큰 나무의 이야기 가르침에 대한 반성

제 1 부 : 큰 나무의 이야기 가르침에 대한 반성

저는 저학년의 미술 수업을 가르치고 있으며, 학생들이 한 반에서 숙제를 끝내기가 매우 어렵다고 생각합니다. 이 열린 수업에서 나는 "큰 나무의 이야기"라는 교훈을 선택했습니다. 2 학년 학생들에게는 그들이 그린 나무에만 가지가없고 잎도 없습니다. 그래서 수업 시간에 나무의 모양과 모양을 분석하고 아이들에게 이야기를하고 자신의 이야기를 만들어야합니다. 어렵고 시간이 많이 걸립니다. 그래서 저는 저에게 이야기를하기로했습니다. 학생들은 그 이야기를 이해합니다. 새, 원숭이, 올빼미가있는 나무 구멍의 짧은 이야기가이 수업을 통해이 이야기를 사용하여 아이들에게 도덕 교육이 산재 해있는 인간이라는 진실을 학생들에게 설명합니다. 또한 여러 종류의 나무가 있습니다. 먼저 학생들에게 그들이 아는 나무에 대해 이야기하고, 나무를 분류하여 이해하도록하십시오. 먼저 성장 방향에 따라 가지가 다른 큰 나무를 비교 한 다음 다른 색상과 모양의 나무를 비교합니다. 주변의 나무를 보여줌으로써 전체적이고 부분적인 나무가 모든 사람들에게 다른 미학을 가져다 준다는 것을 학생들이 느낄 수있게합니다. 학생들의 인상을 더욱 깊게하기 위해 학생들이 구별하고 경험할 수 있도록 두 개의 전체 및 부분 나무를 칠했습니다. 두 개의 커다란 나무를 사용하여 어느 자세가 아름다운지를 비교하여 학생들이 나무의 성능 방법이 정확하다는 것을 알게하고, 창조 과정에서 줄기가없고 가지가없는 학생의 나무를 피합니다. 작곡의 설명에서, 시간 때문에, 나는 두 가지의 정확한 구성 방법을 설명했다. 두 개의 그림은 꽉 차 있었고, 오직 하나는 본체를 강조하고, 다른 하나는 주제를 강조하면서 크기를 바꾼다. . 이 기준에 따라 잘못된 작문이나 작문 구성으로 작품을 비교하면 학생들이 어떤 작문을 배우고 싶은지를 쉽게 알 수 있습니다. 창작 당시, 나는 오늘의 연구 내용, 스피드 수상작, 작곡 완료 상 및 베스트 크리에이티브 상을 토대로 3 가지상의 상을 수립했다. 시상식을 고려할 때 원래 다채로운 수상 경력이 있었지만 그 당시에는 여전히 그 이유가있었습니다. 학생들이이 수업에서 작품을 칠하는 것은 불가능하므로 다음 강의에서 상을 다시 고려하십시오.
전체 클래스의 학생들의 공연은 여전히 ​​만족 스럽습니다. 수업을하기 전에 수업을 들었으므로 일정이 지연되지 않았습니다. 창의적인 과정에 조금 더 시간을 할애한다면, 나는 그 학생의 작품이 더 완벽 할 것이라고 믿는다.

