을 강화해야하며, 네 번째 질문은 15 점의 현대 읽기입니다. 그 이유는 일부 학생들이 기사를 읽을 수없고 개념이 불분명하며 표현이 불분명하기 때문입니다. 기술은 더 부족하고, 문제 해결 아이디어와 방법의 가르침에 주어져야합니다. 다섯 번째 질문은 15 포인트 값의 언어 적용이며, 약 35 %는 본래의 질문이며 나머지는 본래의 질문이 아니지만 종종 대학 입학 시험과 연계되고 연결되는 능력 문제이기도합니다. 그 이유는 학생의 응답 기술이 부족하기 때문입니다. 여섯 번째 질문은 50 점을 차지하는 에세이 문제이며이 시험에서 20 점 이상을 잃은 학생들의 수는 두 과목 중 10 %를 차지합니다. 왼쪽과 오른쪽의 이유는 서면으로 작성한 단어의 수가 충분하지 않고 아이디어가 명확하지 않으며 머리말이 게시물을 따르지 않는다는 것입니다. 일부 학생들은 생각을 표현하는 것뿐만 아니라 문학적 생각을 전혀 모르는 경우가 있음을 알 수 있습니다. 가르침에서 우리는 또한 학생들의 실제 생활과 결합 된 단어, 단어, 문장 등으로 시작하는 표현 기술을 학생들에게 가르치기 위해 교재를 사용하여 진정으로 "내 손을 잡고 내 마음을 써야합니다."라고 가르쳐야합니다.
즉,이 매달 시험은 학생들의 기본 지식과 언어 사용의 숙달을 시험 할뿐만 아니라 교사의 업적과 단점을 시험합니다. 학생들의 진보를 기쁘게 할뿐 아니라, 학생들이 배우기를 꺼리고, 미래의 가르침에서 자신의 학습을 계속 강화하기로 결심하고, 교수 능력을 향상 시키려고 노력하며, 진정으로 가르치고 배우기를 성취하려고 노력하는 것에 대해 고민합니다.