중국 중간 고사에 대한 반성

중국 중기 시험 에 대한 반성 Fan Yiyi : 학생들에 대한 반성

나는 중학교 시험에서 말리려고 노력했다. 나는 내 점수를보고 매우 불행했다. 내가 수업 시간에 처음이지만, 나는 또한 매우 불만 스럽다.
예를 들어 잘못 읽지 말아야 할 몇 가지 질문이 있기 때문에 첫 번째 읽기의 세 번째 읽기의 마지막 대괄호는 정확해야하지만 내 부주의 때문에 결과가 잘못되었습니다. 마지막 괄호는 획수로 채워야했지만주의 깊게 읽지 않고 "아프다"라는 단어 아래에 "누락 된 단어"를 채웠습니다.이 단어가 잘못되면 안되며 "웜" 선생님이 수업에서 말씀 하셨다는 것을 기억하십시오. 기억이 안나기 때문에 나는 틀 렸습니다.
예를 들어, 두 번째 기사의 첫 번째 하위 질문의 첫 번째 질문은 "문제에 대해 이야기 할 때 온화하게 중요한 질문을 가져 오는 것"입니다.이 질문은 텍스트에서 적절한 단어를 찾는 것입니다. 괄호 안에. 그러나 나는 그것을 발견하지 못했습니다. 그것은 여전히 ​​불충분 한 이해로 인한 것 같습니다.
내 구성은 <a fun game>을 작성하기에 충분하지 않습니다. 나는 평시에 많은 기사를 연습했지만 3 점을 여전히 공제 했으므로 더 많은 책을 읽고 제 자신의 기사에 좋은 어휘와 문장을 적용하여 기사를 더 선명하고 생생하게 만들 수 있어야합니다.
다음 시험에서는 수업에서 배우고 선생님과 학부모에게 좋은 성적을 얻기 위해 계속 열심히 노력할 것입니다.

중국어 중반 시험 반사 모델 2 : 학생 반영

오늘, 리우 선생님은 중기 시험지를 보냈습니다. 서류를 받자 마자 내 눈물이 즉시 나왔습니다. 왜냐하면 시험이 너무 나빴 기 때문입니다!
이 가난한 테스트의 이유는 다음과 같습니다. 1. 많은 오타가 있으며 잘못된 단어가 5 점 차감됩니다. 2. 너무 단 정치적으로, 첫 번째 자연 단락의 동사를 쓴다는 질문이 있는데, 나는 전체 텍스트의 동사를 썼고 2 점을 헛되게 잃었다. 3. 작문이 너무 거만하다. 마지막 단락이 너무 작게 쓰여서 1 점 감점했다. 4. 일반적으로 선생님은 받아쓰기와 받아쓰기에 대한 지식을별로 강하지 못했으며, 당나라의 지장 (唐朝)을 송나라의 지장으로 썼으며, 수십 년 동안 위대한 시인을 살려주었습니다. 또한 "숙제"라는 관용구의 의미를 잘못 이해했습니다. 총 4 점이 공제되었습니다. 5. 문장의 의미를 표현하지 않았다. 나는 문장의 의미의 절반을 썼다는 의문이있다. 갑자기, 나는 내 마음 속에 생각이있다 : 나는 그것을 쓰지 않는다. 어쨌든,이 질문은 공제받을 수 없다. 이런 식으로, 나는 2 점을 헛되이 잃었다. 또한, 나는 가장 치명적인 단점 중 하나가 있습니다 - 나는 서류를 확인하지 않습니다. 만약 내가 그것을 확인하지 않는다면, 나는 여전히 100 점을 얻을 것입니다!
하지만 왜! 나는 아직도 이점이있다. 내 그룹의 문구가 특히 좋으며 책의 단어가 잘못되지 않았습니다.
이 시험은별로 좋지는 않지만 내 강점을 지켜야하며 단점을 장점으로 바꾸어야합니다. 세계에 완벽한 사람이 적지 만 나는 그 사람들 중 한 사람이 될 것입니다!