제 2 장 : 이야기에 대한 고찰 큰 나무의 가르침

"큰 나무의 이야기"는 미국의 의무 교육 커리큘럼을위한 표준 실험 교과서이며 2 학년의 세 번째 권은 8 번째입니다. 수업 목표는 기본적으로 실현됩니다.이 수업은 수업 전체 내용을 중심으로 진행되며 할아버지 할아버지의 질문에 답하고 나무와 동영상 및 협회를 보면서 학생들의 학습에 대한 관심과 학생들의 사랑을 불러 일으키는 것에 깊은 영감을 불어 넣습니다. 자연, 신비한 자연의 탐구.
이 공과의 가르침 초점은 분명하다. 큰 나무의 모양을 상기하고 관찰하면이 주제의 내용에 따라 상상할 수 있습니다. 학생들은 배우는 동기가 크며 수업 전 준비를 많이 마쳤습니다. 큰 나무 모델, 훌륭한 비디오 제작 등 학생들의 열정을 자극하여 학생들이 학습 활동을 제어하게합니다. 활동을 연습 할 때 좋아하는 작은 동물이나 곤충을 선택하여 창조하고 상상력을 대담하게 사용하며 교실을 활성화하고 학생들의 "혁신의 불꽃"을 불 태우십시오. "개요"를 세우고, 중요한 문제를 붙잡고, 가르침의 전체 과정을 이끌어냅니다.
나는 새로운 접근법을 간단히 소개했다. 나는 반 친구들에게 다음과 같이 말했다. 오늘 나는 숲에서 이야기하는 것을 좋아하는 할아버지를 초대했다. 그 다음 나는 동급생에게 할아버지 나무에서 편지를 읽고 동급생이 할아버지가 제기 한 질문에 답할 수 있도록 정리했습니다. 그런 다음 비디오 화면을 통해 학생들에게 나무 이야기와의 관계를 안내하고 자극하며, 조화되고 편안한 학습 분위기를 조성하여 학생들에게 큰 상상력 공간을 제공합니다. 학생의 사고를 넓히고 대담하게 상상해보십시오. 그런 다음 사람들의 큰 나무 파괴를 일으켰습니다. 학생들에게 커다란 나무가 없으면 세상에 어떤 일이 일어나게 될지 생각해보고 나무를 어떻게 구해야합니까? 제기 된 질문은 학생들에게 큰 관심을 불러 일으켰으며, 학생들의 의견을 표현하기 위해 뒤범벅을하고 있으며, 그 답변도 다양합니다. 학생들의 대답을 위해 나는 그들을 격려한다. 그런 다음 학생들에게 큰 나무가 살고 나면 어떤 일이 일어날 지 짐작하라고했습니다. 누가 큰 나무 주위에 올까요? 레노버를 통해 학생들은 나무 주위의 큰 나무와 친구가되어 자연을 사랑하게됩니다. "어떤 종류의 작은 동물이나 곤충이 설계 될 수 있으며 어떤 종류의 이야기가 형성 될 수 있으며 그 이야기는 무엇입니까?"학생들이 자신의 상상력을 가지고 학생들과 이야기하게하십시오. 학생들의 디자인은 기본적으로 성숙되었습니다. 학생들의 작품 내용은 다르다. 딱따구리는 큰 나무가 벌레를 먹는 것을 돕는 이야기이고, 어떤 것은 큰 나무에서 일어나는 이야기이며, 작품의 패턴은 아이들의 무고하고 활기찬 모습을 반영하고, 색상은 크고 따뜻하며, 일부는 부드럽고 조용하다. 분명히 학생들의 디자인 컨셉은 큰 발전을 이루었습니다. 결국 나는 학생들과 할아버지의 친구가되어 교실 확장을 수행하기 위해 학생들이 독창적 인 나무를 찾아 내고 더 자극 할 수 있도록 격려했습니다 학생들은 자연을 사랑하고 녹색 생활의 감정을 보호합니다. 이 수업의 가르침은 학생들의 종합적인 특성을 키우는 데 예술 자료를 이동 통신사로 전환해야 할 필요성을 상기시키고, 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 배양하기위한 예술 교실을 진정으로 비옥하게 만들기 위해서는 새로운 교과 과정 표준을 철저히 연구해야합니다. 새로운 커리큘럼 표준을 배우려면 먼저 미술 커리큘럼에 대한 이해를 깊게해야합니다. 이 방법으로 만 우리는 목표를 개략적으로 설명하고 새로운 신발을 신거나 오래된 도로를 착수하지 마십시오.
그러나이 수업을 시작하기 전에 약간의 지연으로 인해 이벤트의 마지막 "완료"부분이 급하게 이루어졌습니다. 나는 미래의 일에서 나의 가르침 경험을 풍성하게하기 위해 최선을 다할 것이며, 앞으로 모든 수업에서 더 큰 발전을 이루기 위해 노력할 것입니다. 그리고 적극적으로 다양한 교육에 참여 조상의 교과 과정 개혁의 풍부한 경험에서 배우고,이 연습의 본질에서 배우려고, "할"과 "통일"을 통일, 훌륭한 예술 교사가 될 수 있습니다.

