동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

제 1 부 : 동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

우선, "동물의 세계"라는 그림을 사용하여 어린 아이들의 관심을 끌고 어린이들의 관심을 자극하십시오. 그런 다음 추측 게임을 사용하여 어린이들에게 다른 동물의 얼굴 특징을 알게하고 다양한 방법을 통해 지루한 기술 교육은 다양한 재미있는 활동으로 어린이들의 학습 습득에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.
어린 아이들이 경험과 관찰을 바탕으로 동물의 얼굴의 모양을 이해하고 고정 된 모양의 그림을 추가하도록 안내합니다. 아이들이 기술적 인 단계에 대해 많이 모른다는 것을 고려할 때, 나는 칠판에 시연했다. 아이들이 현상을 보지 못하도록 시위대는 고의로 쌀 종이를 아이들의 종이만큼 두 번 사용하여 동물을 시연했다. 얼굴의 과정. 몇 차례의 강의가 끝난 후, 어린 아이들은 핵심 사항을 숙달하고 어려움을 겪었습니다.
전체 수업을 되돌아 볼 때, 어린 아이들은 감상, 관찰, 실습 및 브레인 스토밍, 자기 탐험, 자기 표현의 즐거움, 어린 아이들의 미적 취향 개선, 전통 문화의 영향 등을 칠하는 즐거움을 경험했습니다. 부적당 함 : 아이들에게 더 많은 실습 기회를 만들고 더 많은 동물의 얼굴을 그릴 수 있다면, 아이들은 그림 기법에 대해 더 깊이 이해할 것이며, 아이들을 위해 더 많은 자기 탐구와 상호 학습을 교육 분위기는 아이들의 독립적 인 학습 및 협동 학습 능력의 개발에보다 도움이 될 것입니다.

제 2 부 : 동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

중국어 회화의 가르침에 속합니다. 그것은 "스타일과 성능"분야의 수업입니다. 중국 화가의 그림을 감상함으로써 학생들은 중국 그림의 특수 효과를 이해하고 화가가 다양한 동물의 얼굴을 일반적인 브러시와 잉크로 표현하는 방법을 이해할 수 있으며 예술이 삶에서 비롯된다는 인식은 삶보다 높습니다. 이 수업을 통해 중국 그림의 기본 지식과 기본 기술을 배우고 이해할 수 있으며 처음에는 중국 그림의 독특한 매력을 느낄 수 있습니다. 학생들이 중국어 회화 도구를 사용하여 자신의 공연을 표현할 수있는 능력을 배양합니다. 중국어 회화 방법의 설명과 실습을 통해 학생들은 중국과 미국의 회화 기술을 이해할 수 있으며, 중국화의 표현으로 동물의 얼굴을 과감하게 표현할 수 있습니다.
중국어 회화의 가르침은 기술 설명에 기반을 둡니다. 스케치는 주로 스케치에 기반합니다. 형식화 된 교수법과 기술은 습득하기가 어렵습니다. 학생들은 종종 학습 과정에 관심을 갖지 않으며 독창적이고 매력적이지 않습니다. 이 수업을 학생들이 좋아하는 수업으로 만들고 행복하게 느끼게하기 위해 흥미롭고 실제적인 수업을 강조하고 학생 중심의 생각을 반영하고 학생들의 활발한 발전에 초점을 맞추기 위해 노력합니다. 우선, 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 학생들의 관심을 끌고 학습에 대한 관심을 자극하는 "동물의 세계"의 비디오를 재생합니다. 그런 다음 추측 게임을 사용하여 학생들이 다른 동물의 얼굴 특징을 고의적으로 이해하도록합니다 ... 다양한 방법을 통해 지루한 기술 교육은 다양한 재미있는 활동으로 학생들의 중국어 회화 학습에 대한 관심을 키 웁니다.
토론과 관찰 후에, 학생들은 일반 동물의 안면 특징에 대해보다 포괄적으로 이해하고 펜과 색상을 사용하는 규칙을 요약합니다. 학생들이 기술 단계에 대한 이해 부족을 고려하여 칠판에 데모를주었습니다. 학생들이 현상을 보지 못하도록하기 위해 데모 섹션에서 고의로 쌀 종이를 학생의 종이만큼 두 번 사용하여 동물을 시연했습니다. 얼굴의 과정. 몇 차례의 강의 후, 학생들은 핵심 사항을 숙달하고 어려움을 겪었습니다.

