바다의 고향 가르침에 대한 반성

제 1 부 : 바다의 고향 가르침의 반영

"The Hometown of the Sea"는 3/4 박자를 사용하고, 멜로디는 부드럽고 뻗어 있으며, 감정은 진지하며, 분리 및 추가 점 기술은 세 비트의 힘의 법칙을 깨는 데 사용되어 멜로디의 매력이 끊임없이 변합니다. 전체 음악은 중간 섹션에서 연주되므로 학생들이 노래하는 법을 쉽게 익힐 수 있습니다. 그래서 저는 가르침의 어려움을 정서적 인 처리와 노래 표현의 다른 방법에 두었습니다.
"바다의 고향"은 대부분의 사람들이 잘 알고있는 노래이지만, 실제 교육 과정에서 완전하고 정확하게 노래 할 수있는 사람은 거의 없다는 것을 알게되었습니다. 특히 "바다와 바다"에서는 학생들의 목소리가 "떨어지는"경향이 있으며 여러 개의 낮은 피치 영역은 항상 "낮음"입니다. 3 박자의 리듬에 어려움을 겪는 학생도 있습니다. 문장의 끝 부분에있는 시간 값이 정확하지 않아서 노래의 다른 표현을 구별하는 데 어려움이있을뿐만 아니라 피치를 정확하게 파악할 수있었습니다. 음악의 정서적 처리 과정에서 학생들의 자율 학습을 최대한 활용하기 위해 학생들에게 노래의 감정에 따라 다른 강도 표시를 추가하도록 유도합니다. 가르치면서, 나는 용기를 북돋고 위로하고, 학생들의 자신감을 길러주고, 학생들이 자신감 있고 감정적 인 노래 "The Home of the Sea"를 가질 수 있도록 관대 한 태도와 부드러운 문장을 사용합니다.
불충분 : 일부 학생들은 노래에 관심이 없기 때문에 노래 할 때 활발하지 않고 노래 효과가 좋지 않습니다. 앞으로의 수업에서 나는 이들 학생들에게 더 많은 관심을 기울이고 음악에 대한 관심을 키우고 수업 효과를 향상시킬 것입니다.

제 2 장 : 바다의 고향 가르침에 대한 재고

"바다의 고향"이라는 노래는 영화 "바다의 부름"의 주제가입니다. 음악은 이해하기 쉽고 스타일이 우아하고 멜로디가 부드럽고 아름답고 아름답고 성실한 감정, 엄격한 리듬, 단순한 구조, 짧고 쉬운 노래로 유명합니다. 노래를 가르 칠 때는 코스웨어를 연주하고, "바다의 고향"의 반주 음악을 통해 아이들 앞에서 아름다운 바다의 그림을 보여 주므로 아이들은 바다에 와서 바다의 느낌을 느낍니다. 자연스럽게 노래의 주제가 팬 노래 노래를 통해 감정을 느끼고 학생들이 음악으로 멜로디를 부르며 반주와 함께 노래하고 다양한 노래 형식을 사용하여 학생들이 노래에 대해 더 잘 이해하게하고 노래의 스타일을 전반적으로 파악하고 노래의 테마로, 노래의 예술적 처리에서 하나는 지배 리듬에주의를 지불하는 것입니다, 다른 하나는 "바다, 고향"감정의 다른 수준을 반복하는 것입니다 - 관계의 발전은 따뜻한 마음으로 자백 - 표현 감정에서 - 감정적 깊은 마음 - 향수, 따라서 더 고향에 대한 조국의 깊은 감정을 표현. 나는 반 친구들이 노래에 익숙 할 때 영어 가사를 부르는 법을 배웠다. 그 효과는 아주 좋습니다. 수업 전반에 걸쳐 학생들은 필요에 따라 적극적으로 노래를 부를 수 있었지만 음악 제작에 매우 나쁜 역할을했고 많은 학생들은이 콘텐츠를 사용하기를 꺼 렸습니다.

