10의 이해에 대한 반성

10의 가르침에 대한 반성 : Fan Wenyi :

I.이 수업에서는 익숙한 학생들의 생활 장면에서 시작하여 생생하고 재미있는 이미지로 익숙한 활동을 적용했습니다. 처음에는 이야기의 도입을 사용하여 학생들의 열정을 동원하여 학생들이 9 내에있는 숫자의 크기를 검토하고 새로운 수학적 사고를 일으켰습니다. 9 가지 방법을 자랑스럽게 여기지 않는 방법은 슬픈 0의 무리를 도와줍니다. 그것은 오늘 배울 새로운 숫자 "10"로 연결됩니다.
둘째, 정확하게 10을 이해 한 후에, 나는 주제지도에서 10을 찾고, 10 개의 작은 붉은 꽃을 세었고, 그 다음에 10을 찾았습니다. 이 세션에서는 학생들에게 풍부한 연관성을 부여하고 삶과 관련된 많은 것들을 발견 할 수 있으며 학생들이 숫자에 추상화 과정을 경험하고 숫자와 삶의 관계를 느끼며 수학이 주변에 있음을 깨닫게합니다. 우리 삶에서.
셋째, 교수법 10의 구성에서, 나는 같은 테이블 협력, 실용적인 작전 및 기타 교수법을 사용했다. 학생들은 2 ~ 9 학년을 학습 할 때 숫자를 분해 할 수있는 특정 방법을 가지고 있기 때문에 스스로 탐구하고 학습하고 학생들의 생각을 분산 시키도록하십시오. 동시에, 이것은 초등 학생들이 협력 적으로 학습하는 능력에 대한 교육이기도합니다. 답을보고 한 후에 학생들이 볼 수있는 것, 생각할 수있는 것에 대해 이야기하고 다양한 분해 간의 연결 고리를 찾아보고 학생들이 요약하고 요약 할 수있는 능력을 배양하도록하십시오.
넷째, 인생에서 게임을 만들고, 학생들의 참여를 유도하며, 새로운 지식을 통합합니다.
다양하고 다채로운 형태의 학습 활동과 더불어 민주주의와 조화의 분위기는 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들에게 좋은 학습 감정을 만들고, 적극적이고 전적으로 학습에 종사 할 수 있습니다. 사랑을 나누는 사랑은 아이의 본성입니다. 일상 생활에는 다양한 게임이 있습니다. 게임을 창의적으로 수학 교육에 이식하여 학생들이 수학 게임에서 오랜 지식과 오랜 지혜를 가질 수 있도록합니다. 연습 세션에서 저는 10 명의 작곡자에 대한 노래, 교사와 학생들이 비밀 번호를 알아 내고, 실무 착색 및 기타 활동을하도록했습니다. 실제 교육 상황에서 학생들은 모르는 사이에 게임에서 배우고 실습을 통해 학생들이 재미있게 배울 수 있고, 쉽게 배우고, 적극적으로 배우고, 깊이 배울 수 있습니다.
수업이 끝난 후 제 시간에 반성을했고 개선해야 할 부분이 많이있었습니다.
1. 수업 토론은 학생들의 활발한 학습을 ​​증진시키는 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 효과적인 토론은 모든 학생들이 자기 탐구에 동참하는 데 유익하며 교사와 학생 간의 정서적 커뮤니케이션 및 정보 교환에 도움이되며 사고의 영향을 줄 수 있습니다. 그리고 지혜와 불꽃의 폭발, 특히 학생들의 창조적 사고와 창의력의 배양. 이 수업의 학생들은 교실에서 더 많은 토론과 교류를하고 있지만, 때로는 토론이 충분하지 않고 토론이 너무 일찍 중단되어 학생들의 참여에 대한 열의에 영향을줍니다. 조직의 효율성이 높지 않고 수십 명의 학생 만 참가하는 경우도 있습니다. 가난한 학생들 중 일부는별로 동기가 없으며 의견을 말하고 질문 할 기회가 거의 없습니다. 나는 미래의 교수 과정에서 명확한 토론의 목적에주의를 기울이고, 충분한 토론 시간을주고, 토론의 조직과지도에주의를 기울여야하며, 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여하고 격려하며, 교실 토론의 독특한 역할을 충분히 발휘하고, 활발한 학습, 학생들의 주관 의식을 자극하고 학생들의 혁신 정신을 기릅니다.