제 3 부 : 동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

구성주의 이론은 교사가 교수 과정에서지도적인 역할을해야하고 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들이 학습 동기를 형성하도록 도와야한다고 지적한다. "Animal Face"는 중국어 회화 수업으로 학생들의 학습 열정을 자극하기 위해 동물의 특성을 추측 할 수 있고 신체 언어를 사용할 수도 있습니다. 이런 식으로 모든 학생들은 적극적으로 동물에 참여할 수있어 동물의 특성을 완전히 이해할 수 있습니다.
구성 주의자 이론은 또한 학습자의 원래 지식과 경험이 새로운 지식의 성장 포인트로 간주되어야한다고 지적합니다. 이전의 중국어 회화 교육에서는 펜과 잉크의 사용에 대해 이야기했는데,이 수업의 목적은 학생들이 중국의 그림으로 동물의 얼굴을 대담하게 표현할 수있게하는 것입니다. 수업에서는 펜과 잉크의 사용을 여러 가지 방법으로 강화할 수 있기 때문에 기본적인 지식이있는 학생들을보다 잘 습득 할 수 있으므로 불분명 한 지식을 가진 학생들은 다시 배우고 이해할 수 있습니다. 새로운 지식의 가르침에만주의를 기울이면 대학생들 사이의 격차, 좋은 진전, 열악한 장소 또는 심지어 후진을 초래할 것입니다. 그러므로 이것은 공자가 옹호하는 "온난화와 새로운 지식"과 일치합니다. 학생들을위한 지원을 설정함으로써 학생들은 계속해서 정상에 올라갈 수 있습니다.
구성 주의자 이론의 내용은 매우 풍부하며 그 핵심은 학생들 중심의 지식 중심 탐구, 능동적 인 발견 및 지식 의미의 적극적인 구성이라는 하나의 문장으로 요약 될 수 있습니다. "Animal Face"의 교훈은 학생들이 중국화의 특성을 발견하고이 방법을 사용하여 만드는 것을 배우게하는 것입니다. 따라서이 강의에서는 콘트라스트 관측 형식을 설계하고 점차적으로 학생들에게 작품에서 과장된 기법의 사용법을 설명하도록 안내했습니다. 이 탐구 방법은 교사의 직접적인 가르침보다 학생들의 관심을 끌기 쉽습니다. 그리고 그림과 작품의 직관적 인 특성 때문에 모든 학생들은 신중하게 그리고 신중하게 관찰 할 수있는 한 대답을 찾을 수 있습니다. 모두는 자신을 표현하고자하는 열망을 갖고 있으며, 그에게 기회를 주면 그는 그것을 즐깁니다.
교수법에서 우리는 학생들이 학습과 학습을 사랑하는 상황을 조성해야하므로 모든 학생들이 적극적으로 참여하여 학생들의인지 적 규칙에 부합하는 교수 시스템을 구축하고 학생들이 적극적으로 배우고 배우도록 촉진해야합니다.