제 3 장 : 바다의 고향에서의 가르침에 대한 고찰

"음악 커리큘럼 표준"은 "학문의 통합을지지하는"교육 철학을 제시합니다. 음악 교육의 종합은 음악 교육의 다양한 분야의 통합, 음악 및 무용, 드라마, 영화 및 텔레비전, 예술 및 기타 자매 예술의 합성, 음악 및 예술 다른 분야의 종합. 구현시 포괄적 인 음악은 특정 음악 자료 및 기타 예술 분야 및 기타 분야의 구성을 통해 교육의 주요 노선으로 간주되어야합니다.
이 과정은 음악 교육의 기본 개념을 통해 진행되며, 원거리 교육의 자원을 통해 교사는 다양한 예술 형식을 능숙하게 통합하고 교육 내용과 교육 환경 및 교육 분위기를 통합합니다. 내용을 가르치고 학생들의 예술적 심미 공간을 넓히며 교습 활동에 대한 예술적 관심을 향상시킵니다.
학생들의 예술 학습에 대한 관심을 자극하고 예술적 성취를 종합적으로 향상시킵니다.
우선, "바다의 고향"노래를 메인 라인으로 즐기고, "비치 타운"의 비디오 코스프레이션을 보며, "내 마음 속의 바다"라는 예술을 경험할 수있는 문학시 "바다에 살고있는 우리 가족"에 소개 할 것입니다. 짧은 기사 인 "왕 인형"에서 학생들은 음악과 자매 간의 유기적 인 관계를 향상시키고 학생들에게 음악 감상을 창조하는 교육 혁신, 지식 혁신 및 학제 간 교육에 대한 새로운 교과 과정 교육 개념을 구현합니다. 넓은 사고 공간과 상상력은 음악 작품에 대한 학생들의 이해와 감상을 향상시킬뿐만 아니라 학생들의 예술적 업적을 풍부하게하고 전반적인 품질을 종합적으로 향상시킵니다.
둘째, 음악과 예술의 결합은 미적인 공간을 더 넓히고 예술적 취향을 고양 시키며 학생들의 예술적 미적 상상력과 창의력을 길러 미학 교육의 목적을 달성하는 것입니다. 이 목표를 달성하기 위해서는 융통성 있고 독창적으로 통합되어야하며 공식화해서는 안됩니다. 학생을 뮤지컬 이미지로 그리려면 교사는 각 학생에게 고유 한 시각적 아이디어로 동일한 음악 테마를 표현하도록 격려해야합니다. 학생들이 그림을 그릴 때 영감을 줄 때 학생들이 같은 종류의 그림을 찾지 못하도록 유도해서는 안되며 적극적으로 다양한 삽화를 찾아 보도록 권장해야합니다.
마지막으로 음악 학습을 통해 학생들의 정서적 인 세계가 감염되고 교묘하게 만들어지고 미묘한면에서 다른 사람들, 다른 사람들, 인간, 모든 좋은 것에 대한 사랑을 확립 한 다음 긍정적 인 낙천주의와 삶에 좋은 것을 개발합니다. 미래의 추구.