제 3 장 : 이야기에 대한 고찰 큰 나무의 가르침

이 수업은 주로 비디오 화면을 통해 학생들을 안내하고, 나무의 이야기와 학생의 연관성을 자극하고, 조화되고 편안한 학습 환경을 조성하여 학생들에게 큰 상상의 공간을 제공합니다. 학생의 사고를 넓히고 대담하게 상상해보십시오. 학생들의 자신감을 얻고 탐구 및 협동 학습에 대한 열정을 불러 일으키기 위해 영감을주는 학생 및 기타 양식의 방법을 사용하십시오. 각 학생이 성공하도록하십시오. 이것이 새로운 커리큘럼의 기본 아이디어입니다. 마지막으로, 학생들의 시위, 의사 소통 및 신체 활동을 통해 학생들은 자연을 사랑하고 녹색 생활의 감정을 보호하도록 더 권장됩니다.
비디오 이야기의 도입은 교실의 교실 수업을 돕고, 교실 분위기를 강조하며, 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킵니다. 여러 계층의 사고에서 아이들의 창조와 상상력의 통합에 도움이됩니다. 나무의 종류를 이해하는 과정에서 저는 아이들의 반전에 매우 놀랐습니다. 2 학년 학생들은 책에서 그러한 상세하고 가치있는 정보를 배울 수 있습니다. 이것은 도움이 될 수 없지만 나를 좋게 보이게합니다. 그 아이는 우리가 상상했던 것만 큼 무식하지 않은 것 같습니다! 그들은 새싹이 생기고, 자라기 시작했습니다 ... 그들은 자신의 생각과 생각의 공간을 가지고 있습니다. 학생들은 서로 상호 작용하고 서로를 감염시켜 강한 예술적 창조 분위기를 조성하며 음악과 함께 교사의 도움과 격려와 함께 학생들의 창의적인 자신감이 강화됩니다. 특히 평가 과정에서 선생님의 참여는 많은 교사들의 인정을받는 자부심의 문제이기 때문에 더욱 흥미 진진합니다. 마지막으로, 노래하는 동안, 아이들이 "샤샤 샤"를 불렀을 때, 그들 중 일부는 손으로 흔들었고, 어떤 사람들은 손을 흔드는 반면, 어떤 사람들은 손과 발을 사용하여 뛰어 오르고, 다른 사람들은 입을 사용하여 "삐걱 거리는 소리"를냅니다. . "말하기와 말하기"를 부르는 동안 두 개의 작은 손이 입 옆에 배치되어 작은 뿔을 만들고 같은 탁자의 귀에 조용하게 말하면서 "비가 정말 달콤합니다"라고 말하면서 마실 것을 보여주었습니다. 물, 스트레칭, 매우 편안하고 매우 만족스러운 표현, "나는 발굴하고 싶다"라고 노래 할 때, 머리는 필사적으로 시추하고 있으며, "나는 자라길 원합니다"라고 노래 할 때 두 개의 작은 손은 저음에서 고음까지 일대일로 이루어집니다. 아이들이 노래하기가 매우 행복하다는 것을 알 수 있습니다. 끝나고 나면 다시 오라고했습니다. 이때 아이들의 열정을 어떻게 거부 할 수 있습니까?