중국어 중반 시험 반사 모델 3 : 교사의 반사

이 시험지는 네 가지 영역 중 하나에서 시험됩니다. 누적 및 적용. 둘째. 자기 주도적 학습 및 포괄적 인 조사 셋. 큰 전망을 읽으십시오. 네. 학습 세계.
잘못된 분석
하나. 1 병음에 따라 해당 단어를 씁니다. 평범하지 않은 "평면"은 "가난한 자"로 기록됩니다. "불만 사항"에 대한 불만이 조금 더 작성되었습니다. 어떤 학생들은 실수를했고, 보통 수업 중에는 수업에 관심을 두지 않고 숙제를 쓰기에 충분하지 못하며, 일반 교사의 단점도 있습니다. 미래에 수표와 강의는 가난한 학생들에게 더 많은 관심을 기울여야합니다. 이 아이들이 아직도 가지고있는 것은 텍스트를 준비 할 때 충분히 심각하지 않으며, 미리보기는 그리 좋지 않습니다. 이 상황에 대응하여 교사와 학부모가 연락합니다. 2. 다음과 같은 다중 음절 단어 또는 근언 단어를 제공하십시오. 어떤 학생들은 "보트 패들 (boat paddle)"과 "자이 (zai)"라는 3 가지 소리와 4 가지 소리를 이해하지 못합니다. 가난한 사람들에게 속한 학생들은 기억이 안납니다 .. 3. 단어를 읽으십시오. 일부 학생들은 실수로 "have", "recogn", "拂"로 인해 실수를 한 것을 알지 못했고, 학생은 오타가있어주의 깊게 읽지 못하고 나중에이 분야의 교육을 강화하게됩니다. 다음 단어들은 요구 사항에 따라 분류됩니다.이 질문은 분위기를 묘사하고 외관을 묘사하며 환경을 묘사하는 단어의 분류가 필요합니다 학생들의 환경과 분위기의 많은 부분이 불분명하고 공제가 더욱 심각합니다. 연습과지도이 단어들을 서면으로 쓰게하고, 학생들이 혼란스럽게하지 말라. 나는 30 명의 학생을 세웠고 말할 수 없었다. "5. 다음 문장의 의미에 따라 적절한 단어를 만들기 위해"fine "이라는 단어를 사용한다. 빈칸을 채우십시오. 조심스럽게 준비하고 정신 착오가 많습니다. 부적절하게 작성하고, 단어를 올바르게 사용하지 않으며, 언어 감각이 좋지 않습니다.이 기본 교육 후에, 더 많은 것을하십시오. 과외 도서를 읽고 축적을 강화하라 6. 문장 훈련 캠프 중 하나는 학생들이 은유와 성격 문장을 쓰게하는 것이고, 은유는 문제가되지 않으며 의인화 된 문장은 은유로 쓰여지고 다른 하나는 문장을 수정하는 것이다. 베이징의 가을은 아름다운 계절이며, 장소로 쓰여진 10 곳이 있습니다.
둘째. 이 질문은 신중하게 읽는 학생이 무엇을 이해할 수 있는지 질문에 대답하는 이야기를 기반으로합니다. 무결성은 순간을 위해 아내에게서 판매 될 것입니다. 이 이야기에서 당신은 무엇을 압니까? 그들 중 대부분은 정직한 질문에 대답 할 수 있으며, 3 ~ 5 명의 학생들 만 진리를 이해할 수 없습니다. 옆에있는 학생들은 대답 할 수 없습니다.이 사람들은 수업 중 독서 과제를 완료하지 않은 급우입니다.
셋. 큰 전망을 읽으십시오. 이 질문은 두 개의 독서문으로 나뉘는데, 첫 번째 독해 문제는 반의 에세이이지만 학생들은 답의 질문에 답합니다. 반의어 인 "흐름"은 정확하게 "노출"이라고 할 수 없습니다. "유출"또는 무엇인가로 쓰여진다. 노인의 태도를 묘사하는 행동을 그립니다. 어떤 사람들은 문장을 그리고 그림은 불완전합니다. 그녀가 장님 인 것을 잊어 버리는 이유는 무엇입니까? 두 가지 방법으로 완전하게 대답 할 수 없습니다. 한 가지 대답은 그녀가 너무 매혹적이어서 그녀의 행동에서 그녀가 장님이 아니라고 판단 할 수 있다는 것입니다. 어떤 사람들은 대답하지 않으며, 어떤 사람들은 서면 언어로 쓰여질 수 없습니다. 왜 나는 "노인의 눈이 물의 깊은 풀"같다고 생각합니까? 대부분의 대답은 노인의 격려와 보살핌을 이해하기에 충분하지 않으며, 교실에서 일부 사람들이주의를 기울이지 않을 수도 있습니다.