2. 학생 활동을위한 지침이 충분하지 않습니다.
오픈 클래스에 관해 이야기 할 때마다 나는 다른 보상을받을 것이라고 생각합니다. 저를위한 그러한 활동의 ​​조직은 저에게 운동과 개선이며 교사를위한 좋은 기반을 제공합니다. 이런 종류의 활동은 사람들이 조금 피곤할 것 같은 느낌을 주지만, 자신의 진도를 맛보는 것은 즐거움입니다.

교수 반성 모델 2에 대한 10 가지 이해 :

이 수업의 내용은 그다지 어렵지 않으므로 교실의 다른 새로운 지식에 잠입하여 미래에 배우기위한 기초를 마련 할 수 있습니다. 수업 전 다른 번호를 배우고 학생들에게 특정 과정에 따라 학습하게하고 수업 시간에 쉽게 시작할 수 있습니다.
이 수업은 테마지도를 사용하여 직접 가져 와서 학생들이 숫자로 10의 숫자를 알 수있게하고, 처음에는 9 명의 자녀와 10 명의 교사를 추가하여 다음 9 및 10 비율의 기초를 마련합니다. 10 명의 학생들에 대한 이해를 깊게하기 위해서 10 개의 스틱을 10 개 묶어서 10 개의 스틱을 묶어서 10 개의 스틱을 하나씩 열거 나 나중에 배우기 위해 두 자리 숫자를 놓을 것입니다. 비교할 때, 크기를 비교할 때 볼을 다이얼하여 숫자의 크기를 비교하십시오. 카운터에서, 위치가 꽉 차면 앞으로 돌아가서 학생들이 두 자리 숫자를 조기에 이해할 수 있도록 말하십시오. 이 지식 포인트를 기억하도록 요청할 필요는 없지만, 다음 두 자리에서 서로를 아는 동안 어떤 어린이들이 기억할 수 있도록 보장 할 수 있습니다. 우리는 그 내용을 알고 있었지만, 크기를 비교하는 연습에는 시간 낭비 현상이 있습니다. 아이들은 정답을 찾을 수는 있지만, 문제에 직면했을 때 가장 간단한 언어로 대답하지 않을 것입니다. 이것은이 부분의 내용이 아이들에게 주어지지 않았다는 것을 증명합니다. 좋은 언어 훈련, 미래에, 당신은 강한 운동을 연습해야합니다, 학습 10의 구성, 이전 연구를 통해, 아이들은 완전히 10의 모든 조합을 한 번에 말할 수 있지만,이 링크에서, 나는 아이들에게 잘 말하지 않았다. Opportunity, 10은 아이들이 발견 할 수있는 5 가지 조합으로 만 구성되어 있지만 사전에 안내해주었습니다. 일부 어린이는 이전에이 법칙을 발견 할 시간이 없었기 때문에 결합 교육에서는 학생들이 조합을 볼 수 있습니다. 10 개의 모든 덧셈과 뺄셈을 나열한 다음 학생들이 자신의 이해를 깊게하기 위해 피드백을 연습합니다. 피드백 연습을 차트에서 계산할 수있을 때 차트를 볼 때 어떤 종류의 공식을 물어봐야합니까? 수식 작성이 끝나면 수식이 왜 필요한지 질문해야합니다. 학생들에게 더하기와 빼기의 의미를 상기 시키십시오. 마지막으로 학생들에게 10을 쓰는 방법을 알리십시오.