제 4 장 : 바다의 고향에서의 가르침에 대한 고찰

"바다, 고향"은 스와 샤오 판 10 집 볼륨의 여섯 번째 단위로 노래의 멜로디는 부드럽고 아름답고 가사는 간단하고 애정이 많으며 음악은 쉽고 친근하며 대중적인 노래입니다. 노래는 4 ~ 3 박자를 사용하여 바다, 고향, 어머니에 대한 주인공의 진정한 감정을 보여줍니다.
학생들이 적극적으로 수업 활동에 참여하고, 노래의 감정을 느끼며, 자신감과 애정으로 노래하며, 다양한 예술 형식의 노래를 표현하고 학생들의 혁신적인 능력을 키우는 것을 목표로합니다. 다양한 음악 활동에 참여하여 풍부한 정서 경험을 얻고 음악에 공감하며 학생들의 음악 비전을보다 공개적으로 만들어 학생들의 긍정적 인 태도를 고취시키고 바다를 사랑하며 고향을 사랑하고 삶을 사랑하고 아름다운 자연의 감정을 사랑하게합니다.
"미학을 핵심으로 삼고" "사람 중심"이라는 새로운 교과 과정의 목표는 나의 가르침에서 음악의 미적 요소를 탐구하고 학생들에게 새로운 미적 관점에서 음악을 해석하도록 안내합니다. 활기차고 지성있는 학생 개개인을 중심으로 교재, 교습 내용, 교수 방법 및 창의적 활동에 대한 새로운 자료를 찾고 학생의 미적 취향과 혁신 능력을 기르기 위해 노력합니다. 5 학년 학생들은 음악을 듣고 이해하고 음악을 표현할 수있는 능력을 가지고 있기 때문에 학생들은 적극적으로 학생들이 음악 작품의 생각과 감정을 느낄 수 있도록 안내해야하며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 교수 방법과 방법을 사용하는 것이 좋습니다. 가르치는 활동에 와서, 음악이 활동에서 일하는 것을 느끼고, 그들의 혁신적인 사고를 개발하십시오. 다양한 음악 활동에 참여하여 풍부한 정서 경험을 얻고 음악에 공감하며 학생들의 음악 비전을보다 공개적으로 만들어 학생들의 긍정적 인 태도를 고취시키고 바다를 사랑하며 고향을 사랑하고 삶을 사랑하고 아름다운 자연의 감정을 사랑하게합니다. 이 수업의 가르침에서는 분석, 비교, 경험 및 협력 방법을 사용하여 학생들이 적극적으로 감사에 참여하고, 멜로디, 비트, 리듬 및 기타 음악 요소를 마스터 링하여 노래의 생각과 감정을 표현하고 링크를 만들어 학생들의 삶의 경험을 접할 수있는 중요성을 이해하도록 안내합니다. 음악 혁신 기술을 개발하는 연습. 본 과목은 새로운 아이디어를 도입하고, 교과서를 다루며, 새로운 아이디어를 찾고, 음악 언어에서 노래를 발굴하는 미적 요소에 주목하고, 학생의 미적 취향과 혁신 능력을 키우는 것을 목표로한다. 실제로는 어느 정도 훌륭한 교시 효과를 얻었지만, 여전히 문제가있다. 재교육 과정에서 각 링크의 틈을 파악할 필요가 있고, 교사지도가 충분하지 못하며, 특히 링크 생성에 대한 안내가 충분하지 않다. 링크의 부적절한 이해는 교수 실패로 이어질 것입니다. 미국의 교육 심리학자들은 성장 = 경험 + 반성, 수업은 단명하지만 교사의 교수 경력은 길며 장기 반영과 축적 만이 교사의 성장 공식을 제안한다. 성공적인 교습 경험을 수행하고 가르침의 결함을 보완 한 다음 계속해서 각 공과를 초월하고 창조적으로 향상시킵니다.

제 5 장 : 바다의 고향에서의 가르침에 대한 고찰

"The Sea, Hometown"은 3/4 가사의 노래입니다. 그것은 다음 학기 5 학년의 강의 내용에 속합니다. 노래의 범위는 9도입니다. 교습의 초점은 애착과 리듬의 시점에 있습니다. 음악 요소는 소박하고 조국과 바다, 고향에 대한 애정 표현이 어렵습니다.
가르침에서, 나는 어머니의 사랑에주의를 기울일뿐 아니라 고향을 사랑한다. 사랑의 주안점 인 조국을 사랑한다. 포인트를 붙이고 리듬 요소를 자르는 노래 기술에 더 많은주의를 기울이십시오. 노래의 감정을 정확하게 표현하기 위해 음악의 내부 요소를 사용하여 수업 기능은 전체 수업을 통해 실행되는 감정을 기반으로합니다. 교육 전반에 걸쳐 "시나리오 만들기 - 바다 듣기", "감동을 불러 일으키는 바다 노래하기", "감정 표현 - 바다 놀기", "승화 감정 - 재결합"네 부분으로 구성된 4 개의 섹션을 통해 교실 수업이 단계적으로 진행될 수있었습니다. 수준은 명확하고 개발은 깊습니다. 학문적 상황의 진전에 따라 Ren Qiang은 학생들의 감정의 꽃을 수시로 발화시키지 않으며 음악 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생의 감정과 예술적 아름다움에 대한 배양에주의를 기울이고 학생들의 심미적 인 능력을 향상시킵니다. 그것은 "교육의 질을 높이고 대학 강의실을 홍보하는"교육 및 연구 테마를 강조합니다.
음악 요소에주의를 기울이고 음악 자체의 리듬과 힘에주의를 기울이고 간단한 노래에 사랑의 날개를 삽입하십시오. 그러나 순수한 기술 연습은 학생들에게 지루함을 느끼게합니다. 따라서 강의에서는 리듬의 리듬과 리듬의 리듬을 표현하기 위해 약간의 파도를 사용했으며 파도의 이미지는 학생들의 흥미를 자극하고 반은 노력으로 결과를 두 배 달성했습니다.