이 질문은 교실에서 언급되었으며 문제가 될 수도 있습니다. 잃어버린 포인트. 교사는 수업의 기회를 파악하고,이 부분을 생각하고 견실 한 손으로 학생들을 훈련시키는 교실을 사용하는 학생도 있습니다. 두 번째 읽기 문제는 본문의 단어의 의미에 따라 문제가되지 않습니다. 그 메모에 글을 쓰는 엄마와 아이의 관계는 무엇입니까? 대부분의 사람들은 어머니가 자신의 독립적 능력을 발휘하게하고 어려움에 직면하게하고 해결책을 찾게하고 아이들이 자신감을 갖도록합니다. - 어떤 사람들은이 질문에 답할 수 있습니다. 일부는 시험에서 고려해야합니다. 나는 어머니의 의도가 자녀의 자신감과 독립성을 키우는 것이라고 생각하지 않습니다. 학생들의 사고가 너무 좁아서 생각을 확장 할 수 없으며, 텍스트의 사고에만 국한됩니다. 읽는 것이 중요하지 않으며, 과외 독서가 열려 있지 않고, 두뇌가 죽었으며, 독서 습관이 좋지 않습니다. 3이 기사에 쓰여진 내용 대부분의 유도 성은 주제와 밀접한 관련이 있습니다. 주요 내용을 캡처하고 기록 할 수 있습니다. 선생님은 전국 수학 경시 대회에 참여하라고 권했고, 어머니는 시험을 혼자하고 운동을하도록 권유했습니다. 내 자신의 독립적 인 능력, 나는 시험 실에 들어가기 위해 자신감이있다. 4 혼자서 시험에 응시하는 어린 소녀의 경우 어머니에게 무엇을 말씀 하시겠습니까? 어머니에게 메모 작성 : 대부분의 메모를 기록 할 수 있습니다. 문제는 메모의 형식이 올바르지 않습니다. 텍스트에 메모의 예가 있습니다. 학생들은 심각하게 읽지 않으며, 보지도 않고,주의를 기울이지 않으며, 일부는 어머니가 있습니다. 당신이 뭔가를 말하면, 당신은 감사의 말을 할 수없고, 가난하고, 당신의 어머니에 대한 관심과 사랑을 깨닫지 못합니다.
네. 작곡. 그것은 깨진 돼지 저금통을 기반으로 돈을 꺼내고 밖으로 나간다. . . . . . 평상시의 변화를 구하기 위해 그가 취한 것에 관해 쓸 자료가 있습니까? 그 일은 어떻게 된거야? 그 결과는 무엇입니까? 일부 학생들은 재난 지역에 돈을 기부하고, 일부는 사랑하고, 노인을 돕기 위해 글쓰기를하고, 온라인으로 글을 쓰고, 마침내 인터넷 카페의 문제를 변경하기도합니다. 이것들은 모두 의미가 있지만, 간식을 사거나, 학습 도구를 사기 위해, 센터 주변에있을 수없고, 의미있는 일을 시작하고, 좋은 시작을, 좋지 않은 것을 작성하기 위해 작성된 것도 있습니다 결국 일부는 구체적이지 않습니다. 나중에 학생들은 문제의 세부 사항을 작성하고 학생들의 글쓰기 방법을 가르치기 위해 센터에서 훈련을 받게됩니다. 학생들이 누적하고 많이 사용하게 될 것입니다. 학생들이 작문을 듣고 텍스트를 쓰고 자신의 펜으로 자신의 마음을 쓰며 자신의 펜으로 자신의 말을 쓰게하십시오. 입에, 당신의 자신의 입으로 당신 자신의 마음을 씁니다.
개선 조치
또한 대학생들의 독서 양을 읽고, 배우고, 축적하는 법을 배우고, 사용법을 배웁니다. 학생들이 읽을 수있는 방법을 제공하여 학생들이 읽을 거리에서 글쓰기를 배울 수있게하십시오. 다이어리의 양과 질을 강화하십시오. 일기는 삶에서 비롯된 것입니다. 따라서 학생들은 삶을 관찰하고 삶을 사랑하며 삶의 진실, 선하심과 아름다움을 잘 살 수 있습니다. 교실을 파악하고, 교재를 공부하고, 학생들을 공부하고, 초등 학생들을 이해하고, 교실에서 훈련하고, 학생들의 좋은 학습 습관을 훈련시키고, 말하고, 읽고, 쓰고, 모든 것을 파악합니다. 학생들이 펜을 움직이고 교실에서 학생들을 훈련시키고 교습하게하고, 쓰기의 기본 품질, 글쓰기의 질을 점검하고, 글쓰기를 잘하고, 누적을 지불하고, 좋은 단어를 일기와 작문에 적용해야합니다. 학생들에게 자신감을 갖고 자신의 능력을 독자적으로 개발하도록 권장하십시오. 반원들에게 영광을 돌리며, 40 분 동안 그 성질을 자랑하십시오.