선생님이 말하는 선생님과 학생이 말하는 선생님의 가르침 방식을 어긴 적이 있지만, 같은 테이블에서 함께 일하면서 강의 활동을 토의하고 토론하고 평가하는 방법으로 충분하지 못했으며 충분히 편안하지 않았습니다. 첫 해 아이들에 대해 조금 걱정스러워 보였습니다. 나는 좋은 행동 습관을 충분히 개발하지 못했고 일부 강의 링크를 잘 마칠 수 없었습니다.이 수업을 마친 후에 나는 많은 관심사가 불필요하다고 느낍니다. 성공적인 교사는 감히 깨어나 가르침을 혁신하는 것입니다. 나는 담대히 학생들을 보내고 탐구해야한다. 나는 앞으로이 방향으로 열심히 일할 것이다.

10인지 교육 반사 모델 3 :

"10 Understanding"수업은 8과 9를 아는 학생들을 대상으로합니다. 교재는 먼저 학생들이 숫자 10을 세고 요약하기위한 주제지도를 표시 한 다음 10과 10의 숫자 순서를 인식하고 인접한 두 숫자의 크기를 비교 한 다음 마지막으로 10의 구성과 수를 배웁니다. 내용의이 부분은 배열에서 8과 9의 이해와는 주로 다릅니다 : 첫째, 학생들이 자연수의 서수 의미에 익숙하기 때문에 첫째, 순서의 의미가 10이 아니며, 두 번째는 10의 작문을 쓰는 것입니다 숫자 앞에는 10 점의 순서와 크기 비교를 더 잘 사용하여 수업에서 10 점의 구성을 더 잘 강조하고 학생들이 10 점의 작문에 집중하는 데 도움이되는 이점이 있습니다. 우리가 사용하는 계산 방법은 십진법을 사용하기 때문에 10 번째 계산법이 필요하기 때문에 10 번째 계산법은 매우 중요합니다. 20 시간 이내에 추가를 학습하고 100 개가 넘는 10,000 개 미만의 숫자를 배우는 기초가됩니다. . 교과서는 먼저 학생들에게 작은 막대기를 넣고 진자의 과정에 따라 10의 5 개 구성 요소를 채운 다음 10 개의 다른 4 개 구성 요소를 생각하게하여 10 개 구성에 대한 학생들의 이해를 점차적으로 깊게 만듭니다. 1 학년 학생들은 젊고 인생 경험이 거의 없기 때문에 학생들에게 가장 익숙한 것들을 선택하는 것은 학습에 대한 학생들의 관심을 끌기 쉽고 이해하고 이해하기 쉽습니다. 따라서 "수학 교육은 학생들의 삶의 경험과 기존 지식에서 시작하여 수학의 이해, 수학의 이해 및 실제 문제를 연구하는 활동에서의 수학 개발과 밀접하게 관련되어야합니다.
그러므로 "10 Understanding"강의를 디자인 할 때 다음과 같은 특징을 구현하려고했습니다. 1. 문제 상황을 만들고 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하십시오. 2. 오래된 지식에서 출발하여 학생들의 주관적인 의식에 충실하게 다지십시오. 3. 학생들이 새로운 지식을 탐구하도록 안내하는 게임을 독창적으로 디자인하십시오. 수업의 소개 부분에서 나는 그것을 익숙한 아이들을 선택했다. 이제는 사람들을 소개하고 학생들에게 10 개를 알려주고 10 개를 읽고 10 개를 읽으면 10 개가 다른 아기와 다르다는 것이 분명하다. 그 다음에 나는 작은 엘프 Cong Cong의 문제를 처음 사용했습니다. 아이들은 서수 및 크기 비교 10을 가져 오는 것을 좋아했습니다. 또한 학생들이 수학 지식이 화면에 무엇인지주의 깊게 관찰하게하고, 객체를 10으로 표시 한 다음 포인트 맵으로 추상화합니다. 추상화 10에서는 비드로 다이얼링 할 때 9가 10이라고 느끼는 학생입니다 10은 1에서 9까지를 제거한 다음 눈금자에서 인식하고 디지털 형식을 결합하는 아이디어를 얻으며 눈금자를 인식하며 학생들이 10 단어를 사용하거나 학생들이 지각 적 이해를하도록 조치를 취할 수도 있습니다. 점진적으로 합리적으로 이해하고 수학과 삶의 관계를 반영하는 훌륭한 교육 효과를 얻었으며 수학은 삶과 주변에 있다는 것을 깨닫습니다.