제 4 부 : 동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

"동물의 얼굴"은 감사와 창조의 모음이며 중국 그림의 가르침에 속하는 5 단계 예술 수업입니다. 그것은 "스타일과 성능"분야의 수업입니다. 중국 화가의 그림을 감상함으로써 학생들은 중국 그림의 특수 효과를 이해하고 화가가 다양한 동물의 얼굴을 일반적인 브러시와 잉크로 표현하는 방법을 이해할 수 있으며 예술이 삶에서 비롯된다는 인식은 삶보다 높습니다. 이 수업을 통해 중국 그림의 기본 지식과 기본 기술을 배우고 이해할 수 있으며 처음에는 중국 그림의 독특한 매력을 느낄 수 있습니다. 학생들이 중국어 회화 도구를 사용하여 자신의 공연을 표현할 수있는 능력을 배양합니다. 중국어 회화 방법의 설명과 실습을 통해 학생들은 중국과 미국의 회화 기술을 이해할 수 있으며, 중국화의 표현으로 동물의 얼굴을 과감하게 표현할 수 있습니다.
중국어 회화의 가르침은 기술 설명에 기반을 둡니다. 스케치는 주로 스케치에 기반합니다. 형식화 된 교수법과 기술은 습득하기가 어렵습니다. 학생들은 종종 학습 과정에 관심을 갖지 않으며 독창적이고 매력적이지 않습니다. 이 수업을 학생들이 좋아하는 수업으로 만들고 행복하게 느끼게하기 위해 흥미롭고 실제적인 수업을 강조하고 학생 중심의 생각을 반영하고 학생들의 활발한 발전에 초점을 맞추기 위해 노력합니다. 우선, 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 학생들의 관심을 끌고 학습에 대한 관심을 자극하는 "동물의 세계"의 비디오를 재생합니다. 그런 다음 추측 게임을 사용하여 학생들이 다른 동물의 얼굴 특징을 고의적으로 이해하도록합니다 ... 다양한 방법을 통해 지루한 기술 교육은 다양한 재미있는 활동으로 학생들의 중국어 회화 학습에 대한 관심을 키 웁니다.
토론과 관찰 후에, 학생들은 일반 동물의 안면 특징에 대해보다 포괄적으로 이해하고 펜과 색상을 사용하는 규칙을 요약합니다. 학생들이 기술 단계에 대한 이해 부족을 고려하여 칠판에 데모를주었습니다. 학생들이 현상을 보지 못하도록하기 위해 데모 섹션에서 고의로 쌀 종이를 학생의 종이만큼 두 번 사용하여 동물을 시연했습니다. 얼굴의 과정. 몇 차례의 강의 후, 학생들은 핵심 사항을 숙달하고 어려움을 겪었습니다.
전체 수업을 되돌아 보면서 학생들은 감상, 관찰, 실습 및 브레인 스토밍, 자기 탐험, 자기 표현 행복, 학생의 미적 취향 개선, 중국 전통 문화에서 영감을 얻어 중국 그림을 그리는 즐거움을 경험했습니다. 부적합 : 학생들에게 더 많은 실습 기회를 만들고 더 많은 동물의 얼굴을 그릴 수 있다면 학생들은 중국 미술의 기술에 대해 더 깊이 이해할 수 있으며 학생들이 더 많은 자기 탐구와 상호 학습을 할 수 있습니다. 교습 분위기는 학생들의 독립적 인 학습과 협동 학습 능력의 배양에 더욱 도움이 될 것입니다.

제 5 부 : 동물의 얼굴 가르침에 대한 반성

이것은 "Sculpture. Performance"분야의 중국 그림 수업입니다. 초등학교 5 학년 학생들은 중국 색칠의 잉크 색, 사용법, 수송 펜에 대한 사전 지식을 가지고 있으며 쌀 종이의 특성에 대해서도 알고 있습니다. 이를 바탕으로 학생들은 다양한 동물의 얼굴 특성에 따라 스타일을 적용하여 학생들이 중국어 회화에 대한 흥미를 자극 할 수 있도록 독특한 그림 표현 기법을 사용하도록 안내합니다.
이 강의는 두 개의 주요 페이지로 설정됩니다. 첫 페이지는 화가 황유규 (Huang Yongyu)의 올빼미 (Owl)와 6 살 학생의 올빼미의 대조를 보여 주며 학생들이 감상 과정에서 예술과 삶의 관계를 인식하게합니다. 그리고 책에서 작품을 감상함으로써 학생들이 그림에서 올빼미의 얼굴 특징의 생생함을 관찰하고 경험하고 발견 할 수 있습니다. 두껍고 가볍고 건조하고 젖은 콜라의 여러 종류의 펜을 조합 한 것입니다. 이것은 또한 칠해진 고양이 얼굴의 분포를 보여줍니다.이를 통해 학생들은 신중하게 관찰하고 비교하는 과정에서 얼굴의 차이점을 발견하고 페인트 할 기능을 파악하는 방법을 배울 수 있습니다. 두 번째 페이지에는 5 명의 학생 작품과 4 개의 동물 아바타 사진이 표시되어 학생들이 동료의 뛰어난 기능을 먼저 발견하고 동물의 얼굴 특징을 표현하고 밝고 활기찬 잉크를 사용하는 방법을 발견하게합니다. 이 효과는 책에 제공된 동물 그림을 소재로 사용하여 흥미로운 그림을 보여 주며 더 많은 참조를 제공하고 창의적인 관심을 불러 일으 킵니다.