중국어 중반 시험 반사 모델 4 : 교사의 반사

중국 중기 시험은 끝났습니다. 미래의 교육을보다 높이기 위해이 시험과 교육에 대한 다음과 같은 반성이 이루어졌습니다.
언어 시험지의 총점은 120 점이며, 언어 축적 및 응용 분야의 첫 부분은 300 점, 시사 감상 문제는 5 점, 고전 중국어 읽기 및 과외 현대 텍스트는 45 점, 작문 점수는 40 점입니다.
1. 학생들의 기본적인 질문의 80 %는 답변이 잘되어 있으며 구두점 사용, 숙어의 올바른 사용 등과 같이 일부 지식 포인트 만 마스터되지 않으며 일부 학생들의 단어와 캐릭터는 여전히 단단히 파악되지 않으므로 향후 교육에 계속 포함됩니다. 기본 지식의 가르침에주의를 기울여야한다. 새로운 커리큘럼에서는 한자의 가르침이 여전히 필요하며 글쓰기와 훈련의 강도가 증가합니다. 종종 학생들이 단단한 마스터가되기 위해 자주 글을 쓸 필요가 있습니다. 또한 부록에있는 오래된 지식 요소와 문장 부호는 연습 문제에서 언급되어야하며 연습을 통해 학생들이 올바르게 사용하도록하십시오.
2, 시음 받아쓰기는 여전히 100 % 숙달을 달성하지 못하며 일부 뛰어난 학생조차도 실수를 저질렀습니다. 나는 검토 과정에서 돌아간 몇몇 학생이 있을지도 모르지만 시험은 긴장하고 잊어 버렸다. 두 번째로, 역필을 요구하지 않는 두 개의 시가 있습니다. "어느 인생이 더 적은지, 문 앞의 물은 여전히 ​​서쪽 일 수 있습니다"와 같은 시험에이 구절이 나타납니다.이 구절은 코스 표준에서 낭독을 요구하지 않습니다. 그러나 개별 언어와 문학 문제는 너무 어려워 학생들이 단어를 쓰거나 점수를 잃을 수 없습니다. 고대시는 선생님으로서 충분히 조심스럽지 않고 충분히 엄격하지 않은 것으로 보입니다. 구두 질문과 지도자 검열에 의존하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교사는 개인적으로 감독해야하며 특히 대개 가난한 학생 몇 명을 감독해야합니다. 그들을 견뎌내려는 인내심, 쉽게 학생을 내 보내지 못함.
3.시와 고전 한자에 대한 인식은 양극화 현상을 보이며, 우수한 점수는 손실되지 않으며 점수는 거의 채점되지 않습니다. 교사는 검토 할 때시와 고전 중국어를 능숙하게 이해할 것이므로 대부분의 학생들은 매우 견고하며 지식은 비교적 엄격하며 많은 변화가 없습니다. 학생들은 완전한 점수를 받기 쉽습니다. 그러나 몇몇 학생들은 여러 번 해봤지만 어떤 학생들은 여전히 ​​그렇지 않습니다. 이것은 교사가 무시하는 것입니다. 그들은 항상 약간의 지식이 있다고 생각합니다. 학생들은 그것을 마스터 할 수 있습니다. 사실, 그렇지 않습니다. 장래에, 나는 "fine"이라는 단어, 하나의 발음, 하나의 의미, 하나의 번역을 열심히해야하며, "small"때문에 "big"을 잃지 않도록 절대적으로 막아야합니다.
4. 학생들의 독서 능력이 떨어지며 전반적인 인식을 달성 할 수 없다. 예를 들어, 논쟁의 여지가있는 논문을 읽을 때, 틀린 학생들이 있습니다. 이것은 학생들이 텍스트 전체를 파악하는 능력이 떨어지는 것을 보여줍니다. 개개인 자유 단답형 문제는 적절하지 않으며, 언어를 체계적으로 정리할 수없고, 질문에 대한 답변에 대해 잘 알고있을 수도 있지만 표현 방법을 알지 못하거나 텍스트에서 관련 문장을 추출 할 수 없습니다. 또한 검사가 불분명 한 경우도 있으므로 답변을 요구하지 않습니다. 따라서 교사는 학생의 지도력을 강화하기 위해 현대적인 독서 연습을 실시하여 점차적으로 학생들의 독서 능력을 향상시켜야합니다.
5. 학생들의 구두 및 서면 표현 기술이 열악합니다. 작곡 과정에서 학생들의 언어는 건조하고 충분하지 않고 호소력이 부족하며 일부 자료는 비교적 오래되었고 챕터 구조도 규칙이 부족합니다. 따라서 장래에는 학생들의 과외 독서에주의를 기울이고 더 아름다운 단어를 고맙게 생각하며 어휘 저장을 향상시키고 삶의 관심을 집중시키는 데 더주의를 기울이고 신선한 혈액을 조성물에 주입해야합니다.
앞으로의 강의에서는 중국어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 교실 수업 방법을 지속적으로 최적화하며 교실을 능동적으로 정돈하고 연습과 독서를 병합하며 독서와 작문을 결합하여 학생들이 학습과 혜택을 누릴 수 있도록하는 데 중점을 둘 것입니다. 학생들이 학습의 장인으로서 독립적 인 학습을 장려하고 적극적으로 탐구하도록하십시오.
또한 새로운 교재의 텍스트는 광범위한 지식을 다루기 때문에 언어 교사로서 우리는 언어와 다른 분야를 강화하기 위해 계속해서 자신을 출처에 소개하고 지식을 확장하며 중국과 다른 분야를 통합해야합니다. 연락처.
위의 내용은 나의 요약과 이전 단계의 작업에 대한 반성입니다. 반사는 문제를 발견 할 수 있고, 반성은 경험을 통해 배울 수 있으며, 반성은 더 나은 진전을 이룰 수 있습니다.