10의 분해 및 구성에서 학생들이 같은 테이블에서 함께 일하여 한 사람을 기록하게하여 학생들에게 탐구, 협력 및 교환 할 수있는 기회를 제공합니다. 학생들이 합리적 이해로 상승하는 구성에 대한 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 활동을 기다릴 수있는 무대를 갖도록하십시오. 마지막으로, 다양한 활동을 통해 선생님과 학생 게임, 인생 게임, 당신은 내가 함께 10을 형성한다고 말했습니다. 학생들이 다양한 방식으로 학습 할 수있게함으로써, 학생들이 적성에 따라 가르치는 과정을 반영하여 수학에서 다르게 발전 할 수 있습니다. 수업이 끝나면 수업 목표는 기본적으로 달성되었지만 더 많은 개선과 연구가 필요한 문제가 여전히 남아 있습니다 : 1. "10의 이해"내용의이 부분은 8의 이해와 다르며 9는 동일하지 않습니다 : 아니오 학생들이 자연수의 서수 의미에 더 익숙하기 때문에 10의 서수 의미에 대한 가르침을 정하십시오.이 경우 10의 서수 의미는 새로운 부분이나 요점으로 사용되어서는 안됩니다. 새로운 교과 과정에서 교재를 정확하게 파악하는 방법, 첫 번째 선에서 교사가이 효과적인 교재를 탐구하게하는 방법은 무엇입니까? 이것은 내가 새로운 커리큘럼에서 수년 동안 가르치고있는 퍼즐입니다. 2, 학생들이 협력 및 교환에서 10 이내의 숫자의 순서를 이해하게하고, 학생들이 숫자를 따르고 카운트 다운하도록 할 수 있습니다. 학생들이 10 개의 막대기를 손에 넣게하십시오. 그리고 그것을 묶어서 묶어서, 학생들이 "10 명은 10 명을 만들 수 있습니다."라고 이해하게하십시오.이 어려움에 대처할 때 나는 10 명이나 세어 단위의 가르침을 무시하고 충분하지 못했다고 생각합니다.

10인지 교육 반사 모델 4 :

이 공과는 흥미 있고, 새롭고, 살아있는 커리큘럼 표준을 중심으로 돌아 간다.
관심 : 1 열정과 열정으로 어려움을 극복하십시오.
관심사는 최고의 교사이며 학생들이 새로운 지식을 탐구하는 원동력이지만 관심은 항상 특정 상황에서 발생합니다. 이를 위해 새로운 수업을 시작할 때 상황을 만들고, 참여 동기를 자극하고, 음악을 듣고, 학생들이 좋아하는 애니메이션을 매칭하면서 학생들의 참여 관찰을 유도하면서 동시에 9 점을 의심합니다. 10 가지 이해를 배우자. 이런 종류의 디자인은 지식에 대한 학생들의 강한 열망과 학습에 적극적으로 참여하려는 동기를 자극하여 학생들이 배우고 최고의 학습 상태에 도달하도록 배웁니다.
2. 게임의 상황을 끝내고 재미 있고 즐겁게하십시오.
운동의 디자인은 또한 재미를 완전히 반영합니다. 10의 구성을 마친 후 친구 찾기와 그룹 10 박수의 게임에서이 수업의 가르침 초점과 수업의 어려움이 통합됩니다. 게임의 진행 과정에서 학생들의 감정은 높아지며 학습 내용을 통합 할뿐만 아니라 편안하고 쾌적한 분위기에서이 수업의 강의 내용을 끝내며 재미 있고 즐겁습니다.
New : 교실에서 교사들은 대담하게 떠나 학생들을 독립적으로 탐구하도록 유도하여 "연구 기반 학습"의 우위를 완전히 구현합니다.이 "자치 - 협력"스타일 조사 모델은 새로운 것입니다.