제 4 장 : 이야기에 대한 고찰 큰 나무의 가르침

"큰 나무의 이야기"의 이야기는 나와 내 아이들이 좋아하는 학습 내용입니다.이 단락을이 다채로운 가을로 발전시킬 것입니다.
이야기는 아이들의 내면에 닿으 며 주제를 소개하기 위해 "큰 나무 이야기"를 사용하기로 결정했습니다. 이 이야기는 아이들이 두뇌를 움직일 수있게 해주는 행복한 이야기 ​​여야합니다. 나는 반복 된 생각을 통해 숲에 커다란 나무가 있고 뿌리가 깊고 몸통이 굵고 강하다는 이야기를 썼습니다. 나뭇 가지가 도처에 퍼졌고 나무의 울창한 단풍이 녹색으로 빛났습니다. 누가이 큰 나무를 그릴 수 있습니까? 두 명의 학생들이 큰 나무를 그렸는데 누가 그 나무를 칠했는지보다 큽니다. 그러면 팬이 큰 나무를 그려 나무의 몇 가지 주요 구성 요소를 그립니다.
이 큰 나무는 동물의 천국입니다. 새들은 나뭇 가지에 둥지를 짓고, 작은 다람쥐는 줄기에서 자고, 토끼는 나무 아래에서 버섯을 골라냅니다. 천천히, 그들은 모두 큰 나무의 좋은 친구가됩니다. 큰 나무를 동반 할 많은 동물 친구들이 있습니다. 누가 큰 나무가 옆으로 친구를 초대하는 데 도움이 될 것입니까? 나는 적극적인 반 친구가 연단에 자신의 손을 들고 동물과 친구들을 가장 적합한 장소에 끌게했다. 그리고 학생들의 그림의 중요한 측면을 신속하게 파악하여 조용히 개별 학생을 상기시킵니다.
이야기는 계속되고 있습니다. 나는 웃는 눈과 구부러진 입으로 큰 나무를 칠합니다. 급우, 나무를 더 행복하게합시다! 그러나 큰 나무에는 소원이 있습니다. 나는 잠시 멈추었습니다. 당신의 소원은 무엇입니까?
아이들의 감정은 신속하게 동원되었고 그들은 모두 의견을 표명했습니다. 그들의 생각은 예상치 못하게 이상합니다. 어떤 사람들은 큰 나무가 우리 인간과 친구가되고 싶어한다고 말합니다. 어떤 사람들은 큰 나무가 돌아 다니고 친구들처럼 돌아 다니고 싶어한다고 말합니다. 다른 사람들은 큰 나무가 우리와 함께 생각한다고 말합니다. 함께 공부하고 이야기를하는 선생님의 말을 들어보세요. 모든 생각은 참으로 참신하고 귀엽습니다!
모든 어린이는 생각하고 표현하기를 원하며 아이들의 감정에 감염됩니다! 큰 나무가 당신의 소원을 이루도록 도울 수 있습니까? 너는 좋은 길을 가야 해! 곧 큰 나무는 인류의 좋은 친구 였고 일부 사람들은 나무를 자르고 잘라내는 것이 적절하지 못했습니다 인간은 녹색을 돌보아야하며 큰 나무의 열매가 익었을 때 작은 동물이 과일을 집을 수 있습니다. 커다란 나무의 씨앗을 모든 곳으로 가져 오십시오, 큰 나무가 모든 장소에 갔던 것처럼, 큰 나무를 그렸습니다. 교실에 올 수 없습니까? ...... 뜨거운 철분, 나는 아이들에게 그들의 생각을 기록하기 위해 붓을 사용하라고 상기 시켰고, 아이들의 생각은 활동적이었고, 대부분은 만족 스러웠다. 작품은 이전 몇 가지보다 훨씬 낫다.
두 번째 수업을 마친 후에도 학생들을 조직하여 큰 나무 이야기에 대해 말하고 자연스럽게 아이들의 이야기에 따라 수업 요약을 발표했습니다. 큰 나무 이야기는 정말 행복하고 행복합니다. 그러나 우리 모두가 그들을 사랑하는 한, 그들은 분명 더 행복한 이야기를 우리에게 가져올 것입니다!
전체 수업은 자연스럽게 스토리에 생성되며, 아이들은 편안하고 행복하며 적극적인 교실 분위기는 나를 상당히 편안하게 만듭니다.

제 5 장 : 이야기에 대한 고찰 큰 나무의 가르침

"큰 나무의 이야기"는 2 학년 강의 내용으로 나무와 인간, 동물의 관계를 먼저 이해하고 자연을 사랑하고 녹색 생활의 감정을 보호하도록 학생들을 안내합니다.
교실에서 나는 큰 나무의 이야기를 감상하고 그린 후 관찰을 인도했다. 학생들은 나무에 대해 잘 이해하고 있으며, 나무가 가져다주는 이익, 기능, 미학 및 이야기를 잘 알고 있습니다. 나무의 주요 구조와 동물과 인간 사이의 밀접한 관계를 정확하게 이해 한 후에, 이데올로기 적 관점에서 나무의 보호가 인정되었습니다.
실습 과정에서 학생들의 열정과 혁신적인 의식은 좋은 성과를냅니다. 작품의 이야기는 나무, 인간, 동물의 조화로운 생활 분위기를 강조하고 이야기의 상상력과 생산으로 가득차 있습니다. 이 수업은 감사와 그림의 모음으로 초등 학생들의 가장 흥미롭고 흥미로운 이야기입니다. 학생들에게 큰 나무에 관한 이야기를하고 그들의 언어 구성과 표현 기술을 연습하게하십시오.
전반적으로 교실 분위기가 더 활발 해지고 학생들의 열정이 높아지며 숙제가 끝납니다. 숙제를 검토하는 동안 학생들은 자신의 작품을 소개해야합니다 학생들과 학생들은 서로 평가하고 교사의 리뷰를 평가하고 학생들의 자기 학습 능력을 개발합니다 [이 기사는 feifei 코스웨어 FFKJ.Net로 바뀝니다] 학습의 즐거움. 학생들에게 영감을주는 방법 및 기타 양식을 사용하여 학생들의 자신감을 확립하고 탐구 및 협동 학습에 대한 열정을 자극합니다. 각 학생이 성공하도록하십시오. 이것이 새로운 커리큘럼의 기본 아이디어입니다.
마지막 요약에서 학생들의 환경 의식을 적시에 재배하여 학생들이 자연을 사랑하고 생태적 균형을 유지하며 환경을 보호하도록 고무 시켰습니다. 학생들이 자연을 사랑하고 녹색 생활의 감정을 보호하도록 동기를 부여하십시오.