중국어 중반 시험 반사 모델 5 : 교사 반영

스트레스가 많고 질서 정연한 중간 고사가 끝나고 학생의 성적이 발표되었습니다 서부 캠퍼스 학생들의 실제 상황과 학생들의 업적과 함께 언어 과목의 구체적인 특성과 시험지의 구체적인 분석은 다음과 같이 반영됩니다 :
학생들의 기본 지식 교육에주의를 기울여야합니다. 새로운 커리큘럼 표준의 특정 요구 사항에 따라 기본 지식 점수는 감소하지만 현재 언어 테스트 용지는 여전히 중요한 역할을합니다. 관용구, 병 관련 질문 및 정렬 질문과 같이 학생들은이 시험에서 더 많은 점수를 잃습니다. 그 이유는 학생들의 기본 기술이 견고하지 않고 기본 지식이 부족하기 때문에 다음 단계의 초점은이 분야에서 학생들의 교육을 강화하는 것입니다. 학생 학습의 기본 사항에 결함이있어 유익한 방향으로 변경되고 변경되었습니다.
학생은 표준 답변을 안내하기 위해 강화되어야합니다. 학생들의 시험지를 면밀히 분석하여 이해하지 못하거나하지 못한 학생들이 아니라는 점을 발견했지만 학생들은 질문에 답하는 과정에서 특정 답안 과정을 따르지 않아 언어와 같이 공제되어 점수가 매겨지지 않았습니다. 주관적인 질문에서, 학생들은 어떻게 차감되는지에 대한 규칙을 따라야합니다. 간단한 예를 들자면,이 자연 단락에서 작성자가 사용하는 수사학에 특정 분석을 부탁하십시오. 결과적으로, 일부 학생들은 단순히 은유로 대답했습니다. 어떤 과정을 거치지 않고 결과를 상상할 수 있습니다 .6 점 만점 1 점을 얻을 수 있습니다. 학생은이 질문을 가지고 있지 않습니까? 아니오, 이유는 점수가 특정 대답 과정이없는 이유입니다. 이것은 나의 가르침의 다음 단계에서 핵심 포인트 중 하나입니다.
받아쓰기에서 학생들의 훈련과 작문의 인물 유형을 중요한 위치에 두어야합니다. 이 시험을 통해 우리는 노스 스쿨과 비교했을 때, 우리가 지시 할 때 큰 손실 점이 있음을 발견했습니다. 첫째, 학생들은 역겨움이 없었고, 많은 학생들이 그것을 채우지 못했고, 두 번째는 백업 될 것이 었습니다. 오식은 심각했고 결과는 여전히 허용되지 않았습니다. 포인트. 또한 학생들의 폰트를 목표로 삼아야하는데, 소녀 글꼴은별로 문제가되지 않으며 깔끔하고 깔끔하고 소년의 글꼴, 불규칙한 글씨체, 글꼴 부족, 스크롤 소리가 어긋납니다. 그리고이 점은 이것이 작문 점수의 하락을 직접적으로 초래한다고 생각합니다. 결과는 학생들의 총점이 높지 않다는 것입니다. 다음 단계에서 우리는 단어 학습 세션에서 학생들의 훈련을 강화할 것입니다. 즉, 우리는 반성을 통해 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 마지막으로 문제를 해결하여 교육 목표를 달성 할 수 있습니다.