1. 학생 활동을위한 충분한 자료를 제공하고, 학생들은 움직 였고 교실은 살아 남았습니다.
학생들을 움직이게하기 위해 나는 각자에게 작은 막대기를 준비하고 학생들에게 10 개의 막대기를 먼저 계산 한 다음이 막대기를 사용하여 아름다운 패턴을 만듭니다. 이것은 서수 10에 대한 학생들의 이해를 통합 할뿐만 아니라 학생들의 미학을 길러줍니다. 실습을위한 기회를 제공합니다. 학생들은 실습 과정에서 문제를 발견하고, 문제를 생각하고, 문제를 해결하고, 손, 두뇌, 입 및 기타 감각을 익히고, 연구 과정에 전심을 기울여 교실을 활기차고 활력있게 만듭니다. 풍부한 학습 자료로 인해 학생들은 탐구하고 배우는 것이 좋습니다.
2. 학생들에게 충분한 시간을 주어 자기 탐색을위한 공간을 남겨 둡니다.
학생들의 탐사에는 반드시 일정한 시간이 있어야합니다. 선생님은 학생들의 사고를 바꿀 수 없으며 성인의 눈으로 학생들의 대답을 판단하고 학생들에게 아이디어를 표현할 수있는 기회를 주며 학생들이 다양한 방식으로 질문을 이해하고 대답하도록 존중합니다. 이 수업에서 일련의 활동을 설계 한 교사는 학생들에게 독립적 인 탐구의 적시성을 향상시키기 위해 독립적으로, 실습, 협력 및 교환을 생각할 충분한 시간을 가질 수 있도록 학생들에게 충분한 시간과 공간을 부여했습니다.
라이브 : 1 내용을 활성화하고 학생들을 동원하십시오.
수업을 시작하기 전에 수업 자료를 깊이있게 연구하고 과학적으로 가르치는 내용을 적용하여 수업 내용을 많은 작은 문제로 나누어 각 문제를 핵심 사항과 어려움에 집중 시켰습니다. 교실에서는 교사가 학생의 연구 보고서에 따라 교실을 유연하게 제어 할 수 있습니다. 질문을 발표하고 서서히 받아 들여 10 점에 대한 모든 지식을 학생들에게 제공 할 수 있습니다.
3. 유연한 평가와 학생들의 격려
가르침에는 법률이 있지만 법이 없으면 법을 얻고 있습니다. 교실에서는 풍부한 평가 언어를 사용하는 데주의를 기울여야합니다. 예를 들어 훌륭한 디자이너입니다. 당신은 예리한 관찰력을 갖고 있으며, 일치감이 강해서 함께 답을 찾을 수 있습니다. 재미있는 평가 방법을 사용하고, 보상의 귀에주의를 기울이고, 황금 꽃 튜브에 적극적으로 보상하고, 보상 협력 꽃을 결합하고 도우십시오. 이런 종류의 평가는 학습에 대한 학생들의 열정을 불러 일으켰습니다.
위의 내용은이 수업의 디자인에 대한 제 아이디어 중 일부입니다. 그러나 과정을 구현하는 과정에서 몇 가지 문제가있었습니다.
하나. 심문의 부족.
코스가 시작되면 학생들은 답안지에 무엇인가를 갖고 있으며 그 중 몇 명이 지니고 있습니다. 아주 학생이 있습니다.
지도에 10 마리의 비둘기가 있다고 빨리 말하십시오. 나는 학생의 답을 빨리 확인했지만 결과를 너무 빨리 계산할 좋은 방법이 있는지 물어 보지 않았습니다. 사실, 이것은 또한 가르침의 요점을 깨뜨릴 수있는 좋은 기회이기도합니다.이 아이를 앞에 가게하면 학생들은 10 번 방법을 통합 할 수있을뿐만 아니라 학생들에게 물건 수를 계산하는 방법을 가르쳐줍니다. 이 점에서 훌륭한 선생님은 기본적인 기초 기술이 있어야 할뿐만 아니라 호스트의 재치가 있으며 예기치 않은 상황에서 질문을하는 것을 배웁니다.
둘. 사고 방식을 깨지 않았습니까?
디자인을 연습 할 때 하나의 주제를 강조하고 학생들이 각기 다른 각도에서 생각하게 할 수 있다면 학생들은 지식에 대한 이해를 깊게 할 수있을뿐만 아니라 학생들이 문제를 해결할 때 변형 된 아이디어를 사용하고 문제 해결 기술을 향상시킬 수 있습니다. . 통치자 관찰에서 대답은 작은 것보다 크다. 학생들에게 10과 9 사이의 크기 관계를 말하게하지 않으면 이전 학습에 대한 지식을 통합 할뿐만 아니라 학생들의 지식을 넓힐 수있는 10 이내의 숫자에 더 많은주의를 기울인다. 사고 모드.
위의 내용은이 수업에 대한 간단한 간략한 설명으로 앞으로의 강의에서 학생들의 수학 경험을 풍부하게하고 학생들의 수학 경험을 풍부하게하며 학생들의 수학 경험을 풍부하게하기 위해 노력할 것입니다.

10인지 교육 반사 모델 5 :

10은 계수의 결과와 계수의 단위 인 특수한 숫자이며, 10의 캐리 및 퇴사도 20 이하의 추가의 기준이되므로 "10 인정"이 인식 교육의 열쇠입니다. 교훈. 이 단원에서는 다음 요점을 반영하려고합니다.
첫째, 실습을 통해 어린이들에게 10 분의 1을 이해하게하십시오.
10 하나는 하나이며 10 세는 이전 및 새로운 계산 단위 간의 연결을 설정하는 데 필요한 중요한 내용이며 어린이의 후속 학습에 필요한 핵심 내용이기도합니다. 제가 가르치고있을 때, 저는 아이들에게 몇 개의 막대기를 세달라고 부탁했습니다. 그 숫자를 9로 세었을 때 나는 잠시 멈추고 아래에 놓았습니다. 어린이가 10 개의 질문에 답하기는 쉽습니다. 즉, 10 개의 작은 막대기를 가죽 케이스에 묶어서 묶어서 어린이들이 말로 표현하면 10 개 묶음을 묶어서 10 개의 자녀를 가르치도록 어린이를 지시하는 것입니다. 그것은 10이며, 직관적 인 막대기와 막대기를 갖는 과정은 자녀에 따라 이해하기 쉽습니다. 그런 다음 카운터를 사용하여 어린이가 구슬 수를 세고 10 대 1의 십진법 관계를 더욱 강화 시키십시오.
둘째, 아이들이 실제로 수학을 느끼게하십시오.
학생들은 10 손가락, 10 발가락, 팀에 서있는 10 명의 학생, 막대기의 10 번들 등과 같이 10과 관련된 많은 예를 나열했습니다. 학생들에게 물체의 수, 수학의 수 옆에.
셋째, 눈금자를 사용하여 학생들이 숫자의 순서를 알게하고 학생들에게 눈금자의 숫자를 알 수 있도록 안내합니다. 학생들에게 9,10의 순서가 무엇인지 알게하고, 아이들이 좋아하는 과일 맵을 디자인하고, 학생들이 어떤 과일을 먹고 싶은지 이야기하고, 왼쪽에서 숫자를, 오른쪽에서 숫자를 말하게하십시오. 완전히 동원되었습니다. 아이들의 다양한 감각은 형태를 형성하고 "10"의 모습을 강화하고 10의 서수 의미와 추기경 의미를 이해합니다.
마지막으로, 나는 Shenzhou-7 우주선, 코스웨어 디스플레이의 성공적인 출시를 고의적으로 설계하여 학생들이 10, 9, 8로 카운트 다운하도록했습니다. 이것은 학생들이 우리 삶의 10 분 이내에 디지털 응용 프로그램을 구현할 수있을뿐만 아니라 과학에 대한 학생들의 인식을 향상시킵니다.